还剩17页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
参加网络培训学习心得体会参加网络培训学习心得体会「篇一」今天,葛天中学全体英语老师参加了人教版义务教育教科书网络培训会,通过这次培训活动,使每一位老师在思想和业务理论上都受益匪浅,同时也看到了差距作为一名面临新课改的英语老师,为了能更好的跟上课改的潮流,适应新的课程改革,要不断的更新自己的教学理念,提高自己的教育教学水平上午吴萍老师讲解了阅读方面的问题,新课标对学生的阅读提出了循序渐进的要求,吴老师向我们介绍了阅读课的理解和设计,她建议学生多朗读课文,阅读字数达到四万词,相当于三级水平吴老师又给出了阅读环节分析Warming------------up pre--------reading while---------reading andpost----------reading通过这些技巧,有助于我们英语老师在讲阅读课时提高教学效率,把课堂还给学生培养学生的自主能力,养成良好的习惯和有效的学习方法下午庄力老师针对课本实际,对每一个环节都做了深入细致的讲解,解决了很多老师的困惑,真是如沐春风,受益匪浅会后,我们全体英语老师召开了一个座谈会,结合我们本校实际和学生状况制定了一系列务实、求真的英语教学方案及策略
一、加强专业知识学习,做专业型教师每个不同年级的学生要规定不同的阅读量作为一名教师要更爱好学习,充实自己,如果想给学生一碗水,自己必须有一桶水,甚至是源源不断的活水,所以必须加强专业知识的学习网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课,教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性然而,好的教师是极少的,如果教师缺乏能动性或素质不高,传统教育的优势将消失远程式学习中,每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式),教师在教学中能把握好课程的精髓学员在选择课程的同时也选择了教师网络学习对我们教学观念,思想模式的转变很大,在传统教育模式中,是以教师为中心,教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助,把教学内容传递给学生或灌输给学生老师是整个教学过程的主宰,学生则处于被动接受知识的地位在这样一个模式下老师是主动施教者,学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象,媒体是辅助老师向学生灌输的工具,教材则是灌输的内容表面上学生参与教学活动,但这是一种被动的参与它的优点是有利于教师主导作用的发挥,有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制;但是它存在一个很大的缺陷,就是忽视学生的主动性、创造性能力的培养,不能把学生的认知主体作用很好地体现出来,学生缺乏主动的思考、探索能力,其自主性、积极性难以发挥,不利于培养学生的发散性思维和创造性思维,不利于创新能力的培养和创造性人才的成长在信息时代,教师既不会被技术所替代,也不应该再作为传递知识的权威教育技术的发展永远不会替代教师角色,教师之所以是教师,在于教师能在智力、情感、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生,教育的根本特性是以人育人有了信息技术,教师将会从广播知识的繁重任务中解脱出来,有精力和时间真正进行以人育人的活动现代教育技术进入到教学过程中,教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者,更多关注学生学习活动的设计和开发特别在网络环境中,教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价在信息技术的环境中,学生应该被看作为待点燃的火把,学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体,成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者夜深