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小学英语骨干教师培训心得体会小学英语骨干教师培训心得体会「篇一」为期九天的小学英语骨干教师培训即将结束,在几位教授、名师、名院长的熏陶、教育与影响下,我对教师心理咨询健康、教学理念、课堂模式、上课技巧、专业素养及教学能力等方面都有了较新的认识具体有这样的几点体会
一、健康是其余的是L0健康是1,其余的一切都是0形象的说1是放在第一位,1后面0越多,值也就越大,但只要没了1,一切就又回归为0的确,健康是一切的前提国家级心理咨询咨询师童刚老师在这次骨干教师培训的第一堂课上给我启发最大的就是做个生理、心理咨询健康的教师,培养出生理、心理咨询健康的学生童老师就心理咨询健康的剖析,以及对教师所存在心理咨询问题的揭示和调节方法的指导,使我不禁开始审视自己,在童老师调查总结的教师存在的心理咨询问题狭隘、自卑、孤僻、妒忌、人际敏感、强迫症中,我认为我就存在几个问题,比如狭隘,人际敏感,强迫症状我想这也提醒我需要不断拓宽自己的视野,不做教死书的教条主义者,要做个联系生活实际的灵活的实用型教导者同时要不断调节自己的心态,愉快的工作生活不做生活中的“怨妇”,更不做工作中的“怨师”同时爱学生,尊重学生,容忍理解学生成长性的错误,不但关注他们的成绩,还要关注他们的心理咨询健康问题让孩子健康愉快的学习成长
二、把每个学生当成未来媳妇或者女婿一样来培养博学幽默的李大圣院长是我在本次学习中印象最深的老师听了她的课我觉得就是一次心灵的洗礼李院长用非常精辟的四个成语来指导我们今后教学工作努力这次培训我收获很大,然而如何将所学的知识运用到实际的教学中,如何从教材中挖掘素材,设计出高水平的教学设计,上出高效率的课,从根本上激发孩子们学习英语的兴趣,这才是我们学习的最终目的和努力的方向小学英语骨干教师培训心得体会「篇六」为期三年的小学英语骨干教师培训已经接近尾声这次培训让我受益匪浅,收获颇多,既有观念上的洗礼,也有理论上的提升,既有知识上的积淀,也有学员间的互动交流,教学技艺的增长我对教师心理健康、职业道德、专业素养及教学能力等方面都有了更新的认识“逆水行舟,不进则退”,通过这次培训,我找到了自己的方向,明确了自己的目标,真正感受到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任,我从专家、学者身上不但学到了教学本领,而且学到了如何为人师这次培训让我感受到作为英语教师必须要不断充实自己,提高自己,才能适应教育,适应学生
一、专家引领,转变教学观念要想跟上新世纪的教育教学步伐,首先要转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念在教学活动中,师生关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始,所以我们必须转变传统教育中的“惟师是从”的专制型师生观,构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系在课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展我们教师只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的环境,才能营造师生平等、其乐融融、共享民主的教学氛围
