还剩28页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小学生零花钱使用情况调查报告小学生零花钱使用情况调查报告「篇一」
一、调查原因放学后,校门口的小店里总是挤满了买东西的同学他们有的买零食,有的买玩具,还有的买本子那他们的零花钱是从哪里来的,又是怎么支配的?心里装着疑惑,我们几个同学就这个问题展开了一次调查研究
二、调查人员组长林思思组员鲁彬彬黄卓哈陈佳禾吴信心
三、调查方法
1.调查问卷
2.访问同学
3.利用网络资源搜集相关资料
四、调查情况及资料整理
1.自制调查问卷
(1)你的零花钱是通过什么途径获得的?()A.家长给的(早餐费或车费等)综合以上问题及分析,我们可以看出大学生的零花钱的支出总体上处于不理性阶段他们在用这些零花钱买东西时对产品的质量、价格、品牌、情绪等因素里面,他们首先考虑质量的因素,但更注重品牌与情绪的影响而对于流行与时尚的追求似乎更是一个令人彷徨的十字路口适度的追求是合理的,但过分的攀比会产生危险的影响还有就是在他们使用这些零花钱时大多数不知道应该怎样合理的去利用他们,只知道用完在向父母伸手要钱,根本不懂得怎样去理财怎样合理消费,在此提出以下几点建议
(一)、增强独立意识,培养和加强理财能力现今的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存,那独立理财能力就成了重中之重理财不是简单的四则运算,不是简单的收支平衡,它需要长期的理性基奠,个人盲目的冲动不是独立,是任性的表现,我们需要的不仅仅是脑中有独立的概念,更迫切的是独立的行动和理性的思考主要有两方面的内容其一,正确认识金钱及金钱规律的能力;其二,正确运用金钱及金钱规律的能力
(二)、克服攀比情绪攀比心理的形成不可避免我们应该如何面对呢?首先,我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观,逐渐确立正确的人生准则,给自己理性的定位大学生的确需要竞争意识,但并不是所有的事物我们都需要争,生活上次于别人,并不可耻,没有必要抬不起头来
(三)、形成大学生良好的消费风气良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合其中学生的零花钱使用和行为是体现学生生活作风的重要部分一旦良好的消费习惯得到培养和加强,就会对良好校风的塑造起促进作用,并形成校风助学风的良性循环因此,应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分在校园文化建设中设计有关大学生应如何正确使用零花钱的活动专题,进而促进良好学风、校风的巩固与发展小学生零花钱使用情况调查报告「篇四」现在,我发现有许多现在的小学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩可是,这些同学的零花钱是从哪里来的呢?因此我为此事作了一份调查报告我利用这个周末的时间调查了一下同学们,他们有的说“是同学的”有的说“是我的”可是,这些同学说的是真的,还是假的呢?我决定去问问这些同学的家长他们有的回答“我没有给她钱呀!”也有的回答“哦,怪不得我给他坐车钱,他还是那么迟才回来,原来他把钱拿去买别的东西了”根据我的调查,我发现去偷爸爸妈妈的钱的有百分之二十,在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之五十,妈妈给他的坐车的钱,却用来买别的东西的同学有百分之三十分析
1、在这些经常带钱来学校买东西的同学当中,
四、
五、六年级的同学占百分之三十他们大多数是因家长给他们的车钱或给他们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品
2、有些同学是去偷爸爸、妈妈的钱,他们趁没人时再去偷的,这样使现在的小学生养成非常不好的行为习惯结论现在的小学生的零花钱主要是从这些地方得来的
1、有的学生在地上拣到钱不给老师,而是去买一些垃圾食品
2、有的学生让别人请客所以有了钱
