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学校语文教师网络研修工作总结学校语文教师网络研修工作总结「篇一」所谓高效教学,就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用在分钟课堂内,40教师要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益我认为,我们平时所说的“轻负担,高质量、向分钟课堂要效益”,就是“高效教学”这种课堂40教学理念的折射和反映备好学习方法一一高效课堂的前提是备方法,尤其要注重对学生的学习方法及学习策略的指导教师在钻研教材和了解学生的基础上,还要考虑如何把教材转化为学生可以接受的内容,把知识有效地传授给学生,因此就要研究教学方法,这是实现教学任务的保证教师研究教学方法,必须紧紧依据每节课的教学目的、教材特点和学生的实际情况,确定课的类型和结构,保证选择最佳的教学方法课堂教学是学生学习知识、提高能力的最重要的阵地既然要以学生及学生的发展为中心,那么课堂教学就应当是学生活动的主要时空,教师应退到次要的位置,来扮演学生活动的欣赏者、帮助者和指导者所以备课主要是准备这些方法,创设一些情境让学生主动乐意地参与到教学活动中去要做到这些,就要求我们教师在备课时注意加强对学生的引导教的本质在于引导,其特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发;引导可以是一种启迪,也可以是一种激励;引导的内容既有方法和思维,同时也有价值观、世界观以及做人的道理合理安排时间一一高效课堂的时间就是效率,抓紧时间、用好时间才能保证课堂的高效率我们要改变观念,树立责任感,摒弃“我的课堂我可以随意支配”的观念教师的新授内容(包括各个知识点的呈现方式)要符合学生的认知规律,要贴
五、营造氛围,沐浴书香尽管本学期教学时间短暂,比较紧张,但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开古诗文的背诵、积累,课外阅读这些都已经成为孩子日常学习的一部分另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读,让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐,积累一定的词汇,养成自觉阅读的习惯,沐浴在浓浓的书香中在、月份,我们开展45了读书节系列活动、读书节启动仪式;
1、阅读数量统计活动
2、引导学生通过阅读办读书小报,并以此为内容出刊了一期成果展示的展板;这3一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣,可以说,一学期的读书活动较有成效“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,要想提高语文教师的自身素质,教研组的引导是关键在今后的工作中,我们语文教研组将取长补短,容纳百川,在全体语文教师的共同努力下,不断地提高自我,以使语文组成为真正意义上的学习型组织,以下是我们下学期努力的方向、研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己1的素养,更好地为学生服务、引导更多的老师积极主动参与教科研究,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴
2、下期加强学生文学积累的量与质,深入开展文学积累与课外阅读活动
3、深入开展小课题形究,并形成专题论文
4、大力加强对年轻教师敬业责任心的教育,努力提高他们的业务素质,使他们能5够健康成长总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力对此,我们充满信心学校语文教师网络研修工作总结「篇五」研修是一本意味深长的书,在这个炎热的七月为我们方井小学语文组翻开一页页动人的篇章辛劳篇一一早出晚归研修至今已是第五天,五天里同事们忙碌辛劳的身影,是我们研修室里最令人感动的风景,八点之前,同事们都已经秩序井然的坐回到自己电脑前,聆听专家的视频讲座,翻看文字资料,这些事情总把每一个人维系在忙碌的思考中,全身心投入我们组王桂珍老师,因为老公也要研修,酷暑炎热的天气只能带儿子来学校,随便找一间教室让儿子读书玩耍,她便全身心投入学习合作篇——团结互助方井小学语文教研组,向来是一个团结协作,分享智慧,共同成长的团体五天的研修,五天的收获和进步,从来没有哪一个人是被遗忘的,我们共学,同进,看老师们三三两两围坐在一起,许是又遇到什么难题了吧?