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幼儿科学活动设计方案幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识爱好好和探索以及尽量为幼儿创设条件,幼儿科学活动设计方案怎么写今天在这里给大家分享一些文章,是关于幼儿科学活动设计方案,希望可以帮到大家!幼儿科学活动设计方案1活动目标、在探索活动中感受和比较物体的粗细,理解粗细是具有相对性
1、尝试给个以内物体按粗细进行正逆排序25活动准备、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔
1、粗细不同的吸管若干,操作材料一人一份
2.第一次操作4⑴等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏,这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺你们知道后脑勺在哪里吗请你用手摸一摸自己的后脑勺好,现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩(幼儿操作)()你看到了自己的后脑勺吗你是用什么方法看到的(集体沟通)2()小结从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的
3.第二次操作5()呆会儿老师请你们每人找一个好朋友,相互合作,用两面镜子试1一试能看到自己的后脑勺吗(幼儿操作)⑵谁看到自己的后脑勺你们是用什么方法的(沟通)()小结用两面镜子能看到自己的后脑勺
3.第三次操作(以游戏的形式)6好,老师手上有许多的水果,等会儿老师再给你们每人一面镜子,请你自己1用两面镜子来帮忙,看看自己的后脑勺贴的是什么水果幼儿操作你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢幼儿回答
2.延伸活动7今天,我们又发现了镜子的一个秘密,用两面镜子能看清自己的后脑勺等一下老师把这些镜子放在科学区,请你有空再去玩一玩,你还会发现什么神秘呢?幼儿科学活动设计方案4活动目标通过操作尝试,感知淀粉遇到碘变蓝的现象L.能运用这个现象解决实际问题
2.培育幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和沟通的爱好
4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦5活动重难点重点通过操作,感知淀粉遇到碘会变蓝难点尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理活动准备碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子活动过程、认识碘酒1师(慢羊羊)小朋友,你们好!我是慢羊羊村长,最近我发明了一瓶神奇的药水——它叫碘酒提问我们来看一下碘酒是什么颜色的(棕褐色)师碘酒有消毒功能,能杀死许许多多的细菌,在打针的时候常常用到我,细菌看见我就跑,哈哈哈最近,我发现,碘酒除了能消毒之外,还有一个奇妙的现象,我们看看这里有一个馒头,现在加入了碘酒,现在我们看看馒头怎样了你们想不想试一试,看一看其他食物中有没有这样的现象、幼儿操作2])试一试将碘酒滴到食物上,观察现象师提问你发现了什么哪些食物变蓝了)记录2哪些食物发生了变蓝的现象,在对应的栏里打勾,老师验证有异议的食物)揭示现象3你知道为什么有些食物会变蓝吗因为他们中都有一样东西叫淀粉,淀粉遇到碘会变蓝、问题解决一一运用3)情景表演1师灰太狼,为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的,动起了歪脑筋,开了一家奶粉超市灰太狼“快来买呦,便宜浓稠的奶粉,原来,他在有的奶粉罐中放了许多淀粉,这样买可以比超市便宜,所以许多羊村的村民上当买回了家,上了当,结果宝宝营养不良卫生局的警察叔叔知道后,来进行检查警长遇到了难题请我们聪慧的小朋友来帮帮他想想好办法,用什么办法可以检测奶粉的真假呢)想一想2你可以用什么办法来检测看颜色、尝一尝、用碘酒)动一动3请你们用碘酒的方法试一试,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的、结束游戏4师找到了不合格的奶粉,灰太狼被警察叔叔带走了,神奇药水把它送进了监狱,羊村又恢复了平静请小朋友回去做做看那些食物中还含有淀粉做一份食物淀粉大调查幼儿科学活动设计方案5活动目标、通过实验,了解浓度和水之间的关系,对科学现象感爱好
1、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴沟通
2、培育幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现5活动准备老师红色的饱和糖水、透明水幼儿抹布人一块第一次操作一般红色水、透明水(每人一份)第二次操作一般红色水、透明水(每人一份)、糖(每组一份)勺子(每人一个)第三次操作红色的饱和糖水(每组一份)糖(每组一份)勺子(每人一个)一般的红色水、透明的水(每人一份)活动过程:
一、老师表演魔术,引起幼儿活动爱好、导入,幼儿猜想1老师今天谢老师要给小朋友表演一个魔术,请你看看,老师手里有什么?请小朋友仔细观察,老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会变成什么样子呢?、老师实验2老师请小朋友仔细观察,老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里,能不能变成两层?
二、幼儿尝试探索实验>试一试1老师小朋友,那么你们想做这样神奇的水吗现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来、讨论:2老师小朋友,你们成功了吗?老师为什么你们没有成功呢(想一想,和你旁边的小朋友说一说)
三、出示神秘的添加物“糖”,幼儿再次进行探索>出示糖1老师因为老师的水里加了一种的东西,而你们的水里没有,是什么呢(糖)老师老师的水里加了糖,可是你们看到糖了吗糖去哪了?总结糖都溶解在了水里,所以我们看不见、幼儿进行探索实验2老师这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧!、讨论3老师孩子们,这次你成功了吗?@成功了你是怎么做的(和大家分享成功的方法)@没有成功为什么加了糖还是没有成功(幼儿讨论)总结放很多很多的糖
四、出示红色的饱和糖水幼儿进行探索、出示饱和的红色水,幼儿观察讨论1老师请小朋友看一看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的(幼儿观察讨论)小结老师的水很粘稠、幼儿实验
2、口袋一个里面装有粗细不同的物体3活动过程
一、开始部分,谈话引入孙悟空会变的金箍棒引题,孙悟空有一个很厉害的兵器是什么金箍棒金箍棒可以变粗也可以变细
二、基本部分、老师出示一个粗的一个细的物体,并请幼儿说一说1哪个粗?1哪个细?2你怎么知道它是粗或细的?
