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教师跟岗学习心得体会教师跟岗学习心得体会「篇一」20xx年3月3日我有幸参加了xx市解放路小学的一周跟岗学习培训,这次培训学习,是我五年教师生涯中参加的第一次最高级别的培训,这次培训,让我不仅领略了友校完美的班级文化和学校文化也让我了解了当前最前沿的教育信息和教育政策,以及别具特色的学校管理经验时间虽短,但受益匪浅,在每天坚持认真听各位教师的展示课和及时做好听课记录的同时,还与友校的各位分管校长进行了深入的交流和学习5天的培训学习生涯让我收获很多,感触很多,也充实很多下面就我的学习和认识结合平时的经验谈几点心得体会在学校文化方面,能够看出友校是在做我们现在践行的办学理念“一切为了师生的幸福与发展”,处处的文化宣传栏和名人名言都是以人为本的精神内涵贯穿其中
一、学校制度方面在来到友校的这段时间最让我感触最深的是学校门前的走廊里本周的学校工作计划表以及本周例会工作报表,工作报表即有对上周工作完成情况的统计,又有对上周工作的落实情况的反思,还有对下周工作的具体要求和工作重点工作报表还包括了每个年级组的“红领巾”在上周执勤的发现的优点和不足这样的制度折射出来的是学校中层细致明确的分工以及每个管理员细心的观察和不断的反思这也是我在以后的工作和教学中应该注意的,没有积累,没有反思,就没有进步我还参加了学校的“赛课”活动,“赛课”既是在本校找出学校优秀教师进行展示课,上课时间为30分钟,剩下的10分钟所有听课教师对本节课进行评课,评课采
三、提高了思想认识这里的老师们对工作是那么的执着、认真、负责,那种敬业的精深深地感动着我,鼓舞着我,成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力虽然跟岗时间已经过了一大半,但这里值得我们学习借鉴的东西太多太多,包括老师敬业奉献的精神,以及孩子们一丝不苟的学习态度、好学的精神,我都要将这些东西当做火种带回去!在今后的学习工作中,我将不断学习、充实、进取,努力超越自己,希望自己的教学能力和各方面的素质能够有更大的进步!教师跟岗学习心得体会「篇五」10月8到12日,我们11名教师有幸来到华师附小跟岗学习跟随华师附小的徐志辉校长、江伟英导师学习跟岗第一天,徐校长就勉励我们珍惜来之不易的学习机会,争取在本次跟岗学习中解决教学上的困惑,吸收养分,为自己的专业发展打好基础研修班的江伟英导师对我们更是悉心教导组织我们听课评课,参加附小语文科组的教研,带领我们到清远支教,亲自上了一节以思维导图写童话故事的作文课,让我们了解到思维导图作文教学的过程我最感兴趣的是运用思维导图的进行语文教学因为小学生处于以形象思维为主逐渐向抽象逻辑思维过渡的认知阶段要使他们能够在阅读过程中构建文章的脉络和线索,就必须借助形象思维的工具而思维导图作为一种思维工具,正是用文字、符号、图像来形象地组织和表征知识的思维导图既是可以辅助教师进行教学,活跃教学课堂,组织学生进行多思维层次交流,引导学生掌握读写方法的教学策略;又是能帮助学生建构各种文章的结构及文辞、段落间的联系,促进理解、记忆文章内容和掌握自主阅读的学习工具思维导图的放射性思考方法,除了加大资料的累积量外,更将数据依据彼此间的关联性进行分层分类管理,使资料的储存、管理和应用因为更系统化而增加大脑运作的效率同时,它善用左右脑的功能,藉由颜色、图像、符号的使用,可以协助我们记忆、增进我们的创造力这恰恰能够满足学生克服语文阅读中存在的材料多、知识点繁杂等困难的需求,帮助学生构建一篇篇文章知识点的联系,提高记忆力,协助学生更轻松地完成学习,提高学生的学习自信度和自学能力在目睹了江主任的作文课《导图编童话故事》和牛老师的《白鹅》,我对思维导图的运用有了更深刻的认识,课后江主任还把我们带到办公室,结合学生的思维导图进行讲解,原来思维导图的教学分为三个步骤
1、学生课前绘制思维导图,进行自主预习每学习一篇课文前,教师布置一项预习课文的作业,让学生课后先行理解即将所学的课文内容,边读课文边绘制思维导图,借助绘制图的过程,进行积极的思维活动