不一会儿,他们会心的微笑告诉我们,共同的智慧让难题迎刃而解又是多么让人欣喜最年轻的崔楠,我们有什么电脑操作问题,肯定有她靓丽的身影在旁边;我们的大姐王洪芹老师,教学经验丰富,作业中出现什么难题,总能听见她思路明确的解答;研修组长李文刚校长,忙碌的眼睛都不肯离开电脑一刻,但也从不忘记为我们指导作业和随笔感言求知篇——如饥似渴研修的平台犹如知识的清泉,专家的智慧同仁的资源汩汩流淌,这让我们在尽情汲取的同时,倍感压力,害怕一时的疏忽让我们与专家的指导擦肩而过同事们那专注的眼神,灵动的手指,都是想要留住知识的见证汪丽老师学习记录是最认真扎实的,看她一会注视电脑,一会又趴在桌子上认真记录要点,不大的笔记本上密密麻麻写满了她的收获体会收获篇一一满载而归每个人犹如贪婪的孩童在潮后的沙滩上尽情地捡拾那五彩的贝壳,不觉中,我们已是满载而归,我们知道了学生学习活动的特点,我们重温了同课异构的精彩看最活跃的刘金霞老师,经常在收获一个知识点时,情不自禁的欢呼几声;最踏实认真的王新新老师经常在解决一个问题后还要再问我一遍,确定是否正确看着每个人沉甸甸的收获,我们欣喜的同时也有憧憬,憧憬着把这些收获实践在今后的教学生涯中学校语文教师网络研修工作总结「篇六」教师网络研修已接近结束,在此期间我充分利用研修活动的时间,全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用
一、转变思想,更新观念我积极投身网络研修的学习当中,切实做到了三个“自觉”自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变
二、积极研修,深刻感悟远程研修培训,这是我人生历程中一段含义深刻的文化苦旅,也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对历史教学与教研工作不得不重新审视和重新思考
三、继续努力,力求完美我的研修虽然己取得了一些成绩,但仍有待加强和完善的内容,在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力
(一)继续强化教师素质意识,树立终身学习观念
(二)向名师、骨干教师和学科带头人迈进在今后的工作中,我将克服惰性、力求勤性;克服无计划、力求有计划;通过各种学习,要力求解决教学中的实际问题,促进自己的健康成长,切实提高教学能力和业务水平,使自身素质稳步提高学校语文教师网络研修工作总结「篇七」初中语文校本研修工作总结初中语文校本研修工作总结这学期,在学校领导的关心支持下,在校本教研实施方案的指引下,本人积极地参与到学校校本教研的活动中来在这一学期的校本教研工作中,本人成长了不少,不论是实际的教学工作,还是理论上的提升都有进一步的提高这学期来,通过全体教师的不懈努力,我们进行了理论的学习,进行课堂教学问题的交流,进行专题问题的诊断,进行了专题材料的筛选活动,制定专题教学策略,进行课例的验证较圆满的完成了校本教研阶段性的工作,现将工作总结如下
一、学习理论知识新的课题研究,必须有理论的支撑,在学期初,我们在教务处的组织下进行各科课程标准的学习,阅读有关教育教学的杂志和刊物,结合青阳教育办的校本教研理论或校本教研经验进行学习,在学习的过程中不断丰富自己的理论知识,学习了新的教学方法,拓展了自己的知识面,有效地提高了自己的理论水平和业务能力,为自己更好的进行教学教研提供了有力保障
二、认真做好问题单的记录与交流学习校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学实验,首先运用新的课程理念,在认真备好课的基础上,认真上好每一堂课,积极的关注课堂,及课堂教学法效率,及时的进行教学反思,梳理课堂教学中的得失,捕捉教学中的有价值的问题,进行教学问题记录,利用教研时间或课余时间和老师进行及时探讨,分析原因,找出对策,并及时的将教学困惑上传至上与老师分享,为学校教研专题提供较好的QQ题材
三、指导新教师的课堂公开教学为了使新教师能更快、更好的融入到课堂教学中来,学期初跟新教师进行教材的学习,教案的设计,并进行跟班听班,结合课堂上出现的难点、重点问题与新教师进行探讨,给新教师的教育教学提供意见与建议
四、积极撰写教学反思,及时把握课堂教学方向在本学期的教学中,本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题策略,不断优化课堂教学目标,更加关注学生的主体地位,充分发挥学生的主动性,有问题让学生自己提,学生能回答的问题让学生自己的答课后积极的进行教学反思,及时总结经验,为后续的课堂教学提供更好的教学方法初中语文校本研修工作总结教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不易的本学期,本人能依据个人研修计划,以校为本,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与反思的习惯现将本学期个人的研修工作的几点体会汇报如下
