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教师实习心得体会及收获教师实习心得体会及收获「篇一」备好课是上好课的前提过去是就教材而备教材,强调教师怎么“教”,学生就怎么“学”,多是以教师的“解读”牵动或代替学生的“解读”,可以说学生是接受式的学习新课程理念指出课堂教学是师生共同建构的过程,强调在合作互助中学习,特别关注学生的主体要求,尊重学生的原有知识和经验,顺应学生的自我发展,鼓励学生的个性,培养他们的创新意识和自我探究的学习能力在这样的理念下,教师的角色和教学方式发生了改变,那么面对新课程教师怎样备课呢?下面我谈谈个人的看法,与大家共勉、备教材生成的价值教材是学生学习的一种重要的资源,也是师生沟通的中介1充分的利用教材,开展创造性的教学,是新课程的基本主张我们说教师是课程的开发者,研究教材的价值有不可推卸的责任,教材的价值在于生成性研究教材要从知识性和人文性两个方面来考虑、备语文资源的开发语文教学要从单一性向综合性发展,注重资源的开发和利2用因此,教师在备课时一定要思考课内与课外的联系,语文学科与其他学科的联系语文的资源无处不在,但要遵循课外服务于课内,课外是对课内的补充和延伸就一篇课文来讲,理解的角度不同,需要的资源也不同,教师代替不了学生的需要课堂教学中,应尊重学生的需要,鼓励学生自我开发因为教师是资源,学生也是资源,资源的开发是师生互动合作的过程教师做不了最好,但要做的更好,尽可能满足于学生有一句话说的好“教师不在是一桶水,而是源源不断的江河”、备教学过程的构建变程序式课堂教学为建构式课堂教学这样的课堂教学,3是在尊重、理解、相信学生的基础上建构的教师是指导者、组织者、策略者,教师对每个教学环节应有个合理的分析,研究教材的特点,研究学生的心理、备学习方式的选择从理论上讲教学方式主要有两种一是接受式,二是自主4式接受式强调的是结果,自主式强调的是过程现代教学主张由结果走向过程,提倡“自主、合作、探究”的学习方式,这充分尊重了学生的主体地位,树立了“以人为本”的教学思想通过学生自主提问、自主讨论、自主选择、自主创造、自主领悟、自主体验的过程,激发了学生思维,培养了创新精神,开发了学生的潜能那么在备课时如何运用这样的教学方式呢?我想,首先从教材的整体上把握,弄清文体形式、内容按排、练习设计、备师生问题的生成没有问题课堂教学是没有生命的课堂教学问题是打开思5维的钥匙,是展开合作交流的导索,有问题才有自主、创造、发现、体验反对教师的串问,但不能否定教师的问教师的问要问的得法,问到关键,问的有价值教师要少问,尽量把问题留给学生,鼓励学生大胆的问,可以问的新奇、独特问题是为实现教学目标服务的,切入点是多层次的、多角度的(如阅读中的题目、段落、篇章、词句),但教师设计的问题要有序进性,体现情境性、启发性、艺术性、备教学活动的开展教学是一种对话,包括人与人的对话,人与文本的对话,6人与自然的对话,对话是多维的、立体的、网络的对话是通过活动来实现的学习活动分为内含的和外显的内含的如思维想象、自我对话、师生的情态对话等外显的如谈话式、问答式、品读式、讨论式、合作式、竞赛式、表演式、游戏式、观察式等,具体一点说就是听、说、读、写、问、画、演、唱教师实习体会台上一分钟台下十年功从小我就特别崇拜老师们,听着老师在讲台上滔滔不绝的讲课,无论多么晦涩难懂的知识,在他们眼里都变得那么简单,好像所有东西都知道,可是,现在我真正登上讲台,开始静下心来准备一节课的时候,我才知道备课真的不简单,那严密的逻辑思维,精彩的教学非一日之工,课堂四十五分钟的“表演”,需要老师课下十倍百倍的时间去提炼去酝酿来到学校实习已经一个多月了,在每一次上课不断地摸索和老师们的热情指导中,我也渐渐对备课有了自己的一些理解和方法
