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大学生信息技术学习心得大学生信息技术学习心得「篇一」信息技术时代,知识不断更新,单纯的知识储备型人才已难以适应形势发展的需要特别是历史教师,由于历史作为记载过去的学科,时间久远,理解史实有些困难,这就需要教师给学生提供直观的素材,感知历史;同时利用学生好玩、好动、好奇,容易被新鲜事务所吸引的天性,使这项技术和正确的教学方法相结合,创设良好的认知环境,激发学生的学习兴趣,启发学生的积极思维,培养学生的观察能力,提高课堂教学效率其优势是传统教学无法比拟的
一、信息技术在历史教学的重要作用
1、利用多媒体网络技术,创设历史情境,激发学生学习历史的兴趣历史知识最大的特点就是过去性,学历史的都知道一句话叫“历史没有假如利用多媒体网络技术虽不可重复历史,但可以再现历史利用影视资料、自制动画、文物图片、地图等,营造历史情境,再现历史场面,从而极大地激发学生学习历史的兴趣“学习最好的刺激,乃是对所学材料的兴趣”学生只有对历史学科有了兴趣,才能品味历史、把握历史例如在执教《美国南北战争》一课时,利用网络技术将战争形势图以及林肯图像、生平介绍等,把这些影、像、图、文等资料有机地组合在一起,营造出一种近似真实的历史情境,消除了学生和这段历史的时空距离,很快被这种情境所吸引,融进了这段历史当中
2、利用多媒体网络技术,达到大容量、高密度、快节奏,提高历史课堂效率在课堂教学中,对基本史实和一些课堂上较难表达的历史知识、历史事件、基本概念、地图地貌等,可以在网站上收集相关资料,然后制作成多媒体课件来组织这种多媒体课件不仅能将大量的资料呈现给学生,大大拓宽学生的视野,而且在说明历史事件、概念、史实时材料集中,简明准确,省时省力,从而达到大容量、高密度、快节奏的现代课堂教学要求,大大地提高历史课堂教学效率
3、利用多媒体网络技术培养学生的历史思维能力学习历史的目的不在于单纯地记忆一些历史知识,知道一些表面现象,而在于通过资料、证据和推理、形成综合、分析、运用史料的能力,培养学生的辨证思维和批判意识,真正逐步使学生“懂得用历史唯物主义观点去分析、解释各种历史现象”这种能力的形成,仅靠薄薄的一本教材是远远不够的,而现代信息技术为实现这个目的创造了得天独厚的条件通过多媒体和网络可以为学生提供众多的信息,能帮助学生开阔视野,扩展思维空间,为学生比较辨别、思维、综合插上了想象的翅膀
二、信息技术在历史教学中的应用既然信息技术在历史教学中能够发挥如此大的作用,在平时历史教学中,我们有必要充分利用这种现代化手段,来使我们的历史课更加生动、高效下面我以《戊戌变法》一节课为例来谈谈信息技术在历史教学中的具体运用
1、形象导入本课,明确教学内容,做到教学设计的有的放矢教学设计必须符合教学内容和教学目的本节课的教学重点是戊戌变法的内容及意义教学难点是如何评价戊戌变法上课时先播放《中国近现代史》声像资料,仅用了六七分钟就介绍了戊戍变法从开始到失败的过程,以及变法的内容然后引导学生边浏览课件边重点分析戊戍变法的内容,特别是引导学生如何评价戊戍变法,在这里不仅给出了大量的各派的观点、学说,而且适时点拨评价的方法,通过学生的讨论、发言,形成对戊戍变法的正确的认识因此,多媒体网络技术下制作的课件能高度浓缩教学内容,进一步提高课堂效率
2、充分利用信息技术,突破重点难点,激发学生主动剖析历史事件变法内容和意义是教学重点,为此,我设计了“归类措施表”,把变法内容分为4个方面,16项措施,以多媒体形式展示出来然后让学生分析这些措施会对谁有利、对谁有害,再引导学生把变法的意义归纳为“三个有利于”有利于资产阶级参政,有利于中国资本主义的发展,有利于西方科技的传播对本节难点“如何评价戊戍变法”这一问题,荟萃各派具有代表的观点,甚至掺杂一些虚假的信息、建立它的资料库,以便让学生搜集信息、甄别信息、处理信息,从而促使学生形成自己的一得之见在课堂教学中,鼓励学生利用这些资料提炼出自己独特的见解,向教科书、权威挑战结果真是“一石激起千层浪”,学生纷纷发表自己的看法,课堂教学的气氛特别活跃,学生思想的敏锐性和深刻性、思维的活跃性和流畅性,大大超出了教师的估计和想象所以利用多媒体网络技术只给材料、不给结论的信息方式,有利于学生的自主学习,尤其是对于启迪学生的思维,培养其批判精神,是大有裨益的
3、发挥信息技术的教学优势,模拟历史情景,充分调动学生主动性在运用信息技术教学手段讲解贯穿全课内容的基础上,我设计了两个模拟历史剧一是康有为与顽固派的论战让学生自己表演,并适时用投影仪显示论战时的插图,使学生更直观地感受当时论战的激烈情景二是谭嗣同夜访袁世凯的情景通过表演,学生不仅重温了这段历史,而且对袁世凯的性格有了一定的了解,认识到袁世凯的阴险狡诈,为以后讲解袁世凯窃取辛亥革命果实作了铺垫同时,设计了一个列表归纳分析(戊戌变法的内容对谁有利)、一个材料分析(光绪颁布诏书的真正含义)和一个关于爱国主义(谭嗣同自愿牺牲的意义)的小讨论这样,让学生成为课堂的主角,再配合信息技术的声、图、影效果,能使他们较容易地理解和掌握教学内容实践证明,多媒体教学在历史学科中的应用有利于突破教学重点、难点,激发学生学习兴趣,有效地优化课堂教学使学生以趣激情,寓知于乐,课堂气氛活跃,学生精神饱满,情绪高涨,乃有在知识的海洋中遨游之快感,师生感情融为一体,在轻松愉快的氛围中获得知识,不知不觉中完成教学任务大学生信息技术学习心得「篇二」
