小学四年级语文教师的年度工作总结

小学四年级语文教师的年度工作总结小学四年级语文教师的年度工作总结「篇一」转眼间，一学期的教学工作已经结束了在这学期里，我班的学生无论是在学习的行为习惯方面，还是在字词句、阅读、口语交际、习作等方面，都有较大的收获回顾这学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方现针对本学期的工作进行小结，以求不断提高教育教学质量

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地这一学期，我在这一方面狠下工夫为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展

1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯四年级也是学生养成良好习惯的关键所在针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给一定奖励一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯止匕外，每日组织一位我接手这个班级已经两年半了，在教学中和同学们磨合的差不多了，大部分同学的各项学习习惯已形成，对语文学习有浓厚的兴趣但是个别学生因基础差，还有，四年级的学生生理和心理较低年级时期有了一些变化，部分学生自律性较差，导致这部分学生学习习惯较差，成绩不稳定

二、教学采取的措施

1、培养学生良好的学习习惯我们班实行小组竞争机制，评选出小组长，充当小老师的角色每天在早读时，还安排课代表和同学们一起读书、背课文及基础知识，带动所有同学学习

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量写作业本时，我在班里巡视，书写不认真的我会适当的撕掉一张以警示大家要认真写字以加分的方式表扬优秀的，有进步的同学这样，同学们的积极性越来越高了，对自己的要求越来越严格，书写也会随之规范了

3、加强预习的指导与检查学习新课之前，我都要布置预习作业，把预习的方法教给学生，逐步让学生掌握自主预习上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批评

4、重视培养习作兴趣，积累好句子习作课中，先让学生理解作文题目的意思，我加以引导，学生自主描述自己的写作思路，表现优秀的表扬并加分鼓励课程结束后，学生自主背诵优秀的作文，积累好词好句好段

5、利用班级微信群与家长沟通交流工作之余，紧密联系家长，及时了解学生对家庭作业完成的情况和家长对学生学习的态度在群里互动学习，同学们之间互相竞争，看谁掌握的最快最牢固

三、存在的问题以及今后的措施:

1、个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步指导改正如不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草

2、部分学生的阅读能力不够强以后要多训练，加强阅读方法指导

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导在今后的教学活动中，进一步指导学生写作思路和对句子的运用一份耕耘，一份收获经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步但也存在一些不足，在以后的工作中，我会努力提高自身素养，更好地完成教学工作小学四年级语文教师的年度工作总结「篇五」本学期我担任四年一班的语文教学工作在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使本身的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结

一、指导思想1注意良好习惯的培养；2减轻学生的过重负担；3重视提高学生的人文素养和科学素养；4力求为教学提供便利

二、努力学习，提高自身业务素质素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学习课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学

三、课堂教学中，提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采取适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力此外，注重鼓励后进生，提供的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣

四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累小学四年级语文教师的年度工作总结「篇六」

一、基本情况分析经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大局部同学各项行为习惯已形成，大局部同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围没有最好、只有更好，取其精华、弃其缺乏，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步现将上学期的语文教学心得体会如下主要成果和经验；第

一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则在识字教学中，充沛利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自身喜爱的方式去识字，做到四个有机结合

1、是尽量联系具体的语言环境，把字的.音、形、义有机结合起来，力求识用结合

2、是充沛运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来

3、是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来

4、是在识字过程中一定重视写字的指导，不只要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来

二、理解课文内容，教会学生边读边想一边读一边想是一件很好的读书方法，又是学生学习语文的一种能力学生自学能力要得到提高，必需学会边读边想首先让学生充沛读书，把课文读通顺，读熟练让学生在读书实践中掌握方法在实际教学工作中，尽管教给了学生种种思维方法，但学生却不能主动运用，大多数学生读书是“小和尚念经“，只不过把无声的书面语言变为有声语言，头脑里却什么也没有想，或者不知道怎样去想怎样引导学生边读边想呢？我从一下方面入手

1、激发兴趣，培养喜好小学生好奇心强，小学语文课本中的范文不只言语规范，而且富有情趣，能很好的调动学生读书的积极性

2、动口动手，促人考虑“读”是外在活动，是可以看出来的，但无法确定学生读书是否在想，在想什么？那如何让学生“想”这种思维活动以其他方式外显呢？引导学生在读中做记号，重要的地方或生字新词的下面划线，关键词下划点，精彩的句子下画圈，对某些内容有疑问的后面加问号，需要重读或摘抄的章节前加角只要学生在读时能按老师的要求去做，就可以肯定学生在考虑这是引导学生边读边想的有效途径如在教学《挑山工》时，让学生一边读一边做记号，感受深的地方写上自身的体会

