指导教师带教计划

指导教师带教计划我是一名省级骨干教师为了能够更好的发挥骨干教师的作用帮助青年教师早日成熟起来，特制定带教工作计划如下

一、理论指导方面作为教学第一线的优秀教师，仅有几年的教学实践是远远不能适应当前的课改要求的，还要树立终身学习的思想，努力学习新课程教育理念，用新的教育理念武装头脑，走进新课程不断提高自身素质，做年轻教师的表率并且力争每学期做二一一三个专题讲座,把自己通过自学掌握的先进教育教学理论、工作中积累的经验、参加培训学到的知识传授给年轻教师帮助他们更新观念，提高素质

二、课堂教学指导方面在课堂教学方面，积极探索勇于创新，每学期至少讲授四节示范课，结合教学内容进行教学指导每周至少要听二节课，而且课后要帮助年轻教师分析课堂教学中的得失，帮助他们积累经验，共同进步，要积极推荐、辅导年轻教师讲公开课，帮助他们备课、设计方案，力争每学期推荐2—3名年轻教师讲公开课参加县级以上教学竞赛

3、担任青年教师的导师，学校将根据其工作绩效纳入大成奖教金

一、带教目标

1、及王群利老师共同学习班主任德育理论和案例，一起研读《感动教师的119个故事》，深化现代教育理念，提升我们的工作理论水平，从他人的经验中得到借鉴和启示，提升我们的育人素养

2、指导她组织一次班干部会议、开好一堂主题班会、一次家长会、组织一次学生实践活动，让王群利老师根据活动内容先行设计,由我指导修改，再由她具体落实到位，重视在实践工作中锻炼提高她的班主任工作能力

二、具体措施班级工作常规管理工作

1.引导王群利老师积极主动地参及班级的常规管理制定新学期班级工作计划和班级公约

2、指导进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系，使她能尽快融入班集体中并能较快地及班级的学生及任课教师建立友好关

3、指导三⑴班学生进行日常行规教育，培养学生养成良好的行为习惯，加强对学生的广播操，眼保操，早护导，午护导管理工作

4、指导王群利老师教育行为偏差学生、处理突发性事件共同学习新课程的教育理念，努力将温馨教室的内涵建设贯穿在日常的教育工作中

5、指导填写班主任工作手册班主任带教强化项目

1、指导建立家校联系关系指导她进行家访，经常和家长联系，指导家长正确教育子女，做好家访个案记载及分析开好一次家长会,做好学生在校情况反馈指导

2、指导提高德育科研水平在日常教育工作中，探究德育方法，指导进行德育个案撰写

3、指导提升主题班会的设计，组织能力，主题班会要做到有计划，有组织，有目标，有形式

4、指导营造平等、团结，和谐、进取的班级氛围布置温馨教室如“图书角一知识海洋”、“学习园

三、科研工作指导方面要发挥自己的骨干教师作用，带动、指导年轻教师搞教改实验,在实验过程中帮助青年教师克服实际困难，积极探索，取得的点滴成绩随时记载，总结经验，创造性的开展实验工作，指导青年教师撰写实验论文向上级推荐优秀实验论文，使青年教师日渐成熟及时总结失败及成功，做教学工作的有心人不断积累、不断提高以上是本人制定的带动青年教师计划，在实际工作中要不断充实和完善，充分发挥骨干教师的模范带头作用

一、指导思想以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革发展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订本骨干教师带教工作计划

二、带教对象XXX

三、带教目标

1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养

2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平

3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平

4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力

四、带教原则坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养“科研型”教师

五、具体措施

1、认真上好示范课认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时及徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力

2、负责对待汇报课要求对方课前认真准备好教学方案及教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策

3、积极传授教学经验每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决这些方面就需要用心传授有效的教育策略通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征,在教学改革中发挥带头作用在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力

4、主动传授科研经验掌握中学教育、教学研究方法，提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力，撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖

5、有效帮助提高师德素养专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德作为一名教育工作者，面对的是个性鲜明的学生，他们更需要老师的关心及呵护要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐心、爱心、责任心帮助其树立正确的教育观、学生观;具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想

6、按时完成规定要求每学年听被带教老师4节课以上，且有评课指导;被带教老师每学年需听带教老师6节课以上，且有听课记录受指导者课堂教学行为改变显著，成长较快为了增强校园教科研氛围，苏院小学教导处积极搭建了“师徒结对”这一平台一一以“传、帮、带”为主要手段，开展了师徒结对活动活动伊始师徒双方签订了《师徒结对协议书》，明确了双方的职责和义务我根据数学学科特点，以及陈阳老师的实际情况，特制定指导计划如下

一、陈阳老师情况概述陈阳，女，本科学历，担任二年级班主任及数学教学工作素质高，团结同事，工作热情，富有爱心，深得家长及同学们的喜爱

二、陈阳老师培养目标力争早日将其培养成苏小数学学科骨干教师

三、培养措施A听课指导经常听其上课，课前帮其钻研教材，共同备好课，课后提出建议，互相探讨交流，促使其不断提高教学水平B开课研讨经常开示范课，邀其听课，带其参及数学学科教研活动或外出听课学习，课后评议，互相取长补短C督促理论学习推荐一些教育教学类书籍杂志，尤其是有关数学学科方面的,督促其常读多读，并写好心得笔记，以供平时教学参考D撰写论文指导督促其及时总结教学得失及经验，认真撰写教育教学论文，共同探讨修改，以求完善

一、指导思想为营造勤奋、严谨、求实、创新的教风和学风，发挥经验丰富、教学及科研水平高的骨干教师的传帮带作用，使青年教师尽快成长并胜任教学及科研工作，特制定本试行方案

二、导师的人选及职责

1、导师人选根据我校的实际情况，导师人选由两部分人员组成1为了充分利用校外资源，发展我校教育教学实力，根据我校骨干教师的现有情况，一部分导师由外请的市级特级教师、市级学科带头人、市区级骨干教师担任2为了充分发挥我校骨干教师的作用，凡是区级以上骨干教师和具有高级职称的校级骨干教师，每人带一名以上青年教师,形成师徒关系

2、导师的职责1负责对培养对象开展思想政治、职业道德教育，帮助其树立正确的人生观、价值观2负责制定业务培养计划3在教学科研工作中做示范，并安排培养对象参加教研、听评课等教学活动，帮助青年教师备好课、讲好课、做好教学分析校外导师每月对培养对象进行一次教研指导或听课一次，并进行及时评课;每学期带培养对象参加一次有价值的研讨活动本校的导师,每月对培养教师进行两次教研指导或者听课二次，并及时评课4帮助培养对象了解和掌握本学科发展状况、科研工作开展的方式方法，对青年教师今后的发展方向、研究内容、创新能力等进行指导5对青年教师的指导期结束时，导师要撰写青年教师评价意见,对培养对象的思想品德、业务能力、工作情况做分析评价或鉴定，并对后续发展等方面提出建议，评价意见列入青年教师的业务档案

三、对培养对象的要求

1、培养对象要听从学校和导师的工作安排，按照导师的培养计划，完成导师安排的相关工作并每月听导师两次课

2、培养对象要在导师的指导和带动下，认真学习，努力工作，不断提升思想政治觉悟和职业道德水平，努力钻研业务，不断提高教育教学和科学研究能力的水平

四、管理办法

1、学校将定期检查导师带教工作实施情况在每学年的第一学期开学一周内，每位被带教师及导师协商带教工作计划，并将计划上交骨干教室工作室

2、学校对在导师带教过程中有突出贡献的导师给予奖励对进步突出显著的培养对象也要进行相应的奖励。