二、精细的课程安排,让我耳目一新我聆听了十二个由公共通识、学科专业、小学英语专业课程组成的精彩讲座,每一个讲座,我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热情开明、平易近人的态度,而他们带给我们的讲座,或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨,无不滋润着我的心田专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念发生了很大的变化,讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,激起了我内心的感应,一些教育教学实例让我产生了共鸣,更激起了我的反思让我能从理论的层次解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也让我反思到了自己平时的课堂教学,需要学习与改进的地方实在是太多了对小学英语教学中使用最常见的五步教学法Warm一up(leading一in导入或准备),Presentation(呈现或新授),Practice(练习),Production(灵活或拓展运用),Assessment(检测或评价)有了更清醒的认识,今后怎样设计和分析有效的课堂教学提供了更清晰的思路与方向,课堂教学方法有了提高
三、分享交流、便于拓宽学习视野“他山之石,可以攻玉”,在参加培训学习的这段时间里,结识了许多新同行,他们都拥有丰富的教学经验,能与他们探讨教育教学中的问题感悟,我觉得十分荣幸培训活动中,大家在网上研讨、交流是那么踊跃、真诚、朴实,大家用情感谱写了一曲值得回味的乐章听专家讲座及班级踊跃发言,争取与他人有更多思维碰撞,大胆地陈述自己的观点想法,与其他学员一同交流和探讨教学教育教学中感到疑惑的难以解决的问题,使自己能博采众长、开阔视野
四、课后沉思,同感身心健康才能快乐工作做个身心健康的教师,培养出生理、心理健康的学生课后我不断反思,提醒自己要调适职业认知、不断调节自己的心态、愉快地工作生活不做生活中的“怨妇”,更不做工作中的“怨师”从灵魂深处爱学生,尊重学生,容忍理解学生成长性的错误,不但关注他们的成绩,还要关注他们的身心健康,让孩子健康愉快地学习成长通过本次培训,我要重新审视自己,现作为一名小学英语教师,必须不断的学习,不断地提高自己的专业知识与技能,不断地充实自己,开阔视野,放开思路,开拓出属于自己的新视角、新领域、新天地,实现自己的人生价值在今后的教育教学工作中我更要深入学习教育教学理论,把学到的知识尽快消化、吸收,积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中,变成自己的教学实践、开拓创新,尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路,形成自己的比较成熟的教研教学风格,不断提高自身教育教学水平,争取做一个有丰富的专业知识、精熟的技巧、健康的人格和心理的优秀教师学海无涯,我将在学习中求进步,在培训中求提高,在探索中求发展,我始终追寻的原则是爱拼才会赢!小学英语骨干教师培训心得体会「篇七」唐代的散文家韩愈在《师说》里讲,为师者,是传道授业解惑的是啊,作为教师,如何使自己随时有道可传给学生,有业可授予学生,有随时为学生解疑惑的本领,我想,除了在大学里学到的知识之外,培训就是其中一个很有效的办法20xx年,有幸参加了台州市教育局组织的市中小学英语骨干教师的培训,我就感觉受益匪浅,使我在理论与实践上都有了一个较大的提升
一、在英语教学理论方面得到了提升每位专家教授的经历、思想和他们对英语教学的认识和研究成果都给我们留下了太多太多的触动和收益聆听每一个讲座都如沐甘霖,值得我们细细品味、深深思考
(一)玩中学浙江教育学院外语学院高歌老师在《小学英语故事教学技巧》中讲到,如何使孩子们能够掌握重点句型,我们教师可通过讲故事的形式,利用孩子的天性,围绕重点句型创设简单的故事情节这样孩子在学讲故事的同时又有意义地操练了句型,并且让语言的习得有了一定的语境这些话语,如醍醐灌顶,让我茅室顿开今后,我在教学中努力做到,这样,既让学生学到知识,更学生的兴趣得到培养,一举两得在讲座中,高歌老师还强调了音标教学在启蒙阶段的重要性对小学生学音标,要根据其年龄特点,爱玩爱学的天性,使用各种儿歌,绕口令等方式教授音标,使孩子学起来朗朗上口这些对于我在教学中如何更好的提高教学效果都将会有很大的作用