3、老师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体,知道粗细是2相对的老师让我们请小朋友用自己桌上的东西,放很多很多的糖,水变得粘稠的时候再来试一试吧!、讨论3老师这次成功了吗?1老师为什么加了糖红色的水会沉下去呢幼儿讨论2小结在水里加了好多好多的糖,这么多的糖溶解在水里,水就变重了而重的东西是要沉底的
五、延伸活动小朋友红色的水里放了糖能变成两层如果放入盐会发生什么呢如果在透明的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最后,自己把桌子收拾干净、游戏变变变老师说变粗时幼儿两手做出粗的样子,师说变细时幼儿3两手做出细的样子,通过游戏加深对粗、细的理解
三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录、观察实物,区别粗细1老师出示筷子和木棒,引导幼儿观察哪根粗,哪根细1分别出示铅笔、蜡笔和记号笔,幼儿比较粗细2出示三支笔让幼儿比较最粗和最细3老师小结判断哪一种物体是粗还是细,一定要通过两样以上的物体进行比较,才能区别它们的粗细、摸一摸,比一比2老师出示奇妙的口袋,以神秘的口吻告诉幼儿,在口袋里有很1多粗细不同的物品⑵做游戏奇妙的口袋游戏规则老师出示一支水彩笔,请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品,每个幼儿一次摸出一样的物品、幼儿找找自己身上的部位,哪些是粗的,哪些是细的3老师小结手臂细,大腿粗;小腿细,大腿粗;手指头细,手臂粗;大拇指粗,小拇指细等、尝试用种以内的物体按正逆顺序排序45出示三种粗细不同的吸管,引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗1的顺序排序出来老师巡回检查老师出示个粗细不同的纸筒,请个别幼儿按从粗到细和从细到粗24的顺序排序集体检验发操作材料,让幼儿把棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序老35师巡回检查⑷请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法如幼儿排对,老师给予鼓舞、老师小结在给物体排序时,如果是按从粗到细的顺序排序,就要先5找出最粗的排在最前面,剩下的又来比较继续排如果是按从细到粗的顺序排序,就要把最细的排在最前面,剩下的又来比较继续排这样就能准确的排出物体的粗细教学反思幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参加尝试,对操作体验型的活动尤为感爱好本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐幼儿科学活动设计方案2活动目标、认识各种取暖用具和用途,知道它们能给人们带来温暖
1、关怀周围的科技产品并知道使用它们的安全方法2活动准备、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园
1、老师另准备一些取暖用具图片,如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、2火炉,现代的油汀、空调、电热毯等、幼儿操作材料画面“各种取暖用具”3活动过程、让幼儿介绍自己带的取暖用具,激发幼儿爱好1小朋友,冬天冷吗怎样做才会感到暖和呢”锻炼、穿厚衣服、取1“暖等今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家,说说它叫什么,2“怎么用,再请你用给大家看看”、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的,有不同2的用法你们带来的取暖用具是怎样发热的请小朋友们为大家介绍1“出示幼儿没有说到的取暖用具,”老师这里也有一些取暖用具,你们2认识它们吗?”引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的我们一起来看一看,这些取3暖用具是如何发热取暖的炭盆用木炭取暖;火炉、火炕用煤取暖;油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖;热水袋用热水取暖⑷请幼儿根据取暖用具的发热方法进行功能分类好,刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法,现在我们给取暖用具的发热方法分个类,看看哪些取暖用具是用电发热的,哪些是不用电的把用电的这一类称为电器类不用电的这一类称为非电器类我们一起来给这些取暖用具找找家吧!讨论取暖用具的优缺点5小朋友们,刚才我们看了这么多的取暖用具,你觉得哪个取暖用具好,为什么油汀、空调可以给很多人用,但比较浪费电,热水袋携带方便,可以灵活使用,但只能一个人用炉子、火炕的缺点是不卫生,但经济实用等、知道取暖用具的正确用法,注意使用时的安全讨论使用这些取3暖用具需要注意什么?空调,电暖气要注意别触电火炉和水暖气要注意防火等引导幼儿多锻炼、多运动,才是最安全取暖方法、古代人和外国人的取暖方式刚刚我们小朋友知道我们现代人的取暖4工具,那你们知道我们古代人是如何取暖的吗那你们知道外国人是如何取暖的吗延伸活动冬天里,各种动物的取暖方法教后反思在这次活动中,幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法在这个过程中,他们会从同伴哪里得到许多新信息、新阅历让幼儿了解到自己不知道的知识这比老师告诉幼儿更能让他们接受,我设计了分类的环节,将这些取暖用具按用电和不用电进行分类,加深幼儿对取暖用具发热方法的了解幼儿科学活动设计方案3活动目标对镜子感爱好,乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法L.初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的2活动准备镜子面、水果贴绒个4020活动过程谈话,引题L今天,我给中一班的小朋友带来了一件礼物,是什么呀(出示镜子).照镜子请你照照镜子,你觉得镜子里的你漂亮吗什么地方最漂亮?
3.小结刚才我们玩了照镜子的游戏,从镜子里我们看到了自己漂4亮的五官,镜子的本领可真大。