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文本内容:
教导处德育工作计划-德育工作计划教导处德育工作计划-德育工作计划「篇一」
一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学习贯彻区教导会议精神紧密围绕学校三年行动规划和工作计划,强化责任意识,树立服务意识,进行规范管理,调动全体教师的智慧和积极性,为提升学校办学品位作出强力支撑
二、工作思路“一个中心、两个重点、三项加强”“一个中心”以课程改革为中心,积极探索课改新思路,切实提高教学质量“两个重点”一是扎实开展校本教研,在课堂教学中落实新课程改革理念二是教学过程管理的监控与指导“三项加强”一是加强新课程理念行为化研究一一提升作业品质二是加强校本教研运行机制,倡导求真务实的教研氛围三是加强教师的培养、培训,提高教师整体素质
三、工作重点:〈3〉加强跟踪指导,每学期推出部分班主任的品德课、班队课,及时交流、总结,提高班主任的业务水平〈4〉加强宣传,利用学校广播、学校黑板报、升旗仪式等宣传先进班级,优秀学生的事迹,调动师生的积极性〈5〉根据《每周文明班评比制度》、《先进班评比制度》加大检查力度,检查的情况每周五在广播总结,结果公示,结果与班队考核直接挂钩
2、继续办好家长学校,提高家教水平家庭教育是青少年社会化的起点,是其他教育形式无法替代的本学期,学校将继续办好家长学校,完善家长委员会制度,通过家长会、家校联系册、“给家长的一封信”等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理本期继续评寻优秀家长”、对优秀家长进行激励请部分优秀家长介绍“育儿心得”的经验,增强家长与家长之间的交流,提高育儿质量,与学校教育形成良好的合力教导处德育工作计划-德育工作计划「篇四」
一、指导思想本学期教导处工作将在学校的领导下,认真贯彻落实区教育局有关教研会议、文件精神,以深化常规管理为重点,以提升教师课堂教学能力为核心,以提高教师专业化水平和教学质量为目标,深化课程改革,夯实校本教研,优化课堂教学,进一步提高管理实效,全面提高教育教学质量,实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展
二、工作目标L促进教师队伍建设,加强师资培训力度认真抓好教师继续教育工作,鼓励和支持教师参加各级组织的业务培训加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,通过“名师培养工程”、“骨干教师示范送教”等活动切实发挥其作用,以点带面促良好教风的形成
2.狠抓教学常规管理,落实教学质量监控加强教研组、备课组建设,创新教研手段,健全常规管理体系继续深化课堂教学改革,以提高课堂教学效率为主要任务,总结经验,不断提高教育教学质量
三、工作重点
(一)加强引领,提高教师队伍素质狠抓队伍建设是我们当前的重要任务本学期将通过一系列的培训、研究、竞赛展示活动,引领教师转变观念,锤炼教师教学技能,培养一支高素质的教师队伍
1.加强理论培训,改变教育观念进一步加强新课改理论学习,转变教育观念,形成特色的教学模式积极组织教师自主发展,向名家学习,紧密结合自己的教学实践,改变陈旧的教学观念,求实共进地提升自己的教学与理论水平通过人社局和师训中心的在线学习与考试的平台提升教师业务素养
2.鼓励学习实践,提供成长平台突出骨干教师队伍建设,继续加大力度培养青年教师,利用“未来名师培养”、送教下乡等教学展示评比活动的平台,开展上课、说课、评课、总结、反思系列活动,推动教师快速成长
(二)科学管理,扎实抓好教学常规
1.严格执行课程计划按照省课程设置标准,开足开齐上好各类课程认真落实有关减轻学生课业负担各项规定,严格控制学生在校时间