3、爸爸、妈妈给他们的搭车钱,他们却用来买些垃圾食品大量的事实告诉我们,现在的小学生手上的钱,大部分都不是父母给他们的,而是他们自己偷偷地拿来买东西的建议现在的小学生从小就有这种不良习惯,会影响现在的小学生的一生所以我希望家长必须得把这件事好好地处理,不能再让现在的小学生发生这种事了小学生零花钱使用情况调查报告「篇五」现状随着人民生活水平逐渐提高,小学生的零花钱越来越多了,而且趋势越来越“年轻化”了小学生的零花钱花在那些地方?校外的地摊上、校附近的小卖部里都是拿着零花钱买东西吃、买玩具玩的小学生可是,这些同学的零花钱是从哪里来的呢因此我为此事作了一份调查报告调查我利用下课空闲时间、周末时间调查了一下同学们和我认识的同学家长同学们的零花钱来源大致有这几种情况有的是家长给的早饭或坐车钱当零花钱,有的是帮家长干活给的奖励零花钱,有的是爷爷奶奶等长辈给的零花钱,有的是拿自己的压岁钱当零花钱,有的是捡到的钱当零花钱,当然,也有一个同学说是从家长的钱包拿的零花钱后来,我又问了问我认识的几位家长,她们有的回答是自己给的早饭钱或坐车钱,有的回答是给的买红领巾、订资料的零用钱,也有的家长说是给孩子一些零花钱做以防万一用的根据我的调查,我发现从家长钱包私自拿钱的同学占百分之十,但是拿的钱是50元到100元之间;捡到钱没有上交老师的同学占百分之十,一般捡到的钱是1元到5元左右;拿自己的压岁钱当零花钱的同学占百分之十,一般自己控制钱数;帮家长干活奖励零花钱的同学占百分之二十,一般给的钱是5元到20元;家长主动给零用钱的同学占百分之五十,一般给的钱是5元到20元左右分析
1.家长给零花钱的同学比较多;
2.家长对同学们零花钱的去向不关注;
3.在这些经常带钱来学校买东西的同学当中,
四、
五、六年级的同学占百分之三十;
4.个别同学是去偷家长的钱,他们趁家长不注意偷偷拿,这样使小学生养成非常不好的行为习惯建议
1.生活条件好了,家长会尽量满足孩子们的要求,这就养成个别同学不好的习惯,大手大脚、不知道节俭;
2.如果小学生从小就有这种偷拿零用钱的不良习惯,会影响小学生的一生所以我希望家长必须得把这件事好好地处理,不能再让小学生发生这种事了小学生零花钱使用情况调查报告「篇六」
一、问题的提出“今天你带了多少钱?“10块”“哈哈哈哈••・没我带的多・••”每天早上,都能听到同学们议论零花钱的声音身为五年级的小学生,拿零花钱有好处吗?家长溺爱孩子是对他好吗我带着这些问题,做了一次调查
1、上网查询有关信息
2、调查有关情况
3、问问爸爸妈妈
二、调查方法
三、调查情况和资料整理渠道涉及具体内容信息的方
1、大多数都是借买文上网具、坐车为借口要钱般零花钱I
2、偷爸爸妈妈的钱查询从哪I里来用文具7人玩调查具10人吃密化同学的11人买什用的4人请么?客攒钱1人买礼物2人孩小孩子还是不要子有有零花钱,因为大人都帮问父母用廿」人—零花孩子弄好了钱好吗?
四、结论
1、家长不要太溺爱孩子,但也要适量给孩子一点零花钱孩子要钱时,问清孩子都干什么,过后要确认让孩子干家务挣钱体验挣钱不容易不要动不动给父母要钱
2、家长可以给孩子少些零花钱,不能过多现在发现有同学之间互送礼物,请客等攀比现象小学生,就应该好好学习,长大回报父母现在可以让父母为你花钱,但不能随便花父母辛辛苦苦挣来的钱,要用这些来之不易的钱买有用的东西
3、经过我的调查,看来玩具和零食比较有吸引力玩具既花钱多有没什么用,玩物丧志!路边小摊上的食品,哪个有卫生许可证用几块的东西换自己的健康,值吗?小学生零花钱使用情况调查报告「篇七」随着时代的发展,许多家庭渐渐富裕起来,而一些小学生开始向“顶头上司”要薪水了,即便这样的事情是正常的,但我有点好奇他们用这些钱来干什么,所以我对这方面展开了调查调查我询问了我们班一些有零花钱的同学,发现全班有百分之二十的同学有零花钱,这让我好奇心更大了在这百分之二十得人中单单男生就占了百分之十五,而且这百分之十五零花钱超过二十元的就有百分之十,这些“富人”这么多钱到底干什么呢?结论
1.我跟踪了几个卫生习惯较差的富人,发现他们经常去学校门外的百佳文具店买一些辣条、肉串、等等三无产品,要不就是去门口的地摊买一些“灰尘夹肉”、“黑焦猪肉”、“素肉干”,喝一些“黑胡椒汁”、“柠檬酸水”,之类的东常,这些东西既费钱,又费身体
2.还有几个近视的同学,经常约着去学校附近的网吧上网,据我了解,他们一直玩一种叫穿越火线的枪战游戏,我想说的是穿越一团火都难了,还想穿越火线!我也是醉了
3.还有少数同学,找“顶头上司”借大笔“赃款”来给“斧头帮老大”这种事发生了没关系,只要及时求救就行了,那些同学傻到真的没朋友了,居然都不敢向“司令长”报告,就这样傻下去,我需要安慰建议学校应该积极向家长反应,并创建一给“未满十八周岁不给零花钱”活动,让更多家长管理好零花钱处理小学生零花钱使用情况调查报告「篇八」
一、调查的基本情况现在生活条件越来越好,小学生几乎都有零花钱即使当地经济仍较紧张,但都能看到我周围的学生每天都在用零花钱放学前后,校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学他们有的买零食,有的买玩具,还有的买本子那他们的零花钱是从哪里来的?又是怎么支配的?使用得是否合理?为此,我对本班34位同学进行了调查,主要从以下四方面说明
1、调查目标了解小学生零花钱的来源;了解小学生对零花钱的支配;以及了解家长对小学生使用零花钱的看法,方便学校对小学生进行德育教育,引导学生正确、有效地使用零花钱