一、转变思想观念随着社会的飞速发展,家长逐渐意识到了知识的重要性,“为孩子选择优质教育,不让孩子输在起跑线上”已经成为了绝大多数家长的共识所以作为教师的我们必须要转变思想观念,转变教育观念,改变教学方式,跟上时代的发展,不在单纯做知识方面的权威,将书本上的知识原原本本教给学生,而应当充当指导者、合作者和助手的角色,与学生共同经历知识探究的过程,做一个能适应社会、学生喜欢、家长信任的教师树立正确儿童观儿童是独立存在的人;儿童是主动的学习者,是长大后独立生存
1.的人;儿童是在成长过程中的人,他们有独特认知特点;儿童有很大的个体差异树立科学的幼儿教育观幼儿教育为幼儿终身发展奠定基础;教育的作用是引起和
2.促进学习,培养终身受益的品质;一日生活都是教育;.树立良好的教师观如今的教师,随着对教育教学的重新定3位,其角色、作用也在发生着变化教师不单是“传道、授业、解惑”,应是幼儿学习的合作者、促进者、引导者,而教师也要成为一个不断的学习者、研究者
二、加强学习,养成学习的习惯孩子喜欢、家长信任的老师,这需要教师不断更新知识,完善自己,提升自己,并时刻保持那一桶水是活水,是流动的水过去不代表未来,要转变观念靠的是学习,不断地学习,以学习来改变自己,以学习来充实自己所以首先要读书要学习其次,我们要积极参加各种校本培训因为,校本培训是将教学研究的重心下移到了学校,以新课程实施目标为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,是非常具有针对性,也是更能体现有效性的途径之一再次就是要虚心拜师“活到老,学到老”,作为一线教师要虚心向别人学习,拜“能者”为自己的老师吸他人之精华,补己之不足
三、养成总结反思的习惯当前,我们除了加强学习,还非常需要养成反思的习惯!苏霍姆林斯基曾说过“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师”波斯纳也说过“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡”所以教师要时时学会总结、反思,这样才能逐步提高自己的教育教学水平
四、增强研究的意识在教学中,我们不能仅仅停留于教教材,而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体只有教师增强了研究意识,才能真正提高自己的教学水平,深化教学思想,让教育教学跟上新课改和时代的步伐!其实,纵观当前的教育改革形势,需要我们教师深入研究的话题有很多如教学目标的制定、教学行为的转变、教学过程的优化、教学效率的提高、学生习惯的培养、学生作业的指导等等就我们学校而言,开展教研活动、写论文随笔、实施课题研究、落实集体备课等,都是有效的研究途径,我们都应该积极而认真地参与其中,并力求取得发展
五、提升合作的能力现今的校本研修,特别强调教师集体的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作以及互相学习、彼此支持、共同分享经验因为,教师专业合作是教师专业发展最实际、最有效的途径之一在教师的合作中,还能促进教师的自我实现,使教师摆脱职业孤独,形成教育合力,从而适应基础教育课程改革的发展例如,我们的课题研究、集体备课、听评课、执教公开课等,都是我们合作意识与能力的展现,我们都应该好好地把握!
六、要有敬业精神能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否忠实于这项职业要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界倘若不抓住教师敬业精神的培养,素质教育就可能是空中楼阁,只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处总之,校本研修是教育改革的呼唤,是学校发展的要求,也是我们教师专业化成长的需要!通过校本培训使教师都能够尽快提高自身能力,投入到教育教学当中,在教育这个岗位上有更高的突破老教师也要用上全新教学方法!初中语文校本研修工作总结随着时代的发展,竞争也越来越激烈,肩负着人类文明的教育,也在飞速地发展作为教师,更应该跟上时代的脚步“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建了一个专业发展的自我反思平台为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学和管理工作服务,根据上级部门的有关要求和学校的工作实际,自身的发展要求,在新课程理念的引领下,本学期我将认真践行校本教研工作,融入学校教育创新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛为此,我定下个人的校本研修计划