2.抓好教学常规工作,规范教学行为教研组要组织教师学习有关教学常规管理制度,落实定期检查和随机抽查相结合的制度,每学期两到三次,由教导处组织相关人员对任课教师备课笔记、作业批改、辅导学生等进行专项检查,同时根据检查的实际情况给任课教师适当的评价,及时讲评通报,并作为教师年度绩效考核的依据加强教研组长、备课组长的专业引领,引导教研组长、备课组长创造性地开展教研,以课例研究、教研沙龙、主题研讨等多种形式,灵活地展开教研组、备课组活动,杜绝教研活动流于形式,确保教研效果教研组每2周至少1次教研活动,各年级备课组每学期正常开展4-6次活动,教研组、备课组活动,做到目标明确,针对性强,以能解决我校教学教研中的实际问题为目的本学期,田曙光校长将亲临“润泽讲坛”,做教学经验指导报告
3.重视加强艺术、体卫工作,确保学生身心健康学校加大体育教师的管理力度,严格规范体育课教学,全面落实课间体育活动制度,逐步探索大课间活动的开展,积极组织开展区级北片体育学科协作教研活动高度重视学生体质健康监测工作
(三)、认真高质量的完成区级教研活动
1、语文学科未来名师培养工程---杨洁;
2、送教下乡------------人员待定;
3、语文省级课题的继续开展研究
(四)、做好家校合作工作,召开不同年级家长会,和家长面对面沟通,共同搞好学生的身心健康发展配合学校大队部,开展各项学生活动
1、落实课程计划,响应市教委工作意见,做好周五半天活动日工作
2、继续课程建设的推进工作,做好基础课程校本化,进行题库建设
3、展开拓展型课程的研究与实践,培养有创意的学生
4、从起始年级(一年级和六年级)开始进行经典诵读的语文拓展教学研究与实践
5、在专家引领下
一、
三、
五、
六、四个年级进行中小学提升作业品质的项目研究
6、在校舍维修的艰难阶段继续强化网络教学研究
7、征集作业设计、学科案例、论文、课堂分析等选送教研室;做好“走出去请进来”的学习安排;搭建平台,推荐教师参加各级各类的比赛与活动
四、具体措施
(一)抓好课程管理
1、落实课程计划学校按照上海市的课程标准,制定了学校课程方案虽然因为校舍维修本学期小学部仍然分为2个教学点,但是开学前教导处已经妥善安排了对应相关课程的老师教导处组织老师们签署了学校工作的任务单,把强化工作责任意识放在了首位,严格执行课表,严格遵循学科课程标准
2、规范教学管理
(1)严格执行课程计划,严格执行“三表”(课表、社社团表、周五半天活动日表),如果有换课等情况,相关老师请到教导处备案登记
(2)继续加强“三风”建设和检查力度特别关注兼课老师和两头跑的老师
(3)加强备、教、批、辅、考等环节的管理要求做到随文批注(教材、教案上),做好减负增效的监控工作一一每周一次无书面作业日,书面作业必须批改(随即检查),作业总量时间由班主任与科任老师协调控制测试试卷登记后文印(限制测试数量),单元测试需要命题老师标注命题说明和测试反馈对学困生进行小灶式辅导(禁大面积补习)
(4)加强备课组、教研组学习与活动质量集体备课的课时内容必须达到每单元1课不仅要备知识点,更要备教法和学法,要从整体上把握教材,善于驾驭教材,创新性的处理教材增加网上教研的内容
(5)本着“向三十五分钟要质量”这一原则,要求教师大胆改革课堂教学模式,积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子,注重因材施教,努力提高教学效率和教学质量本学期加强随堂听课力度,并定期进行专家听课活动教导处做好服务工作,安排好教师的公开教学和听课活动
(6)教导处、教研组、教师实行分层管理,努力提高各层次负责人的工作能力和管理水平坚持目标管理,期初教师要制定本学期通过努力能够达到的目标,教导处、教研组帮助与督促教师实现和超越目标例如个人学习目标、教学目标等
(二)敦促专业发展