2、调查内容在当今社会中,物质显得愈加重要而小学生也同样作为一个消费者,他们也不例外为了更清楚地了解他们对零花钱的使用情况,我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、使用零花钱的看法等
3、调查对象实验小学六年级1班的34名学生,5位家长和学校里的4位教师
4、调查方法为了更好的进行此次的调查,我主要是使用文献资料法了解我班学生家庭的基本情况,确定留守学生数量;同时还使用了观察法,利用课前课后对他们使用零花钱情况进行调查;最后还通过问卷调查法,采访了个别家长和教师
二、调查结果
1、我通过对五位家长进行问卷调查分析之后,发现大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零花钱,少数家长以孩子的优势及奖励的形式给孩子零花钱,并且家长希望他们的孩子把钱用在学习上,不允许孩子乱花钱行为
2、我通过对四位老师进行问卷调查分析后,老师认为给孩子零花钱是必要的,但要限量给他们零花钱既可以培养他们的理财观,又可以丰富他们的业余生活
3、通过对我班小学生的调查,我了解到这个班级的34人中,留守儿童占总数的34%;有零花钱的学生占总数的90%其中30%的学生是父母主动给零花钱的;102%的学生是通过自己劳动赚来的;
9、3%的学生是亲戚朋友给的;6%的学生是家长以学生的优势及奖励的形式给的而在零花钱的支配上,14%的学生把零花钱交给父母储存;30%的学生用零花钱买学习用品;15%的学生把零花钱用在网吧和娱乐;35%的学生用于买零食和玩具等由此可看出,只有30%的学生对自己零花钱的使用是比较有规划的造成这种现象,通过我调查分析,得出以下几点
1、现在学生家庭基本条件都不错,家长每天给孩子几块钱的零花钱根本不在意同时一些留守儿童由于家长出远门谋生,加上父母出于对孩子的爱,都会给一些零花钱
2、得到的钱太容易,同学们就不会去想怎么花钱,平时花钱时,没有计划,甚至大手大脚,大部分浪费在不该花的地方
3、家长太溺爱,太相信自己的孩子,只管给钱,不问怎么花钱,导致学生缺乏理财概念,消费随意,未能更有效地使用零花钱
4、学校对学生也缺少相应的勤俭节约,艰苦奋斗方面的教育
三、通过这次调查,我认为对小学生合理使用零花钱有以下建议
1、家长应控制给孩子的零花钱的数目即使家里经济很宽松,也不能多给家长应让孩子明确零花钱也应该用在刀口上,如买学习用品、乘车,或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等B.向家长要的C.通过做家务或其他奖励获得D.的压岁钱E.其他途径2你一星期的零花钱大约有多少元?A.15元Bo510元Co1020元D更多〜〜〜3你是如何支配手中的零花钱的?A.买小零食或玩具B.买课外书或文具C.捐到慈善机构D积攒起来E其它4你会正确支配零花钱吗?A.当然会B.可能会C.不会5你认为零花钱最合理的用法是什么?A.买学习用品B.买零食玩具C.捐到慈善机构D.其他更好的用法
2、家长应该经常了解孩子零花钱的使用情况从以上的调查情况看,家长没有对孩子零花钱的使用情况进行追踪,这是导致孩子乱花钱的主要原因平时对孩子多家管教,如果发现孩子乱花钱多花钱,应及时制止,并讲一些节俭花钱的好处,理财小窍门等等,让孩子有“家长挣钱不容易,我不能随便花钱”的意识
3、家长可让孩子体会赚钱的艰辛,从小养成勤俭的好习惯父母可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践,如帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、跟着爸爸上一天班,年纪较长的学生可让他去打打暑假工或寒假工,让他们在社会上亲自实践,孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理,用零花钱时当然就会多想一想了这也能较快地锻炼孩子,增长他们生活的见识和本领
4、培养孩子一定的理财观念如使用之前可以先制定开销计划今天你需要多少零花钱?分别用来干什么?等等这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了,避免孩子为多领零花钱而撒谎,预防、杜绝一些孩子从小在外随意借钱的问题
5、鼓励学生自己存钱,给自己交学费,买学习用品,这样既能减轻父母的负担,也能让孩子更有效得使用零花钱
6、老师可利用班会,召开主题班会,以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财结语通过调查和讨论,我认为对小学生进行节俭教育,限制小学生的不良消费行为是十分必要的孩子如何正确使用零花钱,需要家长、学校联合起来,正确的引导,让孩子养成不能铺张浪费的毛病,让他们知道金钱的必要性和重要性,从小养成勤俭节约、艰苦奋斗好习惯
