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朋辈心理辅导心得体会朋辈心理辅导心得体会「篇一」心理危机干预对于我们辅导员的重要性不言而喻,但由于其涉及的内容非常深奥,对专业的要求极高而对于专业背景不是心理学或相关学科的辅导员来说,往往采用的是不够专业的做法,比如试图用简单的谈话来化解心理危机,有的采用现身说法,以自身经验说教,但这些做法很难在面对心理危机事件时做出行之有效的干预措施学工处组织了很多次的辅导员培训,这些培训使我们受益良多但是如果要深入了解这些专业知识,达到专业化标准,我们自己要做的还有很多我们目前能做到的对心理干预最有效的措施是将重要信息及时上报,积极寻求专业心理工作人员的指导这就需要我们必须具备根据危机事件的性质做出准确判断的能力,刘慧老师的讲座就在危机风险评估这一问题上给我们上了很好的一课消除危机有其最佳时机,我们在面对严重的事态下,应在第一时间上报有关领导和部门,形成“事不过夜”的职业素养,及时对症下药,实施危机干预,避免延误干预的最佳时机确保学生得到专业的心理咨询和心理治疗后,我们的主要工作应当是配合专业心理工作人员开展工作,从老师的角度为学生的心理康复做出努力从我接手的一个学生突发心理抑郁症的事件中,我发现出现心理危机的学生身后多半有一个不够理想的家庭环境学生的原生家庭环境在解决学生心理危机过程中有重要作用我们平常要多和学生家长保持联系,如果学生在校期间发生了心理危机,我们应及时通知家长,取得家长的配合,让他们共同参与到学生心理危机的干预中来中既有基督信仰的内容,又有佛教,道教,儒教等不同体系的内容,并没有完美融合,灵的理念又很抽象,难以试验大量验证,感觉任重道远,期望夏教授早日将理论系统化,的确是一条比较新颖的体系每种理论体系都有其优点,也有其局限性,咨询师在咨询过程中要胸怀宽广,敢于容纳不同的文化背景和不同的人生观,世界观,又要有能力随时从求助者的悲观或消极的气场中脱离出来,说明咨询师要不断的学习成长,更要有督导师为自己护航
三、教师的成长离不开国家和社会的重视很高兴省委文明办组织的此次培训,说明国家和社会对未成年人的心理健康已经越来越重视了,作为一名教师,很认同未成年人心理健康辅导中的治未病概念,因为中医也有治未病的概念,就是重在预防和调理,这个除了我们咨询师的努力,领导的重视,更加需要学校老师,社区家长的重视,很多心理问题的产生和家长的教育失策是有很大关系的徐西森教授讲的情绪管理其实对家长和咨询师也是适用的孩子是家长的影子,希望政府更加重视社区心理健康教育的投入再次感谢省文明办的细心组织!感谢领导对未成年人心理健康教育的重视,感谢这次难得的学习机会,感谢和我相处五天的各位同学们,为了让未成年人健康快乐的成长,我会继续认真的学习,并将所学运用到未成年人心理健康辅导的工作中!希望文明办更多组织类似高规格的培训活动,祝领导老师们工作愉快!朋辈心理辅导心得体会「篇七」
一、人性化很突出以前,培训就是老师在上面讲,我们在下面听讲和听的人大都很不赖烦内容很枯燥,没有真正学到什么知识而这次培训,老师和我们打成一片,很亲切感觉很好,觉得不好好学对不住老师培训名称听起来也很舒服此次培训的名称是《在团体中相遇》;培训的资料称为《成长手册》;培训的地点叫工作坊就是日程安排中也有茶歇
一一二、了解“破冰”的技巧与重要性在团体中,两个陌生人在一起要在短时间内熟悉,需要“破冰”从破行为到破心态就是“破冰过程”汪老师就是用“松鼠找窝”“钟懈捉小鬼”帮助参加培训的教师破冰的
三、掌握一些心理辅导的基本技巧在心理辅导的过程中,有一定的辅导技巧接纳、倾听、共情说说很容易,但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生,很困难当有心理问题的学生需要帮助时,老师首先要做到接纳对方,即无条件的积极关注对方,认真倾听困扰着对方的事情,对其产生共情,感受对方的感受,了解其情况,让对方的情绪得到宣泄,然后一起探讨,最后解决问题因此,教师要改变一下心态,无条件的积极关注着,倾听,共情等方式,真诚地对待别人,促进其人格的健康成长
