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小学优秀班主任工作经验交流发言稿小学优秀班主任工作经验交流发言稿「篇一」各位领导、老师大家下午好!今天我就自己担任多年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究,为了更好地做好教育工作,也为了更好地实现自己的人生价值,我在班级管理过程中注意加强理论学习,虚心向同行学习请教,并结合班级具体情况进行创新工作
一、转变自己的教育理念,高标准要求自己作为一名教育者,我明白育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年,培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年我们对孩子的教育不仅要完成升学任务,我们还要塑造学生的人格所以,在班级的日常管理中,我非常注意教育学生热爱生活,学会培养自己的良好情绪,树立积极向上的生活态度,帮助学生树立自信心我所带的79班学生阳光积极,开朗活泼,团结友爱,学习努力,有着良好的班级气氛中考时全班48人有18人考上一中,还有大批学生考上其它几所省级示范高中中考能取得优异成绩,很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境在班级理念上,我一直主张积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一十五不一样这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中为了配合个问题就是打扫卫生,大多数孩子都不会用笞帚,就需要老师一个一个的教、以身示范平时看到纸屑,弯腰默默地捡掉,这是一种无声的教育
四、加强安全工作,强化安全管理没有安全就没有一切,尤其是一年级学生,安全教育始终不放松,特别是交通安全,上下楼梯应注意的事项等主要开专题班会进行学习在开学的第一天里我就带领学生参观校园主要告诉学生什么地方可以活动,在活动的时候应该注意什么问题我还利用班会课对学生进行专门的安全教育时刻注意各种安全隐患,发现问题,及时消除儿童天生好动这是通病,我班也不例外,尤其是其中的一部分男同学,比较爱玩,针对这些学生,我将一如既往,经常对他们进行个别谈话教育,增强他们的安全意识同时,充分利用各种渠道与家长进行联系交流,如家长会、家访、给家长留电话等形式,与家长进行沟通,增强家长的安全意识,使其与学校配合,做好各种防范措施,共同做好学生的安全工作不是所有的种子都能发芽,但只要播下去了,就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果,但只要开花了,就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获,但如果不付出辛苦,就永远得不到硕果”对于这些刚刚起步的孩子的教育,不是一朝一夕,一个月,两个月就能看到结果也不是只靠一个赏识的眼神,一句表扬的话语,一个温柔的微笑,或有意为之,或不经意而为,就会有收获,而是需要我们科学的教育,科学的引导因此,对于他们,是等待的艺术,慢的艺术!小学优秀班主任工作经验交流发言稿「篇三」各位领导、老师们:首先,非常感谢学校给我们一年级班主任一次与大家交流的机会,至于经验就谈不上,在座的各位,经验丰富的班主任多的是,如果说是经验交流,到不如说是抛砖引玉,以下几点仅仅只是我担任班主任工作上的一些体会,有不当之处还请各位领导、老师们批评指正
一、树立班主任和班委会的威严,努力开好头我认为,开学的时候给学生的第一印象是严肃的而不是温柔的奠定了这个基础,那些比较调皮的,想露头的学生就要在他们心里好好的打下如意算盘了因为开学之初班委会还不健全,在这种情况下如果不树立自身的威信,班级工作就很难走向正轨后来,我们班选了一些班干部,让他们分清楚班干部的职责,一些负责任的,品学兼优的学生逐渐成为我的左膀右臂,工作也逐渐步入正轨
