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教师跟班学习心得体会教师跟班学习心得体会「篇一」教师跟班学习心得体会篇一为期一个月的紧张而忙碌的跟班学习已经结束了,回想一个月来的跟班学习,感慨万分在这一个月的跟班学习中,观摩了该园工作人员及幼儿一日活动各环节的组织活动,学习示范园的教学管理经验,感受颇深!现简单地谈谈一个月来跟班学习的一些基本情况和心得体会从踏入水利厅幼儿园的的那一刻起,我就充分感受到了健康向上、活泼快乐、和谐的气氛,那阳光的教师队伍、活泼快乐的孩子们是我最乐于见到的幼儿乐园!相信这是一个健康向上、积极进取的和谐团队特别是园领导对我们进行“开班典礼”和专业课程方面的引领和管理,引领我们们在教学、教育的海洋里共同学习、感悟人生,非常值得我们引以借鉴!体会一教师的教学魅力班级的三位老师之间配合的非常和谐,井然有序,不管是早上的入园、区域活动、教育教学活动的开展,还是幼儿一日生活和户外活动的安排,她们都配合的非常默契,很自然地衔接每个活动环节,如小朋友们吃饭的时候,教师和保育员很有秩序的安排幼儿的分菜工作,她们的认真、有序,孩子吃饭时没有一个人说话,这一切与老师平时培养是分不开的还有,在组织教学时,老师没有多余的话语,一拍手,一摇铃,小朋友都知道要干什么而教学活动也给了我很深的印象老师2课堂驾驭能力要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达语言表达要准确规范、朴实、风趣3课后反思能力体现了知识再认识、方法再改进、过程再体验,体现后再提升能力,反思是教师提高教学水平的助推器
3、科研能力提高教科研能力是当务之急在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上,关注自主学习与受导学习统一教育由以本为本变为以人为本,教师由控制者、评判者转向参与者、引导者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流今后我会学以致用,我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电,他山之石,可以攻玉,我肯定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩小学语文教师跟班学习心得体会篇二20年11月26日20年12月7日,我有幸参加了为期两周的名师培养对象赴X外国语学校A附属学校跟班学习在跟班学习其间,X外国语学校A附属学校师生热忱的帮助与关怀,浓厚的学习气氛给我留下深刻的印象,我受益匪浅X外附校根据本校的实际情况,有计划、有步骤地安排我们的跟班学习活动参与了升旗仪式,集体备课、教研教改等活动了解到学校的办学理念,教师团队的建设,教学管理,学生管理此次跟班学习,开阔了视野,增长了见识,提升了境界,为今后工作明了方向为了进一步提高自己的教育教学综合水平,现在将跟班学习情况汇报如下跟班学习体会在X外国语学校A附属学校跟班学习中,通过随班听课和与指导教师交流,我的收获很大,感受也很深,至今浮现在脑际
一、品牌立校,凸显特色在这次的跟班学习中,让我感受最深的是踏入X外附校校门,便有一股清新的、充满活力的感觉沁入心怀一个多彩的世界,一个环境优美的世界,一个书香浓郁、人情和谐、贡献卓著的师生家园已展现在我们的眼前学校的品牌意识非常强,传承外国语学校“进德修业”的校训,做到“日行其德,日进其业”结合传统的孔子文化,以“窗口、特色、品牌”为学校的立校思想,确立为学生打好三个基础做人的基础、求知的基础、身心健康的基础,确立“兴趣比分数更重要、成长比成才更重要、幸福比成功更重要”的办学理念各个方面无不体现着浓浓的书香校园氛围,整个校园浸透着浓郁的孔子文化,无不彰显育人的色彩
二、科学管理,明确分工学者型的领导,是学校发展的指航灯健全的管理制度,以人为本的管理模式是学校凝聚力的基础X外附校的各项工作已经走上了规范化、制度化、科学化在这次的跟班学习中,我有幸参加了X外附校的教研教改(语文教研教改讲座、语文常规教研、分项评价等教研活动)从组织活动的各个备课组长身上,也从林园秀老师的口中,深切地体会到学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用,一个学校里分工明确,充分发挥这些骨干教师的带头作用,就能起到以点带面的作用难怪每一位师生都洋溢着青春的笑脸作为教师,在X外附校他们很忙很辛苦,但从他们的脸上,我们却看不到一丝的怠慢与敷衍,始终充满着的活力是什么让员工们如此的热忱呢通过听赵校长平实讲座的我终于领悟到了真谛首先是校长的人格魅力征服了所有的教职员工,赵校长知识渊博,管理专业,领导才华超著,她以她自己的人格力量在老师面前树起了一面永远矗立于时代先锋的旗帜X外附校高瞻远瞩的具有现代意识的教育定位正是我们学习的榜样