一、指导思想在新时期里,新课改新理念要求下,以学校要求为指导思想,以全面提高自身的整体素质为根本,以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标,以教师为主体,以“上好课”为主线,在实践中探索,在探索中学近学生的最近发展区一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成讲的时间不宜超过分钟,练的时间不宜少于分钟这里的练包括教学过程中的训练教师在课堂1515上要少讲精讲,多学多练;要精心安排学、讲、练的内容,以保证各个环节的时间;要在课堂上惜时如金,坚决杜绝浪费时间的行为,同时还要学会节约时间比方说合理安排收发作业,上课要守时
一、不要迟到、更不允许拖堂教师要以自己的时间观念影响学生的时间观念,帮助学生学会合理安排时间,让学生学会经营课堂分钟,40让它产生最大的效益科学学法指导一一是高效课堂的捷径学贵得法,课堂教学的重要任务之一是教会学生学会学习指导学生自学,教师必须树立“学生可以学会,每个学生都可以学会”的观念,帮助学生制订自学方案,解答学生疑难对于大多数学生通过自学可以解决的问题不讲,解决不了的问题精讲,遗漏的问题予以补充教师可用课堂作业、来回巡视等手段督促学生自学,最大限度地反馈学生的学习情况,并指导学生质疑问难苏联教育家苏霍姆林斯基说“在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说进行创造”教师要鼓励学生在学习语文过程中提出问题,帮助学生寻求解决问题的方法,并引导学生顺着问题进行深入的探究另外,要重视对学生的学法指导,课堂教学的最终目标,不仅要让学生把知识学到手,还要让学生学会学习,这是未来语文教学的大势所趋“授之以鱼不如授之以渔”,教师要教给学生开启知识大门的金钥匙,发现真理的好方法,让学生自己去探索比如语文教学中的字、词的教学,课内自读课文的处理,作文的批改,各种不同体裁文章的赏析,教师都应教给他们自学的方法和谐师生关系一一高效课堂的支撑亲其师、信其道只有在平等宽松的氛围中,学生才能愉悦地学习,才能取得好的效果陶行知提出“创造力量最能发挥的条件是民主”要提高学生学习语文的积极性,培养学生的创造力,教师应努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围,这有利于激励学生的自主意识,有利于活跃学生的创造性思维,有利于激发学生的想像力,有利于不同观点的相互碰撞和交流教师要经常听取学生对于本学科学习的建议,并及时调整自己的教学策略,要尽最大可能地尊重学生意愿,选取学习方式;要尊重学生的劳动成果,不要挖苦讽刺回答错误的学生教师还要以真诚的眼光注视学生,以亲切的语气教育学生,以信任的心态引导学生,营造民主、宽松、和谐的课堂氛围,教师必须主动承担改善师生关系的责任适当拓展延伸一一华孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”学生一旦有了兴趣,其产生的学习动力则是无穷的例如,学习《拉萨的天空》这篇课文,对于二年级的学生来说拉萨是陌生的、遥远的,拉萨的天空在头脑中的印象是模糊的,学生阅读这篇课文有一定的难度在教学这篇课文时,首先让学生通过查看中国版图,了解拉萨的地理位置,然后对拉萨的别名“日光城”作了知识拓展,使学生对拉萨充满了憧憬,阅读的兴趣被激发,为下一环节精读感悟课文做好了铺垫在教学结束之际,又进一步拓展延伸“湛蓝的天空是拉萨这块圣地的窗帘课后,请同学们掀开这窗帘,走进西藏,走进拉萨,走进布达拉宫”此时的学生对拉萨已经产生了浓厚的兴趣,自然以更大的热情投入到搜集拉萨的图片和资料中去,使课堂学到的知识在课外不断得到补充与印证总之,和谐高效的语文课堂是主动、互动、生动的课堂,是语言与精神同构共筑的课堂,是现实与理想逐渐逼近的课堂学校语文教师网络研修工作总结「篇二」感恩遇见,让我有幸加入县初中语文教师在这里,一群教育追梦人,相互支X持,互相学习,共同成长!为期两天的线下集中研修学习,让我收获颇多,也让我不断在反思自己在教师这条道路上,工作整整八年的我到底成长了多少?一向笨拙的我,不管是在学习还是工作中,尽量要求自己勤奋、务实,然而却少了激情与活力,缺乏方法与技巧往往只会觉得工作累而乏,甚至有时会觉得自己的状态到达瓶颈其实,更多时候禁锢自己思想的是自己,沉浸在自己的思想活动圈,不出去走一走,不出去看一看,真的只会让自己停滞不前,从而少了幸福指数教授X的讲座《课题研究与名师成长》,顿时让我顿悟一个优秀的教师一定是勤奋且幸福的教师,而真正能让自己成长的只有不断的学习和深刻的反思教授问大家“什么是教学是教书还是教人?”