(二)眼中有学生学生是教师服务的对象作为教师,要时时为学生的发展着想,正像温州市教育教学研究院沈雨老师在《漫谈评价》谈到从科学的角度,引导我们教师学会用发展的眼光评价学生的学业成绩日常课堂中,我们教师往往只关注自己的课有没有按预设地顺利进行,而对学生的反应不是漠视就是希望他们的反应在我们教师的掌控之下我们缺少一双关注的眼睛,更缺少一颗发现孩子逐渐成长的耐心孩子是一棵青草,老师是阳光雨露,有阳光的照耀,有雨露的滋润,最纤弱的小草也会茁壮成长所以我想听了沈雨老师的讲座,在以后的课堂中,我们不仅要关注学业成绩好的学生,虽然他们能配合我们完成教学任务,更要关注全体学生的发展因为课堂教学的最终目的就是为了一切学生的全面发展
(三)好课的标准温岭市小学英语教研员邵艳红老师的《如何评价一节课》,从教学目标分析、教材处理分析、教学程序、教学方法和教学手段、教学的基本功、教学效果等多个方面作了详细的阐述,使我学会了该如何正确地评价一节课一节好课并不是表面上的热热闹闹,而是需要从多维度进行评价与分析,更重要的是学生在这节课中的反应如何,学生学会了什么技能本领,养成了何种学习方法,培养了何种情感同时在评价他人课的基础上,我们也能取长补短,博采众长,提高自身的课堂教学实效
二、在教学实践水平上得到了提升在一个阶段的理论学习之后,我们又在临师附小进行为期一个月的教学实践培训在此期间,我与同行的老师们在指导老师无私的帮助下,通过备课,讨论,修改教案、试教、讨论及评课、修改和再次施教当我们同上六年级上册第六单元A部分的“let sread”时,我在处理新知巩固这一个环节时,由于高估了学生的实际水平,最后课堂没有达到预设的效果而同样的课,另一位老师在处理教材时,她从简单的单词与句型的复习出发,导入到新课的教学,同时整节课,她给学生的定位就是在原有的基础上拓展一下句型的使用所以相同的课,备课时也许我比那位老师花的精力更多,因为我预设的环节更多,教学内容更丰富,可课堂教学的效果却不如她的我想这最主要的原因就是我忽略了课堂中学生才是主角不管我们老师如何花尽心思,如果不从学生的实际出发,一切都是枉然同课异构,相互之间有了比较和争论同时在争论中我们意识到了自己平时课堂中不能发现的问题和不足,并汲取了别人好的经验和方法,提升自己的课堂教学艺术“三人行,必有我师焉”这次的实践培训,在名师的指点和同行的帮助下,我薄弱的课件制作技术,就得到了很好的提高上实践课时,指导老师将四年级上册的字母教学提前到了三年级上册,我将教材精心剪裁并运用了可课件,学生掌握起来竟比我们预想中的要快,要容易,这使我认识到了在教学中应如何根据实际需要灵活处理教材
三、在英语专业素质上的提升这次培训,我们还有幸得到了首都师范大学外语学院的专家教师在英语语音、语调上的系统的理论指导通过小班化上课的方式,我们学员用英语沟通与交流,强化口语训练真是不练不知道,我们自以为很纯正的英语,竟然在语音、语调上的有那么多这样那样的问题好在经过老师耐心细致地纠正,我们在这方面有了一定的改进与提高两个月的培训时间对于我的教学生涯来说是非常短暂的这两个月来,我除了学到了一些理论知识,提高了实践能力,结交了一些同行之外,更重要的是让我明白了学海无涯的道理“路漫漫其修远兮”我将更积极地去提高自身综合素质,在学习中不断进步,在培训中不断提高小学英语骨干教师培训心得体会「篇八」我来自朝阳,是一名普通的小学英语教师,参加工作十年来,我参加过很多次的培训学习,但这次大连之旅运让我耳目一新,受益匪浅十天的时间虽然很短暂,收效却是巨大的通过学习,我在教育思想、教学理念、教学技能等方面都提高了很多,感谢省教育厅基础教育教研中心为我们提供了这次宝贵的学习机会,专家们渊博的学识,名师们高效的课堂、灵活创新的教学方法都给我留下了深刻的印象,现在就以下几个方面谈谈我的感受新的英语课程改革理念在这一次培训中,让我看到了有别于传统英语教学模式的课堂教学,了解到最新的英语课程改革理念英语教学要面