教师结对帮扶活动计划

教师结对帮扶活动计划教师结对帮扶活动计划「篇一」教师是学校教育教学改革的主力军，教师的素质水平的高低直接决定着教育教学改革的成败，因此，为了相互促进教师的教育教学能力，更新教师的教育教学观念，我校决定实施教师结对帮扶工程，从班级管理、教材钻研、教学设计课堂组织教学和实训指导等方面，对自己的帮扶对象进行指导，从而调动教师的积极性我有幸成为了一名光荣的指导教师，现在针对我的帮扶对象，特制定以下的计划

一、帮扶对象殷瑞峰老师对象分析该教师从事教学工作三年半，刚从一名学生转型为人民教师的时候，比较懒惰，责任心不是很强，班级管理理念还有待提高，思想从根本上没有完全转变过来现在虚心好学，对工作充满热情，但由于工作经验不够丰富，需要帮助他迅速成长

二、帮扶形式一对一结对帮扶

三、帮扶期限一年

四、帮扶内容

1、教学理论新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿因此，我将经常和付老师一起钻研教育教学理论通过学习一起交流学习体会，畅谈学习心得，不断我们将在时间上采取互相协作的办法，找时间在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念

1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材，这一点非常的重要这册教材的重点是什么？整个小学段所处的位置如何？本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？精读课文两课时的教学任务各是什么？活动中我们将不断的开展交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研，让教研之花在我们的心中盛开

2、对课堂教学的帮扶开展听课活动，开展听课活动是一种提高教学的最行之有效的办法听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正我为两位新教师提供观摩课，让她们通过听课、观摩并有所收获故安排每周听课一至两节课，相互开展听课评课，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进

3、对平时实际教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答并时常传授自己在教学中的一些成功的经验比如说如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等

二、指导新教师完成一定的任务

1、主动学习教育教学理论和语文专业知识，不断地充实自我

2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力

3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验

4、经常总结教学的反思和随笔总之，我们要充分树立共同学习，共同发展的意识希望经过共同努力在帮扶过程中能使双方都取得进步，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促使学生的全面发展提高理论水平同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和殷老师分享就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨

2、备课上课我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课，精心设计教案，力争每个教案都达到学校规定的优秀教案在每周四第七节定为交流研讨时间在教法上要注意指导殷老师教学过程的条理性、层次性，整个过程理实一体，采用项目式教学发；知识传授应由浅入深、由少至多；能力培养上应循序渐进在教学语言上做到历史语言表达准确精炼板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性同时还要注意课堂教学的应变能力的培养

3、相互听课为了共同进步，要和其相互听课具体方式1共同备课一我先讲一殷老师听一共同讨论研究一殷老师讲一小结2共同备课一我和殷老师同时讲课一内容一对比小结3相互随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长本学期我们每周都互听一节

4、教研方面共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文实现既重视教学实践的创新尝试，又重视教学理论的提高总结

5、课后反思要求殷老师养成每次课后写反思的习惯课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行；要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法

6、课堂教学基本功我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，他精心设计的教案就白白的浪费了所以，我将协助殷老师训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功这就要求他在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话同时还需借助表情、手势等体态语言来表达

7、理解教材和驾驭教材的能力教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化；要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我校的教育事业做出应有的贡献通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平教师结对帮扶活动计划「篇二」我校近年来由于教师地流动，学校中青年骨干老师出现断层现象，同时也为了更好地提高我校教育教学质量，优化课堂教学，向45分钟要质量结合我校实际，根据县教研室的缩短课堂教学教师讲课时间的改革，我校特制订“一帮一”课堂教学活动，目的为了使年轻的教师更好、更快地站好讲台、讲好每一节课，提高他们的教学水平

一、领导重视，及早确定帮助人员教务处在开学初召开专门的会议，要求校领导参与，对学校的现有的青年老师以及特岗老师中教学方面还有待于提高的老师及早确定，同时能结合相应的专业学科给与指导老师

二、明确各自的职责，不断提高自己教学水平

（一）指导老师的职责

1、负责指导好教案的真确书写，特别是反思的书写与指导，做到课课有反思，并且反思做到深刻

2、负责指导好作业的批阅与布置，首先做到作业的分类布置，其次做好作业的批阅及时正确，并能针对不同学生做出相应的激励或鼓励的语言

3、指导年轻老师制作多媒体课件，能比较熟练的运用课件进行做到教学形象直观，学生易懂

4、指导好课堂教学，优化课堂教学效果在课堂上要求老师做到主导作用，学生做到主体作用，同时建立平等、民主、和谐的师生关系同时注重缩短讲课时间，老师要充分客观地评价学生，调动学生回答问题的积极性和欲望，使学生在质疑和探究的自主学习中获得知识，做到学生的学与老师的教有机的结合

5、指导并积极参加我校教研活动或研讨课题的搜集归类工作，帮助他们能结合本教研活动搜集相关资料以及从中获取新的理念，并运用的实际教学中去

6、帮助他们能上好一节达标课，上完后能及时认真填写“教师达标课三思表”写好这节课的成功之处、闪光点，还要写出今后要改进的方式方法，最后还要写出提高的措施即“思得、思失、思改”

7、做到一月一次阶段性小结，及时总结经验

（二）、待进老师的职责

1、态度诚恳，能清楚地认识到自己的教学方面的不足，主动到指导老师处学习

2、积极填写一帮一活动手册，并阶段性总结经验

3、认真书写新课改理念及相关校本培训教材并及时到指导老师处交流体会及心得

4、能积极让指导老师听自己的课，常叫常不断反思，寻找自己的差距，努力提高自己教学水平

三、措施保证

1、教务处及时制定出一帮一活动手册，及时发放到老师的手中

2、教务处每月及时召开此方面的工作会议，听取在此方面的不足和遇到的困难，并及时总结和解决

3、学期末收回一帮一活动手册，待进老师能写出深刻的心得体会和收获教务处做好此方面的总结教师结对帮扶活动计划「篇三」为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年数学教师快速、健康成长实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度

一、帮扶对象吕老师对象分析吕老师是参加工作五年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师但是，由于吕老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长

二、帮扶形式“一对一”结对帮扶形式

三、帮扶期限一年

四、工作目标

1、努力克服教育教学中的低效行为

2、快速提高自身的教育技能和教育综合能力

3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长

五、一年发展目标:在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她从教语文成功经验，能把数学课堂“活”起来；数学教研能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文

1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思

2、每学期上一节校内公开课

3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格

4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平

5、发表一篇区级以上论文、案例或教学设计

六、帮扶措施

1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得

2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑

3、听课我和吕老师建立一个不定期的互相听课的制度吕老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听吕老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在

4、评课每一次听课，随时可能是随机评课我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言通过说课议课，力求让吕老师学会让吕老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏

5、课后反思要求吕老师养成每次课后写反思的习惯课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我校的教育事业做出应有的贡献通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平教师结对帮扶活动计划「篇四」作为一名校级的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安我应该在不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平同时积极发挥骨干教师的真正作用为此我与本组教师姚向辉结成帮带小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长！在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动

一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动

二、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步

三、具体措施:

1、每月帮助姚老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力

2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高

3、每月给姚老师上一次示范课

4、每学期指导姚老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务

5、指导姚老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集

四、指导姚老师完成一定的任务

1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我

2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力

3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验

4、经常总结教学的反思和随笔总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为宽沟小学的教育事业做出应有的贡献教师结对帮扶活动计划「篇五」为了尽快提升新教师的教学业务水平，在学校的整体指导下，我对马冬卿进行帮扶，我们将在互相学习和探讨中来共同提高教育教学水平

一、活动内容和措施。