他认为教师的教学,更多是X教人既是教他人,也是教自己,让他人萌生出一种生而为人的自豪感和自信心,让每一个教师首先感受到自己作为一个人的骄傲和自信“教师每天工作在学校,虽然没有远方,但不能没有远景”其实,教师的远景就在于教师的专业成长正如教授所说的,教师要尝试着从习以为常的教学中发现X不寻常的地方,如教学的改变对于教学效果的影响、教师不同的言语激励对于学生信心的提升等当教师能够打开教育观察和教学反思的双眼时,教师的专业成长就悄然开始,课堂内新的生长也就悄然开始,尤其是对于教师自身而言从此以后,每一个学生都有点不一样了,每一堂课都有不一样的期待叶澜说“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年教学反思则有可能成为名师”石鸥也讲“教学中有很多对人来说至关重要却难以仅凭借知识去理解的东西,这些东西都只能凭个体的情感、直觉去感受去领悟只有与学生的体验溶化在一起,才是真正的活知识,才真正是有意义的”是的,唯有将学习的知识,通过实践与活动的展示,及时发现问题并不断总结与反思,这样才能真正地成长!感恩,研修路上最美的遇见!我将以空杯的心态,不断加强学习与反思,努力促进自己的成长!借用乐乐老师的一句话说就是养德,储能,反思,创新,实现自我,种福他人!路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!学校语文教师网络研修工作总结「篇三」在学校领导的关心支持下,在县名师工作室主持人张老师的关注和指导下,我xx们小学语文名师工作室各项工作有条不紊地开展一个学期来,我们看到的是点滴XX的收获,感受到的是工作室成员们共同进步的喜悦,现做简单回顾自月日县小学语文名师工作室”会议召开后,我们认真学习了《县37“XX XX xx年春季学期小学语文名师工作室工作计划》和《年省中小学幼儿园名师工作室XXxx课题研究计划》,并从工作室成员的实际情况和自身需要出发,制定了切实可行的《xx小学语文名师工作室春季学期工作计划》,旨在通过有组织、有计划、有步骤的活动,使工作室学员逐渐脱颖而出,提升小学语文教师队伍整体水平一年来,工作室的成员勤于学习学科专业知识和教育教学理论,本学期开学初,要求每个学员从《名师最有效的沟通艺术》《名师最有效的激励智慧》《名师营造课堂氛围的经典细节》《名师培养学生好习惯的有效途径》这几本书中至少任选一本阅读,从中获得心灵的顿悟,丰富了自己积累,提高自己的业务素养为了提高工作室学员的教育教学实践能力,我校组织工作室的学员参加县名师工作室在各中心校举行的活动,学习县名师工作室的教育教学理念并要求学员每星期上网观看名师授课视频不少于小时,学习名师的教育教学方法1根据要求,每个学员在本乡镇内上节研讨课,我工作室要求每个学员月份、545月份分别上节,月份上节,每节都以集体备课的形式进行,工作室全体学员参与261备课、听课、评课和议课,以期共同进步和提高在月日学校组织的“交互式电子66白板”课堂教学竞赛中,我工作室学员王娟老师所授课《四个太阳》和家义德老师所授课《人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》分别获二等奖和一等奖,也为全乡教师作了一个示范,起到了辐射的作用半年以来,工作室的学员无论从教学水平、教学策略,还是管理学生上都有不同程度的提高,已成为全校最精干的教师但还存在许多问题,如学员的学习积极性有待提高;学员评课、议课的能力有待提高;学员的实践总结能力有待提高;课题研究难以开展,效果不明显等在以后的工作中,我们工作室的学员要正确处理工学矛盾,继续努力,开拓进取,以“名师工作室”为平台,以教学实践为载体,积极共同完成工作室的任务和目标,在“名师工作室”的引领下,努力成为优秀的小学语文教师学校语文教师网络研修工作总结「篇四」
一、制定计划,指导全局教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节因此,在开学之初,语文组全体教师依据学校教学工作计划,结合学科特点和本校实际,集思广益,慎重讨论,确定了全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务同时一,在实施过程中,语文教研组组长配合本校教导处,对工作计划的开展进行每个月的五认真检查(如检查教师的备课、批改、案例、反思等),以努力达到工作的目标从检查情况看,作业方面,教师都能认真及时批改、学生认真及时改正作业,低段许多教师都能以激励为主,用上各种印章,既有童趣,又有特色实践证明,在科学的教研组计划的指导下,本学期的教研工作开展得井井有条,很好地发挥了计划的导向作用
