大队辅导员工作计划

大队辅导员工作计划大队辅导员工作计划「篇一」大队辅导员的性质少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和活动的指导者，担负着组织少年儿童在少先队接受教育的任务，负责指导少先队活动，全面贯彻教育方针，培养“四有”新人大队辅导员的工作职责

1、根据各级少先队工作意见，与少先队小干部一道分析本大队实际情况，制定出大队活动计划，计划必须有针对性，实效性和可操作性

2、指导中队活动，安排好活动主题、内容、形式，并当好中队辅导员的参谋

3、关心全体队员的健康成长，经常了解分析少年儿童的思想、品德、学习、生活等情况，听取队员心声，促进队员健康成长

4、充分发挥少先队员组织教育作用，全面关心、及时培养、恰当要求，在体验教育活动和争章夺星活动中学会“自学、自强、自护、自理、自律”

5、积极培养小干部，培养他们的服务意识，教给工作方法，配合小干部解决工作中的问题，要对中队活动的主持人、升旗手、鼓手、板报宣传委员等给予基本技能训练

6、积极做好各项活动的宣传和组织工作

7、不断学习，努力提高政治觉悟和工作水平

8、积极配合学校开展各项活动，检查活动的开展，负责少先队大队的各项事务，做好资料的搜集和整理工作

9、写好总结，总结不足，积累经验以上是我作为一名新老师对大队辅导员工作的认识，作为一名新老师，很高兴学校能把这个任务安排给我，虽然我对这份工作还义务所知，但是我相信在各位领导和老师的带领下，会不断成长

6、通过多种途径主动向社会和家长宣传少先队工作，争取广泛的支持和帮助，协调各方面关系共同教育少年儿童

7、以活动为载体，育人为目的，认真进行思想道德教育，开展“新世纪，我能行”体验教育活动，以“五自”教育为要求，“争章夺星”为活动形式，养成良好行为习惯

8、加强少先队组织的阵地建设，注重日常管理和过程管理，做好每个队员的成长记录

9、加强学习，不断提高，通过自学或观摩等多种形式的学习，不断提高政治觉悟，增强责任感和使命感，提高少先队业务工作水平

10、配合学校中心工作，认真组织好各种教育活动，按时完成各项临时组织的教育活动，并做少先队工作资料的收集和整理

11、大队辅导员还要做好中队活动的指导工作，按共青团和少工委要求密切配合学校行政，检查指导中队活动的开展，负责组织少先队大队部各种日常事务低段小学生心理特点一年级小学生主要心理特点儿童刚入学不久，对小学生活既有新鲜感，但又不习惯，因而一时难以适应；对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作业；很乐意和同学进行接触、交谈却不懂文明礼貌，有些还比较自私；特别信任老师，相信老师的话，尊重老师的行为和评价；很多人生活不能自理，没有相应的劳动习惯，对其父母的依赖性很强；注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦；行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感；对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈；有当好学生的愿望，只是不熟悉学校的生活，不了解学校常规，常会无意中做错事他们渴望参加光荣的少先队组织他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点二年级小学生主要心理特点二年级学生已基本适应小学的学习生活他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序，尊敬师长、简单的自我服务性劳动等方面有了一定的基础，但从总体上说，对常规的认识不深刻，动作不到位，行为不规范他们习惯过集体生活，喜欢和小伙伴一起活动；开始有了自我控制的能力，好表现自己，竞争意识和上进心有所发展，能树立近期的奋斗目标，都想争取成为好学生，并希望参加少先队的一切活动好奇、好动、好模仿，思维的直观性、具体性、形象性仍然是其共同的特点大队辅导员工作计划「篇二」

一、指导思想以我校“走内涵发展，彰显特色之路”重要思想为指导，结合教育主管部门的工作要求，以感恩教育工程实施、和谐校园建设为目标，实践创新，做好少先队员的思想品德工作，推动辅导员教育思想的深化和理论的发展，提高大队部督导评估，考核点面结合的能力，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展加强班队文化建设，通过丰富多彩的班队活动，培养学生能力，为少先队员的健康成长和素质教育的全面推进服务，扎实工作，奋发有为，努力开拓学校少先队工作新局面