四、通过游戏教育学生这次培训与以往的培训有很大的区别,那就是在培训过程中,老师除了讲解一部分团体心理辅导的理论与技术之外,还精心设计了一些游戏,让我们更加深刻地体会了心理辅导的重要性例如心有千千结游戏老师让我们每一个人手拉手围成一圈,让我们看清左手和右手分别握住了谁的手,然后放手,自由走动,突然停止,老师要求我们按照原来握住的手找到并握住,发现有许多结,这时候老师要求我们在不松手的情况下,把结解开,发现由于个别成员没有记清,不能完全解开千千结老师给了我们第二次机会这次,我们记清楚了,大家合作,发挥个人的智慧,指挥其他人如何快速解开千千结,发现效果很好通过活动培养了我们的合作能力,发挥成员的个人智慧,可见他们的组织能力很强因此,这类活动可以在刚接手一个新班级时采用,选出具有一定组织能力的班干部又如盲人与拐杖的游戏老师要求两人一组,一个把眼睛蒙住,扮演盲人,一个充当其拐杖,拐杖不可以说话,但可以通过肢体语言来提示或暗示盲人,体验盲人生活从被蒙上眼睛的那一刻起,发现眼前一片黑暗,感到很无助,多么希望能有人帮助自己但得到别人的帮助后,觉得生活有了希望,感到很快乐然后换位继续做游戏,自己也去帮助盲人,觉得帮助别人是件快乐的事情从中,我感到生活中应该是互帮互助的,虽然我们是健全人,但有时我们就像盲人一样失去了方向,需要别人的帮助,同时我们也可以去帮助别人,尽自己的微薄之力,却可以给别人快乐,那是好事同时,我想对残疾人说,不要自卑,要有自信,要对生活充满希望,并不断努力,改变生活现状,让生活充实,有意义还有“动力圈”“天龙八步”“小鸡变凤凰”通过心理辅导培训,使我更加深刻地认识到心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要心理辅导是教师与学生共同成长的过程我们都是单翼的天使,只有拥抱才能飞翔只有心理和生理都健康成长的学生和教师,师生关系才能和谐发展,才有利于促进教育教学工作,提高教育教学质量,最后促进学校的发展朋辈心理辅导心得体会「篇八」昨天下午,公司新员工在笑翻天乐园举行了内部素质拓展训练,此活动旨在锻炼大家的心理素质,增强团队凝聚力,并为接下来中心开展的活动热身参加此活动的主要是中心各部门同事,在活动过程中,大家踊跃参与,一阵阵欢呼声飘荡在笑翻天拓展基地上希望大家都能记住今天的欢笑,更好的融入我们这个大家庭开始的时候我们参加了一些小游戏,然后分团队,通过游戏,也慢慢的让我们的队伍融合了我参加的第一个培训项目是高空断桥,因为我本身就有点恐高,所以对这个项目就有点畏惧,轮到我的时候,教练说了一句“加油,你可以的”,居然我的内心是很紧张,但我还是坚持跳了过去,我成功了接下来教练让我们围成一个圆圈,做这个项目的最后点评教练问了三个问题分别是在平地上
1.5米我们每个人都能轻松的跨越,如果提高到50米,谁还敢跨越大部分人都摇了摇头,教练又说“那如果断桥那边有100万元,跨越过去就是你的,你的生活将会有质的飞跃,谁敢跨越?”有几个人举了手教练接着说“现在提高到100米,谁敢跨越?”没人举手“如果后边有一只猛虎,如果不跨越就落入虎口,谁敢跨越大部分队员都选择跨越教官又说“现在提高到150米,对面是你最亲的亲人,最好的朋友,需要你去援救,你跨越吗?”