3、掌握联系，引发考虑一篇文章是一个整体，各局部内容都是相互联系的，抓住文章内容，引发学生考虑，是读懂课文的关键，是培养学生边读边想的重要途径因此，要认真钻研教材，从教材形式和内容两方面去领会作者的写作思路，掌握文章之间的联系

三、存在问题与缺乏在本册教材中内容较多有时为了赶进度，学生对课文的阅读还不够熟练，就匆匆进入分析课文，导致在学习课文时囱冏吞枣没能很好得掌握课文内容给以后的语文教学造成了很大的困难局部学生家长配合不够局部学生学习语文的积极性不高有些学生家庭作业不按时完成学生的阅读量少在作文方面还存在很大的困难

四、今后努力的方向和设想

1、要努力开发、充沛利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、扮演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文

2、运用多媒体，提高教学效率教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象小学四年级语文教师的年度工作总结「篇七」本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步，现将本学期的语文教学小结本学期我担任的是四年级语文教学工作教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易学生的语文基础一般，优秀学生少，后进生多存在的主要问题是没有充足的时间进行单独辅导留守儿童较多，父母外出打工，在家的爷爷奶奶基本上不会管教孩子，家庭教育比较薄弱

一、制定教学计划开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标，对不同的课文明确了重难点教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作

二、精心备课备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性，我明白备课的重要性，在备课时，我认真了解、分析学生的实际情况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教

三、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破

1、汉语拼音利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音

2、字词记忆从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写

3、课文朗读课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导并多次组织朗读课文、诗词的比赛

四、针对学困生，我制定了一些具体的计划和目标对这部分学生进行有计划的辅导我把这批同学分为三组第一组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识

五、为全面提高学生的语文综合素养，采用个性化的方法

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录增加学生的语言积累

2、每周写一篇作文一般不规定作文内容，进行自由作文充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能

3、课前朗读古诗词提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累

六、努力方向与措施

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结

2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础知识

3、是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养

4、多与学生家长沟通，配合管好学生小学四年级语文教师的年度工作总结「篇八」这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，用心探索，改革教学一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务现对自己这一学期的教学工作总结如下

1、贯彻新课程标准，认真上好课⑴按新课程标准，根据学生的状况备好课认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点⑵充分发挥学生的主体作用课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的用心性为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境

2、用心做好课后辅导工作能用心做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重

3、用心做好学习方法的指导教学最重要的学习莫过于方法的学习我十分注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思

4、注重知识点的落实、过关在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高

5、拓展知识视野语文教学务必重视积累运用，只有学生对知识有了必须积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动1搜寻优秀文段透过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读,使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西

2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础今后我将继续深化课堂改革，不断改善教学方法，争取教学质量得到不断提高小学四年级语文教师的年度工作总结「篇九」本学期，我担任着四年级二班的语文教学工作，这是我第一次从事语文教学工作，也是第一次从事四年级的语文教学工作，并且应对的是新的教材统编教材所以我仅有依靠务实和拼搏来缩小与专业教师之间的差距，尽量在数量上减少误人子弟的情景自始至终以认真、严谨、好学的教学态度从事教学工作，并认真完成学校教育教学工作计划为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结如下

一、班级学生基本情景本班学生活泼好动，书写差、学习习惯没有养成如果想大面积提高教育教学质量，必须结合学生的诸多特点进行配套的学法指导针对于思维灵活、好胜心强的特点，对症下药，采取严要求、多鼓励，多措并举，以促进学生自觉的学习，主动改正自我各方面的不足，帮忙学生逐渐养成良好的学习习惯本班共有30名学生，期中有三分之一的学生是学困生，本学期我根据每位学生不一样的情景进行因材施教〃小老师〃领读培养学生的组织能力，又培养学生的•朗读能力经过一段时间的努力，本班学生上课热高涨自我组织领导能力都得到了锻炼

2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力四年级是学生写作的重要发展阶段首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合四年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记

3、平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高

4、本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我〃抓两头，扶中间〃，注重培养优生的特长，同时，在班中成立〃互助〃小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生信心培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养

三、由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草还有的学生作业不能按时上交或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决

