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外出观摩活动心得体会外出观摩活动心得体会「篇一」名师课堂教学观摩研讨活动学习心得体会正值春暖花开的三月,绿城一一南宁满目皆绿温暖的春风吹暖了绿城一一南宁,也吹暖了南宁三中逸夫体育馆一千七百多名来自广西各地的小学语文一线教师欢聚一堂,参加20xx“绿城之春”小学语文名师课堂教学观摩研讨活动简短而隆重的开幕仪式之后,来自南京的周益民老师首先把大家带入了《这里有个颠倒的世界》紧接着,激情燃烧的玫瑰一一窦桂梅老师向大家做了一次独特的《读书报告》,张祖庆老师的《创意图书馆》让大家耳目一新,林莘老师让大家重温了《鲸》,贾志敏老师摆出了一个特别的问题《谁动了松鼠的奶酪》,黄庆峰老师那《黄河的主人》让大家领略了黄河上一位不平凡的艄公,王松舟老师的《枫桥夜泊》让大家再次听到寒山寺不一样的钟声名师们独具匠心的设计,扎实的驾驭课堂的能力,平实、准确、生动、幽默的.语言不虚张声势、不大而化之,也不故作深沉,赢得了观摩老师们阵阵热烈的掌声和会心的赞叹观摩的老师纷纷拿起手机发短信叙说自己的想法,向专家提出自己的困惑观摩会场热烈、融洽,透着浓浓的教研气氛本次观摩的课上,老师们听不到轰轰烈烈的豪言壮语,看不到纷呈各异的学生才艺大展示,只有上课老师悉心指导学生读好每一句话,说好每一句话,用好每一个词,写好每一个字的普普通通的语文教学过程褪尽浮华,还原本色,本次观摩活动告诉每位一线小学语文教师,语文课就是扎扎实实进行语言文字训练,培养学生听、说、读、写的能力,这一理念在各位名师的课堂上真实地体现着给我印象最深的是学生寻找词眼这一环节,老师让同学们先分小组讨论,再推荐到黑板上写下词眼接着让他们说出各自的理由,最后让同学们举手表决这一过程用了将近十分钟,而结果有点出乎意料,“溪”的得票最多魏老师没有直接说不对,而是说自己认为是“醉”字,然后交代作者的背景,引出词人爱用“醉”来表达自己的感情,如“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”等,还有李白也爱用“醉”,不过,一个醉得潇洒,一个醉得无奈魏老师没有将自己的观点强加给学生,而是以聊天的方式潜移默化地进行引导,既尊重学生独特的阅读体验,又便于学生更好地接受魏老师的语言也很幽默,当他发现有同学手没举好时,笑着问“你是向我招手呢还是举手的呢?”同学们在笑声中明白了正确的姿势也很重要
三、处理、把握教材的方法十分独到几位教师对教材的处理和把握有其独到之处如徐老师在上《珍珠鸟》时,并没有面面俱到,而是抓重点词句,品读重点段落,运用“说”、“读”、“演”的方法引导学生理解宋老师在指导看图说话时,从学生的日常生活中找准了切入点,引导学生展开讨论“急吼吼为什么会起不来?”“平时你是谁叫醒的?”等,这些问题激起了学生表达的欲望,使得整个课堂气氛十分活跃,给了学生自我展示的机会,从而使他们的个性得到了充分张扬特级教师们在课堂上潇洒自如的风采让我羡慕;他们的文学水平使我赞叹;他们对语文教学最高境界的不懈追求令我惭愧我深深地体会到每一次的教研活动都是一次促进我积极向上的动力我要向这些优秀的老师们学习,努力提高自身素质,不断提高教育、教学水平外出观摩活动心得体会「篇六」幼教改革观摩研讨活动的学习心得范文今天很荣幸和我园潘XX老师作为我园骨干教师去XX幼儿园参加“新天地”幼教改革观摩研讨活动今天在组织单位老师们的精心组织安排下我们分别观摩了六个精彩的教学活动XX阊西幼儿园吴XX老师组织的中班科学活动《滚动吧,瓶子》、XX狮山中心幼儿园王XX老师组织的小班创意美术活动《螃蟹乐》、上海金童幼儿园丛XX老师组织的大班美术活动《画脸》、XX金童幼儿园凌XX老师组织的大班音乐活动《快乐的修鞋匠》、苏州园区XX幼儿园徐XX老师组织的大班音乐活动《会唱歌的小黄鸭》、XX区彩虹幼儿园胡XX老师组织的美术活动《奇妙的象形文字》,同时还聆听了上海学前教育专家陈XX老师的精彩讲座《感受与体验一一艺术领域中的美》在这六个教学活动中给我印象最深的是上午的四节活动中班科学活动《滚动吧,瓶子》、小班创意美术活动《螃蟹乐》、大班美术活动《画脸》、