大家全部举起手来教练说“是的,人生有时会有很多选择,有的人为了追求自己的理想主动不断超越自己(第一种情况),有的人因为环境所迫被动超越自己(第二种情况),而所有的人面对亲情,面对自己亲爱的人(第三种情况),都会毫不犹豫选择战胜危险,超越自己这说明,每个人都有一颗博爱之心记住人生的路上亲人朋友是最重要的,这也是我们这个项目的最终目的,为了理想,为了亲人,为了朋友,我们要不断相信自己,超越自己”第二个项目是信任背摔,这个项目给我的感悟就是要充分相信我们的团队,信任也是我们人与人之间交往不可或缺的东西;第三个项目是穿越电网,穿的时候我们还是遇到了很多的麻烦,错误总在我们计划的范围之外,在我们都很低迷的时候,团队的3个加油呼声,给我们打了一个镇静剂,也是我们完成任务的动力,最后总结的时候教练说了一句话“当我们的团队遇到挫折的时候,我们很多人都出现了心情浮躁,情绪波动,这个时候我们应该做什么,这个时候我们不应该有抱怨,因为抱怨会打击一个人的信心,然后对整个团队是很致命的,这个时候,我们需要的,除了鼓舞,还是鼓舞,才会让我们团队恢复信心,有动力,完成我们觉得不可能完成的任务”我相信这些话参加培训的新员工都会记住的有做游戏是的默契,有从未有过的勇气,但更多的是感动,13分钟50多个人的毕业墙,带个我们的是我可取代的凝聚力,那么多男生甘愿当基座,爬上去的男生的奋力拉扯,我们记在心底毕业墙在这个过程中领悟了信任、团结、勇气、担当太多美好的字眼在这里的每一张刚毅的脸上得到最好的印证,不管今后的工作多苦多累,只要记得和这班新员工的并肩作战便无所畏惧只顾风雨兼程伴随着毕业墙训练的结束,一天的拓展训练也到了该谢幕的时候,在这短短的一天中,我们就体会到了团队精神和积极进取、超越自我的人生态度是多么的重要,同时大家在训练营也留下了合影在这里,我们又一次感受到家的温暖与快乐,真心的希望在这个大家庭里,每个新员工在奉献的同时,都能够提升自己并快乐的成长朋辈心理辅导心得体会「篇九」现今,大学生心理健康问题日益加重,朋辈辅导就显得格外重要朋辈就是学生朋友辈的辅导员,即学生辅导员相对于老师,我们更具有优势我们更了解自己身边的朋友,因为在我们看来,没有年龄的差距,我们可以敞开心扉去谈,什么话都好说但往往我们有时候可能忽略有些自己觉得开玩笑的话,觉得不重要有可能就忽略了最重要的信息,学习一些筛选信息,从这些信息中获得一个人的心理健康情况这是我从这次的培训中获得的很重要的一点收获作为一名合格的朋辈心理辅导员,个人的技能与技巧有事显得非常的重要在平时,我们在与人相处的时候,我们有时候会忽略一个人的细微变化,我们也可能因为一句不恰当的话,无形中让朋友之间的距离拉远,甚至是失去了交流的机会掌握交流的技巧,我们便能更好地帮助他人首先,我们了解了大学生心理健康的标准,在这个标准下,我们再对各种问题进行发现做到早发现,早处理我们要有一个想帮助他人的心,要有爱心,热心,细心,耐心和同理心,但又要在自己的能力范围之内,不要想什么事情都能自己解决,我们不是专业的,有些心理障碍问题要靠老师来解决,而有些精神方面的问题可能连学校老师都没法解决,如果我们发现问题,就要及时向老师汇报,达到我们朋辈辅导员的“信息员”的作用这次学习还是有很多收获的,通过三节课的理论知识中,我们还是可以大致了解如何跟同学交流,怎么帮助同学,在交流中遇到的问题我们也有一些方法应对在学习的这些心理知识中,不仅仅在大学生活中有很重要的作用,平时也可以运用,对于我们本身来说,也是很有帮助的我们应该多去倾听,我们应该是一个聆听者,让朋友们觉得我们能理解他们,能够做他们的朋友,真正起到帮助同学的作用这就是我这次参加朋辈辅导员培训的所感所想朋辈心理辅导心得体会「篇十」本学期开学不久,班里一位成绩挺好的女生在周记中对我说,自从进入高三年级之后,每天的学习让她压力很大,加上家长的期望值太高,让她整天心情郁闷,现在天天有厌学情绪这篇周记引起了我的关注,我所带的班级已进入高三年级,各种学习和生活压力让他们产生了复杂的心理问题,这使我这个班主任顿时感觉心理辅导的任务之重、责任之大经过多次与家长和学生的沟通后,现在那个学生的状态好多了,家里的气氛也比以前轻松多了,我终于松了一口气,但对高中毕业生心理问题的辅导却成了摆在我们班主任面前的一个很紧迫的课题,让我不得不进行一些深层次的思考其实,加强学生的心理健康教育,一直是我校德育的重要组成部分,也是学校实施素质教育的重要内容,班主任心理教育的主要任务是培养学生健全的人格和良好的个性心理品质高中学生的心理具有流动性和无节制的特点,他们的自我心理意识没有充分发展,所以班主任要运用科学知识,结合学生心理特点,针对他们面临的各种心理矛盾,给以释疑解惑,提供正确的实施方法,使他们取得心理上的平衡,让他们在智力、情感、性格、能力、品质等方面和谐发展据调查,目前在高中阶段,学生的心理问题主要包括以下特点强迫、人际敏感、偏执等,且女生比例高于男生针对这种情况,我认为作为一名学生信赖的班主任老师,应该做到以下几点