一、调查目的经过这段时间的观察,我发现我校大多数学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具我想,这些同学为什么每天都花这么多的零花钱,这些钱又是哪来的呢?为此我作了一份调查报告
二、调查情况我利用周末的时间对部分同学的家长进行了调查他们有的回答“我没有给他钱呀!”也有的回答“他总是说买笔、本,原来他把钱拿去买别的东西了”甚至有的回答“他说是学校让交多少多少钱”根据我的调查,我发现偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十,家长给买文具的钱,却用来买别的东西的同学有百分之五十,向家长说谎要钱的孩子占百分之十
1、心理及性格方面的影响在被调查的儿童中,零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不良习惯最严重的是零花钱少(甚至没有零花钱)的孩子开始产生自卑心理,怨父母赚钱少,怨自己没有投好胎
2、学习方面的影响由于孩子一天到晚惦记着口袋里的钱如何花,孩子的学习情绪多数变得较差,无法安心学习,加之学习时还要把注意力分散到玩玩具上,所以学习成绩多多少少受到影响据教师反映,在被调查的儿童中,有些学生对学习不是很感兴趣,偶尔还要迟到、早退,有的不能按时完成作业,有的经常上课注意力不集中,扰乱课堂纪律另外,零花钱多的孩子说起什么玩具、什么游戏头头是道,但要是让他们写作文可就没辙了,只会一个劲儿地挠头皮,可以看出他们平时用于学习的时间太少
3、学生行为方面的影响有的孩子为了向父母讨得零花钱,总是想尽各种办法,用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等他们甚至会从多次与大人的交涉中得出所谓的“经验”家里有客人来时、爹妈要搓麻将时、父母有重要事情要外出时,是讨零花钱的最好时机,保准是要多少给多少所以他们每次都会瞅准这些机会打一个“胜仗”还有一些孩子,家里贫穷,父母给不起零花钱,可是又眼馋其他同学有零花钱可以用,怎么办呢?只好偷偷地从同学那里“强行借”,“借”了还从不还,甚至偷偷地“顺手牵羊”,直至最后养成了小偷小摸的坏习惯
4、社会交往方面的影响社会交往是儿童社会生活中不可缺少的重要内容调查中反映,孩子的交往是有一定范围的,往往是“物以类聚”,富裕的、贫穷的、懒惰的、贪吃的、贪玩的,总是这样一群群地交往着,他们有的互相攻击,有的互相谩骂,有的学习成绩不好,怕老师看不起自己,在与老师交往中有惧怕和退缩心理,加之有些老师对他们缺乏关心和耐心,师生关系就更加疏远以上种种情况,足以说明孩子乱用零花钱所带来的不良后果是严重的
三、对小学生零花钱使用情况调查的分析整个调查结果令人担忧首先是对父母的担忧:
①太宠爱自己的孩子,每天给的零花钱太多
②不能教育孩子们妥善使用零花钱,无原则地允许孩子多吃零食,乱买玩具
③不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭,只为图清静让孩子在外面买早饭吃其次是对孩子的担忧
①不当家不知柴米贵,不劳动不知挣钱难零花钱给多少用多少,甚至不留到第二天
②不知道合理使用零花钱,不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买
③没有存钱观念,不知道每天可以节约一部分积少成多
四、建议和对策
1、给孩子钱之前可以先征求孩子的.意见今天你需要多少零花钱?分别用来干什么?然后父母按需而给这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了,避免孩子为多领零花钱而撒谎
2、让孩子体会赚钱的艰辛可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践,如下地干一天农活、帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等,孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理,用零花钱时当然就会多想一想了
3、鼓励孩子多存钱好多孩子的班级里建有红领巾小银行,家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入小银行,积少成多家长也可以为孩子建立“家庭小银行”,或者在银行为孩子专设一个活期存折,让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味,加强理财意识