二、端正思想,加强学生的思想教育在做学生的思想工作方面,我们要做个有心人,只有把学生思想统一到一个战线上,学生故意犯错误的概率就会呈递减趋势但是要达到0错误率那是不可能的,如果学生不犯错的话,那么我们这些老师就要下岗了让学生有集体意识例读课文
三、关爱学生,与学生建立良好的师生关系你对学生的好他是可以感觉到的,教师以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才能赢得学生的心,让他们自觉愉快地接受你的教导老师有时不妨充当一下家长的角色比如,学生鞋带散了,提醒他系一下,别摔跤了;天冷了,要提醒学生多穿衣服;天热了,要提醒学生多喝水;头发长了,要提醒学生剃一剃;生病了,及时询问情况,为他们买药送医;学生放假出去玩提醒他们注意交通安全等通过这些小事情来联络跟学生之间的感情,让学生从内心感到老师是在真心关心他、爱护他,慢慢地把你当成一个可以亲近、可以信赖的人,自然就会支持老师的工作
四、加强班级日常管理
1、抓好出操出操要求做到动作迅速,队列整齐
2、抓好学生的到课情况,有旷课、迟到情况应及时查明原因,进行批评教育,责令其改正这学期我班的旷课、迟到人数较少
3、抓好学生的个人形象从学生的头发、衣着、鞋子及配饰,开始,我们班所有的女生都不允许戴头花,周末休息自己在家戴,不允许在学校戴
4、狠抓班级的日常卫生管理做到桌椅摆放整齐、撮箕无堆积垃圾、地面保持干净,使全班学生和上课的老师都能处在一个干净整洁的环境中
5、狠抓学生的上课纪律,尽可能让各位任课老师能在我班轻松上课,让任课老师没有课堂纪律的后顾之忧上课之前我一般会到教室去看看,提醒学生现在开始上课,请大家保持课堂纪律,上课中途我会到教室门口巡视,发现扰乱课堂纪律、上课睡大觉的同学下课会及时找他谈话,避免下次再犯各位班主任老师,以上所言只是我这一学期对班级管理的一些做法,其他的我就不一一阐述了,我想这些不成熟的经验是不能与经验丰富的老师相比的,说出来只是希望领导老师们给予指正,以期做好今后的工作,最后我代表一年级全体班主任老师感谢领导和其他教师对班主任工作的支持与肯定小学优秀班主任工作经验交流发言稿「篇四」尊敬的领导、亲爱的老师们:下午好!今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常地荣幸,也非常地紧张,如有不当之处,请多多包涵现代经久不衰的企业有先进的企业文化,受大家欢迎的学校一定有自己的学校文化,一个优秀的班级当然也应该有优秀的班级文化我认为每个年级,每个班级都要有适合管理自己班级的方法根据年龄不同,根据班级人员情况不同,在学校统一的治学理念下,每个班级都要制定适合自己班级的规则,我就是在自己制定的规则中和孩子们一起遵守,一起成长的我的治班理念热情工作,真诚沟通,人品育人我的治班方针公正、公平、公开我的治班策略
1、培养良好的学习习惯
2、树立自信心
3、发现闪光点下面我介绍一下我的具体的治班方法,请大家探讨
一、制定适合学生和自己的班级日常行为规则在每个学期开学的头三天,我必须制定出适合自己班级的新规则如这个学期因为假期里我的身体出现了点问题,我就根据自己的身体和学生的能力情况制定出适合自己和学生的规则
1、进校门问老师,同学好
2、进教室,早读书,午练字
3、课前三分钟,上课做准备,课中40分,一切听指挥
4、眼操,体操展示美
5、放学路上爱自我
6、家庭作业创自立
7、忙里偷闲做义工我的规则在开学的第一天8点准时公布,然后合理分配值日生,值日生要根据自己的爱好和离家远近的情况进行分配,每人负责一块工作,每人都是值日班长
二、制定良好的学习规则大家都知道实施课堂教学常规是形成教育和养成教育的前提和保证,是在漫长的教学过程中沿袭下来的经常实行的规矩我所说的班级课堂教学常规是指一个班集体针对自己的实际而在课堂教学过程中自己拟定的,经常使用的一些规定一旦拟定就要长时间的去坚持,这种班级自己拟定的课堂教学常规对整个班级的建设和对每个学生的培养都是十分重要的班主任应重视班级课堂教学常规的建设和改进我作为6年级7班的班主任,要让我班的孩子懂得以下两点的重要性