一、吃透教材,明确重难点在讲课之前,一定要熟悉教材,分析出本节课的重点难点,如正负数一节,重点是用正负数表示实际中的量,难点是用正负数表示具有相反意义的量,只有明白本节的重难点,才能更好的进行教学设计,使课堂更有效率
二、分析学情,从实际出发作为一名老师,不仅要有过硬的专业知识,而且还要了解学生,我们的最终目的就是让学生学会,学透,一个班肯定会有学习好的,也有学习差的,有理解能力比较强的,也有理解能力比较差的,所以教师在进行教学设计的时候一定要从学生的学情出发去进行设计,这样才能事半功倍
三、根据内容,选取教学方法遇到不同的事情,我们会根据情况采用不同的方法去处理,教学也是一样,每一章每一节的内容都不同,我们不能只采用一种方法去解决所有的问题,应该针对每一节的不同,采用不同的教学方法,这样学生上课也会更加有兴趣,课堂气氛也会更活跃
四、选取典型例题,巩固课堂内容知识理解了明白了,那么怎么去运用?怎么去做题呢?这就需要我们不断地练习,练习不一定要题海战术,但是一定要练习典型的,经典的例题,这就需要我们在备课的时候重点关注,选取典型例题,在留课下作业时要留的有质量,有效果一节课上的好不好,关键看课下备课功夫有没有用到位,高效的备课,才能打造高效的课堂,台上一分钟台下十年功,如果想要真正的上好课,就要敢于付出汗水,敢于突破自己,在今后的实习中,我们还要不断去完善自己,高效备课,为自己的课堂增光添彩教师实习心得体会及收获「篇二」取得教师资格的公民,可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师;但是,取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师教师实习心得体会及收获范文一作为一名大学生,我很荣幸能到小学参加教师实习,这次安排的实习时间虽然不长,但是却让我收获了非常多的知识,都是书本上所学不到的知识,是一次珍贵的实习机会在小学教师实习期间,我记得最清楚的就是有幸去听了指导老师的数学课,老师用游戏的方式导入,整节课又有不同的游戏穿插其中分别使用了纸条、气球、粉笔、小圆片等做媒介顺利的、成功的将个位数的减法教给这些可爱的小宝贝们一年级的孩子刚走进正式的课堂,如何让他们安静下来,实属不易指导老师用游戏的方式进行导入,吸引孩子的有意注意力这正是对小孩子心理的正确判断,这样就可以将孩子的注意力引导到课堂上来,以便教学的顺利进行通过反复创设不同的情景,反复的练习减法对于低年级的学生,反复是个不错的选择,熟能生巧蒙老师的课堂掌控能力也是很强的,能根据学生、课堂的发展趋势灵活的进行教学,很值得我借鉴小孩子天真的童音感染着每一个听课的老师,我很想用手摸一摸这些小宝贝的脸蛋,又怕别把小孩吓着看到他们,所有的烦恼都风消云散了在纯真面前我们的虚伪总是伤的体无完肤今年的一年级小孩子特别胆大,面对着全班多位同学和3010几位听课的老师一点都不畏缩,老师让唱歌,一人起头,其他会唱的都回去认真的去附和至今那首歌还萦绕在我的耳边实习期间我发现,和孩子们沟通是一件很快乐,很开心的事情,有许多事情如果能说开,就会避免很多不必要的猜测和误会,对小学生也是如此,要对他们敞开心扉我告诫自己要试着和孩子们多沟通交流,我说了要“拼”一下,我做了,我收到了我想的结果,我的小学教师实习越来越好了,我也会将它一点一点的‘完善在实习期间我发现自己在很多时候,总是那么的胆小,因为胆小,我失去了很多很多,不能再失去了我告诫自己要勇敢,要自信,要对得起教师这个行业,对得起