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体,特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣“兴趣是最好的教师”,我们要在课堂教育中创设语境,运用多种方法使课堂“活”起来,我们不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要让学生在活动中去学习英语,通过说说听听、唱唱、玩玩、演演等形式,让学生感受到学习的快乐,从而培养他们学习英语的兴趣所以我们应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现,尊重每一个学生,鼓励他们所做的尝试,保护他们的积极性,让亿们在活动中增强学习英语的主动性、参与性
二、提高了课堂教学技能这次培训中,我认真聆听了几位专家们的专题讲座,他们严谨的治学精神、渊博的学识以及幽默风趣的语言、流利的口语给我留下了深刻的印象同时,他们从语音、词汇、语法、课堂导入、阅读教学等不同方面入手,梳理了我原有的知识储备,推广出他们研究多年的一套独特的教学方法,令我耳目一新比如,王玉玲教师讲语音,强调在字母教学中渗透语音,在单词教学中注重读音规则指导,在功能语句教学中渗透语调,在课文教学中注重培养语感,在歌谣教学中注重节奏培养,这种有效的教学策略会给学生的可持续性发展打下坚实的基础英语阅读课的教学一直困绕着我们一线的教师,虽然我们在教学中也一直在摸索,但始终未找出合适的教学方法,中山区侯小榕老师介绍了她们区推出的小学英语课文教授基本流程,非常合理,这打破了传统的课文教授法,围绕故事或对话展开教学,引导学生进入话题,帮助学生进话题,帮助学生化解重难点,指导学生掌握阅读技巧,注重学生学习策略的培养另外,在英语词汇教学面,大连市沙河口区教师进修学校的刘亚莉教师介绍了她们研究的成果---------英语词汇多维识记教学法,这是从心理学角度出发,根据孩子们的遗忘规律而找寻出的科学的记忆方法,重视大脑右脑功能的开发,创造性的寻找多种方法记忆单词“教学有法,教无定法”刘老师强调“无论是黑猫白猫,能抓住老鼠就是好猫“,无论是什么方法,只要是能帮助孩子记住单词就是好方法举几个例子dollar美元“到了dollar,world是用笔“1”写世界这个单词word,history历史是你和一个个故事story打招呼(hi),news(新闻)是来自四而八方的消息等等她介绍了十六种方法帮孩子记忆单词,都给我留下了深刻的印象
三、提高了自身的英语素养在新的历史条件下,尤其是面对当前的基础教育课程改革,一名小学英语教师的专业素养尤为重要,在这方面辽宁师范大学的国华教授给我们上了精彩的一课她强调一名英语教师要掌握最基本的语音语法体系,具有相对来说较大的词汇量,特别要注重小学生语音、语调的培养及对英语语言的基本认知,同时还不可忽视自身的汉语修养,英语教师同样也肩负着育人的重任,所以教育学、心理学的知识储备也比较重要,这就要求我们在以后的工作中不断学习研究,提高自身素质,提高教育教学能力,不断更新自己的知识结构,跟上时代的发展
四、更新了教育理念和思想通过这新培训学习,我认识到了小学英语教师的重要性,明白了许多道理,作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功,除了要苦练这新以外,我们更应该更多的关注学生的情感,用“爱”去和孩子交流沟通,努力激发孩子的学习欲望,营造轻松愉快的学习氛围,让孩子获得超越知识本身的力量和能力说起来容易,做起来难这就要求我们每一个人树立终生学习,终身培训的意识,不断更新观念,钻研学习,与时俱进大连是个美丽的城市,大连人的热情,大连人的文明,深深的感染了我带着对这里的无限留恋,我结束了这次培训学习,而我带走的是课堂教学改革的新模式、新理念、新方法新的起点,开启新的征程,新的目标孕育新的辉煌在今后的教育教学中,我将会继续一如既往的学习和实践,以改