人静时,我坐在电脑前,登上继续教育网,已成为多年来的一种自然习惯“继续教育网”像一本磁力很强的教科书,里面共享信息内容丰富,各类课件制作精良网上资源中,不只是知识的储存和播放,更为我们提供了旨在提高实践能力的‘诸多方法而且,这里有着良好的互动交流的学习氛围比如在线答疑、教师论坛、等栏目,让我们的协同学习和自主学习相得益彰对知识的贫乏,就会产生对知识的无知一位名人说“认识到我们知识上的不足,便向成功走了一大步”懒汉最容易做出的辩解,是没有时间学习其实这不过是一种托辞罢了有一个著名的“三八理论”说,八小时睡觉,八小时工作,这个人人都一样,非常公平但人与人之间的不同,在于业余时间怎么度过当今社会的生活,丰富多彩人们选择生活的方式,也变得千姿百态就说网络吧,有人借助这一现代科技手段,学知识,用信息,长才干,出成果,助推了自己的事业可是也有不计其数的人,把大好时光“网”费了有的长期沉溺于虚拟的“网恋世界”,有的彻夜迷失在所谓“新新人类”的网络游戏之中,有的热衷于与天下网友“狂聊”得天昏地暗,有的甚至“借网”实施各类违法犯罪这些不是网络本身的错,错的是“入网者”把握不够好我把网上学习当作了一种生活方式再忙再累,每天都要抽点时间光顾继续教育网,或调阅课件,或与人交流,或完成作业,或自我检测,或搜寻信息网络学习的关键还在与相互的参与我们都知道现代教育的发展越来越强调自主学习和讨论式的学习,网络就给我门这样一个机会,今天在坐的老师们能在网络上自由地发表自己的对网络环境下教师专业发展的思考与体会,这本身就已经体现了网络环境下的教师这个团队的协作学习精神范文二人要走进知识宝库,是一辈子的事情,不可能一蹴而就因此我们要学习的东西太多了网络教育,给了我们一把学习的钥匙这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙当今社会已经进入了信息社会,世界已经开始全面信息化、全球化所以,为了适应社会的发展,我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想,积极参加培训学习,紧跟时代脉搏,做一个E环境下的新型教师通过此次培训,我收获很多,体会深刻具体想就有关网络学习浅谈几点体会首先,提高了教育技术水平通过这一个月的学习,我在教学组织形式,教学设计,教学媒体选择,教学评价方面都有了不同程度的提高,课堂上我们要能够从多个角度创设情境,化抽象为具体,使教学生动形象,通俗易懂,能够充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,提高学生的学习效率其次,加强了同事之间的交流每个模块都设置了讨论版块,向我们提供了学习与交流的平台,平时我们工作都非常的紧张,同事之间没有多少时间进行交流,这次培训无疑给我们提供了这样一个学习的机会在这个版块,你可以自由发表自己的观点,供大家交流你可以浏览小组其他成员的帖子,学习他们好的地方,取长补短另外,你有不懂的地方也可以通过这个平台向老师和同时请教这次学习加强了同事之间的交流,增强了我合作学习的能力第三,网络培训学习培养了我的自学能力,这次学习没有教师的当面讲授,是学员自己通过网络进行学习,这就给自学提供了空间我每次都利用闲暇时间到机房进行学习,阅读每个模块给出的理论知识,然后根据要求进行发帖和做作业,力求比较好的完成每个模块的学习任务,通过这次学习,极大的提高了我自主学习的能力,为我在今后工作中进行继续学习打下了坚实的基础第四,网络培训学习更新了我的教学理念,提高了我的教育教学质量这次网络学习,比较注重过程性评价和表现性评价,不仅对学员的学习成绩进行评价,另外也注重对学员学习过程和学习态度的评价,这对我在教学评价方面提供了帮助,我改变了以往只注重作业成绩方面评价的教学理念,加入了对学生平时学习态度与课堂表现方面的评价,它打破了传统考试和测验的“唯分数论”,对学生的知识和技能,创新精神、实践能力、探究能力以及情感、态度与价值观等方面进行了全面的评价激发了学生的学习动机,端正了学生的学习态度,使学生的学习氛围较为浓厚,提高了学生的学习效率和学习质量虽然这次学习收获很多,但也有一些不足之处首先,对知识的理解不够透彻由于平时的工作比较繁忙,所以只能抽出空暇时间来进行学习,而且时间安排比较紧,四天一个模块,所以就没有很多时间来深入学习理论知识