小学实习教师的身份,在实习生活中好好表现,把理论知识充分的运用到实践教学中去,把自己的价值体现到最大化以上就是我这个大学生小学教师实习期间的心得体会,总的来说,这次实习让我受益匪浅教师实习心得体会及收获范文二:一转眼,历时两个多月的教学实习已经接近尾声了,虽然我为这个实习付出了很多精力和财力,但收获无疑还是重大且主要的我从这次实习中得到了太多对于我今后的工作而言极为宝贵的经验教训首先,专业知识必须扎实不怕千招会,就怕一招熟,老师主要是为学生传播专业知识的,如果专业知识教不好,其他一切都是空谈,而在我的实习生涯中的永远的伤疤就是我在上专业课的时候出现了知识性的错误,虽然指导老师和谢老师都没有严厉批评我,但不批评比批评更让我难受,我误导了同学们,我对不起他们呀!所以我认为专业是根本,是基础基础不牢,地动山摇其次,书到用时方恨少老师最好有渊博的知识,因为有了渊博的知识老师才能把课讲得生动有趣学习知识理应是一件非常有意思的事情,任何一门学科之中都蕴藏着它独特的趣味性,很难想象真正乏味透顶的学科会流传到今天但老师在自己掌握这些知识的基础上再让学生兴趣盎然、滋滋有味地掌握这些知识却绝非易事能否让学生快乐听讲、快乐学习无疑是衡量优秀老师和平庸老师的一个主要标准而老师要想做到这一点就必须有渊博的知识、绝佳的口才,而这一切都是建立在读书的基础上的“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,这句话既然流传千年就有它流传千年的理由为师者当恪守之再次,要以一颗仁爱之心对待学生“严师出高徒”这句话不全对,这就像“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”一样,为什么良药一定要苦口呢为什么忠言一定要逆耳呢在药片外抹点儿糖让人快乐服用,说忠言时讲究一下说话艺术让人欣然接受岂不更好同样,慈师和仁师照样也可以教出高徒平时要多考虑学生的感受,不能以“为学生着想”为借口去伤害他们学习不是学生的全部,他们还要学会生活;教书也不是教师工作的全部,他们还要学会育人教师如果能以一颗仁爱之心去关爱学生,就能让学生的生活中多一些阳光,多一些温暖也更有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观这样老师才能不辱教书育人的使命啊!最后,老师心中要充满正义感所谓上梁不正下梁歪如果老师不能做一个堂堂正正、光明磊落的人,那又有什么底气去教育学生呢在实习中我见识了太多的丑恶当然这只不过是整个社会丑恶现象的冰山一角我现在还没有能力改变,有时甚至不能避免和丑恶现象搅在一起,但我有一个底线那就是自己的良心不能坏,并且要把消除丑恶作为自己的奋斗目标同时要教育学生分清真善美和假恶丑让他们中的绝大多数成长为社会的进步力量和正义力量此次实习是我人生中的唯一,是我记忆中的永恒,无论何时我都不会忘记我带的那些可爱的同学们,是他们有时让我欢喜有时让我忧;是他们有时让我牵肠挂肚有时让我愁;是他们让我的这段人生如此绚丽多彩、璀璨多姿无论何时我都不会忘记我的指导老师段老师和系主任谢老师,他们以宽容和仁爱之心对待我致命的错误,鼓舞我缺失的勇气、激励我沦丧的斗志、慰藉我受挫的心灵,使我恢复自信再上讲台无论何时我都不会忘记我以前在华师的名同学,现在在生态的名同事在军训场上我们共顶烈1919日,在办公室里我们谈笑风生,在欢乐牧场我们海吃海喝,在备课之时我们互帮互助,在困难时刻我们并肩作战,在离别时刻我们依依不舍我们两月为同事,终生为同事无论何时我都不会忘记在实习期间和我同居一室的强哥和涛哥每晚的瓶瓶啤酒蕴含着我们的深情大义,每晚的摸黑夜谈闪耀着我们的智慧火花,每晚的唇枪舌剑、激烈辩论体现着我们的渊博知识和卓越口才在此期间我们缔结了深厚的友谊,这段由啤酒、夜谈和辩论缔结的友谊是牢不可破的,是地久天长的在此期间我蓦然发现没有电脑的夜生活原来是这么美好呀!