二、本学期主要工作

（一）抓好学生的常规管理

1、大队部协助辅导员做好少先队各项常规工作

2、完善新学期各项常规工作的组织和活动制度做好“黑板报”每月评比、加强红领巾监督岗的检查力度，指导和督促各中队开展好每两周一次的中队队会和每周一次的中队活动等工作

3、加强学校升旗仪式的管理，培养和训练国旗班成员

（二）加大力度，常抓不懈，开展多项教育活动

1、发挥少先队活动阵地的作用少先队要在校园文化建设中发挥积极作用重点要发挥大队部的阵地作用，带领各中队积极开展各类主题教育实践活动，搞好班级文化建设，雄鹰争章等活动，引导学生做好班级的净化、绿化、美化工作，使班级成为学生学习生活的乐园

2、常规教育各中队继续组织学生学习《中小学生守则》《小学生日常行为规范》等知识，加强礼仪教育与训练，本学期可能以创建优秀中队为载体，加强学生行为习惯的养成教育，着重培养学生良好的行为习惯

3、安全教育深化拓展安全教育，开展预防少年儿童意外伤害，保护少年儿童生命安全和身体健康活动深入宣传，讲明道理，学习自护知识、消防知识、交通知识，开展安全教育主题活动，在活动中培训安全知识和安全技能，增强安全防范意识，避免事故的发生

4、开展社会实践活动利用雷锋活动日、植树节、妇女节、维权节等节日活动，开展各项针对性活动巩固并开发本地区的社会实践资源，组织少先队员走入社区，引导学生参加力所能及的社会实践和社区公益活动，让学生在活动中有所体验、有所感悟、有所收获

（三）发挥各班中、小队在班级的作用，努力能够让少先队员自主管理、自主活动发挥各班中、小队干部在班级的作用，让每一个少先队员“在活动中学习”、“在活动中实现发展”成为实实在在的行动，切实提高队员自主管理、自主活动的意识和能力在日常活动中，要求学生做到礼貌、团结，在校园乃至于校外见到老师敬个礼、问声好使学生真正从根本上做到“礼让”、“宽容”在中队活动中，充分发挥学生的作用，特别是中队长、小队长的作用，在有序的情况下，让学生自主讨论、交流，学习管理自己的小队，进一步提高中队委、小队长的管理能力

（四）加强辅导员队伍建设根据上学期期末辅导员会议上《辅导员队伍状况调查问卷》的调查结果，本学期我们将对辅导员队伍建设工作做以下几方面的调整

1、加强辅导员的交流，以辅导员例会为载体开展辅导员论坛等形式多样的活动

2、开展指导辅导员工作的讲座

3、进一步细化班辅工作分工，加强考核力度，特别是对队会、中队活动的组织开展

三、学期工作计划二月份迎接新学期！

1、开学典礼

2、大队常规工作红领巾监督岗、“红蜻蜓”校园广播站、国旗班工作

3、中队常规工作各中队制定中队计划，进行中队家务布置和黑板报宣传三月份节日中的我们！

1、学雷锋系列活动

2、“三八妇女节”、“植树节”、“

3.15维权节”等节日宣传活动四月份建设我们的中队！

1、如何建设我们的中队一一主题讲座

32、社区服务活动（如慰问福利院等，待定）

3、全国安全教育日活动五月份:红红的五月火火的育瑞！

1、配合教导处开展红五月活动

2、第六届校园文化艺术节准备活动六月份快乐节日勇攀高峰！

1、庆“六一”主题大队会暨第六届校园文化艺术节

2、感恩教育活动

3、各中队总结学期工作

4、做好20xx年暑期三结合工作宣传部署常规工作

1、每月一期黑板报（每期要有安全教育内容）、根据要求布置手抄报

2、路队工作

3、每月两次中队会（其中包括一次安全教育）

4、每周两天的午餐管理

5、每月28日之前两篇中队活动报道、上交中队家务（中队会记录本、好人好事记录本）二一四年二月十日大队辅导员工作计划「篇三」少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和活动的指导者，担负着组织少年儿童在少先队接受教育的任务，负责指导少先队活动，全面贯彻教育方针，培养“四有”新人大队辅导员的工作职责