,另外感觉有些知识理论性较强,理解起来较为困难,因此有些知识理解不够透彻其次,由于学习时间有限,只阅读了本组学员的帖子,没有更多时间来阅读其他组的帖子,失去了与他们学习交流的机会这次培训给我留下了深刻的印象,培训的过程中,在强调理论和实践并重的同时,培训活动始终贯穿着一些真实的任务,以任务驱动的形式组织培训,学员对该任务的完成情况是培训是否完成及其有效性的重要评估依据活动中大家也都提出自己的看法和疑问,在此我学到很多东西就我个人认为,以真实任务来组织培训过程,能够贴近教师的真实教学背景,从而极大地激发我们的学习动力,提高我们的参与意识在培训过程中,经过一个月的学习,我感到了学习的快乐同时也希望今后能多举办一些这样的培训,因为教育信息技术更新是很快的,只有不断地学习,才能掌握最新的知识,把工作做得更好!参加网络培训学习心得体会「篇五」新课标的教学就要求教师不断的学习、不断进步,及时充实自己的知识,现在的课堂教学,仅靠那点旧有的教学经验,是驾驭不了现在的课堂教学经过了网络培训学习,我的教育观念有了新的认识,对我在今后的教学工作中改进教学方法、教学策略有极大的的好处对于新教师的我,在以后的教学中,我要做到以下几点第一,增强自身的技能课后,利用课余时间,继续学习自身专业和其他课程的知识第二,在教学中合理利用资源兴趣是最好的老师,因此,作为一名教育工作者,应该抓住学生的学习兴趣之所在,开发和利用资源,教师上课不仅要传道、授业、解惑,更应引领学生解决更多的困惑,发现更多的问题,并有解决自己发现的问题的强烈欲望第
三、充分发挥学生的主体地位在设计复习导入时就要紧扣新知识的内容通过动手操作,调动学生学习新知识的主动性和积极性,充分发挥学生的主体作用第
四、在教学中要给予学生适当的鼓励,并且方式要多样化培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流今后我会学以致用,我会把这次在研修班学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用到教育教学过程中去希望自己可以做的更好,教育之路越走越宽参加网络培训学习心得体会「篇六」这几个月来,在短暂而又充实的小学英语继续教育远程培训中,我学到了不少教学深度的挖掘与自身风格的沉淀都离不开理论思想的指导,对于平时忙于应付学校班主任工作与日常学科教学的我而言,基本很少有时间有机会静下心学点理论或是反思自己的教学,这次的继续教育可以说提供了这样一个学习的平台与窗□o培训讲师包括了北京小学的陈立力老师,北京航空航天大学附小的谢乃莹老师,北京教科院基教研中心英语教研员张玲棣,东北师范大学教育科学学院教授陈远等等,这些专家和工作在第一线的老师们紧扣时代脉搏,针对现行小学英语课堂,精心设计了讲座与培训内容,图文并茂地向我们展示了她们的教学研究成果和经验,对我们年轻教师的课堂教学作出了很好的引领与指导令我感触尤深的是陈立力老师提出的“听做、说唱、玩演”教学法,充分考虑了小学生的好动、好模仿特点,倡导教师引导学生在轻松、活泼的“听听、说说、做做”,“演演、说说、唱唱”,“听听、说说、画画”,“玩玩、说说、练练”中不断进行英语口语表达,以更持久的动作记忆来帮助学生识记单词、句型,大大提高了学习效率,具有很强的可操作性本次培训中,专题讲座、互动对话、案例评析、思考与活动、参考资料这些板块设置合理、新颖,极富有效性,丰富多样的形式也多层次地建构起了理论体系,更有利于我们全方位地学习、理解回顾这一路走来,还有不少温馨的小片段,比如自己忘记了登陆的用户名和密码,盯着屏幕尝试了一下午的尴尬;比如不懂管理平台的操作,便把作业和体会都通通存在电脑里,眼看着提交截止日期的日益临近,只好硬着头皮四处求教,所幸遇到了继教网俞老师的热情、耐心解答,现在想起来依然感动这些都将化为教育求学路上的前进脚印,伴我成长结合本次研修所学,我将继续不懈探索,将理论应用于实践,努力尝试,不断奋进参加网络培训学习心得体会「篇七」通过参加网络教研活动,使我大开眼界,动力大增网络教研是我们教师实现自我专业成长、精神滋养最好、最便捷的平台,在这个空间中,我们可以抛却现实工作中被动的、被管制的拘束,在我们自己的精神家园中自由地展示自我,让思想飞翔、使精神充实在这里可以自由地结交心灵的伙伴,进行自由的交流,实现平等的对话,留下自己的心声经过一学期的网络教研学习,加深了我对网络信息的进一步认识和提高,拓展了教师的视野和知识面,感觉网络教研学习是有必要的,学习体会有以下几点