1、候课的重要性
2、听课的重要性基于以上两点,我要求我班孩子做好以下几点:
1、课前三分钟天使到我班井然有序的班集体会给老师们带来一个好心情,也会让老师们“一见钟情”地爱上这个班集体,孩子们就会得到老师们最高境界的爱告诉大家一个小秘密,我班的传统文化孩子们都能背诵,这来源于课前三分钟因为孩子们用朗朗的读书声来迎接天使们的到来
2、课中紧跟老师走,一切听指挥我用自己的故事让孩子们懂得听讲的重要性一个故事是我小学数学课上因为走神,倍数约数没学好另一个故事是我上初中时因不喜欢历史老师导致自己的历史成绩一落千丈,中考才考7分的成绩(总分30分)讲这两个故事的目的是让孩子们懂得专心听讲和喜欢老师的重要性,要学会适应每一位老师的授课方式,那样才能全面发展
三、公开的激励措施规则制定好了,任务分布好了,就要实行了任何人在做任何事都是要有动力的,要有动力就必须要有激励有了激励就会有动力,有了动力就有了兴趣,有了兴趣就有了收获我的学生在遵循这些规则时也是有激励的,在每一项规则中做得突出的,每次获得一颗五角星,别小看这颗五角星,评先树优就按照五角星的多少来选拔并要做到及时的公开大家都积极地比、学、赶、超,这样习惯自然就好养成了
四、公平公正大家参入监督规则制定好了在实行的过程中要做好监督,监督是需要班干部来帮助班主任完成的我班就有很多小助手来帮助我管理班级,他们每天向我汇报情况,优秀者获得一颗五角星,表现不好者找他谈话,既给他一个解释的机会又给他一个改过的机会还要调查了解,看班长们是否做到公正、平等,这样既树立了班干部的威信,也让孩子们觉得老师公平,公正,一举两得!
五、培养集体主义精神我用学校活动来团结同学,培养学生的集体主义精神学校举行的各项活动,班主任要全力提倡,鼓动每个同学参与,这是形成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会学校里每年举行四个节,在这四个节里,每个孩子都有展示自己特长的机会,每个孩子都在四个节里找到了自己的闪光点我在班会上总是说,教室是我们学能力的地方,走出教室是展示自我的地方,也是向别人推荐自我的机会,每个人的形象就代表着班级形象,你破坏了自己的形象就是破坏了班级的形象,破坏了班级形象就是破坏了新营小学的形象
六、培养孩子感恩、宽容的素养
1、教孩子学会感恩每周的班会,我都让班长总结一周班级常规表现情况,从而达到总结经验,吸取教训的目的,为争创和美班级而努力在班会上还要让孩子们明白,孩子的成长来自于老师的教诲,每个孩子必须尊敬自己的老师,爱戴自己的老师老师们对班级的高度评价,是评为和美班级的首要条件
2、教孩子学会宽容别人任何一个学生都是有理想的,老师应该调动他们的积极性,所以学生说个话了,搞个小动作了,接个话把了,违个纪了,这些都应该一笑而过,用不着小题大做,你宽容了他们,他们也学会了宽容别人以上六点就是我班的班级常规有了班级常规,等于全班同学有了共同目标在完成目标过程中能加深同学之间的相互交流,学习,讨论班级从此就有了凝聚力,有了生机,有了活力,有了秩序总之,千里之行始于足下,良好的班级良好的习惯不是一朝一夕能建设形成的,需要我们从小事做起,从简单的事做起一点一滴,逐步积累,最终实现目标,达成愿望,完成教学育人任务!最后借这次机会谢谢关心我的领导、同事们,更感谢那些和我共任一个班级的老师们!老师们辛苦了!谢谢大家!