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推普宣传周活动总结推普宣传周活动总结「篇一」9月13日,第xx届全国推广普通话宣传周长沙市启动仪式在雨花区枫树山鸿铭小学举行活动由长沙市雨花区语言工作委员会办公室、雨花区教育局主办,雨花区枫树山鸿铭小学承办,雨花区车站南路小学、雨花区曹家坡小学、雨花区左家塘街道湖橡社区协办每年9月的第三周为全国推广普通话宣传周枫树山鸿铭小学围绕今年推普周的主题开展了启动仪式和一系列活动启动仪式上,不同形式的语言类节目依次上演鸿铭话剧社的师生们表演了原创校园剧《普通话是个啥哟》,三一班的孩子们将自创组诗《星星、太阳和月亮》骄傲地朗诵出来,四一班和五一班的孩子们分别展示了经典吟诵《荷花》《沁园春长沙》,来自枫树山鸿铭小学、曹家坡小学和车站南路小学的学生代表们进行了现场书法展示,湖橡社区居民代表和学校老师联合表演了组诗诵读《梅兰竹菊四君子》枫树山鸿铭小学的全体师生表示将不断提高语言文字的应用能力,创新活动宣传方式,扎实推进各项工作,进一步扩大推普工作的影响力贡献一份力量推普宣传周活动总结「篇二」20xx年9月11日至9月17日是第xx届全国推广普通话宣传周(以下简称推普周)我校根据《xx市教育局关于开展第xx届全国推广普通话宣传周活动的通知》(教通[20xx]号)文件要求,成立了推普工作领导小组,围绕第xx届“推普周”宣传主题“大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华优秀传统文化”,组织了一系列的宣传活动,具体内容如下
一、推普宣传活动的前期准备(-)召开“推普周”宣传动员大会9月4日下午第二节课后,我校组织了全体教职工召开“推普周”宣传动员大会大会上,罗昌辉校长给全体教职工宣读了《xx市教育局关于开展第xx届全国推广普通话宣传周活动的通知》(清教通[20xx]130号)文件,让全体教职工领会文件精神、积极主动的组织所教学生参与到推普宣传活动中来,并强调要让全校师生手拉手说普通话,心连心做卫中人,共同打造和维护xx中学的良好形象
(二)利用升旗时间倡议全校师生参与普通话的使用和推广9月11日上午,我校利用升旗时间向全校师生发出“大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华优秀传统文化”的活动倡议,有效宣传推广普通话和使用规范字的重要意义
二、“推普周”宣传活动
(一)图画、视频双管齐下我校按照文件要求,及时领回了“推普周”宣传画和自制的推普宣传标语,张贴在学校醒目位置,如前后大门口,男女生宿舍门口,各栋教学楼、办公楼楼道入口、过道等处,对全校师生进行宣传同时,我校还要求各班班主任在本周组织本班学生在班上用多媒体观看了推普宣传视频,出了一期推普黑板报、制作了推普宣传画、大力营造浓厚的推普氛围
(二)励志信和国学经典的诵读活动推普周期间,我校利用课前和课间时间组织全校学生开展了励志信和国学经典诵读活动罗昌辉校长还在早读时间亲临操场指导同学们诵读教室里、林荫下、球场上,所有同学成立正的姿势,双手把诵读材料向上高举成45度角虔诚地诵读着,就连在场的每位领导、每班班主任、以及每位老师都跟着同学们一起高声的诵读那声音响切云霄,传遍整个xx古镇,有气吞山河的感觉;那队列令人赏心悦目,给xx中学增添了一道道靓丽的风景总之,我校所有的领导、所有班主任、所有老师都非常重视并参与了本届“推普周”宣传活动,都主动在学校用来进行工作交流的QQ群和微信群里分享同学们诵读励志信和国学经典的照片!本届“推普周”宣传活动的开展不仅推高了全体师生说普通话、写规范字的意识,还把全校领导、老师、同学的心凝聚在一起,点燃了老师们工作的激情、让学生找到了学习的动力!推普宣传周活动总结「篇三」9月1117日是第20届全国推广普通话宣传周根据仁怀市教育和科技术局文件〜要求,学校结合实际情况,认真组织开展了一系列活动,使广大师生在活动中体验,在活动中学习,在活动中明理,取得了良好的效果现将推普活动情况总结如下
一、加强组织领导为搞好第十八届全国推普周活动,学校成立了推广普通话宣传领导小组,组长由总校长担任,成员有各校负责人
二、制定活动方案为做好推普工作,根据仁怀市教育和科学技术局文件要求,围绕本届推普周主题“说好普通话,圆梦你我他结合我校实际,就如何组织开展宣传周宣传活动做了周密的策划,制定了活动方案
三、广泛宣传,深入推广
1、利用周一升旗仪式的国旗下讲话向全体师生宣讲推普意义,激励师生自觉使用普通话和规范字的意识,使全校师生积极参与到推普周活动中
2、各学校在校园内外悬挂了标语,在主要位置张贴了“第17届全国推广普通话宣传周”宣传画
3、利用LED屏宣传了《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要20xx—20xx年》、《贵州省贯彻〈国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要20xx—20xx年〉的实施意见》以及国家语言文字法律法规、方针政策等内容,让教师和学生加深对推普重要性的认识
四、发挥学校推普作用,在学生中开展了丰富多彩的推普活动