三、榜样引领,辐射示范科研型的教师,是学校前进的发动机X外附校以树立品牌教师为依托,打造一支高素质的教师队伍充分发挥各品牌教师的作用,成功打造了“窗口、特色、品牌”学校教育教学特色二个星期的跟班学习中,给我感受最深的印象之一便是X外附校教师的工作态度与责任从校领导到科任教师,他们工作始终踏踏实实、一丝不苟、兢兢业业、任劳任怨,从备课到上课,从班级日常管理到学校日常活动,他们从没有半点儿的马虎与懈慢,尤其在教学研究上体现尤其明显跟班学习二周便有幸参加了X外附校校本教研活动,她们对工作求真务实,她们的评课,没有一点虚假的成分,不是走过场,不是唱赞歌,而是对课堂进行认真的剖析,共同找出问题,分析问题,解决问题,通过问题研究问题,最终达成对教育的共识因为时间关系,他们很少说优点,说的更多的是不足目的不光是让执教的老师加以吸取,更重要的还要让更多的老师从这次活动中去进步,去理解教育这次跟班学习,正好碰上一位只有两年多教龄的年轻的教师要参加全区的教师技能大赛,见证了榜样引领、辐射示范的团队精神,帮助这位年轻教师迅速成长的过程大赛包括课堂教学展示和文本解读两大块周五比赛,周三傍晚抽到课题,周四准备当周三傍晚一抽到课题时,这位年轻教师愣住了,因为她还没教过高段,结果抽到的是五年级上册的《开国大典》,不用说她没教过高段,就是我们常教高段的老师,对这么场面大,篇幅长的课文都很难把握于是教研组长林园秀老师组织六位备课组长及其他有大赛经验的老师,集体研讨教材,理出框架,让参赛教师自行备课周四早上试教,参与研讨的教师听课、议课,献力献策,倾其所有,毫无保留中午又备,下午再次试上,上完后又一次召集教师评课、议课,参赛教师马上修改,进行片段教学;再议,最后定稿之后,帮忙做课件的,帮忙收集材料的,帮忙准备教具的,帮忙打印教案的,分工明确,让我真正明白了什么是团队精神虽然加班加点,但少有怨天尤人,多面含微笑,他们平静中带一丝愉悦,平凡中带一份责任
四、立足课堂,张扬个性X外附校的教师都有自己的一手绝活能立足课堂,张扬自己的教学个性无论是特级教师的展示课,中年教师的常态课,青年教师的示范课,新教师的研讨课,还是区级学科带头人的观摩课课堂都重视听说读写能力和书写能力的培养,每一堂课我们都能看到师生、生生之间平等真诚的各种评价语言课堂注重方法的指导,低中段的随课文识字;中高段的关键词品读、修辞方法运用、标点符号的表达;低中高年段的写字教学等等凸显“工具性与人文性的和谐统一”课堂形式多样,内容丰富,精彩纷呈如特级教师A老师执教的《让经典给习作润色》的习作课,让我领略了经典的风彩;B老师执教的课外阅读汇报课《稻草人》,让我学到了课外阅读的绝招;C老师的《搭石》师生关系处理的非常得当,指导朗读非常到位,学生读的入情入境,体会的非常深刻,各个教学的设计都非常的新颖独到,教学方法的运用恰到好处;D老师执教的《凤辣了初见林黛玉》让我领略到了什么叫洒脱;E老师执教的《矛和盾的集合》让我领略到了什么叫大气;F老师执教的《唯一的听众》让我领略到了什么叫穿针引线听了20多节课每节课都有很多很多的地方值得我好好去学习,去揣摩,加工运用到自己的教学中
五、转变观念,彰显角色这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的不足和差距以前,我认为对指导学生的自主探究也有一点的认识,但苦于无法摆脱旧的“以教师为中心”的教学模式虽然知道要发展学生的能力,要让学生体验发现知识的过程,但在课堂上却仍然走教师讲、学生听的老路不学习,不研究,闭门造车,坐井观天不知道别人是怎样教的,别人在教什么,也不知道自己应该怎么做每天守着学生,对着教参,照着练习试卷,凭着自己读书时老师给自己上课的感觉来上课“问渠那得清如许,为有源头活水来”这次跟班学习,我体会到了清水出芙蓉天然去雕蚀的美丽,指导教师从不同的角度给我展示了教育教学多方面领域的精湛讲座,让我从全新的视角了解了当今教育教学中最前沿的理论和研究,更让我在今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引这短短两周的跟班学习,使我懂得教师的严谨、执着、专业的重要意义我感受到了厦附校一个个校领导、一个个指导教师的人格魅力他们的刻苦奉献,兢兢业业,在波涛汹涌的经济大潮中,守住自己的清贫,让自己的心绽放着幽香,这是多么的伟大他们确实是我们的无声引领,是润物细无声的榜样跟着他们,学习他们,我看到了平凡人生的美丽,更看到了我将来的成功之路;跟着他们,学习他们,我相信自己的教学热情将会一天天被激发每个环节的组织很轻松,因为孩子的常规习惯很好老师始终是孩子们的引导者,所以孩子们很乐意和老师亲近,学习的氛围非常融洽更值得我学习的是老师与家长间的沟通交流,也能体现出老师是很用心的、细致的,这样更能促使家长和老师配合得更好,实现了有效的家园共育体会二训练有素的常规在跟班的几天里,老师们就像小朋友的伙伴一样