小学优秀班主任工作经验交流发言稿「篇五」人类的历史蕴含着一个个丰富多彩的故事我是一名平凡的教师,回想从教之路,我没有什么轰轰烈烈的壮举,更没有值得称颂的大作为,可是平淡的教学生涯却赋予了我宝贵的课堂教学经验在教育教学过程中,有困惑、有激动、有伤心、有愤怒、有无奈、更有迷茫伴随着自己和学生交往的生命历程,我欣慰地看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容,那一张张灿烂笑容的背后是一个个刻骨铭心的故事--------------------------题记故事一老师,您笑的真好看在这个故事发生之前,我在课堂教学中,总喜欢不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误几乎每一个学生我都为他们纠正过错误有时候心里一焦急,还免不了批评几句一段时间后,我开始觉得课堂上哪里不对劲,怎么气氛越来越沉闷回想着课堂上死一般的沉寂,我就感到十分失望特别是当看到有的学生麻木的表情,任你怎么启发,他就是不动,真是又气又急,恨铁不成钢我试图尽快改变这种状况,但总找不到感觉一天,刚上完《四鹦》一课,我走出教室,班长马琪同学从后面追上来说“老师,我发现你今天心情挺好,从上课一直面带微笑到下课,老师,您笑得真好看同学们都说,您每节课都这样该多好我一听,不由的停下脚步,问她:“难道我平时上课不笑吗?”她歪着脑袋,慢慢地说“老师,您要不生气,我就给您说这鬼丫头!我摸摸她的头,说“你今天实话实说,老师不怪你我也感觉最近有些不大对劲,请你帮老师指点迷津,我会诚心接受你的意见的”她马上说“我们发现您上课经常板着脸,看着您严肃的表情,同学们都大气不敢出,偶尔起来回答问题,您还不太满意,所以我们不敢发表自己的看法”听完她说的话,我一回想这节课学生发言非常积极,思维活跃哦,原来老师的情绪感染学生的情绪!我找到感觉了!我要感谢我的学生,是他们让我在迷茫中找到问题的根源在放学回家的路上,清新如流的空气洗涤着我的大脑,使我思绪万千学生在课堂上分神是他们的错吗?他们是无辜的那么长的时间,我竟然很少带着微笑和他们一起上课,再加上我过分“周到”的纠错,挫伤了他们学习语文的积极性和自信心我僵硬的面孔,苍白的语言,怎么能提起学生学习的兴趣?教室是冰凉的,书本是生硬的,教师是无情的,这样的课堂,学生怎能被吸引?怎能不走神!学生人虽小,却用心的观察着老师的情绪变化,看来,老师的脸的确是一张晴雨表啊!心理学上也分析,如果人的心理压力过大,处于紧张焦虑的状态时,他们所学的知识就会被“过滤”掉相反,当人的心理压力小,学习的效果就好了从那以后,我常常微笑着、耐心地听完学生回答,而且及时制止其他同学的嘲笑,保护他们的自尊心和学习语文的积极性我不再吝啬对学生的表扬和激励,因为我越来越体会到希望得到别人的肯定是每个人的天性(更何况是孩子)一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力,孩子建立了信心,对待各种事物的态度就会越加积极现在,从学生们渴望上语文课的期望中,从课堂发言积极热烈和表演课本剧争先恐后的活跃气氛中,我得到了满意的答案每节语文课下来,我总不忍心立即离开教室因为我总是被孩子们的一句“老师,等一等----------------------------------”给拽住脚步有时候是为个别辅导留下的,有时候是被待批的作业给绊住了,有时侯是找某个课堂上有心事而没认真听课的学生谈心,诸如此类有趣的是,经常被重重包围的我反而乐滋滋地享受着师生之间的这种其乐融融的情景故事二沟通从这里开始三年前,我班转进来一位新同学,她叫朱丽娜,大大的眼睛、圆圆的脸蛋,看上去可爱极了,乖巧极了上课的时候总是静静地坐着,她那么胆小,看我时眼光躲躲闪闪,上课从不发言,总是偷偷地瞟一下周围在我的印象里,她是一个少言寡语,害羞胆小的小女孩10岁的小女孩,正应该是活泼好动,爱玩爱闹的年龄,本应是天真快乐地和小朋友们一起玩有趣的游戏如老鹰捉小鸡、跳皮筋、玩乒乓球等等才对可是很长时间发现她不爱动,所以对她的了解我先从她身边的几个女同学开始在和她们的交流中,我得知朱丽娜一直很孤僻,别人碰一下她的东西她就会很生气,而且平时和别的同学也不太来往在学习上,她显的很吃力,作业本上错别字一大堆,作文更是写的让人看不懂可能成绩的不理想更导致了她的自卑,不愿意和同学玩了解了同学们眼中的她,我决定找她聊聊我们首次聊天进展的不是很顺利也许是害羞,也许还有点敬畏我从她的言语中捕捉到的只是些零碎的信息后来证明,这些信息并没有准确的描述她的任何情况在我们的第二次聊天中,她告诉我,她的爱好分别是看电视和看风景在她的描述下,我看到了一个孤独的小女孩,站在栏杆旁眼巴巴地看着操场这到底是怎样的一个小女孩呢?