1、根据各级少先队工作意见，与少先队小干部一道分析本大队实际情况，制定出大队活动计划，计划必须有针对性，实效性和可操作性

2、指导中队活动，安排好活动主题、内容、形式，并当好中队辅导员的参谋

3、关心全体队员的健康成长，经常了解分析少年儿童的思想、品德、学习、生活等情况，听取队员心声，促进队员健康成长

4、充分发挥少先队员组织教育作用，全面关心、及时培养、恰当要求，在体验教育活动和争章夺星活动中学会“自学、自强、自护、自理、自律”

5、积极培养小干部，培养他们的服务意识，教给工作方法，配合小干部解决工作中的问题，要对中队活动的主持人、升旗手、鼓手、板报宣传委员等给予基本技能训练

6、通过多种途径主动向社会和家长宣传少先队工作，争取广泛的支持和帮助，协调各方面关系共同教育少年儿童

7、以活动为载体，育人为目的，认真进行思想道德教育，开展“新世纪，我能行”体验教育活动，以“五自”教育为要求，“争章夺星”为活动形式，养成良好行为习惯

8、加强少先队组织的阵地建设，注重日常管理和过程管理，做好每个队员的成长记录

9、加强学习，不断提高，通过自学或观摩等多种形式的学习，不断提高政治觉悟，增强责任感和使命感，提高少先队业务工作水平

10、配合学校中心工作，认真组织好各种教育活动，按时完成各项临时组织的教育活动，并做少先队工作资料的收集和整理

11、大队辅导员还要做好中队活动的指导工作，按共青团和少工委要求密切配合学校行政，检查指导中队活动的开展，负责组织少先队大队部各种日常事务低段小学生心理特点一年级小学生主要心理特点儿童刚入学不久，对小学生活既有新鲜感，但又不习惯，因而一时难以适应；对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作业；很乐意和同学进行接触、交谈却不懂文明礼貌，有些还比较自私；特别信任老师，相信老师的话，尊重老师的行为和评价；很多人生活不能自理，没有相应的劳动习惯，对其父母的依赖性很强；注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦；行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感；对成功的‘喜悦和失败的痛苦都很强烈；有当好学生的愿望，只是不熟悉学校的生活，不了解学校常规，常会无意中做错事他们渴望参加光荣的少先队组织他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点二年级小学生主要心理特点二年级学生已基本适应小学的学习生活他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序，尊敬师长、简单的自我服务性劳动等方面有了一定的基础，但从总体上说，对常规的认识不深刻，动作不到位，行为不规范他们习惯过集体生活，喜欢和小伙伴一起活动；开始有了自我控制的能力，好表现自己，竞争意识和上进心有所发展，能树立近期的奋斗目标，都想争取成为好学生，并希望参加少先队的一切活动好奇、好动、好模仿，思维的直观性、具体性、形象性仍然是其共同的特点针对低段小学生的心理特点应该开展的活动就学校的各种活动安排，开展适合低段小学生的一些班队和学校活动就自身而言该做的工作

1、向上任低段大队辅导员请教取经，询问具体工作的具体做法

2、熟悉少先队的具体工作

3、了解小学生的心理特点，学习小学生品德教育的内容，为小学生德育工作做好铺垫

4、积极发挥大队辅导员的作用，组织并培养优秀的少先队员

5、开展形式多样的，适合低段小学生身心成长和品德形成的各种活动。