一、言传身教,寓身教重于言教一个成功的班主任,应具备渊博的学识和优良的教学技能,又应具备健全的人格,这样才能促进学生心理健康的发展班主任的品德、能力、兴趣、心态、情绪、情感、气质、心理健康状况等都对学生有着强烈的感染作用,对学生心理发展和个性品质的形成具有深远的影响班主任作为学生最主要的模仿对象,其榜样作用、示范作用、楷模作用集中体现在教学过程之中心理健康教育应当以教师的心理健康为基础,用教师的人格塑造学生的人格班主任在学生面前,尤其是在课堂上一定要表现出愉快乐观、积极进取、自信、自尊、自爱、自强、自立、民主平等、宽容大度等良好的心理品质,用自己正确的动机、积极稳定的情绪、高尚的情感、顽强的意志、良好的性格去影响班级里的每一个学生,使这些学生的学生在模仿中完善自己的人格因此,班主任尤其要注意用自己良好的心理素质,为学生树立可望而又可及的模范榜样
二、潜移默化,树立良好班风班级是学校的基本单位,是学生学习、生活、活动的重要场所班风是班集体在情感上、言论上、行动上的共同倾向,是一种潜移默化的无形的教育力量,它支配着全班学生的思想和行为,自然也会影响着学生的心理教育实践表明,正确的班风对学生的影响,往往要比教师个人的力量要强大和有效,是学生自我教育的手段良好的班风有助于使学生的学生形成自制、守纪律、坚强、勇敢、奉献精神等良好心理特征,在学生的个性发展和人格成长中具有十分重要的作用
三、培养心理品质,开展班队活动学生的心理是在活动中产生、发展并表现出来的,这是心理学的一个基本观点从这一观点出发,班主任就应通过有目的、有计划地组织学生参加各种形式的班队活动,来培养学生良好的心理品质班级专题性活动具有较强导向意识,目的明确,是学生心理品质养成的必经途径班级合作游戏活动,是培育学生同情心与合群心理的最好途径,由于合作游戏贴近学生的生活,这种情景下的心理品质养成痕迹淡化了,心灵却被深深感化了社会实践活动、科技活动、体育锻炼活动、自我服务劳动等都是进行健康教育理想场合
四、矫正自卑心理,排除心理障碍作为学生心理辅导主力军的班主任来说,仅仅掌握心理辅导的基本原则和一般方法还是不够的,还需了解心理异常的各种表现形式,这样才能在日常班级教育中,准确地把握学生心理健康问题,有的放矢地进行矫正
五、构建班级心理宣传网络,及时提供心理辅导从班级中挑选心理健康、有影响力、乐观热心的‘同学担任班级心理宣传员并进行相关培训,班级心理宣传员在接受上任培训后,他们应关注本班同学在学习生活中出现的心理问题;协助学校心理沟通室做好心理健康宣传工作,并反映班级学生心理动态,组织开展心理健康教育活动,及时向心理老师反映学生思想动态;开展朋辈心理辅导;协助学校心理沟通室和心理老师对有心理疾病和心理障碍的学生进行跟踪和监控工作,将心理健康宣传工作深入到班级,落实到每一位同学
六、建立老师、家庭定期沟通制度随着学生年龄的增长,大部分学生与家长的沟通越来越少,家长对孩子的了解也会比较片面,当发现学生存在问题时往往着急烦躁,缺乏方法和沟通,产生过激语言和行动,而这些又会让学生产生更多的逆反心理,形成恶性循环,导致学生的心理负担更重所以,作为班主任老师,应该及时和家长沟通学生的在校表现和存在问题,互相配合,形成共识,为科学解决学生的心理问题提供更良好的环境和氛围总之,班主任与学生朝夕相处,最易了解和掌握学生心理活动,也是最有利于多途径开展心理健康教育,最终有利于把学生培养成具有健全人格和良好心理品质的一代新人朋辈心理辅导心得体会「篇二」心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要如何开展心理健康教育,开展成功与否,是学校教育的重要一环,下面就我在心理教育方面的几点心得