,一起游戏、玩耍看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现象,虽然是小班、中班的孩子,可孩子们不需要老师提醒就能自觉地轻声交谈,轻轻走路,搬动椅子,上下楼梯洗手、打开水都有是有条不紊的,一切都有井然有序我知道,良好的常规习惯的养成,老师们一定负出了很多心血在学习中,我也看到老师特别注重把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中比如,发现个别幼儿产生小矛盾,教师会及时调节,并就此为教育内容,引导全体幼儿讨论,让幼儿明白什么该做什么不该做,而且教师能保持一颗童心,始终站在幼儿的立场,以幼儿的角度引导幼儿思考,让孩子明白什么是对的,而不是以教师的身份来强制性地压制,使幼儿被迫服从教师们还会以自身的行为感染幼儿在教学活动中,老师善于用自己的情绪带动幼儿,始终笑眯眯的平时,老师之间也是和睦团结,默契、互助,她们对待工作的热情和同事之间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿,也深深地感动着我,让人觉得在这样的环境中工作是件很快乐的事,也教会我应如何与人合作、相处,让自己、别人都快乐通过此次的参观学习,在今后的工作中,我将以更大的热情,借鉴学习的经验,用自己的智慧和汗水,满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境,为孩子们幼小心灵的飞翔,个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间,也将不断地创新,超越自我收获成功!总之,这次跟班实践学习,使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感,最后我要感谢幼儿园的各位领导以及老师,给了我们这次磨练成长的舞台,让我在今后的教学工作中更好地学以致用、提升自己扁一3月15日27日,我有幸参加了在广州市荔湾区耀华小学举行的为期两个星期的〜跟班学习这次的跟班学习,真的很感谢这里的领导和老师,在这里虽然有点不习惯,但这里的氛围有点像是在自家一样,特别是我们“办公”休息的地方一一教师阅读室,很温暖,这次的学习,让我受益不浅以下是我的学习感受
一、品牌立校,凸显特色在这次的跟班学习中,让我感受最深的是学校的品牌意识非常强,学校结合传统的玉石文化,以“以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华”为学校的立校思想,充分体现校园文化特色,另外,学校以树立品牌教师为依托,打造一支高素质的教师队伍充分发挥各品牌教师的作用,成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色
二、科学管理,明确分工在这次的跟班学习中,我有幸参加了学校的教研活动,有英语教研讲座、数学常规教研、区质量分析会等教研活动,收益不少从组织活动的各个科长身上,也从吴校的口中,深切地体会到学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用,一个学校里分工明确,充分发挥这些骨干教师的带头作用,就能起到以点带面的作用
三、立足课堂,张扬个性素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展,并发展学生的个性特长因此,他们在重视常规教学的过程中,以发展学生的特长为主,开设了羽毛球、诗歌等特色班,另个在德育方面,还创立了“榕榕义工小队”,以“榕榕学英语”为主题开设了有特色的校本英语充分发挥各类学生的特长,张扬学生个性
四、值得思考的地方有感于调动学生学习的主动性很多的教师都认为越是高年级的学生,课堂气氛越沉闷,在跟班学习的几天中,我也觉得,学生的课堂气氛不是很理想,但我并不认同这与学生的年龄有关,在听课的过程中,我一直在思考五六年级的学生经过几年的学习,已经具备了独立思考、寻找方法、合作解决问题的能力,但在课堂教学中,如何创造机会让学生自主探究,充分发挥学生的聪明才智,调动学生的学习积极性,让学生处于积极思考、勇于发表学生个人精彩的发言呢学生与教师之间思维的碰撞,灵感的激发,成功的喜悦,如果能在课堂中处处显现,这是多么精彩的课堂!