革和创新,以敬业和激情,积极投身课堂模式改革,努力使自己成为一名专家教授型教师,为基础教育课程改革作出自己应用的贡献小学英语骨干教师培训心得体会「篇九」我有幸参加了此次国培计划农村骨干教师培训学习,真是受益匪浅作为一个走上教育事业1年的我来说,一直呆在农村小学,我热衷于数学,但由于种种原因毕业后一直从事小学语文与英语教学,也常常为工作中的难题而绞尽脑汁这次,有了难得的“国培计划”学习机会,我报了小学英语学科,以提高自己的英语教学能力每天下班之后,我就扑在电脑之上,虽然觉得生活一下子忙碌了许多,但同时又觉得那么充实,那么开心每一天学习不同的课程,面对不同风格的名师,我震撼了,他们的知识,他们的语言,他们的思想深深地感染了我,听到不同类型的讲座,每一天我都能感受到知识的充裕及思想火花的冲击虽然学习时间只有短短的三个多月,但我的大脑真正得到了洗涤作为一个并非专业的英语教师,我从国培学习中感受到了英语的魅力,一直在教学中头疼得我,也转变了认识,重新开始挑战自己的英语教学回顾自己的国培学习经历,感受颇多,拿到学员卡的那一刻,我迫不及待的开始注册,完成注册程序,好像完成了人生中的一件大事一样,我终于成为湖南隆回县小学英语班的学员了!本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式,使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导为了激发学生的英语兴趣,我也在英语教学中尝试过“听做、说唱、玩演”教学法,往往是想的很好,组织过程出问题,不是没效果,就是无法把学生从游戏中收回来学习之后根据理论指导、活动范例,结合自己的英语教材,学生特点,设计出适合自己学生和自己教材的活动,虽然效果不是很好,但比起原来,进步多了,我想在实践中不但学习,不但反思,一定会有所收获理论上得到加强和提高,具体的教学方法受到启发,学习之余又用于教学活动,找到问题,仔细反思,用心解决,这是本次培训最大的成效虽然是短短的三个月,但我们能够与专家进行面对面学习,节约时间成本,十分方便快捷,真正达到教育均衡、实现教育公平!这对农村教师来说,的确是一笔巨大的财富虽然培训即将结束了,但是,作为教师的提高学习永远不会结束!相反,这是继续教育一个新的起点,作为一个成长中的青年教师,我今后希望能够多参加类似的培训培训后,我将认真做好反思,认真整理学习笔记,有针对性地开展以上教学实践与研究活动,把我们在国培中学习到的知识应用到教学实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,联系实际,学以致用同样,把它应用于其他学科之中,促进自己的多学科教学努力使自己成为农村小学教学中的“多科”教师培训学习,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,更加热衷于教育事业今后,我会更加努力学习,为农村的教育事业贡献自己的一份力量在平时教学中,不断给自己充电,让自己永远是一个学习中的,成长中的教师的方向和目标即读万卷书,行万里路,阅人无数和名师指路首先读万卷书就是说教师要不断的学习,才能做到给人一滴水,自己就要先拥有一桶水的道理行万路和阅人无数正警醒着我们做为培育祖国未来的教师要把教学与生活紧密现实联系起来,读书不等于读书本,教书不等于教书本,我们要全面地培育学生,用李院长的话说就是每个把学生都当成自己未来的媳妇或者女婿一样来要求和培养,这需要很大的智慧和付出最后是名师指路,李院长告诉我们教师不仅要教会学,还要学会教,更要教会教这就是教师一一知识的传递者的真谛作为学生未来道路的指引者,我们必须做到这三点同时也告戒我们要虚心向他人学习,借鉴好的教学方法,做个优秀的指引者视野决定事业,态度决定高度多么深刻的字眼啊!我们因该把他作为以后工作的座右铭,朝着李院长的踏遍万水千山,阅尽爱恨情愁,惯看秋月春风,做个孩子心中博学的有人情味的超凡洒脱快乐的人民教师而奋斗!