4、教育孩子钱不是万能的“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的,而一个人再有钱也买不完世上所有的东西只有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富,拥有了这些才能拥有幸福
5、创造儿童成长的良好环境加强对书报刊、影视作品及文化娱乐场所的管理,让儿童多接触健康有益的事物;加强对小店、摊贩的食品卫生监督管理,严禁“三无”产品和引诱学生赌博的商品出现
6、引导孩子学会合理理财小学生零花钱使用情况调查报告「篇九」小学生使用零花钱的调查报告
(一)我在班里调查了10名同学(男6名,女4名)调查的内容和结果如下调查的内容是;
1、你一天约有多少零花钱?
2、你用这些零花钱来干什么?根据调查统计,这10名同学是这样来支配零花钱的有一位上网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃;有1位把零花钱存着,已赞有500多元了;有两位同学主要用于买课外读物看从上面的数据,不难看出,能注意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名,占调查人数的30%;而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱,只知道用它来买零食,不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢究其原因主要有
1、不知道父母的钱来的不容易,只知道没钱伸手向家长要,花钱如流水
2、吃零食已成了习惯,如吸毒那样已有瘾了
3、吃零食,有的包装上有奖,获奖后感到刺激、好玩,而上网心里感到舒服从家长和学校来找原因,主要有
1、有些家长手里有钱了,给孩子的零花钱就大方、随便了,只管给钱,不问零花钱是怎么花的
2、有的学校校内就有小卖部,这为学生买零食提供了方面;
3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育通过这次调查,我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱如果把零花钱大都用于买零食吃上,不仅对自己的成长无益,还对人的身体有害,特别长期食用那些“三无”产品,有百害而无一利因此,我建议
1、家长给孩子的零花钱要节制、有计划,要与孩子多交流、多沟通,引导孩子把零花钱用在“刀刃”上,可积攒起来用于订报刊、买课外读物看;用于买必要的学习文具,用于捐助别人等
2、老师可利用班会、中队会等,召开“我是这样花零花钱的”的.演讲比赛或专题讨论会,以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财
3、校园内如有小卖部,应只卖学习文具和必要的饮料,不卖零食,以净化校园环境
4、学校不应该让同学们把零食带入校园小学生使用零花钱的调查报告
(二)现在的社会比以前更发达,家庭也更加富裕爸爸妈妈的工资不是1000元,就是20xx、3000元以上随着社会的发展,学生的要求也越来越高因此,孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了可是,他们拿着这些钱到底想买什么呢我怀着疑问的心情,做了一份调查报告调查我发现,麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎地摊周围总是挤满了人,弄得水泄不通还有一些玩具也销售得很快,比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”都是孩子们爱玩的玩具也有些孩子喜欢和别人攀比,花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西还有些孩子拿钱去买恶作剧物品,去吓唬自己的朋友分析
1、在学校里,手拿麻辣和烧烤的学生随处可见或许,麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首
2、玩具是人童年时不可少的物品玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来这样不仅会影响学习,还会违反校规结论经过我的调查,我得知,许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱,然后去买地摊上的零食、玩具,甚至有人拿着钱去网吧,连不吃早餐也行这样的行为不仅影响我们的身体健康,而且会影响学习建议我建议,学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生,严格管理学生在校园里的饮食情况,注意孩子们的健康这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂!小学生使用零花钱的调查报告
