农村基层党建工作课题的调研报告

农村基层党建工作课题的调研报告农村基层党建工作课题的调研报告「篇一」根据上级工会关于企业文化与职工文化建设调研工作的通知要求，我会从9月份开始，组织办公室、宣教部门开展了对全县企业文化与职工文化建设的专题调研，选取国有、外资、非公等不同类型的10家企业发放调查问卷，对企业文化建设、职工文化建设及活动开展情况，企业职工业余文化生活情况及职工对文化生活的需求进行调查了解

一、所调查企业问卷梳理情况

1、企业文化建设及活动开展情况所调查企业负责企业文化建设的部门一般是企业行政、人事、综办部门或工会；供电、移动等国有企业每年文化建设的投入20万元以上，几家外资每年企业文化投入8——10万元，非公等其它规模企业每年文化2—5万元；所调查企业基本将文体建设纳入企业发展规划企业，围绕经营理念建立了以制度文化体系、展室、文化手册等为主要内容的企业文化体系，职工对企业文化认可主要来自文化活动和培训；普遍认为企业文化对企业生产经营的促进作用较大，工会在推进企业文化建设中的作用非常大较大

2、职工文化建设及活动开展情况企业负责职工文化活动的部门是60%以是工会，其它基本上是企业综合办或行政、人事部门；所调查企业有面积为50平米一一400平米的职工文化阵地，一般设有健身房、乒乓球场、羽毛球场、篮球场等设施，部分企业有职工书屋、舞厅、学生应在心理上坚定自己的升学决心，并在此基础上付诸行动重点学校也许只有少部分的尖子生能考上，但是学生们如果能抱着多得一分是一分的心态坚持到最后，相信一定会得到回报，因为一分耕耘一分收获b.静心学习，共创理想学习环境作为一名初三生应该意识到，大家是班级的一份子，只要在课堂上少说一句话，就可以大大地改善课堂纪律这是因为如果每个同学都能这样要求自己，那么整个班级的学风就会获得良性发展身在班级中，也能同样受益于良好的学习氛围c.合理制定学习复习计划升学考试考的是初中三年学到的知识，其系统性众所周知制定一个计划，将自己要复习的课程知识列一个表，再将要做的事情细化分配，每天坚持完成计划的任务，一步一个脚印，聚沙成塔同时，要紧跟老师复习的步伐，第一轮的复习是广撒网，捞到大部分的鱼，而那些漏网之鱼，就要在老师复习的时候有重点的捕捞这样，经过几轮的复习，就能最大限度地查缺补漏遇到不懂的地方，就要大胆发问，为自己而主动解决难题d.共组学习小组，提高学习效率学生们可以分小组买同一种练习册，约定时间完成练习，互相监督，互相促进如遇不懂问题，共同讨论，合力解决如果学习小组解决不了，转而请教老师这样，不仅能够给自己一个约束和动力完成练习，而且在相互讨论中，对习题会有更深刻的印象朋友之间相互竞赛，相互鼓励，也增加了学习的兴趣2对于部分学生读书无用的观点，本调研小组认为，这一问题的解决需要学校老师和家长共同给予指导和帮助a.在承认现代大学生的就业情况不容乐观的现实面前，学生将读高中作为考大学的渠道无可厚非，但我们更应该认识到上大学或者找一份好工作不是学习的最终目的读书学习，是为了开阔自己的视野，让自己站得更高，看得更远知识改变人生，积累了足够的知识，才有能力设计自己的人生，改变自己的命运b.现代社会，对学历的要求越来越高了，很多工作都要求一定的学历和文凭，在残酷的现实面前，学生们应用长远的眼光来规划自己的人生，外出打工只会带来暂时的利益，继续升学也许才能为你的人生带来另一片景观3对于部分学生害怕自己高中学费会增加家庭经济负担这一现象，本调研小组认为，这是学生与家长沟通不足导致的自我想法调研结果显示，几乎百分之百的家长认为，只要孩子有机会，势必竭尽全力助其升学学生应主动尝试，主动交流，与家长一道走过升学路上的困难坎坷4针对学校重视尖子生的现象，本调研小组认为，出于追求高升学率的考需要，学校着力培养尖子生无可厚非，但不应偏颇过度成绩一般的学生应该学会为自己学习，力求在同一学习资源下创造出更高的学习效率