大班音乐活动《快乐的修鞋匠》这四个活动分别为儿童提供了不同的发展空间第一个科学活动《滚动吧,瓶子》为孩子们构建了探索的空间,在整个活动中主要是以游戏及比赛的方式让孩子来探索相同材质、不同材质在滚动中间滚动距离的不同,不同的材质在相同环境下,滚动的距离也会不同通过比赛丰富了孩子对于瓶子里面不同材料的辨析第二个创意美术活动《螃蟹乐》非常有趣,趣味性特别强,而且老师说话的声音特柔活动中结合孩子们熟悉的螃蟹,用手掌印画的方式让孩子再现螃蟹,将艺术与科学有机整合,让孩子在玩色过程中用手掌印画表现螃蟹外形特征,并尝试让螃蟹动起来,让我感受到整个参与空间都是浓厚的第三个活动是XX幼儿园丛老师给我们带来的大班美术活动《画脸》,此活动给孩子们带来了第一次接触脸彩棒的机会,让孩子第一次接触使用新型的绘画工具,在自己的脸上自己进行化妆刚开始原本以为活动中孩子很难将画面来呈现在脸上,可是今天从老师利用十几分钟几乎占据整节活动一大半时间引导孩子们充分去欣赏和感受脸谱之美,这铺垫非常非常重要这在美术欣赏活动中对孩子知识经验的重构与梳理都是非常重要的,她花了大量的时间去帮助孩子去分析脸谱彩绘上的布局、颜色的变化因为在屏幕上建构一幅画与立体的五官上建构一幅画技巧上是不同的,所以丛老师紧紧抓住欣赏这个环节帮助孩子去分析脸部彩绘色彩美、形状美,为孩子真正在脸部绘画的建构铺平了所以道路所以活动中大部分孩子都能很顺利的在立体的脸部作画,这对孩子绘画经验来说是一个非常大的进步第四个活动是上海凌老师带来的音乐活动《快乐的修鞋匠》,这个活动给孩子提供了一个互动的‘空间凌老师自身对音乐的感受力是非常强的,活动中老师的提问层层递进,同时老师通过肢体语言、丰富的眼神、手部动作让孩子们在修鞋匠的音乐过程中互动起来,进一步感受到快乐的修鞋匠这个角色身份的变化从这四个活动中使我明白了儿童的经验是通过不同类型的游戏来逐步发展起来的,其中给我最深刻的感受就是儿童的已有经验是我们开展活动的核心原材料我们老师在教学过程中要做好一个观察者、倾听者,只有我们做好了观察者、倾听者之后,才能为我们的活动,特别是孩子经验的建构,获得更好的切入途径以上就是我今天观摩学习的一点感受与想法外出观摩活动心得体会「篇七」环境的创设一一以幼儿的创作为主,教师的创作为辅,这样幼儿看的懂了,有兴趣了,教师也可以轻松一些!比如,区角材料的创设,就是教师和幼儿一起参与制作的串木棍,编织嵋嵋笼等,这样幼儿在玩的时候会多些兴趣又如,老师们将收集的资料、制作的手工、绘制的图画等通过设计简洁美观的布局呈现到墙面上,让幼儿互相交流,学习,也培养了幼儿的主动性和参与性,在互动中提高操作能力在植物角里,他们收集了各种种子,鼓励幼儿从多方面观察、欣赏、想象,让孩子们去观察、了解他们的生长过程等,还放置了小朋友自己带来的植物结合主题活动以及幼儿逐步发展的认知发展能力,尤其是他们增设了很多有趣的区域活动,为幼儿的全面发展创设了有益的环境,如角色区,美工区、生活区(益智区(神奇大口袋、拼图等)、表演区等,让幼儿能够对集体活动中学习的内容进行巩固,逐步增强幼儿的角色意识和模仿能力,提高幼儿的交往能力在主题墙上,他们张贴了小朋友们自己动手做的手工制品和亲手画的手掌树和花朵等,幼儿们都非常喜欢这样的生活环境,因为周围全是他们自己的劳动成果环境创设为幼儿动手能力的发展提供了平台,孩子们在活动中学会了思考,锻炼了手的协调性和灵活性,拓展了知识,促进了创造潜能的发展通过与环境互动,幼儿动手操作能力明显提高,精心利用废物,进行多种制作,创造成美丽的工艺品他们更享受到了成功的快乐,增强了自信心外出观摩活动心得体会「篇八」通过幼儿园体育活动教研的学习,使我进一步了解更多的有关幼儿体育活动方面的知识,在组织幼儿的体育活动中,如何科学合理的安排整个活动过程,将直接影响到幼儿身体的发展和健康,影响到幼儿体育活动的成效如何让幼儿开心的玩耍,自由的玩耍,无拘无束的玩耍,在玩耍中尽情展现他们的童真与欢乐我的体会如下大班幼儿的基本活动能力以发展较好,动作更灵活、协调,体力较充沛,知识范围大,理解能力有所发展,具有较强的自我控制能力,有一定的责任感和集体观念,相互合作的能力有所提高因此,大班幼儿体育活动的动作难度较大,