1、组织教研组的学习活动,本学期重点学习内容是课程标准本学期教研组长除了常规的教研活动,还要负责网上教研的组织工作由于我校老师每人都有电脑,我们就可以利用网络这个大平台,把一个值得研讨的有价值的课例搬上网络论坛,让教研组内教师在规定日期内以跟帖的形式就这个课例充分发表自己的意见课例论坛的形式既可以扩大参与面,增加跨学科研究的可能性,又可以给老师们更多自由支配时间的权利网上课例论坛每学期不少于3次每一期的网上课例论坛教研组长负责将资料打印存档教研组长一学期中组织落实好一次教研组的展示汇报工作
2、边学习边实践,主要做好以下工作语文组的经典诵读工作,小学生作业品质提升的研究工作
3、参照市、区优秀教研组评比标准,不断改进和完善教研工作,提高教研质量,有条件上午申报区优秀教研组
4、小学教导处深入每个教研组,了解教师的教学需求,敦促教师为专业发展努力做好师资培训工作
5、教研组要围绕20xx学年的课改动向制定学校教研课题,进行实践研究,教导处督促各教研组做好阶段反馈,让教研组在反思中前进
6、做好基础型课程校本化的系列工作引导教师做好学科的题库建设例题、习题、试题教导处汇总老师的各类教学资料,例如教学案例、作业设计、教学课件等,加速推进教育信息化与优质教学资源共享
7、抓好几类课一一汇报课、展示课、比赛课、研讨课
(三)丰富活动让孩子们在活动中快乐地成长,培养学生多方面的兴趣爱好,为学生全面发展搭建舞台教导处为孩子们设计、组织各类活动
1、读书吟诵活动让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友;培养孩子们良好的阅读习惯,提高孩子们的综合素质;营造良好的读书氛围,实现书香校园
2、学科竞赛活动激发学生学习兴趣,发掘学科“小明星”
3、组织好学生社团,做好每周半天活动计划并予以落实
4、开展体育、卫生和艺术教育,全面推进素质教育,促进学生身心健康成长,不断提高学生体质健康水平,主动适应素质教育改革的要求,促进学生全面发展教导处德育工作计划-德育工作计划「篇二」
一、指导思想以“全面加强学校德育体系建设,建设学校、家庭、社会紧密协作的教育网络,动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作”论述为指导,牢固树立“德育就是第一生产力”的理念,进一步提高德育工作的针对性、实效性和主动性上下功夫,不断提高我校学生的思想道德素质和文明素养
二、工作目标坚持以人为本、德育为先的核心理念积极推进学科德育建设,发挥课堂教学的德育主渠道作用,充分发挥班会课的主阵地作用;大力推进德育队伍建设,切实提高德育工作者的专业素养;继续推进校园文化建设,充分营造健康向上的育人氛围;大力推进社会实践活动,切实加强学校课堂与社会课堂的有机结合;继续推进德育合力建设,切实加强学校教育与家庭教育、社会教育的相互配合,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观,加强学生行为习惯养成教育,使之具有良好的品德、健康的心理、文明的行为习惯和较高的社会责任感
三、基本原则
1、坚持德智并重,继承优良传统与改进创新相结合的原则
2、坚持学生为主体,重在实践的原则
3、坚持教育与管理相结合的原则
4、坚持学校、家庭、社会共同参与、相互配合协调的原则
5、坚持突出特点、体现特色的原则
四、主要措施
1、强化德育队伍建设,提高德育管理实效1坚持开展班主任业务培训通过班主任例会,加强班主任的德育理论学习,持续提高班主任为人师表及管理育人、教书育人、服务育人的自觉性努力打造一支能教书、善育人、会管理的班主任骨干队伍2加强班主任队伍的管理与考核班主任肩负着对学生进行全方位思品教育的重要任务,班主任要严格履行岗位职责,要具体做到
①期初要制订合理、切实可行的班级工作计划;期末要做好班级工作总结
②班主任要深入到学生中,谈心咨询,以培养学生干部、把好舆论导向、关心后进生、处置突发事件等措施,努力践行本班班训与班规,培养良好班风学风
③认真上好班会课
④要做好家访工作
⑤要做好后进生转化工作必须确立〃全方位〃的思想品德教育观,积极鼓励、推动和协调家庭和社会对学生的思想品德教育