1、各校组织开展了以推普为主题的班会,各班组织形式多样,学生真正意识到推普的意义
2、开展了推普诵读比赛、征文比赛等活动形成强大的宣传攻势,有效地进行了推普宣传和教育,广泛地普及了普通话知识,充分调动了学生推普学普的积极总之,在全校师生的共同努力下,本次推普活动获得了一定的成效一系列的宣传活动,使我们师生及家长意识到了说普通话的重要性,感受到普通话说得好是有文化、有修养、有气质的标志,把推广普通话导入一个新的境界今后我们将继续努力,不断提高全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识,加强语言文字规范化工作,使学校的语言文字规范化工作进一步发展推普宣传周活动总结「篇四」20年9月日至日是第十九届全国推广普通话宣传周,我校根据文件要求,结合学校实际情况,大力宣传,广泛发动,以“,”为主题,开展了一系列丰富多彩的活动,使广大师生在活动中体验,在活动中学习,在活动中明理,进一步增强全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识,取得了良好的效果现将推普活动情况总结如下
一、加强组织领导,营造推普氛为加强对第十九届全国推普周活动的领导,学校成立了推广普通话宣传领导小组,组长由校长担任,成员由班主任组成本次活动分为如下几个阶段
(一)9月日为宣传发动阶段,主要做好以下宣传工作
1、学校在校园内张贴了“依法推广普通话,提升国家软实力”、“请讲普通话、请写规范字”等宣传标语进行积极有效的宣传
2、利用国旗下讲话,对全校师生做宣传动员,布置本活动周的内容,对全体师生进行以推广普通话为主题的宣传教育活动,激励师生自觉讲普通话和写规范字,使全校师生积极参与到推普周活动中(-)9月日班级制订推普活动计划,将推普计划贯彻到整个学期的教育教学当中
(三)9月日一一日各班开展推普活动
(四)9月日对本次推普工作全面分析,认真总结
二、搭建推普平台,开展各种活动
1、在校园醒目位置张贴推普周宣传标语及宣传画
2、学校利用周一的升旗仪式,通过作国旗下讲话,向全体师生发出倡议班主任利用主题班队会,宣传规范语言文字的重要性,对学生进行推普专题宣传教育活动
3、学校设立推普监督岗校园小卫士和各班推普监督员随时进行巡查,提醒师生说好普通话,使学生自觉讲普通话通过本次活动,力争在校园内营造人人讲普通话、用文明语的氛围,要求讲普通话、写规范字常态化
4、利用综合实践活动课,各班组织学生在校园内外进行不规范字调查的社会实践活动,对路边、街头不规范的广告、店铺招牌用语用字进行巡查
5、各班出一期“推广普通话”为主题的黑板报学生办一期“说普通话、写规范字”的主题手抄报
三、积累活动资料做好活动周的资料归档,做到有关普及普通话工作的文件、计划等资料齐全,做到了专人专管全校在整个推普周期间有组织、有计划地开展了丰富多彩的推普宣传活动,调动了广大师生推普学普的积极性,在校园内形成了浓郁的推普学普氛围,并推动和促进了我校语言文字规范化工作在今后的工作中,我们要加倍努力,力争我校的语言文字工作再上新台阶推普宣传周活动总结「篇五」9月1「17日是第20届全国推广普通话宣传周,本届推普周的主题是说好普通话,圆梦你我他在为期一周的宣传活动中,我校结合实际情况,大力宣传,广泛动员,开展了一系列丰富多彩的活动,使全体师生在活动中体验,在活动中学习,并将这种影响力推及社会和家庭,取得了良好的效果现对本次推普活动总结如下
一、领导高度重视,各方齐抓共管在总结历届全国推广普通话宣传周活动经验基础上,结合我校本学年教育教学工作的实际,我们成立由学校语言文字工作领导小组成员组成推普周工作领导小组负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估,以求多层次、全方位、大面积、高质量的推普效果,使普通话成为教学语言和校园语言推普周期间,学校政教、大队部、信息组、教导处、后勤根据各自的职责,携手共进,做到分工合作,齐抓共管,取得良好的效果
二、营造校园推普环境,加大宣传力度
1.我校除悬挂“讲普通话,写规范字,做博雅人”这类宣传语以外,在推普周期间,我们还通过在学校醒目位置张贴宣传图片,每班教室每个办公室悬挂书法字画、设置书法专栏以及学校网站、师生博客,积极宣传《国家通用语言法》《中小学汉语言知识》形式,营造良好的推普氛
2.举行以普及普通话为主题的升旗仪式9月14日在升国旗仪式上做推了广普通话的宣传演讲,明确本届推普周时间、主题,同时把学校推普计划贯彻给全校师生
三、开展丰富的主题活动,寓教于乐
(一)学生活动
1.开展“争当社会用字小医生”的社会用字调查活动六年级全体学生通过做笔录、拍照等形式,自查校内、校外、课外读物、街名店铺、宣传广告、作业本上等不规范用字,以班汇总交流据统计,在这次活中全年级学生共找到错别字六千余个
2.我给父母当老师在“推普周”里,我校一年级开展了“我给父母当老师”活动要求每位学生都担任“小小推普员”,向自己的父母推广普通话,教爸爸妈妈用普通话念一首儿歌或是小诗并运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方言及发音不正确的现象,使推普活动走进家庭,实现了“一个学生带动一个家庭,一个家庭推动一个群体”的推普两级跳。