(三)我们学校门口有几家买炒米线和零食、玩具的商店以前去买的同学不太多,而现在,去买的同学越来越多因此,我对这个现象进行了调查调查我走访了我的几个朋友、同学,问了一下这一两年来父母给他们零用钱的情况,他们都说,爸爸妈妈给他们的钱越来越多,所以就常常带钱去学校买东西我还在电脑上查了一部分资料,上面说一部分小学生一个月的零花钱居然高达几百元分析
一、随着国家的富强,许多父母的工资也上涨了,除了家庭的日常开销外,还能积攒一些钱,家里有钱,父母就会多给孩子一些钱
二、部分同学的爷爷奶奶领着退休工资,爷爷奶奶们生活节简惯了,手头也会积攒到一些钱,这些老人爱孙子、孙女心切,会把自己省吃简用的钱给孙子孙女一些
三、同学们钱多了,但是不知道合理使用零花钱,不必要的、无意义的玩具都由着自己的性子乱买,零花钱给多少用多少,基本留不到第二天,而且没有存钱观念,不知道每天节约一部分钱就可以积少成多这样一来,就出现了我们学校门口的零食摊、玩具店前同学们在争先恐后购买零食、玩具的场面结论
一、现在的家长为了尽量满足孩子的需要,给孩子许多钱,想让孩子过得好一点,这样一来,小学生乱花钱的现象就越来越多了
二、由于同学们一天到晚惦记着口袋里的钱如何花,所以学习情绪多数变得较差,无法专心学习,加之学习时还要把注意力分散到玩玩具上,所以学习成绩多多少少会受到影响建议希望各位家长控制好给孩子零花钱的数目,另外让孩子体会到大人赚钱的辛苦,教育好孩子并让他(她)们知道知识、能力、气质、性格等好多东西是用钱买不到的,而一个人再有钱也买不完世界上所有的好东西,只有劳动、知识、经验、能力才是每个人不可少的财富,拥有了这些才能拥有幸福小学生零花钱使用情况调查报告「篇十」随着人们的生活水平在渐渐的提高,家长给孩子的零花钱也越来越多了那么,孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢?通过对全班同学一段时间的调查,我的感触颇深我们班共有43名同学,大部分都有零花钱其中有几个男生堪称“馋猫”放学铃一响,“馋猫先生”们便急着到小卖店,吃的、喝的、玩的,都是他们要寻找的目标小卖店被这些“馋猫”堵的水泄不通,小卖店的老板一看见这些“消费大户”,脸上就堆满了殷勤的笑容,一张张钞票就这样源源不断地流进了他的腰包里班男生有23人,据统计,每人每个星期大约花掉20元的零用钱(当然还有更多的),而花在零食上的平均有10元钱当然,大部分男生喜欢把钱攒起来,买一些漫画书,游戏机或其他东西男生们花钱自有他们的”道理“,那么女生呢?经过调查我发现,女生们每星期最多花25元钱,这其中买漂亮的文具就用了1015元钱为什么女生比男生花的钱要多呢?经过一个星期的调查我才知道,女生除了买些漂亮的文具外,还喜欢买一些插图精美的卡通笔记本,这些插图精美的卡通笔记本就要用去5~10元!社会正在快速的发展着,物质生活也丰富了起来,就像家庭少不了各种现代化的家用电器一样,很多孩子的身上自然也少不了零花钱但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方不要乱花钱这些钱都是你的父母用心血换来的要学会合理的用钱科学用钱,要从小培养自己“当家理财”的能力小学生零花钱使用情况调查报告「篇十一」最近,我发现同学们使用零花钱时绝不留情,把钱使用了一大部份后,才把剩余的一点点零花钱存起来6你认为小学生一星期最合理的零花钱是多少元?A.「5元B.510元C.10~20元D.其它〜
2.同学访问情况黄温琪是自己攒的,用在买玩具上;陈苹吟是爸爸给的,用在买早餐上;陈意是自己干活赚来的,用在买零食上;
3.利用网络资源搜集的相关资料1搜集名人的理财之道,专家的有关建议,从而树立正确的金钱观与理财观2大多数学生都收到了不少的压岁钱,他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费,也有部分学生的压岁钱是自己保管的,用来买些学习用品和课外书等等,而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学虽然大部分同学都能很好的使用压岁钱,但也有同学有乱花钱的习惯,还需合理安排很多同学们都有一颗关爱他人的心,愿意把自己的零花钱去做更有意义的事情3合理安排好自己的压岁钱,从小养成勤俭节约的好习惯
五、结论
1.大多数同学的零花钱来源于父母,有些父母每星期会给孩子固定的零花钱,有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱,也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱的我觉得他们太浪费了,并且他们零花钱没有一个规划,有些钱用在了不该用的地方因而便对同学们的零花钱使用情况进行了调查