动作增多,内容更加丰富,游戏的活动量也增大幼儿喜欢竞赛性的游戏以及需要体力与智慧相结合的活动玩,是愉快的,是没有负担的,学习就是玩乐,玩乐就是学习,多棒的一件事玩,是孩子的天性,孩子是在玩耍中长大的玩,儿可以放松身心,使脑子得到积极的休息,有利于下一步的学习进行身体活动,特别是户外活动,使人得到充分的氧气,脑子就更具活力尤其对于孩子来说,玩,也是学习小朋友们一起玩耍,可以互相学习优点,可以学习怎样与人相处,提高交往能力,可以促进身心健康发展体育活动能够关注孩子的兴趣、爱好、发展孩子的特长任何一种教学都有其目标,我们必须在事前将小朋友欲达到的目标做一个妥善的安排,再以引导方式让小朋友循序渐进的达到原订的目标,而且幼儿体育活动不是漫无目的的追、跑,而在目标的设定上必须以幼儿为主、必须在幼儿的能力所及和生活境遇中做设计,也就是必须给他能发展的练习一堂成功的符合幼儿年龄特点的体育教学活动应该是游戏化的,科学化的,整体化的,活动中幼儿动作的协调性和灵敏性、创造力、想象力、愉快的情感体验等都得到发展外出观摩活动心得体会「篇九」这次,欣赏了两位老师的课,给我的总体感觉是两位新教师在活动中很有激情,对活动很投入,敢于尝试大师的活动,富有挑战首先说说第一节活动,小班绘本《一步一步走啊走》是一节数学活动,活动中老师结合小班孩子的年龄特点利用PPT课件设计了本次活动,并利用羊村展开教学活动活动一开始围绕孩子们喜欢的热点话题喜洋洋与灰太狼展开讨论,你喜欢谁,为什么?幼儿讨论热烈,各抒己见老师则倾听幼儿的个性化的回答,并准确地把握好时间,做到收放自如在活动的第二环节,老师带幼儿阅读绘本,鼓励幼儿模仿动物做动作,并渗透数学活动如小弟弟走呀走,遇到谁?结合PPT课件让幼儿观察花园里有什么,几个?听指令学小白鹅叫,都很巧妙地整合了相关的数学内容在活动的第三个环节,让幼儿给三只动物重新排队如去羊村的路上第一个是谁?乌龟也想排第一怎么办?把问题抛给幼儿,让幼儿思考后进行操作最后老师进行归纳小乌龟排第一个,后面两个随便怎么排都行,只要一个接一个就可以To这一环节让孩子们尝试了有序地排序,积累相应的数学经验在活动的最后环节幼儿听完故事,让幼儿再次回忆小路上的朋友一共来了几个,第一个是谁,最后一个是谁?对小班孩子要求5个动物的记忆,有效发展幼儿记忆和思维能力在活动中,可以看出孩子们对本次活动十分感兴趣,孩子和老师之间的互动也十分地好整个活动运用去羊村的路上这样的游戏情境贯穿活动的始终活动中通过引导幼儿观察,老师示范,让幼儿模仿角色和操作相结合,让幼儿在玩中学,学中玩,幼儿的情绪一直处于兴奋状态在这次的绘本教学中,看似一个故事课,可是却整合了艺术、科学、健康、语言、社会各个领域的知识,让孩子的各方面的能力都得到了充分的发展通过本次观摩,它将引领我们在教育战线上扬帆起航外出观摩活动心得体会「篇二」首先我们聆听的是张洪叶老师的《亿以内数的认识》,张老师先是培养学生的数学灵感,通过各种不同的方式让学生理解数,理解更大的数,比如长城,比如故宫的面积然后通过计数器把比万更大的数先展示出来,再进行合理的比较,最后引导学生知道十个万是多少,十个十万是多少课堂互动很精彩,师生之间的配合很默契陈国权老师的《平均数》给我的感觉是在一堂很平凡的数学课中,透露着种种精彩课堂中,用一个典型的例题,让学生感受平均数的重要意义,把平均数怎么找到,然后怎么去理解平均数,通过发现来验证猜想,有理有据,环环相扣总体给我的感受是,在冷场的时候能及时调整,在出错的时候能重构共建,从而使他课堂上的生成灵活多样20H,范新林老师给我们带来《圆形的运动练习课》,这课内容比较复杂,学生不好回忆,也不太好懂,而范老师从平移和旋转的角度入手,让学生由平面到立体,先掌握图形再理解计算方法,计算的同时也培养了学生的空间想象能力,善于倾听,他课堂上的亮点,还在于学生精彩的发言倾听能及时发现课堂生成,能使学生感受到关注课堂上一次无意识的倾听,往往能使教学得以升华,使教师真正意识到课堂上生机勃勃的一面应该是真正发挥学生的主体能动性,范老师上课时随着学生的状态而调整、改进,课堂有了生命的活力,使得他的课更加精彩!