二、具体措施如下

1、认真备课，不打无准备之仗自入职20余年来，我一向秉承着对学生负责、对家长负责、对社会负责的理念，坚持上好每一节课让学生在课堂中带着兴趣学习，甚至让学生在哈哈大笑中或莞尔一笑中掌握新知所以，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得活跃，让学生学得有滋有味，使学生在语文学习中享受学习的趣味，从而全方位发展学生的语文素养

2、教书重在育人针对本班学生知识积累薄弱的缺点，我在班里要求所有学生每一天摘抄不少于300字的读书笔记，对于优秀的读书笔记进行适时的展评，给他们精神奖励，让他们感受到此项学习活动的乐趣，既收获了知识，又提升了在学生心目中的位置在平时的教学中，我也十分注重培养学生学习习惯和激发学生的学习兴趣有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高

3、课内课外皆是课堂学生的全面发展，不能只靠把握有限的书本知识就行了，还要在把握基础知识的同时\对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合班级所建立的图书角，大大提升了学生的阅读兴趣，每到课间总有大部分学生坐在教室津津有味地读书，十分欣慰同时我也会利用书中学到的知识点让学生多多写话练笔，一学期过去，学生较开学前有了较大的提高同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动如鼓励学生搜集自我明白的寓言故事，整理成册搜集所喜欢的古诗，阅读课外书籍，写出读书笔记等在这些活动中，不仅仅使学生把握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等本事，促进了学生的全面发展止匕外，留意各学科间的整合，让学生从不一样角度，采用不一样的途径获得知识，培养本事

三、存在问题在教学中，也存在一些不良因素，比如学生进取性没有提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立思考本事较差；在教学方法上欠佳，还应从多方面去激发学生兴趣，导入课题应创新，对学生的阅读理解本事还应加强培养在今后的教学当中，我还应多花时间去制作一些课件，寻求新的教学理念，教学方法同时、我对课程标准的指导思想缺乏深入研究，异常对落实课程标准措施不利，致使语文阅读教学与好的学校还有必须的差距学生的阅读和写作本事还有待于提高，异常是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点

四、今后努力的方向和打算

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段

3、教学中重视学习方法的指导，异常是写作方法的指导在今后的教研活动中，进一步经过课题研究，经过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养总之，好的语文教师就应当多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨学习方法，让孩子们感受到学习的乐趣，明白学习的意义，我相信我在总结和反思之后，能将下学期的语文教学工作做得更好！小学四年级语文教师的年度工作总结「篇十」学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键本事既然是培养学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键本事，我们在课堂上经过课程改革，教学实践和进行教学评价时候，就应当以此为中心具体而言，主要有三个方面的落实途径一是经过课程改革落实核心素养例如从教学目标的设定上来说，除了知识技能，过程与方法之外，我们还要引导学生体会情感态度与价值观目标的实现比如一年级下册，第一课春夏秋冬，从知识上来讲，我们要求学生

1、认识8个生字，会写7个生字，认识“雨、B”2个偏旁

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文掌握“吹”“落”等动词和一对相反的词“出”和“入”在掌握知识的基础上，我们就要引导学生了解四季变化，感受不一样季节的景色，能主动积累有关景色的词语，从心底去感受自然的完美，感受生活的完美二是经过教学实践落实核心素养在组织教学上如何培养核心素养比如在教授《我多想去看看》，我们引导学生体会两个城市截然不一样的特色，以及两个小朋友想去对方的城市去看看的渴望之情后，我们就能够让学生想一想自我异常想去的地方，就引导孩子们用这样的句式说一■说三是经过教育评价落实核心素养在教学评价时，我们也要从多方面来进行评价，不仅仅研究知识的掌握，比如此刻的试题一些等开放性的题目，像我们期末考试听力部分，除了考察听力，对关键信息的提取，其实细心的同学会发现这些资料是节选自一些课外读物，也起到了推荐阅读的作用，如果孩子阅读量大的.话，或许不用听就明白怎样选择，还有我们教科书上的和大人一齐读，起到推动亲子阅读的作用，口语交际听故事，讲故事，请你帮个忙，打电话等也是在培养孩子的礼貌礼仪，交际和适应社会的本事，也都是契合核心素养的精神的以后我们的教学也是要以核心素养为核心，要站得远一点，从学生的终身发展来组织课程改革，教学实践和教学评价小学四年级语文教师的年度工作总结「篇十一」回顾一个学期来的语文教学工作，我较好地完成了教学任务现将具体工作总结如下

