还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
例
2.我的身体已经残破了,大脑再坏了,拿什么为人民做事情呢!显而易见,用问号侧重于表达反问的语气;用感叹号,侧重于表达强烈的感情也有人在反问句结尾既用问号又用叹号这是既表达反问的语气又表达强烈的感情
9、问破折号与括号如何辨别?明确句中的插入成分常用破折号标明例我那时并不知道这所谓喳的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛破折号的这种用法和括号很相似,但是有区别破折号引出的话较为重要,是对正文的补充说明,而且是正文的一部分,可以和正文一起连着读;而括号中的话较为次要,只是对正文的注释,不能和正文起连着读例他又要所有的草灰(我们这里煮饭是烧稻草的,那灰可以做沙地的肥料),待我们启程的时候,他用船来载去这里的括号不能改为破折号,上一句的破折号不能改为括号因为括号引出的话,不是插入语,不能上下文连着读,破折号引出的话,是插入语,能和上下文连着读
10、问如何辨析同义词、反义词?明确在辨析同义词时,首先要把握几个词是否为同义词,其次要辨析它们的细微差别可以从词义的轻重、范围、感情色彩、语体色彩,词的使用对象、搭配习惯,词性和语法功能上把握,还可以从语素分析上找出其细微差别但要注意不能脱离具体语境在辨析反义词时要注意一是词性必须相同;二是词和短语不能看作反义词;三是一个词和它的否定形式不能看作是反义词在一般情况下,形容词中反义词最多,其次是动词,名词和一部分意义较实在的副词中也有一些反义词
11、问如何辨析褒义词、贬义词?明确词语的感情色彩跟人们的道德观念有密切关系,往往随社会时代的变迁而发展、变化如“清高”一词,旧时指不慕名利,洁身自好,是褒义词;现在往往指为人自傲,不通时务,难以相处,而带有贬义还有一点值得注意的是,词语的感情色彩常常取决于一定的语言环境,褒义贬用和贬义褒用的现象,有时还能收到特殊的表达效果因此,在解有关褒义词、贬义词的题时,首先耍弄清词的本义,带什么感情色彩;其次要结合具体的语言环境加以考虑,然后才能进行正确的判断、选择
12、问如何理解词语在具体语境中的含义?明确解这种题,首先要明了词语的本义、引申义和比喻义;然后要分析具体语境,所谓语境,就是上下文,看上下文说的是什么,以此来推定词语使用的范围、对象、程度、褒贬义等;再选定某一含义,并把这一含义放回语境加以检查,看前后是否一致基础知识复习
(二)
1、问怎样区别词、短语和句子?明确词是构成短语或句子的语言单位,作为词,必须兼顾“最小的”和“自由运用”的条件,二者缺一不可;短语是由词和词组合而成的语言单位,是构成句子的基础,它不仅可以充当各种句子成分,而且大多数短语带上一定的语气、语调,就成为一个句子;句子是语言的使用单位,它是由短语或单个的词构成的,一个句子可由一个短语充当,也可由一个词充当
一、词与短语的区别L根据语音来区分词的内部各语素之间语音上一般是连续的,也就是说语素之间没有停顿,如“艰苦卓绝的斗争”就是由四个词构成,“艰”与“苦”、嶂”与“绝”、“斗”与“争”之间不能停顿;短语的内部成分之间在语音上大多是停顿的,如“雄伟壮丽”、“聪明漂亮”等,中间都可以停顿,所以是短语
2.根据意义来区分一般来说,词的意义有整体性,即它的意义不是它的语素意义的简单相加,如“苦瓜”是指一种蔬菜,而不是“苦”和“瓜”的意义相加;可短语的意义就不同了,它一般是由组成短语的几个词的意义相加,如“思想感冒是“思想”和“感冒的意思相加
3.用扩展法来区分即在两个音节之间插入成分,插入后意义不变的是短语,意义交了或不能插入的是词如联合式的组合可插入连词来检验,“聪明伶俐”可扩展为“聪明”和“伶俐”,所以“聪明伶俐”是短语,而“壮观”等组合不能插入连词,所以是词
二、短语和句子的区别
1.句子有语调,句终加标点如“看书!”因为有了“!”号,所以标志着这是个句子,如果去掉就变成一个动宾短语了