总之,很感谢学校领导给了我们一次很好的学习和锻炼的机会,让我们一睹大家的风采,在他们的一举一动之间,让自己都能感到自己的不足之处,在今后的教学工作中,我会运用自己所学的知识更好的服务于每一名学生,进自己最大的努力,为学校的教育教学做贡献!外出观摩活动心得体会「篇三」我有幸参加了在枣庄十五中举行的第六届全国小学英语课堂教学观摩研讨活动山东省初评会议活动,全国小学英语课堂教学观摩研讨活动学习心得体会在这有限的三天的时间内,我听了十八位优秀教师的示范课和专家朱浦老师的精彩报告本以为,优质课都是表演课,专家的讲座都是枯燥无味,通过不到三天的观摩,最多可以从观摩课中学几招应用于我的教学中已足矣,可是听完第一天的的课以后,我发现我错了授课教师们虽然都是年轻的教师,可是他们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象,并从中学到了很多;专家的讲座也是诙谐幽默,所讲解的问题也是我们教师在教学过程中真正遇到的问题,真是解决了我们一线教师的燃眉之急本次教学观摩活动所讲授的教材虽然是人教版(三年级起)的英语教材,但是授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念;在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力;把教学环节设计得环环相扣、层次分明;所讲授内容也不仅仅局限于课本,在学生认知范围内进行了拓展,并在道德情感等方面进行升华等,都给我留下了深刻印象下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下
一、让学生成为真正的课堂的主人英语新课程标准注重人文性与工具性相结合,这也是素质教育的要求我们每个教师在每一课教学前都想要教好这一课,只是在实际教学中由于这样或那样的原因,不能达成所愿,留下种种遗憾为使每节课都成为有效、高效的课,这就要求我们教师在备课时不仅要充分考虑学生的具体情况,而且还要提前预设出学生的反映在教学过程中,注重主体性,注重学生能力的培养,注重互动模式的多样性,激发起学生对英语学习的兴趣,营造轻松、民主、快乐的学习气氛在这次观摩活动中,讲课教师们在教学教程中非常注重教学互动,教学互动包括师生互动和生生互动,并且以教师引导,学生为主体主动、积极地参与到教学过程中,这样就要求教师在进行教学设计时要以学生为主体,让学生真正成为课堂的主人这一点,也是我们教师在日常教学中所欠缺并急需要解决的问题
二、课堂活动的设计要紧紧围绕教学目标来进行新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣,培养他们听、说、读、写的能力在这次教学观摩活动中,给我留有深刻印象的是教师们的精彩的热身环节他们有的.是带领学生们进行课前舞,通过与教学内容相关的音乐进行热身;有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学生的注意力;还有的是通过头脑风暴进行大量单词记忆精彩纷呈的热身活动虽然多种多样,但是,教师们都没有光注意课堂活动的形式而忽视教学内容的讲授
三、充分尊重每一个学生,让每一个学生深刻体会到他被重视在这次观摩活动中,开展学困生的转化工作的做法值得我们教师们借鉴观摩课体现的教学理念中提倡小组互助学习,组与组相互竞争,小组内部优等生帮扶学困生这种竞争与合作并存的局面,在竞争中整体进步,让教师在日常教学中颇为省心另外,在观摩课上,教师们特别关注学生的感受,平等对待每一个学生,不管是能够流利回答问题的学生,还是不会回答问题的学生,教师都能够平等对待“亲其师,信其道”,让每一个学生在课堂上得到应有的尊严,是我们教师在日常教学中应该注意的问题回忆自己的课堂,有时候,学生表现不好,此时我不友好的话语或表情就会不由自主的出现,这样就伤害了学生的自尊心,事实上,老师温和的语言和鼓励的话语是学生重燃信心的“强心剂”通过这次观摩活动,我对于自己的平常行为也有了一个深刻的反思学生幼小的心是极其敏感的,要尽力保护他小小的自信心教师的示范课后,由上海市英语特级教师、上海市教委教研室英语教研员、著名的英语教学专家朱浦老师为与会