一、创新教学方法,激发学习兴趣三年级的学生对去年学的画图特别感兴趣,而计算机正具有能画画的特点根据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于画画之中,激发学生学习的兴趣在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能利用学习成绩,提高学生的求知欲,在不断地学习中,采用边学边用的方法,学一点就让学生应用起来,不仅要满足学生的好奇心,还要在应用过程中,充分肯定学生自身的能力,增强学生的自信心,保持和促进学生学习的积极性,进一步激发学生学习计算机的兴趣,形成一个良性循环每学习一课的内容结束后,都要对学生的学习进行评价
二、及时做总结,写反思信息技术教学注重内容衔接,抓住重点因此在课后要及时总结课堂上的不足,以便能及时更正只有不断反思,才有不断进步!在工作中也会出现不如人意的事,但我相信,通过我的努力在工作中处处留心,时时注意,不断开拓创新,一定能将教学水平提高到一个新的高度,让学生能愉快地学习和掌握计算机技能
三、努力方向
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大进步
3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生不仅在班级集中注意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己
4、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命大学生信息技术学习心得「篇三」作为一名信息技术教师,我们应该具备的最基本的技能就是能够上好一节信息技术课,那么上好一节信息技术课,都需要具备哪些条件呢?
一、根据教学目标和实际情况合理安排学习任务信息技术学科与其他学科不一样,注重实践,教学模式多以上机操作为主,教学内容有较强的目的性翻开教材,每一课都有相应的教学目标,我们要做的根据教学目标安排好相应的学习任务信息技术课堂教学方法有很多,例如任务驱动式教学法、探索发现式教学法、实践启发式教学法等等,任务驱动教学法在大多数情况下都很适合信息技术学科的课堂教学,在具体设计任务的时候要记住一点,任务一定是围绕着教学目标进行的
二、做好课前准备一是硬件设备的准备,也就是电脑好使不好使,是不是每天机器里都有本课要用的应用软件,软件能不能用,鼠标键盘能不能正常使用,局域网能不能通,电子教室能不能用等等,诸如此类的问题不提前解决好,在上课过程中经常会出现这样或那样的问题,有时甚至修电脑修半节课,所以一定要提前准备好设备的正常使用二是软件的准备,主要包括视频、音频、图片等素材,其实以我们目前的教学环境来说,使用次数最多的就是图片,WORD教学需要,EXCEL教学需要,FrontPage和Flash用就更多了如果条件允许的话,这些图片素材的收集和累积完全可以由学生来完成如果微机室没这个条件上不了网那就需要我们教师课前自己准备一些素材,现在网上免费的素材资源非常多,随处可下下好之后利用电子教室下发到学生电脑指定位置就可以了
三、授课时,多进行演示操作,让学生听清楚、看清楚、学清楚、做清楚、说清楚教师在安排好学习任务后就是分步骤的实施,在学生完成各种学习任务之前,教师都要有相应的演示操作在演示操作过程中尽量做到标准操作,简化操作,操作过程中配合讲解,要让学生看明白、听清楚教师的每一次操作都是怎么回事,要达到的效果是让学生少走弯路,节省时间,尤其是在讲解重难点的时候一定要慢演示操作之后,接下来就是学生的实践操作练习,一定要安排充足的练习时间,在学生练习的过程中,一定要走在学生中间,一方面指导学生操作练习,发现问题及时纠错,对于经常出现的错误要及时提出来以防其他学生在操作过程中重复错误,浪费课堂时间,最后随机抽查学生,让他们边操作边讲解并能给其他学生讲清楚,让其他学生听清楚、掌握好大学生信息技术学习心得「篇四」自全国继教网组织开展“信息技术应用能力提升
2.0工程”培训以来,我认真学习,受益匪浅通过培训,使我对本次学习有了更深刻的认识,明白了教师提高专业素养的重要性,现将此次学习心得如下
一、提高思想认识通过此次培训,我更清楚地知道了社会发展对教师提出了更高的要求以前的教育模式,已经远远不适用于今天的教学要求我们要不断地提高自身素质和教育教学水平,就要不断接触新事物,学习新知识,才能适应现代教育发展对我们教师的要求
二、提升信息技术应用能力以前,我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上,只会制作一些简单的课件,在文档中完成一些文稿的撰写,对于课件中的一些应用工具,根本不会操作,制作的课件不生动,上课效果也大打折扣,通过观看视频,积极实践,我才知道了课件制作还有这么多的技巧,如今,我已经能够熟练的进行课件制作,相信学生上课也不在那么的枯燥
三、夯实个人专业素养作为一名语文教师,首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识以往,我只是习惯于积累本专业知识现在,网上的课程设置,突显了以学科为基础,以问题为中心的特色通过老师引领,帮助我进一步领会了新课程的教学理念,让我对语文教学有了深入的理解与思考;通过与学习、反思体会,帮助我认识并掌握了语文教学的新方法、新手段,并且能够有效地运用到自己的实际教学中去总之,在今后的教育教学工作中,我会把学习到的网络知识运用到实践中来,不断充实自己的教学方法和业务能力,使学生们变“苦学”为“乐学”,让课堂教学更加精彩,教学效益更加显著!。