1、我先调查了二十个同学(十个男同学,十个女同学)的年龄,又调查了他们一周零花的数目,还问了他们的零花钱主要花在哪些地方
2、有的同学用零花买零食,有的同学用零花钱买玩具,钱花个精光;有的同学用零花钱买水、买早餐;还有的同学用零花钱买学习用品和书,则剩下的便存起来分析
1、调查的同学年龄大约都是九至十一岁,大部份的同学都有零花钱
2、大多数的同学零花钱都在十元之内,女生的零花钱相对来讲比男生的要多一些
3、有些同学买吃的,有些同学买文具,有些同学很勤俭,他(她)把这些零花钱存起来,等到下次需要的时候再拿出来用结论
1、一般同学们都是有一部份用来买零食、有一部份用来买文具、剩下的存起来,可以等到同学过生日,或是等到必用的时候再拿出来使用
2、从这里可以看出同学们还是比较有计划的使用着零花钱,并且有勤俭意识建议
1、有些同学大手大脚的,把钱一下子就花光了,建议他们多存些钱,没必要买这么多玩具和吃的
2、使用零花钱要有规划,有勤俭意识
3、建议这些同学预备一个账本,把花钱的记录记在账本上,以后可以看一看,自己应不应当花这些钱
4、我们要体谅父母,减少他们的负担
5、我们要培养一个好的花钱习惯
2.一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱,供自己用,一些同学的零花钱来源是压岁钱;一些同学就是纯消费者,无条件享受零花钱,把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少
3.同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具,也有同学会积攒零花钱买课外书虽然同学们懂得节省零花钱,但还是有不少同学乱花钱,少部分同学甚至与其他同学攀比、交易使用零花钱的调查报告12最近,中午去上学时,总能看到好多同学围在校门口的小卖部,手里拿着父母所给的.零花钱去买东西因此我开展了一项对同学们零花钱如何使用的调查!有多少人有零花钱呢有零花钱的同学都把钱拿去干什么了?大家快跟我去一探究竟吧!一下课我就对同学们进行了调查真可谓是不问不知道,一问吓一跳!我们班上有70%的同学有零花钱,这些钱大多是父母所给的,有的是过年时长辈给的压岁钱,还有的是自己做家务挣的平时有零花钱的同学70%去买了零食,他们认为零食的包装非常精美,味道很丰富,酸的、甜的、咸的、辣的样样都有,而且还很香,特别诱人,让人闻着都想流口水有15%的同学都把钱拿去买了玩具,因为玩具种类繁多,玩法还很奇特,可以减轻学习的压力,增添趣味性10%的同学用零花钱去买了学习用品,有些是因为自己需要,而有的同学会买自己喜欢的本子、笔等收藏起来剩下5%的同学选择了存起来,他们认为存起来对自己以后有帮助,需要时还可以拿来用根据以上的调查结果,我想对大家提出这几点建议
1、少买一些零食,因为零食不健康
2、尽量不买玩具,多买书本和学习物品,把精力和钱都用在学习上
3、家长可以控制零花钱的数目
4、把零花钱用在有意义的事情上面,充分的发挥每一分钱的价值
5、学会理财,以存储的方式对剩余的零花钱进行保管希望通过我对大家提出的建议,大家能够合理的利用自己的零花钱小学生零花钱使用情况调查报告「篇二」
一、调查的背景零花钱对于现在的小学生来说,在生活中已经必不可少了纵观我们同学的零花钱,多则几
十、几百元,少则几元、几角钱有的心理学家曾经这样指出零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位我们疑惑,为什么零花钱会决定学生的地位?同学们这些零花钱到底花在了什么地方?我们应该怎样正确使用自己的零花钱?带着这些疑问,我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查,用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯,合理使用自己的零花钱
二、调查的具体目标L调查家长的月收入及其主要来源,并做初步统计
2.学会设计调查表,在实践调查活动中,提高发现问题、分析问题、解决问题的能力
3.通过收集资料及调查、采访,培养学生的实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力,养成自主、合作、进取等良好的个性品质
4、通过活动使学生学会交往与合作,促进学生良好个性的发展
三、调查的实施本项活动分三个阶段进行活动准备阶段;活动实施阶段;活动总结阶段(-)第一阶段活动准备阶段