2、以加强常规管理为手段,促进与巩固学生行为规范的养成德育工作是素质教育的灵魂,而养成教育是德育工作的基础,更是教育学生〃成人〃的基本工程养成教育的长效在于常规工作的系统化和常态化,各班要利用班训、每周国旗下讲话、升旗仪式、夕会、主题班会进行教育,强化学生理想、目标、责任感的教育,巩固养成教育成果
3、以建设班级文化为抓手,完善校园文化建设
(1)坚持日常的学生会干部值班制度坚持做好班级及班级清洁区的环境保洁、督查工作,定期举行全校性的卫生大扫除
(2)坚持不文明行为通知扣分制度,坚决杜绝乱扔废弃物、破坏公物等不文明行为,始终保持环境的整洁、优美
(3)在上年度班级文化建设的基础上,进一步打造完美班级努力打造书香校园、快乐校园、人文校园
4、深化主题教育,抓好〃做一个有道德的人〃的教育,不断丰富教育内涵
(1)结合节假日、纪念日等,积极开展各类主题教育活动通过升旗仪式、校园广播、黑板报、征文、主题班会等丰富多彩的教育形式,贯彻落实〃主题月〃的教育活动要求,深化〃做一个有道德的人〃主题实践活动
(2)加强对学生的心理健康教育
(3)加强学校安全教育逢会必讲学生校园安全问题,强化全体教师尤其是班主任的安全教育意识,树立〃安全第一〃的责任理念积极开展防火、防震等自救自护知识培训教导处德育工作计划-德育工作计划「篇三」
一、指导思想坚持以行为习惯养成教育为重点在容桂宣教文体局的正确领导下,切实抓好学校的德育工作继续结合学校“德育塑人格责任伴成长”的德育理念,加强对学生责任意识的培养
二、工作目标
1、加强学生日常行为规范教育,保持学生行为规范合格率为100%加强法制教育,确保在校生违法犯罪率为零加强安全教育,确保学期内无重大责任事故发生
2、深化少先队活动,从活动中培养和提高学生的素质组织开展综合实践活动,不断提高学生综合素质,培养学生责任意识和良好行为习惯,构建和谐校园,打出学校德育品牌,搭建好家校社联谊及学生综合素质评价平台
3、继续进行“文明班队”“先进班”“优秀学生”的评比,以规范学生的课堂“三姿”为重点,训练学生养成良好的行为习惯,并内化为思想道德素质加强德育工作的力度,认真落实学生的责任心教育与教师职业道德,争创德育工作先进学校加强学校德育常规工作的管理,完善学生、班级评估体系,实行全员德育,争创德育工作先进学校
4、结合学校德育理念及班级特点打造特色班级,实现一班一特色同时开展班级“手拉手”活动,为高年级的学生创造实践与锻炼的机会,班助低年级的班级开展各项活动
5、做好“责任意识”课题结题及市德育示范学校申报工作
三、工作要点:
(一)构建德育网络体系
1、发挥学校德育的主体作用要在全校范围内创设“全员育人”的氛围,树立“人人都是德育工作者”的意识,促进和推动学校德育工作全面推进学校德育和谐教育工作的开展结合本学期学校工作重点,进一步加强班主任队伍建设,培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍具体设想〈1〉继续做好班主任、辅导员的定期培训工作,通过交流、观摩、学习,不断提高班主任的工作水平和能力,促使班主任能做到用爱心去塑造、用真诚去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶,将敬业奉献落到实处〈2〉继续推行班主任工作承诺制
①对孩子微笑一任何一个孩子不会受到冷落和歧视;
②与孩子交谈——每一个孩子都能和老师平等对话;
③帮孩子明理——让每一个孩子在体验中辨别真、善、美;
④教孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一个问题;
⑤让孩子自主一尊重孩子的意志,张扬孩子的个性;
⑥给孩子机会——每一个孩子的特长都能得到充分展示;
⑦为孩子着想——帮助有特殊困难的学生完成学业;
⑧替家长分忧——孩子校园生活愉快、安全,家长无须挂念。