2.句子具有表达性,能表达一个完整的意思,完成一项简单的交际任务如“他哭了!”短语不具备这个特点
2、问怎样区分单句和复句?明确首先要把结构和意义结合起来作为辨认单句和复句的标准,其次借助关联词语和语音停顿在结构上,构成复句的各个分句互不包含,互不充当成分;这些分句可以是主谓句,也可以是非主谓句,其中包括省略句、无主句或独词句在意义上,几个分句必须有逻辑联系,共同表达一个完整的意思如“看着这情景,将军觉得十分快意”这个句子,从结构和意义的结合上来分析,分句互不充当成分,且表达一个完整的意思,是复句“他们思考着,判断着,探索着,寻找着(自己)的路”这个句子的谓语是一个联合词组“思考着,判断着,探索着,寻找着,其后同带一个宾语“路”,属于单句又如“不动脑筋,埋头苦干,那是‘死做’”这是称代复指做主语的句子,也属于单句复句往往以关联词语来表示分句间的各种关系,但关联词语不一定都用于连接分句,也可以连接词、短语;因此,辨认单句和复句,需要在弄清结构和意义的前提下,抓住关联词语来考察如“由于得到了新鲜的血液,伤员饮食增加了”“得到了新鲜的血液”虽是动宾短语,但可以视为蒙后省主语“伤员”的省略句,“由于”是连词,连接的是一个分句,全句视为复句而下面的句子则是单句“只有在这个时候,我们才会看见他那忧郁的目光”“只有”这个关联词在于强调介宾短语“在这个时候所充当的状语至于语音停顿,也有辨认单句与复句的作用几个动词做谓语,倘若中间没有隔断,就是单句;中间隔断了,则是复句如“他每天都在沙发上看会儿电视”这是单句;“他努着小嘴巴,指着对面的工地”这是复句
3、问怎样找句子的主干?明确所谓主干,是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉摊以后剩下的成分,#0;般是指主语、谓语和宾语找出句子的主干,就是把句子中主语、谓语和宾语补充成分的修饰、限制、几补充成分即定语、状语补语、压缩掉,只保留主语、谓语和宾语的中心词,这就叫紧缩的方法如纷纷扬扬的大雪下了半多厚这句话句中,主语是“雪”,谓语是“下,宾语是“半尺”、“纷纷扬扬”“大是句中定语,“多厚”把定语、补语压缩后,这个句子的主干就是雪下了半尺
①句子的主干是从结构的角度来说的,是与修饰、补充成分相对而言的结构上的主干并不等于表达上的重点,从表达的角度看,重点往往是在那些起修饰、限制作用的成分上
②句子的主干不等于全句被紧缔掉的成分虽然不是句子的主干,但是,在表达意思上并不是可有可无的,它们在句中的作用是使句子所表达的意思更丰富、更明确、更生动、更形象句子的主干不等于原来的句子,有时甚至跟原来句子的意思相去很远
③否定句在摘出主干的时候,一定要把否定词一起摘出来,否则主干的意思正好和原句的意思相反,所以,否定词不能压缩掉
4、问怎样判断多重复句?怎样进行分析?明确判断一个复句到底是一般复句还是多重复句,关键是看它在结构上形成了多少个层次分析多重复句,首先要统观全局,找准多重复句的第一个层次多重复句不管有多少层次,总有一个影响全局的层次,我们如果抓住这个层次,对多重复句的大的结构关系便掌握了第二,逐层分析我们抓住第一个层次之后,把多重复句分为前后两个部分,然后对这两部分进行分析,找出第二层次对交通线路也起了防护作用
5、问怎样修改病句?明确常见病句的病因有
1.用词不当;
2.词语搭配不当;
3.句子成分残缺;
4.词序不当;
5.句式杂揉
6.自相矛盾;
7.关联词运用不当(也算用词不当或词语搭配不当的特例);
8.重复累赘;
9.指代不明;
6、问同是比喻,明喻、暗喻和借喻有何区别?明确
1.明喻有本体、喻体、比喻词(像、如、仿佛、宛如、如同等),一般用具体的事物来比喻比较抽象的事物例也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般本体头发,喻体小姑娘的发髻比喻词宛如2,暗喻有本体、喻体、比喻词(是、成为等)一般用具体的事物来比喻比较抽象的事物例有几个园里的古老藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画本体盘曲嶙峋的枝干,喻体一幅好画比喻词是