1、通过网络教研,大家把自己的教学困惑、教学观点、教学经验与大家一起分享,凝聚更多人的智慧,从而使每一个参与教研的人员都从中获益
2、网络教研,充分利用了网络速度快,信息发布及时,不受时间和空间的限制,透明度、参与面和交流面都较大等优点,能及时有效地为基层服务通过网络博客,还可以进行区域内或跨区域的教研活动,利用博客论坛、发贴等方式还能够解决
3、网络教研促进教师的自我反思和发展,改变了教师的学习状态、工作状态,极大增强了教师参与教研的自主性,通过教育博客、论坛等,教师可发表自己的教学感想、教案、案例等与同行交流,也可拿出疑难问题让同行一起讨论,大家群策群力,聚合更多人的智慧,从而实现教学资源的共享另外,在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进,教师有了“受重视”感,便会自觉地产生发表的欲望,积极发表话题而要发表话题,便会更加关注教学现象,对教学现象进行分析,进而使教师养成了观察与思考的习惯,催人上进在充分展示自我,参与交流,质疑和批评的过程中,促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成,也促进了教研行为的变革,更是一种创新的思维
4、网络教研,充分利用了网络速度快,信息发布及时,不受时间和空间的限制,透明度、参与面和交流面都较大等优点,能及时有效地为基层服务通过网络博客,还可以进行区域内或跨区域的教研活动,利用博客论坛、发贴等方式还能够解决总之,网络教研是一个崭新的时尚话题,是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试,是一种民主、平等、对话、合作的新文化这种新文化将悄无声息地渗透在一次又一次的教研活动中,渗透进每一位教师的心灵
1.20xx参加网络培训学习心得体会
2.20xx教师网络培训学习心得体会
3.20xx网络培训学习心得体会
4.20xx小学语文教师部编教材网络培训心得
5.20xx小学语文部编教材网络培训心得
6.20xx教师网络培训学习心得体会
7.20xx网络培训学习心得体会
8.20xx信息技术网络培训心得体会参加网络培训学习心得体会「篇八」作为一名战斗在第一线的年轻教师,很庆幸能有机会参加本次高校教师网络培训,面对精品课程的建设,课程和教法的深入,双语教学的开展等一系列教学改革,我曾深刻体会到自己知识的不足,能力的欠缺而此次参加的网络培训,恰是对我们所欠缺知识的补充及方法的引导,使我受益匪浅通过这一次网络培训学习,我有以下心得体会
1、通过学习,让我更深一步理解了“给学生一杯水,自己要有一桶水”的道理教师的知识要像自来水一样随拧随有,要像泉水一般永不枯竭遗传学是作为一门研究遗传物质的结构、功能与变异,遗传信息的传递、表达与调控的科学,是当今自然科学领域中发展最为迅猛、最活跃的学科之一,是生命科学各门学科的核心同时随着“人类基因组计划”的进行和深入,遗传学已成为21世纪生命科学领域发展最为迅速的学科之一,是生命科学各门学科的核心,在教学过程中,感到遗传学知识抽象,学生难理解,复旦大学乔守怡老师通过对复杂知识简单化的讲解,让我体会到什么叫教学的“深入浅出”深感遗传学的教学应该改变教学模式,多种教学法共用,吸引学生的学习兴趣把握“变难为简,明晰结构,欲扬先抑,设计问题”等教学要点,引起学生兴趣,活跃课堂气氛而作为一名遗传学教师,必须不断学习新知识,不断反思教学环节,不断总结教学经验,在实践中成长,在学习中锻炼
2、通过学习,让我更深一步意识到作为高校的一名教师,要思考本专业该课程的教学立足点,要将课程教学上升到人才培养的高度,目光放长远,止匕外,在低头搞好教学的同时,积极做好科研工作例如积极建设本学科的精品课程,有助于教学质量的提高和课程建设的发展形势的发展迫切需要我们对教学体系进行科学化建设,对课程内容和平台进行必要的更新,对教学的方法手段进行积极探索改革此外,双语教学的开展有助于与国际教育相接轨