一、抓认识提高,明确心理健康教育的重要性社会日新月异的急速发展和变革,各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响由于青少年学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨别能力和社会实践经验,加上小学生的独立意识较差,所以小学生很少易发生心理行为偏差近年来,小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能力作为教育工作者我们对此不能置之不理,不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格,我们要培养的是人才而不是废才,更不是害群之马因此,我们全校上下形成共识:要下足功夫,正视心理健康教育,促使学生的健康发展,健全他们的人格
二、抓学科渗透,扎实推进心理健康教育课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程我严格按照上级要求,认真上好每一节心理健康课
三、从细处着手抓好心理健康教育作为心理健康教育的教师,我努力时刻做到以身示范,通过开展健康教育讲座、主题队徽等活动,能够明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化
四、抓家庭教育,引导学生家长关心子女的心理健康由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和道德上的内在联系,家庭教育直X接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代替的一种力量父母在关心子女的生理健康的同时,还应关心他们的心理健康在发现学生心理有缺陷时及时与家长联系做到及时矫正,并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座,引导家长科学地教育孩子,从而培养孩子关心社会、关心他人,培养他们的责任感、独立性和自制力,养成乐观进取的精神总之,要使学生的心理得以健康发展,学校及教育工作者必须掌握好心理知识,遵循学生心理发展的规律,在实践中灵活运用心理教育规律,探索学生的心理发展,总结心理教育的经验,与家庭、社会紧密联系,才能取得良好的成效朋辈心理辅导心得体会「篇三」通过这次培训,让我对朋辈心理辅导员有了新的认识朋辈心理辅导员是心灵的守护者,是微笑的践行者,是冷静的观察者,是无私的帮助者,是聪明的引渡者朋辈心理辅导员不是一个“官衔”,更不是学校安插在某个学生头上的“空名”他担负着一种责任和义务,一个光荣的使命自助、助人与互助朋辈心理辅导是一种特殊的心理健康教育的形式,是一种积极的人际互动过程通过这次培训,我了解到了郁闷症和精神分裂症的一些症状;认识到了在人际交往中我们要注意的问题;亲身体会到了合作的快乐;知道了朋辈心理辅导的起源与发展;明白了倾听的意义、方法、技巧和注意事项等;学会了一般心理问题的援助策略如今,大学生心理健康问题日益严重,朋辈心理辅导就显得格外重要我们在与人相处的时候,可能会忽略一个人的细微变化,从而错过了帮助一个人的机会我们在与人交流时,我们也可能因为一句不恰当的话,让距离拉远,从而失去了交流的机会掌握交流的技巧,我们便能更好地帮助他人我们要有一个想帮助他人的心,但是要在能力范围之内,不要抱着什么事情都能自己解决的想法,我们还不专业,有些心理障碍问题要靠老师来解决,而有些精神方面的问题可能连学校老师都没法解决,如果我们发现异常,就要及时向老师汇报我们相对于老师,应该更了解自己身边的朋友,但是有时我们可能会忽略一些自己认为不重要的事,从而错