教师实习心得体会及收获「篇三」说课是授课教师在个人备课的基础上,面对同行或教学研究人员系统的讲述自己对某一章或某一课时的教学方案设计及其指导思想、理论依据,然后由听者评说,说者答辩,达到相互交流共同提高目的的一种教研活动说课要说的内容较多,怎样才能在有限的时间内完成说课内容,这就要求教师除了有较强的口头表述能力和一定的现代化教学手段配合外,还要有较强的科学知识传授能力和教学效果的自我评价能力,从而使说课内容层次、重点突出、特色鲜明,才会说出深度,说得精彩尤其是重难点部分,它是教材处理的主要内容,教材处理是否恰当,是教师教学能力和水平的综合反应教材处理(结合在教学环节设计中)是整个教材分析的重点,教材处理如能得当,就等于教学成功了一半另外教法和学法是指说怎样教的问题,是说课的关键内容具体说课时,可合在一起说,也可不论先后说,两者具有密不可分的辩证关系,教为学服务,教法由学法决定教授学法是常常被忽视的地方,在教学中不只是让学生学会什么,更重要的是会学什么说教法必须说明本课题准备选用什么教学方法和教学手段,为什么选用这种方法好的教学方法有很多,为了丰富感性认识,发展学生的感知能力,可以选用演示法、分组实验法、观察法;为了使学生正确理解概念、规律的方法有讲授法、谈话法、启发法、发现法等教学手段包括语言和教具两大类,教具有普通教具(挂图、扳画、模型)和现代教具(录音、投影、录像、计算机多媒体等)利用多种多样的教法不仅可以使你的说课丰富多彩,而且也可以让你的课堂变得更加活跃,提供给学生一个平台,让他们自己去学习去理解在说课之前可以精心查阅、搜集和选择说课材料,再者说课需要充分的理论分析,否则便没有说课的价值(没有了为什么就成为备课材料)但是,说课的最终目的还是讲课、讲好课,在如何把理论通过操作变为实际上下功夫说清楚这样会使你的说课变得更加精彩堂小结是在某项教学任务的末尾阶段,教师对内教学的知识与技能、情感态度价值观等方面进行归纳总结进而激发学生进一步学习的兴趣的教学环节,它常用于堂的结尾对于初中英语教学说,巧妙的堂小结,既可以使知识得以概括、深化,使整个堂教学结构严谨又可以助推学生达到思维上的高潮,启发学生进行深入思考,让学生体验到“已止而意未了趣未停”结合我这几个月的教学实践,我总结出了以下几种堂小结的方法
一、归纳法学生在英语学习过程中获取的可能是零碎的知识,在一堂结束时有必要引导学生对这些教学内容进行提炼和总结,并且有意识地引导学生将新知识与已有知识建立联系,在学生头脑中形成系统的知识体系,便于学生记忆
二、设置悬念法在英语教学中,教师在导入新时,先抛出一个问题,设下悬念,引出接下的学习在授的结尾(也就是小结这个环节),顺理成地照应开头,点破迷团这样一,首尾呼应,水到渠成,整个教学过程和谐自然
三、品读法英语是一种非常“好玩”的语言,它可以说,可以唱,可以诗,所以堂小结的形式也可以丰富多样,让学生在享受英语这一美的语言中度过本节的最后几分钟
四、拓展延伸法教师要鼓励学生大胆质疑,鼓励学生突破学习只拘泥于堂的传统观念,引导学生学习要由内向外延伸在英语教学中,好的结尾可以激发学生学习后面的内容的兴趣英语教师在进行教学设计时要针对教学内容,有意识地设置思维障碍,造成疑惑,激发学生对问题进行探究和解决的欲望,活跃学生思维从而为讲解以后的知识架好桥、铺好路,不但提高了学生用英语分析问题、解决问题的能力,而且培养了学生英语学习的兴趣。