为什么她的生活中只有自己?为此,我进行了家访才知道其父母是打小工的,而且她现在的妈妈不是亲妈妈父母只是匆匆的回来吃完饭,就匆匆的走了因而,使得父母和她缺乏沟通,对她的关爱也就非常少她每天放学回家后,就独自呆在家里,再加上周围环境陌生,因而使得她的性格内向,独自生活在自己的世界里在和家长沟通后,要求其父母平时多关心她,多与她交谈,多鼓励她,说一说学校里的事,认真这个理念,我为自己管理班级设计了三个要求通过这三个要求,激发自己的工作热情,激发学生的学习、生活热情第一要求自己实行笑脸教育有一段时间,我工作进展不是很顺利,心情也不好,每天脸上难得露出一点笑容,走进教室时也是板着脸孔那段时间学生情绪低落,人心惶惶在不久后我跟学生的谈心中,学生对此提出了意见我立即进行了反思,也参阅了一些资料,发现老师乐观、良好的心境能感染我们的学生,“老师的微笑”能感染整个班级成员的心境,创造出一个活跃、快乐与祥和的班级氛围;能够使学生提高学习兴趣,增强学习的主动性、积极性,从而健康活泼地成长从此,无论自己心情怎样,我总是带着微笑走进课堂学生说能见到老师的微笑真好,心里也是特别的踏实,学习起来更是带劲第二要求自己付出爱心与严格相统一付出爱心与严格要求不可偏废爱是伟大的,但是绝对不是万能的不妨想想孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是怎么都没有办法阻碍的我们能说他们的父母不爱他们吗?可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母T区气、闹情绪呢?所以,对学生付出的爱应该是门艺术,何时付出,怎样付出,付出后怎样让学生明白自己的用心等等,这些都需要我们班主任用心去考虑去设计如果仅有爱心,没有严格要求不行现在的孩子大都是不缺少爱的,或者说他们拥有的爱太多了,以至于在我们对他们付出爱时,他们以为是理所当然的所以,我想很多时候,我们的教育离不开严格要求当然,严格要求之中,一定要包含爱的感情让他们知道老师严格要求是为他们好,不是故意跟他们过不去我们79班级的每位同学都认为我对他们的要求很严格,他们都没有责怪我,有的还要求我对他们更加严格些我想这与我真心疼爱他们有很大关系吧第三要求自己以身作则,用行动赢得尊敬孔子说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”可见,教师的言行对学生的影响有多大所以,当我要求聆听孩子的表达,使她渐渐的敢于表现自己在上课时,针对课堂上她不敢举手的情况,我开始利用积极的暗示,如给她一个鼓励的手势,一个赞许的微笑,一个示意的眼神,一句贴心的话语,让她觉得她并不是被爱遗忘的角落下课后,引导她多参加丰富多彩的活动渐渐的,我发现,朱丽娜同学上课积极举手了,下课的时候也能和同学们玩了虽然作业正确率还没有马上高起来,但我想只要我努力用一颗充满爱的心去引导她,用一份真诚的师生情去感动她,她一定会像天使一样健康快乐!现在到了六年级,她的作文越写越好,上课表现的也很积极我为她的进步感到高兴有一天,她悄悄拉拉我的手,说“老师,您看看我的成长记录袋”我打开成长记录袋,“珍藏阁”三个字跃入我的眼帘,里面夹着我写给她父亲的“报喜单”,还有我在三年来给她批阅过的日记本当翻开日记本,一篇篇我用红笔批阅的笔迹显得那样亲切此时,我很激动,并且感觉到,人与人的沟通,应从注意开始看着孩子们一天天的成长,我深刻领会一一教育是一门艺术!试想,有了充满人性的教育,再加上爱的抚摩,那是一道多么亮丽的风景!学生做到时,我总是要求自己首先做到为了更科学、有效的管理班级,少犯错误,我不断加强自我修养,学习新的教育教学理念,看书看报扩大知识面,注重自身的良好品德形像,以身作则,一视同仁,让学生信服,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力影响持久而深远我在班上跟学生说得最牛的一句话是“向我学习,像我一样地努力,你们会取得比我更大的成绩”这些激励的话语,不但让学生看到了榜样的力量,更促使我严格要求自己,更加努力地投入到工作中,因为我不可以辜负孩子们那一双双敬佩和信任的双眼,不可以辜负家长们那一双双期待的目光