这一直是我的梦想也是我平常教学的追求,所以我一直在努力尝试这几天的学习,我一边观课,一边静静地观察学生的上课表现,我发现学生常常出现很累的感觉,没有什么探究的空间,有些学生甚至一节课下来,没发出过任何的声音,只是静静地听着老师的讲授,接受着知识这让我想起这样的一句话听了不如做了,很多时候,听了就忘了,这样倒不如让学生自己做了,印象还会深刻其实,不是学生沉闷,而是没事可做如果学生的思维一直处于积极思考的状态,学生怎会没话说,课堂气氛怎会沉闷这又让我想起《新课标》所倡导的数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况,对教材进行再加工,有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验,树立学好数学的自信心动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式教师跟班学习心得体会「篇二」跟班学习即将告一段落,我做为一名初中生物老师在三天的跟班听课学习中,对自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体会,我看到了自身所具备的一些优秀素质,同时也看到了自身的不足之处,此次学习,使我受益匪浅,学习到了很多全新的教学理念,我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助跟班听课,评课是我们老师成长的必经之路,所以,我非常珍惜每一天的跟班听课学习在跟班学习期间,我每天坚持做好听课记录,写好课堂反思,吸收课堂教学的精华,一点一滴的学,又有一点一滴的收获,长期反复不断探讨听评课记录,更新自己的教学理念,受益匪浅我从指导教师的身上体会到了他们专心一致搞教研,一心一意为学生着想他们爱岗敬业、尽职尽责一切以学校事业的发展为重,履行自己的职责的过程中又放弃或牺牲自己的一部分利益的精神值得我终年学习的做为一名新教师,我自身的教学经验,肯定是有不足的地方,此次跟班听课,我发现实验中学万凌云老师的生物课给我带来了很多的启发万凌云老师在上课时,与学生的互动性很高,不再是那种传统的老师讲、学生听的单一模式,通过采取互动授课的方式,让学生对音乐课更加感兴趣,充分调动了学生的积极性,也强调要让学生亲自动手实践因为只有这样,才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识,而且在这样的学习环境下,学生所记住的东西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓我觉得这是我最应该向老师学习的地方,我作为一名新教师,由于我的课堂控制能力还不够,所以大部分上课时间都是我在讲,学生在听,一味地向学生灌输,而忽略了让学生通过自学去发现,去寻找,去领悟作为一名教师,如何提升自己的教学方法,提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题在洪都中学的刘丽萍老师热情、细心、耐心的指导下,我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上,都有了一定的提高,老师们不愧为教学经验丰富的教学能手,在很多方面都有自己独到的看法和见解,看问题也比较全面,细致,有时不经意地一句话,往往使我有一种茅塞顿开的感觉在我们每次听课结束后,我都会与大家进行广泛交流,深入了解她们的教学设计思路,谈谈她处理新课中重点、难点的方法,和一些常规的课堂引入的方法,供我们借鉴另外,通过这样的听课活动,也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”,一个人的力量毕竟是微薄的,只有大家互相的配合,互相的合作,才能把事情办得更好南昌大学附中的教研活动非常务实,教研活动方式多样,有名师展示课,有青年优秀教师公开示课,教研活动以课堂学为主,针对课程改革提出的新理念、新要求、新方法,通过设计不同的课堂教学对比加深认识,寻求教学的具体对策,教研评价真实,反馈及时,这是我从他们的教研活动中看出现一些闪光的一面,于课堂教学存在的问题能一一指出,数学课堂很注重培养学生的教学应用意识真正领略了各校名师的教学艺术我感悟到现在的课堂教学是学生是学习活动的主人,教师是组织者和参与者课堂教学很关注学生的活动,重视学生的学习过程,满意的是学生参与、情感和态度;提倡动手实践,自主探究和合作交流的学习方式这次跟班学习我听了各校名师的课后感触很深,确实是受益匪浅总之,在这次跟班中,我的思想认识和专业素质确实都有了很大的提高今后我还要多多学习,不断提高自身的综合能力虽然跟班学习的时间不是很长,但这段时间带给我的东西将使我终生受用,更重要的是,我掌握了新的高效的教学方法,可以大大提高课堂教学质量,同学们在课堂上,就可以更好的吸收所学的文化知识,而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的教师跟班学习心得体会「篇三」小学语文教师跟班学习心得体会小学语文教师跟班学习心得体会篇一我参加了省农村小学教师“领雁工程”教师培训这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会,让我们能聚集在一起相互交流,共同学习,取长补短,共同提高通过这次培训,收获很多