过了最重要的信息因此,如何合理的筛选信息是一个朋辈心理辅导员必须要掌握的一项技能经过这次的课程,我不再害怕自己没法安慰朋友了,朋友找我倾诉是因为他们相信我,把我当作真正的朋友,我应该觉得荣幸,更应该尽朋友的本分,给予他们一些帮助,帮助他们走出心理的阴影在生活中更要学会倾听,学会何时给予他们意见和安慰,何时应该静静地呆在他们身边听他们诉说,也许我给不了他们答案,但是我的倾听能够给予他们心灵的安慰,让他们勇敢地去面对,去寻找答案,让他们走出心理的困惑我想我会尽自己最大的努力,将这份工作做好,让同学们能够生活得快快乐乐的,少些烦恼和忧伤朋辈心理辅导心得体会「篇四」心理健康辅导是指心理辅导者与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系,以帮助来访者正确认识自己,接纳自己,进而欣赏自己,并克服成长中的障碍,改变自己的不良意识和倾向,充分发挥个人潜能,迈向自我现实的过程为了全面提高学生的心理素质,及时帮助学生解决学习、生活中的困惑,本文通过一个典型案例,分析如何做好学生的心理转化,并谈谈在心理健康辅导方面的认识和体会1学生表现廖同学,女,上课时从来不搞小动作,眼睛基本上都是只盯着书本,也从来不会大声说话,很少看过她与同学嬉戏,玩耍她总是一个人躲在一个角落,低着头,从不参与同学们的话题,也不参与班级活动2学生问题分析
2.1通过家访了解家庭情况廖同学家经济状况不是很好,家里一共六口人,父母健在,但母亲身体不好,走路不便,两个年幼的弟弟和年迈的爷爷,一大家子的生计全靠父亲父母亲比较重男轻女,偏爱两个弟弟,如果有什么事,总是拿她出气从她记事开始,家务活都是她在忙活,两个弟弟却什么都不用干因此,该同学害怕父母,甚至在心里有些恨父母,把她生下来却不爱她
2.2通过任课教师了解学习状态老师提问时,廖同学从来不会主动回答老师的问题遇到点名不得不站起来回答问题时,声音总是小小声的,老师必须走到她身边才能听到她说了什么更多的时候她是不说话的,低着头呆呆站着,逃避老师的视线,无论老师怎么引导她都不吭声与沉默相反的是,任课老师布置下去的作业她都能完成得很出色,由此可以看出她是掌握了相关知识的
2.3通过同学了解生活状态同学们都说她在班级和宿舍像个影子一样,容易让人忽视一开始她还是和同学们交谈的,后来发现同学们谈的QQ、微博、名牌都是些她插不上话的话题后,渐渐的,她越来越沉默每次同学们邀她去图书馆、饭堂、逛街等等的时候,她都摇头,拒绝大家走进她的世界3对症下药进行心理健康辅导为了帮助廖同学面对现实,改变对自己的看法,使她真正感受到家庭、集体的温暖和关爱,打消她的自卑心理、重建自信心、重树健康、科学和积极向上的人生观和世界观,笔者在与廖同学进行了深入的交流后,取得了廖同学的信任,并实施了以下辅导方案
3.1学习辅导为她营造一个平等友爱的学习环境安排一些外向、活泼、乐于助人的同学坐在她的周围,当她在学习中出现困难时,同学能马上热情地帮助她;当其他同学在学习上出现困难时,通过请教,双方相互交流,肯定她的努力和成绩让她从与这些同学的交流中慢慢发展到和其他同学的交流任课老师多给她上黑板板演的机会,让她在同学的面前体验成功,增强自信同时为她创造课堂发言的机会,耐心引导她回答问题,只要她稍微有一点进步,及时给予肯定、表现,增加她的信心利用廖同学在语言方面的优势成立一个帮困组,让其担任组长,使她把大部分心思转移到她爱好、感兴趣的事情上老师的信赖、同学的支持使她的态度发生了很大的转变积极发现她的闪光点热爱劳动,关心班集体,低调做事,不虚荣,不争功表现不但及时表扬,并让同学们向她学习同时点出她的缺点,扬长避短,做到有话就说,有事就谈除了以平等、商讨式的方式与其交流外,还和她一起制定出改变胆怯的心理计划,并用古今中外成者的事例鼓励她,培养她在校有事常与老师、同学交流的好习惯引导她发现自己的优点和不足,学会悦纳自己,肯定自己,做到不自卑,不自怜,不自责