一、培养良好的学习习惯

1、预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结

2、自学生字新词和句子本学期在生字新词的教学过程中，充分发挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进行生字新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激发他们的摘录兴趣，培养了他们的摘录习惯在课堂上的生字新词教学尽量精简，只对较难或重点的生字新词进行分析和集体指导另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时及时把握好教的度，引导孩子自觉积累本学期我致力为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的.主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率

二、重视阅读教学新课程强调要培养学生的创新精神与实践能力，这要求学生能把课内所掌握的阅读技巧内化为自己的能力，利用现有的读物互相转阅，在此过程中，我在处理好学生自主与教师指导两者关系的基础上进行引导

①、指导学生合理安排读书时间，每天不少于30分钟

②、教给学生一般的读书程序

③、提出读书要求，调动学生在阅读过程中运用多种感官，使阅读效果达到最佳状态，将阅读到的好词好句摘录下来，同时把所思所想用几句话记录下来这学期学生的阅读自学水平基本能到会自己提出问题，且提出比较有质量的问题通过讨论，能纠正或完善自己的认识，学会写摘录笔记

三、让学生快乐地写作本学期我加大对作文教学的训练力度

1、课前准备在作文课前，认真组织学生搜集相关作文素材，学生对此很感兴趣在搜集材料时，学生会去观察事物此时，我借机从他们感兴趣的地方着手，引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行观察有了充分的准备，课上就会有写不完的内容

2、形成雏形在教学中重在引导思路，想清楚为什么要写，该怎么写，包括哪些要写，哪些不用写，哪些写在前，哪些写在后，等等还要引导学生打开思路，启发学生自由表达自己的思想这样写学生所想的，也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法在学生认真观察搜集素材，理清思路的基础上，让学生形成一个作文的雏形

3、动手写作拟定提纲可以使作文整齐、完整根据提纲分好大段然后再将学生搜集到的自己感兴趣的材料，有学有肉内容一一填补进去，通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品

4、修改评讲作文完成后，指导学生对自己的文章进行自我修改同学之间相互修改，达到取长补短的效果在修改的过程中，不仅可以对文章中的错别字加以改正，而且能将在写作时没有想到的好词佳句，通过反复斟酌添补进去，使文章语句更加优美、完整、通顺学生修改好的文章送交到我那里进行评改后，在全班进行讲评这学期全班的写作水平有较大幅度的进步，增强了学生的写作信心

2、写作方面水平差异太大班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大导致发展不够均衡，在今后的教学中，应该加以克服

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位小学四年级语文教师的年度工作总结「篇二」时间过得真快，一转眼又一个学期过去了，在这一个学期中我学到了很多东西，欣喜的是在匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹，留下了我们幸福，哀伤，快乐，痛苦和泪水回顾这一学期的语文教学工作，我感慨良多，尤其是在新课改的大环境下我学到了以前从未尝试过的教学模式，使我深刻地体会到培养学生的自主、合作、探究是一件多么重要的事，所以这一学期我们的重点工作放在了培养学生的这方面，而我则把重点放在了改变课堂教学上而这种改变也让我体会到了做一个优秀的语文教师是一件非常不容易的事，但是我还是下定了决心要“重新”去做一个语文教师

一、我明白，兴趣是最好的老师，而学生的学习兴趣是他们自主学习的原动力对于老师来说，备课是一个必不可少，十分重要的环节，在备课的过程中既要备学生，又要备教法，更得抓住学生的.兴趣，在备课时，我会注意这一环节，积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要

二、根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作因此，我在教学中往往根据学生的学习情况灵活的调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性当然，课堂的主导者是学生，只有使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，我必须对自己的教学方法加以探究，不断地更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进，跟上教改的步伐在教学过程中，我有时以读代讲，让学生自主感悟，有时鼓励学生各抒己见，尽情发表自己的看法，有时采用一些别开生面的方式来调动学生的学习积极性，这些方法都取得了显著的教学效果在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出同时，我还注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，而学生动口动手动脑尽量多，让每个层次的学生都得到提高同时，我还注意多向其他老师请教，经常和同年级的老师商量对策并学习他们的方法，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的工作

三、俗话说“磨刀不误砍柴工”，最重要的学习莫过于方法的学习，搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的.好处的有的同学为什么老是玩，可是成绩仍然不错，原因是什么呢？我们天天强调上课要专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时的进行复习有人说，聪明与否，在于是否思考，这是十分关键的，我们要着重指导学生学会思考，同时，学校还安排了每天都有的20分钟课业梳理时间，让学生有充足的时间来回顾当天所学，这也是一种良好的学习方法，而老师做的最重要的工作便是督促学生一定要坚持下去