三、让教育成为学生幸福的一种感觉“让教育成为学生幸福的一种感觉”,这是重庆沙区优秀的董小宇老师和长江师范学院的王道福教授都强调过的一句话如何让学生拥有这样的感觉?董老师和王教授分别从教育评价、学法指导和教师专业发展这些方面进行了解答告诉我们对孩子要有爱心,在学生困惑时要起到激励、唤醒和鼓舞的作用明白思想比行为更为重要;目标比勤奋更有效的内涵,不断地提高自己的专业素养,在这个快速发展的时代,知识也有保质期所以,学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,也是很有价值的,我们要牢记“机遇是给有准备的人的”这句话做个让教育成为学生幸福的一种感觉的、强势的、受人尊重的老师
四、追求有机整合、简约高效、自然本真的英语教学“追求有机整合、简约高效、自然本真的英语教学”,这是本次英语骨干教师培训中小学英语特级教师游咏老师和市级骨干教师陈爱新老师给我们传达的新课改下小学英语英语新的教学策略他要求我们要追求简明的教学目标,简化的教学内容;俭省的教学环节,简易的教学方法;简便的教学媒体,简练的教学语言,多采用多彩的活动途径,倡导体验与参与,引导学生活学活用这给了我很大的启发,期间观摩的几堂优质课非常的实用,对我以后的教学具体实施有了明确指引和帮助同时,我们英语培训班的班主任赵老师通过这些天的接触与交流,也给了我很大的帮助赵老师是一位很负责任的好老师,她不畏酷暑,每天坚持陪伴我们,课余时间还指导我们写英语论文,激励我们要努力工作,要对得起学生和家长,并用自己亲身经历鼓励我们要满怀希望的工作,付出会有回报的这让我倍受鼓舞,我想我因该向赵老师学习,向这次培训的老师们说的那样做,不愧为“英语骨干教师”这个称号总之,通过这九天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径另外,在参加工作7年后,自己又当了一回学生,感到当好学生真的挺不容易,无论听课还是听讲座,要认真地对待每个问题,详细地记录笔记,反思自己的教育方式,思考改进自己的教育理念和方法,大脑要不停地运转将心比心,相信自己的学生也是要如此高密度地思考、被提问、练习、测试,学习压力真的很重,况且他们还是个孩子我在思考如何让学生学有所乐,乐有所获?如何真正提高课堂实效,把问题解决在课堂,尽量少留机械作业,多点时间让他们自主选择课余生活,将是刻不容缓的尊重学生的发展,研究学生的心理咨询,他们需要什么给予他们什么,做一个真正有心的教师,这是真正热爱学生的一个实际行动我相信,只有终身学习,才是教师成长的必由之路,才是为人师的根本希望能够多参加各方面的培训和学习,为自己的人生发展添砖加瓦,为学生的人生发展锦上添花小学英语骨干教师培训心得体会「篇二」8月5日至8月7日三天的时间,在县教育局教研室的统一组织安排下,我们小学英语骨干教师在Xx一小齐聚一堂,共同享用暑期培训的精神大餐,本次培训和以往的每一次培训一样收获多多,感想多多8月5日,首先由县教研室李老师作了“如何搞好集体备课”的报告,并详尽的讲解了集体备课的操作流程网络大集体备课在我县是首次推行,对我们来说是新生事物,许多的教师和我一样从操作到运用都有着多多少少的困惑此次报告犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我们在聆听中豁然开朗李老师分别从网络大集体备课的含义、与以往集备的联系与区别、大集体备课的意义、内容与范围、形式与要求、基本程序、树立的三种意识、几种误区等八个方面,结合生动的例子和她多年的经验对网络大集体备课作了通俗易懂的讲解使我们更加深入的领悟到了大集体备课的魅力所在大集体备课是借助网络教研平台,最大限度地发挥了我们县现有的教育资源的共享,让我们县同一学科的教师共同分享彼此的智慧结晶在集体备课的基础上,又通过个性备课、教学反思,来超越、优化原有的备课,以此,不断推进我们小学英语的进步发展8月6日,由Xx一小的朱老师为我们作了“抓好集备务实教研,立足实际养好习惯”的经验介绍,他首先分析了当前集体备课的状况及弊端所在,又分析了我县集体备课的作用,以及怎样开展大集体备课和大集体备课的具体操作等几个方面风趣幽默地结合他们学校自己的备课经验,贴近实际的案例分析,深入浅出、手把手的传授了他们集体备课的宝贵经验为暑期的培训送上了一份清凉,一份收获8月7日,xxx三小的龙老师为我们讲解并现场演示了“PPT的使用和制作