的教师们做了一场生动、幽默、受益匪浅的讲座朱浦老师重新阐述了英语新课程标准,并把英语课程总目标用三个短语概括为理解与表达、语用与语感、文化与情感,这三个方面组成英语学科的核心素养朱浦老师指出,现在英语教学在教研、教学方面存在的问题主要概括为缺乏课程意识、缺乏实证的分析、缺乏教学设计的整体性教师在教学过程中如果没有课程意识的指引,教学研究往往凭借自己个人的经验,对于教学设计没有整体的设计,会使英语教学沦为单纯的单词与句子的讲授,造成“只见树木不见森林”的现状就教师教学方面普遍存在的问题,在以后的教学中,我会好好的反思加以提升在今后的教学中,我将努力改进自己的教学方式,以新课程标准为指导,科学合理地设计教学过程,争取让学生学得更开心、更有效此次教学观摩活动,无论观摩课对于教学活动的实践指导还是专家报告的理论指导,使我受益颇多讲课老师教学功底深厚、教学设计合理、课堂高效;教师们不同的授课风格各异,他们或是干净利索,或是和风细雨,或是幽默自信,或是沉稳自如通过这次听课,不仅让我开阔了视野,而且也认识到了自己的不足怎样才算是一节“好课”?好课的标准是什么?如何才能上好每一节“好课”?怎样才能让学生真正喜欢上英语课?怎样培养学生的听、说、读、写能力?我们的路还很长外出观摩活动心得体会「篇四」潍坊市小学综合实践活动教学观摩研讨会心得20xx年9月29日下午,潍坊市小学综合实践活动研讨会在潍坊高新区北海学校隆重开幕潍坊市教科院副院长崔秀梅出席研讨会并做了重要发言我与其他与会代表们一踏入北海学校的校门就被北海的校园文化所吸引,其他代表纷纷拿起手中的相机留下美的印记13:40开幕仪式正式开始,潍坊市教科院领导发言结束后,北海学校综合实践活动成果展示给我们留下了深刻的印象,学生们对实践课题的问题提出,调研过程,问题解决洒脱大方的讲述和对问题分析的透彻,更让参会的老师们竖起了大拇指北海学校校长汤善香做了题为《传承北海文化开展综合实践》的精彩报告,进一步阐述了北海学校的综合实践活动取得成功的经验清池小学和高新双语学校校长也分别作了报告会后所有参会教师饶有兴趣的参观了北海学校特色课堂大艺体面塑、剪纸、儿童画等有特色的大艺体班教学,让学生们充分发挥了自己的想象,用手中的笔和剪刀去描绘去创造与会教师们还参观了北海文化,综合实践看板,在幼儿园区观看了“小梅花京剧社团”演出接着前往清池小学和双语学校,参观了两所学校课程建设与实施的材料,并聆听了两所学校的经验介绍9月30日上午,我们在北海学校四楼多媒体教室观摩了动手操作课《风筝的扎制》、科学探究课《有趣的惯性》、方案制定课《地震》和成果展示课《地震》,下午听取了专家的总结报告我们知道,综合实践活动是在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动它是基于学生经验,密切联系学生生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动这几所学校经过探索性的教学实践,学校教师积极创新,深入研究教学内容;学生乐于参与,形成个性化的学习方式,促进了学生各种能力的提高,推进了素质教育的发展出于对综合实践活动课的种种有益尝试,奠定了广大教师的创新意识和实践能力在听取三所学校作报告时,我看到了很多优秀的教师已在这条道路上拼搏着,不断收获着,同时也了解了一些优秀的教学模式,课程建设与管理方面的先进经验,特别是通过王俊勇主任的介绍,扩充了自己这方面的理论知识,也消除了一些实践中的困惑参加这次研讨会,我受益颇多,感慨不少下面结合平时的工作体验和研讨会的内容,说一说自己的几点想法
一、综合实践活动是国家级课程对于综合实践活动课到底是哪一级课程,原先我一直存在着模糊认识通过参加此次研讨会,我现在明白了综合实践活动是国家课程、地方管理、学校开发的课程,它不是学科课程的附属品综合实践活动课是活动课的规范、发展的提高,它强调了课程的必修性质;增加了信息技术与劳动技术教育
二、内容的选择在综合实践的学习过程中,我发现主题内容大多与现代社会生活有密切联系,具有人文性、社会性这些大的主题就在学生的生活中,能够使学生走进生活,使学生更注重、强调对生活的感受和体验,能有效引导学生热爱生活,学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活