3、通过学习国家教育发展研究中心蔡克勇老师的“转变教育观念,培养大批创新人才”的讲谈,内容从世界经济发展到我国新型国家建设的要求,从爱因斯坦的教训和认识到教育创新改革的推进,丰富多彩,讲解生动,使我从单一的教学中抬起头,睁开眼,站在另一个高度来看待人才培养的问题无论是北大模式的“创新个性化教育”,还是中国科大模式”实施个性化学习方案通过学习”,都是转变教育观念,培养创新人才的先行军通过学习,让我深刻意识到“建设创新型国家关键在人才”
4、通过学习,使我进一步认识到网络学习的重要性网络学习开拓了我的视野,教师不再是一味的老掉牙,看书,看教案,看名人讲座,跑各地开座谈会,网络学习系统创造了个性化学习的环境,使我受益匪浅,深刻的体会到网络学习需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法但不能把学习封闭化,应提倡寻求合作、协同学习,在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后,相互交换学习心得、体会,互相提问、评价,交流知识,并与所学的东西相联系,便能取得更好的学习效果通过此次的网络培训,使我对教学的理念有所上升,对教学方法和手段的改革有所探索,对遗传学的教学过程有所思考并深感作为一名合格的高校教师,科研是一项重大的必不可少的工作,在做好教学的同时积极开展科研,有助于我们对教学的进一步深刻理解,是高等教育带动国家建设的动力
二、认真备课,多创设问题情景,激发孩子学习英语的兴趣备课,备教材,备学生,备好课,是每一位老师的本职工作听过报告之后,让我们更加认识到备好一节课需要做多个资料的收集,学生学习的积极性不高,教师要想法设法激发学生的兴趣,创设情境,设置层层入扣的游戏,达到“玩与学”相结合的目的,引导学生自主研究的学习,这将是我们以后工作的重中之重
三、创设情境,多用直观教学由于初中生年龄较小,生活经验不丰富,知识范围有限,作为一名英语老师在课堂上需要更生动的表演、丰富的表情,使学生进入一个美丽的童话世界
四、鼓励学生互相协作,对学生做有效的评价英语是一门实践性、操作性很强的学科,新课程核心理念就是参与、合作通过合作性学习,使学生互相学习帮助,及时有效的评价可以使学生认识自我、树立自,使英语学习成为教师和学生的共同爱好信,有助于反思及调整自己的学习过程教师应该在潜心教学中的同时让学生尽可能多的使用英语,达到学以致用,营造
五、营造学习英语的氛浓厚的英语学习氛围,让学生体会英语的语言魅力总之,通过这次培训使每一位教师对新课标有了更深一步的理解,令人耳目一新,让我们更进一步理解和感悟了人教版教材编写的真谛,真切的感受到了新课程的精彩,在以后的教学中,转变自己的思维方式,走在英语新课改的最前列参加网络培训学习心得体会「篇二」教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任作为一名幼儿教师,踏上今天的工作岗位,有这样的学习机会,是非常有利于今后的工作当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却不容易经过几天的网上学习,给了我一个新的视野,让我像海绵一样,不停的吸吮着水分;学员之间引领作用也让我学会坚强,让我明白了时间的价值学习后,反思了以往工作中的不足,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅下面是我通过培训获得的几个方面的体会
一、要有良好的师德修养师德是教师必备的基本道德素养和职业要求,是一种有感染力的品行,是一种自觉内化的高尚情感自古以来,师以德为本,育师先育德所以一名合格的教师,既是一名合格的传道、授业、解惑者幼儿教师是人生的第一位启蒙老师,是第一开智者,是教幼儿如何做人的先行者我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们,我们是幼儿效仿的榜样,所以,我们幼儿教师必须正人先正己,加强自身世界观的改造,不断提高自身的师德修养
二、要有终身学习的理念教育振兴的希望在于教师,教师发展的希望在于其终身学习新的时代、新的终身教育的发展趋势和新的教育教学改革,都对教师的终身学习提出了迫切要求人们都说活到老,学到老作为一名幼儿教育工作者更应如此人类社会进入21世纪以来,人才的竞争更加激烈如何使孩子们从小就学会生存,学会合作,学会认知与共同发展,是当今幼儿教师的紧迫任务,而幼儿教师要不断地学习当今社会瞬息万变,先进的幼教理念,掌握最前沿的幼教信息,利用最科学与人性化的教育方法与孩子交流