2、学生课中复述修正导图,师生交流合作思维导图绘制完成后,教师利用课堂时间,让学生借助思维导图进行讨论式课堂学习采用小组合作形式,让学生把自己所画的思维导图与组员进行共享,然后,学习小组内部交流,商讨文章内容,特别是在文章的结构、表现手法、表达方式、修辞手法或说明方法等方面多下功夫讨论,最后推荐小组内部最终确定的导图方案,派出代表向同伴讲解课文在学生讲解课文过程中同步进行教师根据学生所复述的课文内容,在导图中进行修正和补充,同时帮助学生调整阅读理解上的偏差,学生修正自己的思维导图,扩充知识点取3+1模式,每位教师提3个缺点和1个优点这样的活动在提升教师教学水平的同时,也提高了每位教师的基本功,一举多得,值得借鉴与学习
二、学生习惯养成及管理方面在参观友校的午间写字课时发现,在写字课之前会由“红领巾广播台”播放写字具体要求端端正正写字,堂堂正正做人而在写字课开始之后发现在高年级的写字期间,并没有任何老师盯班,同学们都能坐端正且能按要求写字这反应出友校在平时的教学中是非常注重学生习惯养成教育的更是作为教师的我们身上肩负的重大责任,也是作为语文教师的我在以后多该注意和学习的在观看学生课间操时发现,教师与学生一起跑步,且步调一致,时刻以一名榜样的力量影响着身边的孩子们同时也让我将“教师举手投足都是孩子的镜子,学生身上时时有着教师的影子”这句话深深地记在了心里,并时刻鞭策着自己“一个孩子的精彩,不能代替所有孩子的精彩”这是在我参观一年级班级文化时感悟出来的一句话,每个班级都喜欢把自己班里绘画好或者写字好的同学的作品展示出来,而家长更加希望看到的是自己孩子的作品,哪怕不是最好的,在家长的心中也是最完美的,我希望在今后的‘教学和班级管理中展示我们班所有孩子的作品,让每个孩子都有展示自己的机会,让每个孩子的家长都能支持我们的教育,只有让家长大力支持教育我们的教育才会进步才会更好管理
三、档案管理方面在参观学校的校志室时发现校志室里面各类档案特别齐全,包括每一位教师的成长档案,学生的管理成果展以及教师每一年的工作安排全都装订成册且存放有序,友校档案管理的有序性和完整性让我看到了管理层善于对档案积累的认真的态度,以及分工明确落实到位的管理机制,让我看到了档案管理的重要性,更让我深刻的反思到平时自己工作的不细致
四、我今后该怎么做首先,我要继续加强学习,努力提高自身素质我们已进入学习型社会,知识更新的速度极快,学习已成为每个人的必备能力此次的跟岗学习更让我看到了自己和友校领导及教师的巨大差距,在今后的工作中我会通过学不断的学习与不断的反思来提高个人的业务素质和工作艺术,在提高自身素质的同时,引领教师的成长,促使教育教学质量的提高其次,要深入教学一线,抓好学校教学工作教学工作是学校的核心工作,抓住了教学,就抓住了学校发展的根基作为一名副校长一定要深入教学一线,脱离教学一线的副校长在教学管理中是没有发言权的因此,副校长在今后的工作中要常听课,会评课而且一定要上课,并且上好课,只有这样,才能以自己优于其他教师的教学业绩,才能用自己认真的态度来说话以先进的教育教学理念影响全校教师,引领学校的教育教学工作再次,要摆正位置,做好校长的助手通过本次去解放路小学的跟岗学习,我看到了王同军副校长和柳校长之间那种配合默契而亲密无间的合作形态,这也让自己对今后的工作进行了不断的反思首先要理解、支持校长理解校长,必须要理解校长的办学理念和管理思想,这样才可能在行动上有力的支持校长工作支持并不是阳奉阴违地敷衍塞责,而是在对校长对学校发展负责的前提下,积极支持校长的重大决策支持还表现在具体分管的工作上,要熟悉分管工作的业务,把握工作的特点,研究工作的方法,把自己分管的工作做好其次是不越权,多做事能对自己的角色进行恰当的定位,当好校长的助手,办事符合学校总体思路教师跟岗学习心得体会8xx幼儿园为期三天的跟岗学习结束了,在这几天的学习过程中,我很珍惜在这里的每一时刻
一、环境美走进园内,幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等,墙壁文化都感觉很丰富班级中的小环境,区域材料、种植园地、家长园地等以及幼儿作品都各有特色教师们充分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适
二、常规细我在阳阳班、云云班、亮亮班各学习一天,孩子们来园时文明礼貌,活动参与性很强,在游戏中教师关注到每一位孩子的发展与参与,孩子们在教师的带领下宽松、愉快的游戏,在活动中,每一位教师都很关注幼儿自理能力、自主能力的培养和生活习惯的养成比如点心前洗手、便后要洗手,每次活动后都提醒喝水,而且一定会检查每一个小朋友是否把衣服束在裤子里还有是孩子良好的倾听习惯、参与晨间活动时的习惯,非常注重孩子规则意识的培养每天还为孩子提供不同的营养水,增强他们的体质