三、课时的使用国家课程计划将综合实践活动固定于周课时计划之中,但是在实施过程感到综合实践活动没有固定教材,更没有固定内容,而且综合实践活动具有相当大的开放性,它必须离开平常的课堂,离开学校,所用时间具有不固定性无论是社会考察、调查,还是查阅资料、收集信息都具有时间的连续性,无法局限于固定的课时中完成同时,综合实践活动一般都是采用小组合作形式,组内成员分工进行,不同的分工所需时间不同,限制在同一时间内去完成是不切实际的所以,我认为综合实践活动可以采用弹性课时制,可以将课时集中使用与分散使用相结合,课时的安排应从研究的内容,学生的能力来考虑,这样既符合国家规定,也可以有效利用综合实践课时
四、课程的整合教育部颁发的《综合实践活动指导纲要》指出“研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育四大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求各学校要根据地方和学校的课程资源,以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态”如何达到理想的整合状态,探索开展地方课程、校本课程、综合实践活动的结合方式,研究实现三者的共赢模式将地方课程、学校课程与综合实践活动课程整合起来,努力寻找相互的“交叉点”,一方面丰富课程资源,提升综合实践活动的课程要素,确保课程设计的整体性、阶段性以及连续性,另一方面合理配置学校的课程资源,使学校有限的人力、物力资源发挥最佳的配置美术教学可以和劳动技术相整合,社区服务可以和品社相整合,但是哪些内容可以整合,整合的内容在哪个年级段开展,这都是我们教师需要研究探讨的地方我们要做的就是用一双慧眼发现现实生活中的课题,引导学生研究,引导学生拓展通过学习,我看到了孩子的创意,孩子的精美,孩子的举手投足,感受到了综合实践活动带给他们的快乐,带给了他们丰硕的收获三所学校的报告和观摩课,也使我感到了很多优秀的教师已在这条道路上拼搏着,不断收获着,同时也了解了一些教学模式、课程建设与管理方面的先进经验,扩充了自己这方面的理论知识我澄清了对综合实践活动课的许多模糊认识,明了了以后自己综合实践活动课努力的方向这次的学习,使我忘记了来回奔波的劳累,自我感觉受益匪浅,特把自己的本次学习心得总结于此,做为自勉外出观摩活动心得体会「篇五」近期,我有幸参加了省小学语文特级教师的教学展示活动,这次总共听了七节课,课文形式多样,有古诗词、科普小品文、散文等,低中高年级的课都有,体现了语文教学的深度和广度听了名师们的课,我收获颇丰,同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了下面就谈谈我个人的一些心得体会吧
一、教师语言具有艺术的魅力当我听着各位名师的课时,我想教师的语言竟有如此大的魅力,它能引出狭小的课堂,深入人的心灵深处祝禧老师在教学《圆圆的世界》这一课时,她让学生联系生活,感知圆圆的事物,再品读小诗特别是学生一边看漫画,一边听老师声情并茂地讲故事《失落的一角》,真是一种享受学生听入迷了,听课的老师也入迷了.现在想来,也不知祝老师练了多少次呢,真是“台上三分钟,台下十年功”啊!教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心再者吉建和老师扣人心弦的过渡语言,把学生带进了那群雄纷争的年代,为学生理解课文内容奠定了基础雷燕老师课堂语言亲切优美,她带着学生走进那温暖的冬夜,去聆听一位父亲对孩子的谆谆教诲,使学生的心灵受到了陶冶,唤醒了学生求知的热情
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的着眼于学生自主发展的‘阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训I、先放后扶”的过程我想,魏星老师所执教的《清平乐村居》一文就能让我们充分感受到这一点。