三、要有较高的业务素质
1、幼儿教师要具有健康的人格特征,有良好的职业道德热爱自己的职业,才能有无私的奉献精神;才能干一行、爱一行、精一行;才能在工作中吃苦耐劳,勇于创新、探索;才能全心全意地为幼教事业服务
2、幼儿教师要具有丰富的专业知识与技能幼儿教师要领导幼儿一日全部生活、活动游戏因此,幼儿教师首先需具有广博的文化科学知识和艺术知识,掌握幼儿生理、心理的科学知识,才能满足幼儿的好奇心和求知欲,才能有效地把各种知识准确无误地传授给幼儿其次,幼儿教师应有“锲而不舍、金石可镂”的学习精神,不断在实践中提高自己的文化水平及专业水平再次,幼儿教师要有较强的教育教学能力,才能吸引幼儿积极参与学习的兴趣最后,幼儿教师要具有扎实的基本功做到“五会”会弹琴、会唱歌、会跳舞、会制作、会使用玩教具;“二熟练”熟练掌握幼教法规、大纲和教材,熟练运用普通话组织教学;“一规范”组织教育活动一定要符合《规程》要求,规范有序
3、幼儿教师要有爱心、细心、耐心、童心、信心、诚心、事业心、进取心
四、要有创新的教学方法随着时代的发展,幼儿教师要不断地加强学习,汲取有益的知识,不断完善自己,使自己具有复合型的知识结构在此基础上,幼儿教育应不断提升、转变教学观念、创新教学方法我通过这次培训,受益匪浅,得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念,一种带着现代技术投身于教育事业的信念,使我真正体会到讲课是一种艺术总感到还有许多需要学习的地方,要学习的东西实在是太多了不过我有信心通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,从而真正成为一名合格乃至优秀的幼儿教师,为我们国家的教育事业的发展壮大做出自己应有的贡献参加网络培训学习心得体会「篇三」我是一名《离散数学》课程教学的年轻教师,很荣幸能有机会参加全国高校教师网络课程《离散数学》的培训本次课程培训于20xx年6月19日一21日举行,我参加的是陕西省分中心的培训,由北京大学信息科学技术学院教授屈婉玲教授和王捍贫教授主讲通过这次培训使我收获良多,启发很大,对创建精品课程方面有一些自己的心得体会,对认识《离散数学》的课程体系和教授方法有下列几方面的提高
一、离散数学的学科特点是指导教学与课程建设的基本元素在《离散数学》教学过程中,初讲者和初学者都容易形成这样的认识1)离散数学课程抽象难懂一方面数学概念多、杂、而且抽象,另一方面它是以研究离散量的结构和相互间关系为主要目标的,需要学生们从以往的连续概念转变到离散概念,而且它更强调创造性思维,是数学学习上的一个重要转变2)离散数学教学模式单一,教学过程枯燥目前离散数学的教学模式多为以讲授法为主要授课方式,采用闭卷考试为教学效果的考核方式,教师只注重课本知识的传承,即“授之以鱼”,这种模式不能充分体现专业基础课的实用性而且,理论数学是抽象的,如果再把离散数学的教学囿于在基础数学教学的圈子里,很容易使学生产生“学离散数学无用”的想法本次培训介绍了离散数学的核心知识点及知识体系,教学计划的制定与教学实施方案,精品课程建设的体会等,并通过一些典型知识单元的分析对相关教学设计,使我更加深刻的认识到离散数学的学科方法就是用数学的语言表达事务的状态、关系和过程,其特点就是高度抽象和精确,主要的数学方法是描述方法(模型)、分析方法(变换、数量化)和证明方法(演绎推理、公理化方法、构造性方法等)因而在教学中要根据人才培养的方向、专业方向、课程方向三维度来确定教学计划、进程、教学设计在课程建设中,也要根据能力培养体系、课程体系和课程特点来确定教材建设、教师队伍、课程定位、学缘关系等
二、离散数学的能力目标是教学设计与课程建设的基本纲领离散数学能力目标的定位为培养学生获取知识的能力、系统认知能力、理论分析能力,进行创造性思维和科学研究的训练这样的定位就决定了在教学过程中从历史、结构的双重观点来看待概念、关系、实例和推理构造,在教学过程的设计中要区分重点难点、讲究教学方法、完善考评体系等也正是基于这样的课程能力定位,在该课程的教学中要重点解决好四个问题
1、如何讲好一节课?
2、如何与计算机应用相结合?
3、如何针对学生的差异进行教学?