”多媒体课件的辅助教学可以有效的激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效果,但许多教师想用却苦于不会制作多媒体课件或者多媒体课件制作的过于简单龙老师从多媒体课件制作的流程,文字动画的添加效果,图片的进入、强调、退出及动作设置,如何在幻灯片中添加声音、动画等几个方面详尽地为我们做了解说并现场操作演示从龙老师的娓娓解说中可以看出他是一位非常善于从日常的一点一滴中积蓄能量的有心人,这一点是非常值得我们学习的而后,李老师给我们讲解了“图片的剪切、录音软件的安装及使用”平时,我们没有条件给学生训练听力,单元检测都是老师读听力材料,听力训练的效果不是很好,听了李老师的讲解,我才想到平时我们完全可以依托录音软件,自己制作录音对学生进行听力训练的今年的培训中多了一项往年没有的靓丽而又实用的风景线互动、讨论、交流不同学校的教师坐在一起就如何开展大集体备课以及大集体备课的困惑等进行了热烈的交流研讨使得今年的暑期培训给人更加亲切、实用的感觉三天的培训很短暂,三天的收获却是沉甸甸的相信在县教研室的正确引领下,在我们全县小学英语教师的共同努力下,我们会做的越来越好!小学英语骨干教师培训心得体会「篇三」XXXX年10月21,28日两天,我有幸到教培中心参加XX区中小学英语骨干教师培训虽然只有短短的两天,虽然期间都觉得非常累,但是,静下心来思考一下,不得不承认我在聆听中得到了反思,在学习中得到了收获下面是我此次学习的几点体会
一、人外有人,天外有天一一我需要学习在一个狭小的空间呆久了,总会有一种自我满足感不知从什么时候开始,我就有了这种所谓的知足常乐的心态可是通过此次培训学习,它又一次让我体会到了“人外有人,天外有天”的感觉不论是中学英语骨干教师张健的发言“千棵花栽一盆土”,还是川师大那个年轻的语音专家“for youtake withyou allof thesunshinethat hasbrightened ourpathway awhile”的震撼,他们无不催我反思我的教学是怎么样的?我的发音是怎么样的?我在哪些方面需要努力?
二、从语言到文化----------我需要学习总是在不断抱怨教材怎么怎么样,考核制度怎么怎么样,却从来是就教材教教材,就语言教语言,很少涉及文化方面的知识固然,我们本身对文化了解就有一点的局限性,但是,通过此次培训,通过冯教授的讲授,其实语言到文化的过渡也不是那么遥不可及,关键是我们要有这种意识
三、外教丰富的肢体语言及面部表情一一我需要学习此次培训,我特别敬佩那个和蔼可亲的外国老太太mk,她丰富的肢体语言和面部表情让我受益匪浅其实,这种教学方式在我们小学英语教学中是非常必要的老太太那么大年龄了还能蹦蹦跳跳,而我年纪轻轻,为什么不能试着尝试呢
四、标准的语音语调我]:需要学习此次感触最深的一点,作为最基础的教师,我们的语音语调真的很重要,所以培训非常有必要,学习也非常有必要只是时间太短了一点,如果时间允许,我们可以学得更细一些,掌握可能更到位一些其实不是不会,就是在不断重复的工作中,我们被慢慢汉化了,适当的语音培训,可以及时提醒我们,及时纠正我们
五、本土骨干教师的敬业一一我需要学习连续两个下午半天听的讲座,看似在看热闹,其实透过这个讲座,我觉得讲课的老师们真的很不容易,首先不说他们踏上那个陌生的国度之前需要做的努力,我们看他们的ppt,就能想到他们在异国他乡学习的努力程度,他们肩负的责任,所以,不学远了,我们区内的老师们,他们的敬业精神就值得我好好学习总之,毫不夸张的说,此次培训活动不仅让我开阔了视野,增长了见识,还让我有机会正视自己的语音语调误区,并得到较好的纠正所以,在此感谢此次活动的组织者最后,提一个小小的建议希望这种活动以后能经常开展,thank youverymuch!小学英语骨干教师培训心得体会「篇四」我在20xx年10月
26、27这两天参加了茂名市小学英语学科青年骨干教师培训,此次培训由颜少佳老师,黄日周主任和詹晴儿教研员主持开班仪式接着分别听了广东石油化工学院外籍教师Lois和韶关市教育科学研究院吴秉健教研员的专题讲座,并且分享了暑假时参加20xx年广东省英语语言村培训的三位老师的活动心得和看了她们的课例展示,她们分别是黄琼嬉老师、易建彤老师和吴粤宏老师下面我想就着自己的收获,谈谈自己的心得体会