二、尊重每一位学生,关爱做到点子上教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职如何育人?我认为,爱学生是根本爱学生,就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生作为班主任,我努力做到能像一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦我发现当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的爆发力79班的张卓涵同学初三时思想压力大,信心不足,月考成绩起伏很大,总担心自己考不上理想高中,情绪极不稳定我多次帮她进行心理疏导,耐心分析她的优势与不足,针对具体题目帮她解决,写信表扬鼓励她,告诉她我认为她非常的棒,相信她一定能行!从不间断对她的帮助和关注,中考时我几乎每堂考试都要拥抱一下她,最后她考上一中公费她告诉我每当她支持不住了就看我的信,就有了无穷的力量和勇气她的父母都知道孩子的不足,也知道我一直在关注帮助着她,他们全家都对我非常地感激我以为每个孩子头脑中都有两个自我,一个好我,一个坏我学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程如果好我胜利的时候多,他们就会进步,就会慢慢地迈向成功;如果坏我占了上风,他们就会退步,就会慢慢地走向失败,最后弄得一事无成所以,我作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者,特别注意适时地对孩子们予以正确地引导,帮助他们克服困难,走向进步79班的王勇同学,母亲在他仅一岁的时候就过世了他的学习习惯不好,不会听讲,不会做笔记,不会写作业,沉迷网络游戏,甚至骗父母的钱去玩游戏听说在以前的学校还天天打架,对自己几乎没有期望但我几乎没有责骂过他我观察这孩子心地善良,待人很真诚所以我跟他交流时就说,像你这样心地善良的人心底里应该有敬畏的东西的,你这样对自己不负责,不觉得对人不住吗?不觉得对自己不住吗?总是这样提醒他,慢慢的也有了转变到初三时他甚至愿意为班级作任何事情,去楼下搬水,打扫卫生,倒垃圾等等他都愿意去做我也从不认为他是借打扫卫生为由逃避学习,相反我只要发现他做了不是他的份内之事,我就代表班级感谢他他现在不但变得文明懂理善待他人,中考也取得很好的成绩我觉得我们教师尤其是班主任在教育学生时,应该注意培养他们的可持续发展能力,不能因为某个学生成绩差就对他们予以歧视或是忽视如果我们每位班主任每位教师都能意识到这点,多给点我们的后进生以关怀、希望,我想我们的教育会更加完善去年秋季开学时,79班有个后进生曲岳峰,成绩非常不好,家庭经济也很困难,在弘毅的一年学习中几乎没有进步我一厢情愿地认为转换环境对他还好些,在没有跟家长直接交流的情况下通过他的介绍人让他转学开学事情很多,阴差阳错中安抚工作都没有来得及做好,结果曲岳峰和家长都不能接受,甚至告状,用恶毒的语言骂我我当时很气愤自己读书不争气,倒还怪别人!但是,我冷静一想,让他转学不是问题,问题是没有处理好,让他们感觉是不要他了,伤了他们的自尊我一反应过来就给曲岳峰发信息道歉,对给他带来的伤害表示歉意,问他需要我怎么做?结果他说你知道自己错了就好!我还在班上给全班同学说明情况,明确表示是我没有处理好这件事情,请班上学生帮我再一次转达歉意让我意外的是7月3号填完志愿后收到曲岳峰的短信何老师你好,我考上高中了,祝福我吧!我半响无语,非常庆幸自己的低头道歉是对的,更看到这个曾经被我伤害的学生不但原谅了我,还需要我的祝福这个教训对我而言非常深刻,提醒我任何时候都要善待后进生,他们的自尊容不得任何轻视与忽视我对待学生的态度总的来说是不放弃不抛弃,相信他们在这样那样的领域中总会有出息尤其是后进生,不因为他们成绩差就对他们予以轻视或忽视我想,我之所以能在学校组织的学生问卷调查中被学生评为百分之百满意教师,恐怕与此有着密不可分的关系