4、如何强化能力的培养?解决好这些问题就要深刻把握离散数学的课程体系,避免“太散”“太满”“不活”“太快”“灌注”的死角,找出每章每节的结构;有取有舍的组织教学过程;不要照搬教材,应该组织实例,讲出内涵和发展;不同的内容穿插进行,掌握节奏;按照提出问题、讲解方法、推广应用的顺序来启发学生的思路;另外还要适度的安排好习题课和训练任务只有这样才能完成教学过程对该课程能力培养目标的支撑和实践
三、离散数学所在学科的发展要求更新教学观念、提升教学水平计算机学科不断向前发展,而在计算机科学中又普遍采用《离散数学》的概念、思想和方法,因此,离散数学已经成为计算机专业学生必须掌握的理论基础和数学工具,如何教好《离散数学》课程已成为迫切解决的问题课程内容包括数理逻辑、集合论、代数结构、图论、特殊的图、组合数学等部分,以前对不同的专业教学内容几乎是一样的,但听完屈教授“离散数学中的学科方法与实施方案”的介绍分析后,才深刻认识到要根据不同专业方向的培养目标,构建不同教学实施方案依据计算机系学生培养目标,计算机专业的离散数学应定位为应用型知识框架,应用型方向的教学计划以离散数学中的数理逻辑、集合论、代数结构和图论为核心知识点,以基本概念、描述方法为主,引入较多的离散数学在计算机科学技术中的应用实例这样更加符合认知规律,更有助于培养学生的抽象思维能力和综合知识应用能力,对培养创新性人才具有重要意义以前缺少与其他院校老师交流学习的机会,教学方法陈旧、单一,一直采用传统的板书教学,这门课程具有内容多且散的特点,在教学中总有一种赶课的感觉,学生对知识的消化也不理想在培训中学习了屈教授、王教授先进教学理论、教学方法后,发现课堂PPT电子教案加适当板书,课下通过网络教学平台进行讨论、答疑,这样可以适度解决课时少、内容多的矛盾,基本概念与定理用多媒体显示,必要的推理证明可用板书详细讲解,课程内容精讲60%—70%,其余留给学生自学或练习;另外电子教案PPT中一些动态推理或图片还可以将抽象内容形象化、缓解教学内容枯燥、提高学生学习主动性,正如屈教授所说的通过实例使理论通俗化、形象化,对培养新型人才产生深远的影响如果说基础数学让学生掌握了一种数学思维能力,那么离散数学的学习就是将基础数学理论与计算机类专业学科结合起来,真正使学生具备数学理论、数学模型和方法的应用能力,而不只是停留在考试和模拟使用的层面三天的学习,不仅让我看到了教授们诲人不倦的教学态度、爱岗敬业的精神,而且对离散数学的教学认识也有质的突破听课培训、班级交流启发我对今后的教学方法改革、课程建设和创建精品课程方面有了很重要的促进和提高离散数学课程的改革与建设是一个永不止步的、循序渐进的过程,需要我们持之以恒,不断探索、求实创新,才能培养出合格的人才最后,感谢国家教育部、陕西省教育厅为我们提供了这个很好的学习交流的机会,这次培训解决了一些我在教学中遇到的实际问题,并得到了许多方面的指导感到自己受益匪浅,也希望今后多一些这样的高质量的课程培训参加网络培训学习心得体会「篇四」网络培训学习心得体会在互联网高度发展的今天,网络教育已经普及到每个爱学习的人身上网络教育主要通过观看网上录制的课程视频进行学习的一种教育手段,能够不被地域空间所限制下面让我们通过以下的心得体会来感受网络教育的好处范文一作为一名小学语文教师,我有幸参加了继续教育网络培训,感悟极多,受益匪浅在学习中我深深地体会到,人应该是活到老学到老要想成为一名合格的教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等在网络学习这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法,聆听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里,我们相互交流,收获着知识,收获着喜悦,收获着友谊通过这一轮的培训学习,我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长这一切让我的收获变得灿烂无比下面是我在培训中的几点心得体会
1、在降低成本的同时保证质量大家知道,经济发展状况可以促进教育的发展,影响教育的规模,一般地,教育受经济的影响是从二个方面展开的一是从教育设施上,教育技术和设施的改良,提高了教育的效益二是从教育的规模上,麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课但是,这种教育模式实践证明是不可取的网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式,劳动力因素(教师)被网络所替代,并不意味着教师作用是多余的,相反,作为指导者的教师或设备维护者,其作用也在逐步提升
2、自我决定学习时间和地点网络学习不是让学生,而是让课堂从一个地方转向另一个地方这种学习方式下是适应了成人的特点,它为学员节省了很多时间比如,我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习
3、按需进修网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习在网络社会中,人的学历已不显得多么重要,替代的是人的学术水平和真实本领一个人在工作之余要不断地了解新技术,掌握新技术,网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。