1、Lois的讲座Effective ClassroomActivities ofPrimary School》带给我的’是不一样的课堂氛围,Lois通过自己简洁的语言,生动的肢体动作,具体的示范文子,让我清晰地了解到要高效教学的要素之一是教师与学生之间一定要有清楚的沟通,清晰的指令我必须用简单,明白的语言与学生进行沟通,让学生知道我对她们的要求,比如道我就和我们约定了口号,她说:Class,class,class,我们就必须说Yes,yes,yes,并且把手头上的事情放下,注意力转移到她身上这也是我常在课堂上使用的方法,非常实用有效还有Lois让我们排列单词的字母顺序,结果,全部的老师都是按单词的首字母排序,而Lois揭晓的答案却是更为简单的在单词的字母之间进行排序而我们却是把简单的要求复杂化了,这也提醒了我,平时必须注重与学生的交流,沟通,让学生明白我每一项的学习要求,作业要求,这样才能提高课后的学习效率
2、韶关市教育科学研究院吴秉健教研员的讲座《视觉素养的发展与英语教学深度融合》更是引领我走进了一个新的世界,原来一份优秀的微课可以做得如此精彩,不但可以吸引学生绝大部分的注意力力,更是教师上课的好助手,对于课前预习,课后复习非常有效特别是吴秉健教研员介绍的好几个制作微课的软件,例如superstickiess minifesto等等,让我大开眼界,对于我以后制作微课提供了很大的帮助
3、三位上展示课的黄琼嬉老师、易建彤老师和吴粤宏老师,更是毫无保留地与我分享了她们从语言村带回来的一切信息和活动设计,通过讲座和课例展示,让我了解到我们不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要设计各种各样的教学活动,让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣尤其是吴粤宏老师让我知道了英语教学可以结合简笔画的运用,让学生对学习英语产生更大的兴趣而且在英语教学过程中,我们还要强调师生互动,合作学习特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识以上就是我对这次培训活动的一些简单心得在此,我再次感谢颜少佳老师给予我的机会,让我能参加这次英语的培训活动小学英语骨干教师培训心得体会「篇五」10月19日下午,我有幸参加了青岛市小学英语骨干教师培训活动上海路小学的于静老师和外教同课异构,为我们展示了两节精彩的课外教的课给人感觉轻松自然他们重视营造语言环境,重视课堂的趣味性,他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情,肢体语言和我们交流,甚至把自己容入所讲的故事情节,按不同角色给我们表演在生动有趣的课堂中,学生也随着外教一起快乐一起进步,自身的口语也在交流中得到了进一步的提高外教的课堂理念也让我感觉到,在平时教学中要变注入式教学为启发式教学;变被动听课为主动参与;变单纯知识传授为知能并重,教师施教之工,贵在引路,妙在使学生开窍在课堂教学中能让学生思考的尽量让学生思考;能让学生观察的让学生观察;能让学生表述的让学生表述;能让学生动手的让学生动手;能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论,教师不能包办代替“把讲堂变为学堂,把书本知识转化为生活情境,变为生活的大课堂,让学生参与进来,像演员一样体验人生的种种际遇,在‘过程’中感悟语言的魅力,领会语言运用的真谛于静老师的课让人感觉扎实,有效,更适合当前小学生的认知规律和思维模式她向我们展示了如何引导学生从阅读材料中找出KEY WORDS,MAIN IDEA和如何构建知识体系这一方法教会了学生如何进行阅读,掌握了阅读技巧,加速了学生的阅读速度,提高了阅读的质量外教老师在肯定于老师的课的同时,提出了自己的一点看法这节课趋向于迎合应试教育的某些要求在座的老师也都提出了自己的一些看法我认为,英语作为第一语言教学和作为第二语言教学的理念应该是有很大差别的首先,我们要从学生的基础出发,我们的学生需要对所学重点句型进行扎实有效的训练,只有这样才能为他们提供与别人交流的可能其次,我们的英语教师的个人英语素养有待于提高,与我们教语文的老师相比,我们的英语语言运用能力相差太远,而实际上,我们英语教师运用英语的能力需要达到像语文老师运用汉语进行教学的水平,只有这样,我们的课堂教学才能得到有效的拓展,才能有效地创设教学情境,随时把握课堂生成。