1、分组按照原来的学习小组把全班30名学生分成4个小组(学习小组的分法既考虑到了优生与中差生的搭配,同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题,以便在课余时间开展活动)
2、组内确定活动主题经过同学们的商议,围绕大主题“零用钱的调查”各个小组分别确定了本组所要研究的小课题组1放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具情况的调查;组2本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查;组3本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查;组4调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况;
3、组内分工,制定研究方案4个活动小组不仅进行了分工,同时商议出了活动方案,例如1组中的活动时间(定于放学后),活动地点(校门口旁边的零食店),活动方法(调查、采访)等,并对可能出现的问题,如摊主不愿接受采访等情况作了假设,并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方法,努力使活动得以顺利地开展
(二)第二阶段活动实施阶段
1、设计调查问卷或相关表格根据本组的活动目的,分别设计较为合理的调查问卷或有关表格,以便活动时有针对性地进行调查,了解同学们使用零花钱的情况,同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析如组3,设计了一份调查表附小学生零花钱花费情况调查记录表小学生零花钱使用情况调查报告「篇三」
一、引言大学生的零花钱涉及的消费问题正逐年为高校及国人所重视,作为收入很少的学生群体其购买力却在逐年增加,奢靡攀比之风日益增长,其在处理零花钱的能力是否合理发人深省一方面,他们有着旺盛的消费需求,另一方面,他们尚未获得经济上的独立,消费受到很大的制约消费观念的超前和消费实力的滞后,都对他们的零花钱(生活费)有很大影响因此,关注大学生的零花钱的处理状况,把握大学生在使用零花钱的心理特征、行为和结构,相应的做出合理的分析与对策,这是本调查的目的那么我们商贸学院的大学生零花钱支出情况、在今后的生活中又是怎样更好的理财的呢?带着这样的问题,我在校内包括我的同学朋友的零花钱情况进行了问卷调查以及自己亲身经历进行研究、分析
二、问卷情况本问卷共发放50份,收回有效问卷50份随机发放
三、数据统计与分析1通讯支出根据问卷得到的结果,在拥有手机的同学当中,每月通讯及网络费用为65—150元的同学约占总人数的一半在拥有手机的.群体中,月花费高于100元的占到23%对于这部分人,按照每条短信
0、1元,话费每分钟
0、3元计算,月平均支出在250元以上,就意味着每天要打十几分钟电话或是发几十条短信,显然,这些不是都有必要的每月开流量5元可以上网聊QQ或是使用飞信,省了短信钱,我是这样做的,还可以上手机腾讯浏览一下新闻奇事以我的感觉,似乎大一的时候电话方面支出较多,而大二除了极个别人外似乎这方面的支出锐减,而数据也基本反映了这个特点,月支出在20——50元和20元以下的分别达到78%,接近八成的同学每月都很少打电话,或每个电话时间较短,因大多数都是小号,所以有的同学较省钱最多也就是和家人联系再有就是有的同学对象在外地所以花费较多2恋爱支出经调查一部分恋爱的同学为了追求情感需要物质投入,买礼物送给对方追求名牌、时尚3零花钱来源几乎全部是依靠父母得来的,在大一的时候也有打工解决自己的生活费,现在封校又面临着毕业期间所以没有勤工俭学的了,也有同学想过创业比如说我,在淘宝网上开了个店,可自己亲身体验过以后才知道没那么简单,你要有自己的品牌,要有诚信,要有足够的本钱,还要办理相关的程序要开网银,跟邮局那要有沟通反正干什么都不容易不过这也可以锻炼自己,避免自己以后少走弯路4理财、储蓄方面数据表明,
76.5%的同学在拿到一个时期的生活费时,不会做什么安排,随意取用占调查调查人数的大多数大学生无预期的计划和目标从未思考过钱应该怎么花、花多少,而且消费的随意性很强,面对有奖销售、打折等促销手段容易冲动,不知不觉就把钱都花了在调查中,只有
24.39%的大学生选择先存一定数额的钱,剩下的当作此时期生活费,在理财方面我们的同学还是欠缺一点
四、存在问题1消费两极分化从上述总消费额可见大学生的消费差距增大,两极分化比较分明2储蓄观念淡薄
1、先存起一定数额的钱,剩下的当做此时期的生活费
2、进行该时期的预算,做出一个消费计划
3、马上去买或马上想去买自己想要的东西
4、先还欠别人的钱
5、没什么安排,随意3追求时尚品牌,存在攀比心理4用在学习上的零花钱较少
五、结论与建议。