三、经常与家长联系,建立和家长的良好关系家长评论学校从班主任开始,因为班主任与他接触最多家长的评价认可程度,对学校、对班级、对教师的影响都很大他认可我们、反感我们,他都会到处替我们宣传所以,与学生家长建立良好的关系至关重要家长信任我们,即便有时我们的工作有些失误,他也可能谅解我们反之情况会很糟糕,甚至会形成尖锐的对立面在交往中要尊重家长、善待家长
1、要尊重学生家长,也要不卑不亢尊重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件在学生犯错误时要求学生家长到校的情况下,我是这样做的第一如果能自己联系上的就不叫学生回家联系,主动联系以表明我的诚意和态度第二学生家长来校后不当着学生家长的面训斥他的孩子第三先把家长叫出办公室,在一个单独的环境里向家长说明情况,形成一致意见因为弘毅中学的家长整体素质较高,有学识学历非常高的,有经济条件相当好的,有社会地位相当高的,我们与他们交流时不宜过分谦卑,一味迎合家长意见,而没有自己的主见,这样会被家长轻视也不宜在家长面前颐指气使,一副你的孩子在我手里我怕你的盛气临人的气势,这样会被家长憎恨尽量做到不卑不亢
2、与家长交流沟通要理智理性与家长交流要避免随意性和情绪化和家长交流前要详细想好约见家长的主题和目的,注意从多方面收集学生的信息,设计与家长交谈如何切入主题,如何结束,如何谈学生的优点和不足,总结自己在交谈时方法是否得当,还考虑如何向学生和其他老师反馈约见家长的情况最后要思考自己以后再和家长交谈时需要改进和注意的地方在和家长交谈的时候,不管学生的表现如何,应首先讲出学生的三条优点,任何一个学生家长都会喜欢别人说自己孩子的好,几句夸奖的话会拉近与家长的距离在和家长交谈的时候还要注意善于倾听,家长没有把自己的想法说出来,那根本不是交流,有时多说不如少说可以营造平等的谈话气氛,以便我们从中获得有价值的对学生的认识
3、与家长交往时应多考虑家长所处的困难现在的学生的家长大多四十多岁,上有老下有小,家里的老人有时候身体不好需照顾,如果再加上孩子成绩不好又不听话,这时学生家长心里会很苦闷,我们作为学生班主任应尽量多理解家长,替他们分担些心理上的负担,有利于促进与家长之间的沟通
四、努力勤奋工作,学会善待自己当一名弘毅的老师辛苦,当一名弘毅的班主任更辛苦我们的工作时间之长,工作强度之高,工作压力之大,绝对是岳阳地区之首也是因为有了我们老师们的辛勤付出,有了这些弘毅人的爱岗敬业,才有了弘毅的蒸蒸日上以前的我,工作的辛苦总是忍着,忍到忍无可忍了就发泄,自己是发泄了,可是就苦了家里的人,我的脸色成了家庭气氛晴雨表这对家人真的是很不公平的后来我反应过来了努力工作是为了更好的生存生活,总是因为工作辛苦而心情不好,也不能好好的善待家人,哪里谈得上有好的生活品质呢?从此我在工作时尽量保持良好的心态和心情,即使遇到不顺心的事也不将不好的情绪带回家,回家之前将一切处理好尽力培养自己在繁重的工作状态下,保持良好的心情和情绪,健康快乐的生活而且努力工作既能实现自己的人生价值,也能保证自己的经济地位,何不快乐而为?特别是学校现在形势喜人,人气奇旺,财气齐聚,门槛都要被踩破了而且老师们的工作热情高所以学校的领导们若能给我们加上工资,改善工作环境,提高福利待遇,我们实现“努力工作,享受生活”的目标底气会更足小学优秀班主任工作经验交流发言稿「篇二」今年是我第一年做一年级的班主任,刚接到这个任务时忐忑不安,因为深深地知道一年级是学生行为习惯形成的重要时期,如何帮助学生养成良好的行为习惯就要看班主任怎么做了有人说“会当的班主任累三个月,不会当的班主任累三年”这40张白纸,我该如何去谱写?