四、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习对于语文来说，重点培养学生的各种学习习惯，字词的掌握情况，坚持对课文中的生字新词进行读写，听写；课文的朗读时，注意抓好课前预习，逐渐养成认真预习的好习惯，课堂上通过各种读对学生进行朗读训练与指导；阅读教学时，从平时的上课到考试，我都会让学生进行专门的阅读训练，提醒学生针对问题，多读多思多解，提高学生的阅读水平，为进一步攻克这一难点，同时我还增加了学生的课外阅读量，在每天上午的第四节读写课上，我都会抽出20分钟的时间让学生读校本教材上的阅读文段，剩下的10分钟专门进行阅读训练平时的大阅读时间，我会让学生自读喜欢的课外书，准备好摘记本，将文中的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句进行摘抄记录并写下自己的感悟，提高学生对古文化的感悟能力并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯

五、本学期，我们还建立了语文预习本，教会学生根据预习方案预习课文，坚持做到课前预习，并让学生在预习中发现问题在学习课文时，大胆质疑，让学生能根据问题的难易程度让它们进行独立思考、小对子讨论、小组讨论并全班争论，教师不再是指导者，变成了引导者，最后还通过小组展示总结的方式解决课文中不理解的问题，为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，学生不再是听客，他们成为积极的求知者和主动的参与者，真正成为学生的主人，这种学习方式既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用；种种学习方法既迎合了教改的特点，同时又提高了课堂效率，一举两得教师得以解放，学生得以轻松

六、这样的变化不仅体现在课堂上，还针对课后的作业布置学校进行统一要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，实行课前预习单与课前小练习结合同时注意分层教学，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，避免了“一刀切”的弊端，同时.，加大了对后进生的辅导力度，当然了，对后进生的辅导我并没有局限于基础知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，我觉得首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，并激发学生学习的兴趣，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，更不是一件痛苦的事，相反的，学习是充满乐趣的，从而自觉地把身心投放到学习中去在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的学习技能最后，我不敢说我的工作有多么的优秀，但是我要说，在这次新课改的大环境中，我真正的从自身出发，改变自己，将课堂还给学生，根据学生的需求，引导学生自主探究、质疑释疑，充分发挥学生自主参与，自主探究知识的能力在我的教学中，撒播了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我倾注了更多的汗水与艰辛在以后的工作中，我会更加努力，争取取得更优异的成绩小学四年级语文教师的年度工作总结「篇三」时间过得真快，一学期的教学工作又结束了回首过忙碌但是很充实的一学期，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多在实际的工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，我本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，还比较圆满地完成了本学期的教学任务现将本学期教学工作做以总结，以促进提高今后的工作

一、班级、学生概况本学期担任的是四年级的语文教学工作全班总人数为32人，教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易从语文的学习基础上分析，差等生多，优等生少学生在语文学习方面存在以下几点不足

1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关;

2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重；

3、书写马虎，作业格式不规范

二、具体工作（措施）

1、制定教学计划开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，我制定了一套全面系统的教学计划教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读对不同的课文明确了不同的重难点教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作

2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法例如《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习的兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标

3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习重点培养的学习习惯包括以下这几方面:

①课前预习，课后复习每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法新课授完，必要求复习用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促通过一段时间，学生知道该怎么样去预习了，也能自觉做到复习

②正确的上课方法”该说时就说，该听时就听，该写时就写“，认真听讲，积极思考学会听课，学会做好笔记

③写工整字，做规范作业强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导统一规范作业格式长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点的突破

①汉语拼音利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音

②字词记忆从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写

③课文朗读课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导

④阅读从平时上课到考试，我刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，让学生专门进行阅读训练

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化方法每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录增加学生的语言积累；每周写一篇作文一般不规定作文的内容，进行自由创作充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前朗读古诗词提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累

三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标

2、学生的语言综合运用能力有所提高

3、学生的语言积累有所增加

四、存在问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展得比较少，成效也不大；

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平，还有大部学生不会朗读课文；

3、作文水平整体都偏低，指导训练力度不够；

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣有成绩也有不足我将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成自己的语文教学工作小学四年级语文教师的年度工作总结「篇四」这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我本着以人为本的原则尊重关爱每一位学生，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务现将本学期的语文教学做一个总结以促进、提高以后的工作

一、基本情况分析:。