,眼界开阔了,思考问题能站在更高的境界,很多疑问得到了解决或者启发我们不仅学到了丰富的知识,进一步提高了业务素质在培训期间,湖州师范学院为我们安排了专题讲座,每一场讲座都好比一份美味大餐,拓展我们的视界,提升我们的认识学院还为我们提供了实践机会,学员现场研讨更让我们难忘学员们多次开展研讨,研讨中没有虚假的恭维,只有真知灼见、真实流露;没有形式上的大话、套话,只有深化思考后的针锋相对现场研讨,成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台认识,在交流中提升;情感,在交流中深化这近二个月来的学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长这是收获丰厚的二个月,也是促进我教学上不断成长的二个月所以我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力!
一、更新观念,以新的观念做为指导思想
1、转变教师观伴着知识经济时期的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不顺应时期的需要了,必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生教师除了一方面有丰富的知识外,更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力,教师的言行对学生有直接的影响,教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理,教师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上
2、转变学生观念在现代社会里,必须教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严、学生也有尊严每一个学生不管成绩好坏,品德是否有缺陷都有他的尊严,应受到尊重教师要发自内心地爱学生,努力发现学生多方面的长处,欣赏学生的每一点进步,学生只有感受到老师的爱和尊重,方能舒畅地学习,健康的成长在信息时期,教师很多方面的知识都可能不如学生,那么必须放下架子,与学生建立相互学习的伙伴朋友关系,真诚地向学生学习,教学相长、共同进步
3、转变教学观通过此次培训,我在教学观上有了肯定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简朴的传授知识,要重在教学生把握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生把握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注意启迪学生的智慧,给学生充分的空间、工夫,发挥出他们的想象力和创造力
二、积极实践,不断提升完善
1、首先要有终身学习的观点当今社会、科技飞速发展,只有不断学习,方能与时俱进,以全新的眼光观察和指导自己的教学工作,时期对教师提出了特别高的要求,教师要学习的东西越来越多元化,多学科的知识都要触及,无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学
2、把学到的观念方法落真实教育教学工作中帮助学生确定恰当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,把握学习策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习爱好,充分调动学生的积极性,为学生提供各种便利,为学生服务,建立一个民主、宽容的课堂气氛,与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦,能够承认过失和错误
3、向同行学习,不断提升自己这次培训,接触到了很多优秀的教师同行,他们不但有着扎实的教学功底,更有着锐意进取的钻研精神,他们不怕苦不怕难,与他们探讨、交流,不仅使自己在业务上有所得,更在思想上时辰提醒自己,化紧迫感和危机感为动力社会不断发展,竞争日益激烈,只有自己不松懈,坚持学习教育理论,同时在思想品德上不断提升自己,使自己既有过硬的业务水平,更有教师具有的道德情操,才能顺应新时期的教学
三、提高教育教学能力施行素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要,确立培养目标,把握学生年龄个性特点
1、育人能力1重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通2细心培养,精心塑造,耐心转换、爱心评价要善于差异评价,提倡无错评价
2、教学能力:1课前想象能力,要领会课程标准、激活教材内容。