一、抓好学生的常规教育,养成良好的学习习惯印度有一句古谚“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”由此可见,行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要,抓好一年级学生的养成教育,有着更为特殊的意义老师重视并帮助孩子从小养成良好的行为习惯,不仅可以影响孩子的一生,而且可以免去今后对其不良行为习惯进行矫治的麻烦一年级小孩子刚入学,这种全新的环境对他们来说还不适应,对于他们来说,要有一个适应的过程,在这个过程当中,就需要老师花大力气对他们进行常规教育,时刻提醒他们,让他们懂得在学校里就要遵守学校的制度主要方法有
1、利用儿歌形式对他们进行习惯教育利用儿歌形式对他们进行习惯教育,是行之有效的方法因为孩子是在儿歌中长大的,儿歌琅琅上口、简单易记,是孩子们喜闻乐见的游戏活动为了提醒学生课前要做哪些准备,可以告诉学生“上课铃儿叮当响,我们快步进课堂书本文具放整齐,静等老师把课上回答问题先举手,坐姿端正声音响”为了提醒学生上课的坐姿,可以告诉学生“脚放平,身坐正”为了维持课堂秩序,我采用和学生对答的形式“一二三,不讲话”或“请安静,我安静”“小眼睛,看黑板”“请坐好,我坐好”等
2、严格要求,抓典型告诉学生各种要求后,就要让他们对照标准严格要求自己,坚决不允许有下一次错误,他们就记住了,几点到,到了做什么,应该怎么做,严格的告诉他们,逐步就形成规律了有的时候老师怎么说学生也记不住,这就要求老师抓典型事例,加深学生印象就拿课前准备来说,有一次上课铃响过之后我进教室,环视教室一周后发现有几个同学还在说话,趁机抓了一个典型,叫到讲台上让,我问他“你知道我为什么叫你到讲台上来吗?”他摇摇头我说“你看看其他同学是怎么做的?”他看了看同学们,说“大家都准备好学习用品做好了等着上课呢我说“很好,那你应该怎么做?他看了看我自己走到座位上迅速的拿出了上课所需的用品在这以后课前准备大家做得很好
3、建立评价制度,以激励学生要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的,我认为要建立一个与其学习、习惯等挂钩的评价制度针对一年级的年龄特点,我制定了一系列评价制度,个人与集体奖励相结合,我班有三大块评比个人评比、小组评比、个人展示首先我给每个人制作了小葵花,希望他们像葵花那样天天向上,小葵花是用来小粘贴的其次我还印了很多小奖状如学习小标兵、遵纪小标兵、环保小卫士、小书法家、小百灵等根据表现奖励小奖状有两种作用,作用一我们班每周进行总结根据所得小奖状数量评出纪律之星、遵纪之星、环保之星等;作用二每三张小奖状可以换取一张小粘贴,贴在自己的小葵花上小组评价的版面上有早读、路队、两操等六项评比,将班里的学生根据座位分成四大组,每组有各自的组名,小组哪项表现好就会在相应的下面得一颗笑脸,一天结束小组得六颗笑脸的小组内每人得一颗小粘贴这样一来纪律好了,学生也有的集体的意识
二、培养优秀班干部,加强班级管理一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作因此,在开学初,我就观察他们的适应能力及组织能力,选择优秀的,有上进心的,关心集体的学生作为班干部培养对象,并委以他们重任,指导他们做好本职工作,让他们在不断的学习实践中锻炼自己,并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质通过他们来管好班级的各项事务
三、选择榜样,启迪教育一年级孩子意志薄弱,容易受暗示,喜欢摹仿别人,而不去考虑行为是否适当、正确因此,榜样要从身边选择,在班级中选择,如“小书法家”、“环保小卫士”等让他们有样可学,有形可看他们还把老师当作学习榜样,老师的举手投足都应成为学生的模范因此,要求我们时时、事事注意自己的言行,陶行知先生说得好“教育无小事,事事皆育人;教师无小节,处处皆楷模”作为一年级老师,要在孩子面前树立一个好的言行、举止形象一年级的孩子刚入学面临的第一。