3.借喻本体和比喻词都不出现,只出现喻体一般形式是直接把甲(本体)说成乙(喻体)例我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了“厚障壁”比喻“我”和闰土之间已形成的隔阂被比喻的事物没有出现,也不用比喻词,全是直接用比喻的事物代替的,所以叫借喻
7、问为什么带“像”的句子不都是比喻句?明确判断带像”的句子是不是比喻句,可从以下几点考虑
1.表示两种事物的比较不是比喻例
①这些恒星像太阳一样,体积不太大……
②小开朗长得像他的妈妈例
⑦中的恒星与太阳是同一本质的事物例
②中的“小开朗”和“他妈娉也是同本质的事物,这只是同质事物的相似点的比较,不是比喻
2.表示对一种情况的推测、揣度,不是比喻例
①这座楼很新,像是刚盖的
②那幢建筑,好像是游泳馆例
①②中的“像”、“好像”用来表示对情况的揣度是对各自的句子中的主语进行推测性的判断
3.表示想像的不是比喻例
①忽然一阵冷风吹来,浓云像从平地上冒出来似的,刹时把天遮得严严的
②他真像失败了似的那样伤心例
①②都是表示想像的,构不成比喻
4.表示举例子的引词不是比喻例随着社会的发展,出现了很多新词,像网吧、网虫等“像”后面是列举的例子,而不是喻体
8、间怎样区别比拟与比喻?明确:比喻,在于“喻”,是根据事物之间的相似点;比拟,在于“拟“,是根据事物之间的相通点所谓相通点,以拟人来说,就是让物也具有人的特性,或者让此物具有彼物的特性特别要注意,有比喻词出现的,就不是拟人,而是比喻换而言之,拟人不能出现‘像字例如小鸟像个歌唱家在放声高歌这只是个比喻句,它只是把“小鸟”比喻为“歌唱冢罢了如果要造拟人句,就应改成“小乌在放声高歌工造比喻句、拟人句时要注意造拟人句不能忽略被拟对象的特点例如“我高兴极了,连课桌也对我微笑”“课桌”一笑就会“破裂”,造比喻句要考虑环境
9、问借代和借喻有何区别?明确
(1)借代与借喻的作用不同借代是不直接说出要说的人或事物,而是借用和这个人或事物有密切联系的东西来代替如用部分代替全体,用具体代替抽象,它的作用在于“代”借喻则是不说出本体、喻体的比喻,它的作用在于“喻例如:
①“原来你家小栓碰到了这样的好运气了这病自然一定会好;怪不得老栓整天的笑着呢花白胡子一面说,一面走到康大叔面前……(鲁迅《药》)
②看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末(高尔基《海燕》)例
①中的“花白胡子”指的是长着花白胡子的人这是用特征代替事物的本身例
②中的“翡翠”指的是像翡翠一样的海浪,是借喻
(2)借代与借喻的关系不同借代中的本体和借体是相关的关系;借喻中的本体和喻体是相似的关系例如
①“先生,给现洋钱,袁世凯,不行么?”白白的米换不到白白的现洋钱,好像又被他们打了个折扣,怪不舒服(叶圣陶《多收了三五斗》)
②如果说翟塘峡像一道闸门,那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊船随山势左一弯,右一转,每一曲,每一折,都向你展开一幅绝好的风景画(刘白羽《长江三日》)例
①中的“袁世凯”指的是银元上的袁世凯头像,因而借体和本体相关,是借代例
②中的“风景画是比喻巫峡山光水色的,二者之间取其相似,是借喻
(3)借喻可改为明喻,借代则不能例如前面的两个例子,例
②可把“风景画”改为明喻巫峡的山光水色像一幅风景画而例
①则不能改为银元像袁世凯一样
10、问如何选择和变换句式?明确句式的选择和变换其实也属于修辞的内容为了更好地表情达意,往往需要选择运用恰当的句式这类题主要考查陈述句、疑问句、析使句、感叹句之间,肯定句和否定句之间,主动句和被动句之间的句式变换以及在具体语言环境中句式的选择从题型看,这类题以选择题和句式变换题为主无论哪种题目,解题时均要注意一是把握题目要求,二是要熟悉各种句式的基本特点,三是要确保句子的基本意思不变。