二、学习理论,塑造自我新课程的实施,使我们的学校和教师都面临着一个共同的问题一一如何理解把握新课程的精神实质,改变教学方法,落实课程改革的各项目标由此而提出了一个十分尖锐的问题一一教师培训由于我们学校地处农村,各项学习经费比较紧张,送教师外出学习,人力、财力都有会遇到一定的困难因此,本校以建立“以校为本”的教学研究机制,正在探索一条教师的自身发展之路本学期我们语文组围绕“有效教学”进行理论学习语文组每两周组织教师学习理论知识,进行教研教活动语文组强调教师之间的双向互动,引导教师学会理性地思考教学问题,以建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化,形成宽松的环境和开放的氛围同时,本学期我们语文组葛淑芳老师的《阅读教学的适度与失度》获区科研论文二等奖,李丽娟老师的《教师的下水作文》发表在《西湖教育》,同时《疏导过誉心理,让优生更优》获区科研论文二等奖本学期我们进行观看了名师的视频录象比如窦桂梅《村居》等,一共八个课时我们从中感悟名师那极富艺术感染力的教学语言、先进的教学理念、精湛的教学艺术,引领我们走进新课程我们在感悟他们的艺术魅力后,努力将大师的思想火花变为自己的实际行动
三、集体备课,资源共享在教师个人钻研教材、教法和认真备课的基础上,搞好集体备课新教材的实施带来新任务、新问题,呼唤着新思路、新对策本学期的集体备课都是教师集中在一起备课前全体语文教师查阅资料、钻研教材、探讨教法,每两个单元有个主讲人,然后把每人的资料在备课活动中互相交流,针对教学中出现的新问题全组教师共同探索、解决难题同时在执教后,写好教学反思,探索和解决教育教学过程中存在的问题教研组长配合教导处也对教师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强管理和监督,以期提高语文教师的教学水平和教学质量
四、科研活动,交流信息、外出学习1语文组除了加强教师的自身学习外,还利用学校有限的经费积极参加各种科研活动另外,还走出校门,和其他兄弟学校做好纵向联系比如月李丽娟、吴张镭、方3霞琴、缪玉兰老师参加省特级教师大讲台活动、翁彩娟等老师参加区“在希望的田野上”教学展示活动等学习交流先进的教学经验,探讨教学新路子这一活动使教师学到了更多的知识,丰富了自己的教学实践,并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中、开展大组教研活动2我们的教研活动立足于人人参与,全员提高本学期瞿晓霞老师和葛淑芳老师分别执教《荷叶圆圆》、《给远方朋友的回信》在活动中,开课的教师积极准备,虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助献课者、团队赛课,共同成长3团队主题赛课是我们首次尝试的校本研修方式,团队主题赛课是指基于课题下的赛课,项目负责人是团队的总负责策划人,负责主题的确定与撰写,活动方案的制定与申报负责人可根据活动要求与方案实施的需要合理组建团队团队由项目负责人、上课教师、评课教师、辩课教师等人组成,人数控制在至人通过主题阐述、上课58展示、自评、互评、辩课等环节,经评委综合评估,评出优胜团队这种模式实现了科研与教研的结合,让理论与实践在这里找到了结合点,让教师在合作中交流,让经验与理论相融共长回顾一个多月来的每一天,团队成员满怀热情地投入到赛课活动中,老师们在自己独立钻研教材、精心设计教法的基础上,充分发挥团队的优势,集体听课、诊课、磨课,不仅展示了自己的教学水平,更是集体智慧的体现,团队合作精神在活动中也得到了充分的发挥李惠娟老师执教的《七颗钻石》一课,体现了扎实而简约的教学风格,体现一种“简约之美”,正所谓“简简单单教语文,扎扎实实促发展”吕桂芳老师执教的《太阳是大家》一课,让孩子们读中感悟,以悟促读,让孩子们喜欢上属于自己的诗课后两个团队进行反思性研讨,重点围绕设计理论与理念、教学过程与结果的得失等我们相信,通过这次团队赛课,定能催生教师的“拔节”,实现团队的专业素质共同成,同时本次活动中表现出来的团结、合作、进取的精神将成为语文组的一种作风我们有理由相信,有这样的团队,有这样的老师,在更广阔的舞台上,定能亮出我们转小语文教师的风采、积极参加区教学活动4本学期我们语文组一共在区级活动中展示了三堂课,郭国娣老师在区关祥荣工作室活动中执教《玲玲的画》,李丽娟在区青年教师培训班课堂研讨活动中执教《最大的书》,方霞琴老师在区青年教师评优课中执教《谁最聪明》,在这三节课的准备过程中,大家也是共商策略,在各年级办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,执教老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,语文老师们都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题在我们组,为一堂课的设计与教学策略,大家经常在一起研讨,办公室、走廊、操场上到处有我们一起讨论的身影功夫不负有心人,这三节课都得到了听课教师的一致好评,方霞琴老师执教的课还获得了区二等奖的好成绩这是对我们语文组集体智慧最好的月7E。