三、教学实在跟岗学习中,我听到了的真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏这样的课堂让我感到朴实、自然,更让我看到了老师们的工作态度、专业素质,对孩子们的热爱与关注有的教师在活动中注重孩子语言能力的培养、有的注重孩子发散思维的培养、有的注重孩子经验的分享、能力的提高特别是每日一讲让人印象深刻,孩子的语言表述、丰富的词汇量、大胆自信的表现,让人着实刮目相看
四、注重游戏与户外活动:老师每天都能严格按照安排表进行每一个活动,充分保证幼儿的户外活动时间、游戏的时间量,力求活动的丰富多彩由于三天都下雨,老师们也是只要天气合适,一定会出去活动在班级进行自主游戏时,孩子能按自己的兴趣及任务选择并专注游戏,足见平时教师引导有方活动中老师极具亲和力,和幼儿们玩成一片这不仅有利于他们体质的增强,而且培养了幼儿的兴趣与习惯本次跟岗是我教育生涯中难忘的珍贵的回忆,我将不断学习、完善充实自己,让自己在专业素养上有一个新的飞跃教师跟岗学习心得体会「篇二」4月16日到20日,在最明朗的春光里,来到朴实的合肥,正式开始了为期一周的跟岗学习活动,这次培训学习与以往不同,不仅仅是参观考察,而是通过参与学校的教育教学多个环节,去触摸、去感受、去体悟,当然,这次培训所带来的思想升华和眼界格局也是前所未有的下面,结合跟岗培训情况,谈一谈自己的几点感受、扁平化管理实现资源有效整合,实行智慧管理让优势最大化1“扁平化”管理是相对于〃等级式〃管理构架的一种管理模式它较好的解决了等级式管理的“层次重叠、冗员多、组织机构运转效率低下”等弊端,加快了信息流的速率,提高决策效率五十中、四十五中都有几个校区,为了充分体现教育均衡发展,实现优质教育资源共享,学校在行政管理上实行一体化管理,同步发展三个校区不设“本部”与“分部”,管理模式上实行“条线分工,分块负责”“条线分工”,就是各位执行校长负责校区的相关工作“独立管理”“分块负责”,协调和督促各条线工作的落实,对学校教育教学进行统一管理充分利用好校园网络,整合优质资源,利用各校一起召开的行政会议,及时了解学校管理细节学校的工作栏中,学校每天的工作安排是一致的,学校各种活动也是同步的学校的管理权限直接下放到年级,这种管理模式,大量精减了庞大的管理机构,让优质资源达到更大化的发挥,体现了智慧型的管理、让教师带着尊严、带着幸福工作2在当今社会环境下,怎样有效激发教师工作的积极性成为摆在各管理者面前的一项重要课题,除了适当的经济杠杆作用于教师评价之外,还有什么方法更有效、更持久,我们一直在探索教师团队的活力和工作积极性来自教师对职业的认同感,来自从事教师的幸福感,更来自归属感与获得感不管是五十中、四十二中还是四十五中,都非常重视教师的幸福感,最大限度的调动教师工作的积极性,让教师有尊严的工作参观的学校教师的传帮带工作,都做得非常细致,教学研讨方面,既重视集中研讨活动,又注重特色发展,既营造出浓厚的科研教改的氛围,又给老师们提供了一个相互学习的平台让我印象特别深的是他们对于“校区教师调度”的处理手法,让各校区教师均衡发展将学校的发展与学生的成长都与教师的进步有机结合起来做到教师的优质高位均衡,才能更好地促进学校的发展绩效考核制度管理,有力的激励教师增强了责任意识,而定期开展的师德、师风论坛,更是让高尚的师德成为每一位教师的精神追求重视教师的身心健康,人性化的管理教师队伍、以“爱”为核心,传承、创新发展校园文化3行走在校园中,发现每个校园角角落落,都有学生作品或者设置成了读书角,合肥各间市区中心的初中学校共同点是校园面积小,但精致而又典雅,给人以身心愉悦的享受学校注重人文传承,创新的发展学校注重文化艺术强校,创办优质品牌学校;实行人本化管理,创建和谐、人文关怀的学校;开展智慧型教育,办质量型学校、文化性学校、个性特色化学校学校重视体艺活动,五十中、四十五中、八中等都注重学生分批进行体育锻炼充分利用校内校外资源,拓展校本课程,培养学生综合素质的能力让学生在思辨中学习,在愉悦合作与竞争中学习,在充满爱的科城体系下教学生学会聆听,学会交流,学会了学习,设置能注重学生可持续发展的高品