3.3生活辅导与家长联系,及时把廖某的情况反映给家长,并提出要求指导家长阅读一些教育孩子的书籍,提高自身教育水平尽量给孩子多谈心,创造良好、民主的家庭环境,和孩子交朋友,多鼓励、表扬,少批评、责骂,合理对待孩子的需求,不挫伤孩子的自尊心,并给予尊重和信任
3.4职业辅导活动是产生情绪的重要源泉,也是学生融入集体的重要途径笔者鼓励她多参与集体的活动组织、学校社团,利用周末和假期走出校门多看、多听、多想,获得许多书本上得不到的知识,丰富生活经验,了解自己的能力、特长、兴趣,确立自己的职业志向,进行职业的选择和准备,为今后顺利地踏上社会打下良好的基础4从中引发的几点思考首先,班主任要正确对待心理辅导工作,加强心理培训,做好心理辅导的知识和技能准备其次,建立良好的师生关系,关爱学生,走进学生组织学生观看有关录相及书籍,确立正确科学的人生观和世界观同时加强班级文化建设,营造良好的心理氛围心理辅导不仅仅是思想教育,班主任在进行心理辅导的过程中要不断总结经验教训,探索适合的方法,才能收到好的辅导效果作为教师,我们必须掌握好心理辅导的方法才能够引导学生的心理特点朝着健康的方向发展,正视学生的心理健康教育,促使学生的健康发展,健全他们的人格,为21世纪培养合格的人才朋辈心理辅导心得体会「篇五」学校和社会关注教师的心理题目,就要为她们营建一个支持教师职业声望的社会心理氛围,创造一个和谐、温馨、积极进取的工作环境,减轻他们太重的工作,进步心理负荷教师的心理健康程度,同时这也是教师本身健康生活的需要那末如何解决教师心理健康题目呢从本身动身,教师本身要加强心理素质
1.正确熟悉自我正确熟悉自我,包括熟悉自己的个性、爱好、优点、缺点、工作能力及所负担的角色,有益于减轻工作压力教师应在教育教学工作中取长补短,根据个性特点,采用灵活的、适应时代变化的教育策略,以化解聘业适应障碍,如根据自己的性情是内向还是外向,处事主观、迅速还是民主、疏松等来决定自己的教学风格
2.以积极的、正面的态度面对压力教师在重视业务学习的同时一,把握一些心理保健方面的知识,通过放松练习、转移留意、与人交谈、参加体育活动等方法来减轻工作压力教师要不断进步个人修养,磨练自己的意志品质,增强感受及抵抗工作压力的能力
3.活到老,学到老教师要跟上时代的步伐,适应时代的要求,必须不断学习,牢固地建立毕生学习的理念与意识,将学校视为自己不断学习的场所,对自己的知识与经验进行重组,解决本身在教育教学中碰到的题目,有效地促进专业潜能的发挥,减缓工作压力朋辈心理辅导心得体会「篇六」快乐的日子总是过得特别快,特别感谢省文明办和省教育工委主办的此次省XX未成年人心理健康辅导骨干教师研训班,感谢酒店的优质服务这一期的学习时间XX有三天,收获颇丰此次培训规格高,活动围绕品德发展与学校心理辅导、青少年网瘾、心灵健康、性别心理、教师情绪管理等几个主题讲座展开,来自省及台湾XX的6位专家教授,分别讲授心理健康辅导领域的科学理念和方法课程设置多方位,体现了主办方的用心此次培训主要有以下几点体会
一、医学知识有利于心理咨询的开展此次能够参加第二期省未成年人心理健康辅导骨干教师培训,感觉到了更多XX领导的关怀从某些角度讲,有医学的背景,可以让求助者更加相信你的咨询实力,可以起到更好的咨询效果台湾讲课教授中有两名是有医学背景的,陈医师是自XX杀防治中心的心理博士,讲课中注意结合台湾高雄的心理方面数据如自杀率等,并且从生理学角度解释自杀的原因,我从中学习到了如何进行有效的危机干预李XX教授主讲的幸福心理学也是从生理心理角度解释了心理学的一些现象,比如依恋等试验,并解释了为什么会成瘾等深层次的原因从中说明最好有医学生理学的一些基本知识,更有助于心理学知识的掌握
二、教师的知识应该更加全面,并对多元文化持容纳态度心理学发展是一个多元发展的过程,不断有新的理论体系被挖掘和发展出来所以咨询师的学习也是一个不断持续的过程,夏允中教授有个很长远的规划,想创立东方的以慈悲心为核心的心理理论体系来对抗西方心理理论体系,可是理论体系。