质课程、注重校本课程体系架构和顶层设计,大力发展学生社团活动4课程的品质,决定学校的品质和教育的品质课程设置的高度决定了学校发展的格局和方向,一所学校的优质发展,教师和学生双向选择设置课程将成为素质教育发展的必然每间学校都设置特色的校本课程,以五十中为例,他们特别重视发展学校的社团,社团活动丰富学生的生活,促进学生智能的全面发展,有助于综合素质的提高,有助于培养学生健康的心理,给学生以温馨的心灵慰藉基于社团优点,我们可以说,好的社团诞生于有理想有抱负的高品质学校合肥五十中学的校本课程都是由社团承担,学校民乐管乐团成立于20xx年,至今已经传承了十多年,成为学校突出的特色之一社团里这些孩子他们酷爱音乐、他们追求美好、他们热爱生活、他们勇于担当、他们善于超越从一个一个音符到一首一首乐曲完美的演奏,从一遍一遍练习到一次一次演出的成功,这中间经历了无数艰辛与磨练,但他们甘之如饴,在社团活动中快速成长这样的校本课程不仅培养学生的兴趣,发展学生的智慧,而且为他们拓展无尽的心灵空间,积累奋斗的意志和力量,在温馨和喜悦中产生对学校、对生活、对人生、对社会的爱现场感受合肥五十中学民乐乐团的练习课,被这些媲美于专业团队的执着和认真的孩子震撼住!特色校本课程学业与素养并举,既帮助教师专业发展与进取,又帮助学生个人特长与团队的融合发展,引领教师和学生在人生的道路上走得更加宽广,为明天积蓄力量这次跟岗活动收获良多,在交流中学习,在学习中成长,只要我们扎扎实实、脚踏实地认认真真的做好教育,多留给教师们研究教育教学的时间与空间,更多的去关注学生的发展、教师的成长,相信我们明天一定会更加的辉煌和美好!教师跟岗学习心得体会「篇三」又是崭新的一天今天天气依旧暖和和的!这是我们跟岗学习的第四天像往常一样,我们约好0730坐上龙XX老师的小车,谈笑风生地来到了具有深厚文化底蕴而闻名远近的广东高州中学我们再一次品尝了XX中学的免费早餐!上午,我们聆听了张XX老师和马XX老师的教研课UsingLanguage,两位老师的课属于同课异构两节课都上得如行云流水一般,和谐课堂,意由未尽张XX老师的课独具匠心,与众不同他将图片与音频巧妙结合起来,精心炮制成精彩纷呈的视频,动感十足亮点更为突出的是,他对课文有着深入的了解,并将课堂的训练与高考的要求融为一体,如Listening这部分,他所设计的堂上练习任务就是类似于高考听说考试的三问五答题型,有效而灵活地教会学生关于听说考试方面的微技能马XX老师的课,展示了名校老师的风采她通过自己的精心设计,真实而热情地去引导学生主动和积极地学习,充分激发出学生们的潜能马老师处理教材的能力很强,她把这部分的阅读当成泛读来上,而不是精读,甚至把这单元的虚拟语气有意识地渗透到各个环节的教学中马老师讲课语速快,但吐字清晰这堂课,虽然内容多,但很顺畅!两位老师的课堂效果都很好,学生活跃,积极配合两堂课,各具特色,虽然风格不一,但同样精彩!课后,我们集中一起,大家共同探讨了两堂课的教法和值得学习的做法梁冠华老师给予了我们悉心的指导和帮助!下午,我们观看了上一批学员陈小牧和陆雄的教研课录像,学到了很多东西刘咏绍老师写了课例分析报告这就是我们充实而忙碌的一天!我们收获并快乐着!教师跟岗学习心得体会「篇四」不知不觉中,跟岗学习的时间已过了二周,在过去的这两个星期里,我在东石第二中心小学,深深的感受到了东石第二中心小学小学老师们的敬业爱岗的精神,也感受到了东石第二中心小学小学的孩子们奋发向上的求学精神跟岗学习期间,我的指导老师蔡月珠老师对我的学习也进行耐心的指导,使我受益匪浅现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下小结
一、开阔了视野来到东石第二中心小学,这里办学理念,领导的管理策略,教师的精神面貌,学生的各方面素质,都让我大开眼界学校给学生最幸福的童年,给学生最坚实的起步培养学生的主体意识、合作精神,激发创造潜能,为学生全面而有个性的打下坚实的基础这些对于我来说都是全新的理念
二、提高了专业能力在过去两个星期的跟岗学习的日子里,在辅导老师蔡月珠老师的安排下,我听了几个老师的课,不仅有语文课、综合课,还有英语课等,不仅有常态课,还有他们学校组织公开课这些老师的课各有特色,专业理论水平都很高,听了之后,让我得到了很多的收获,也让我从这些老师身上学到很多教学方面的技巧,值得我以后去学习。