4.家长方面1教育孩子是学校和家长共同的责任和目的家长应提高主动向学校老师了解学生基本学习情况的主动性，而不是一味等待学校老师向家长的不定时反映2根据调研结果，学生家长对学生的升学一般持支持的观点，并表示如果孩子成绩允许，家长们会竭尽全力让孩子上学，不会让家庭经济成为孩子求学的绊脚石但是，本调研小组认为，对孩子充满信心固然重要，但在初三这一特殊的转折阶段，家长对孩子的期望值不应过高，否则将给学生造成较大的心理压力3作为初三学生的家长，应学会主动和孩子沟通，最大限度了解孩子的需要，避免孩子通过其他渠道释放压力例如网络，为孩子剔除升学路途中不必要的障碍五.结语从调研课题的选择到调研报告完成撰稿，历时一个多月的调研活动接近尾声，我支部调研组成员衷心希望通过本次调研活动，能够提出建设性解决措施并反馈给学校相关领导老师及学生家长，为学校制定升学政策计划、老师动员学生积极备考、家长鼓励孩子全面发展、学生个人追求更高目标等提供参考依据和可行建议，帮助学生们树立正确的升学心态，摒弃新读书无用论，努力求学农村基层党建工作课题的调研报告「篇三」我校在课题研究准备阶段的基础上，从20年7月20年8月是课题实施研究的第二阶段近两年来，由于领导的高度重视，学校按照课题实施阶段的研究计划的步骤，采取切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地开展，达到了预期研究效果现将工作总结如下

一、加强领导，落实责任，从组织上保证课题的顺利实施“质量立校，科研兴校”，在校长的倡导下已成为全体教师的共识学校成立了由吴国民校长任组长，副校长赵正禄、王子阳任副组长，何志向和田兵为课题负责人，以及由书法骨干教师组成的课题领导小组，他们具有较高的教育理论素质和实际工作经验，有独立承担科研课题研究的能力，能具体指导教师开展课题研究明确职责，落实任务，确立实施方案，形成工作计划，制定各项制度带领实验教师要学习写字教学的理论，收集、整理国内报刊写字教学的理论，组织教师学习、研讨，吸收其有益成分为我们所用，设立书法室，要求每周每位教师练习一篇钢笔字和一板粉笔字，每学期进行一次书法比赛，在校内外都营造了一个良好的氛围

二、建立开展各项活动的常规制度，从措施上为课题研究提供保障课题各项活动的开展，是对课题研究的具体实施只有精心开展好课题研究中的各项活动，课题研究才会有所成效因此，课题组要求各课题研究人员在开展课题活动前必须精心准备，认真开展，活动后用心整理材料，及时总结分析，撰写相关的文章，对活动及时反思、小结，分析研究活动中反映的问题、活动策略、实施过程的的得与失以便在下次活动中改进、提高，更好地开展课题研究在活动开展中对研究出有重要价值的研究人员，课题组要给予奖励

三、各类研究活动有序开展，达到了预期的研究效果在课题的实施阶段，课题的研究活动分为四个阶段第一阶段从20年7月20年12月为“学习校本书法教材”阶段第二阶段从20年1月20年6月为“开展社会用字调查和学生书写活动调查”阶段第三阶段从20年7月20年12月为“课程活动的开展”阶段第四阶段从20年1月20年8月为“以书法活动为载体的活动拓展”阶段

1、学习校本书法教材学校根据学生的实际情况，编写了《墨轩人生》校本教材，供我校学生书写使用，为学生学习书法提供蓝本，学生通过学习这套教材，了解一些著名书法家学习书法的故事，同时通过欣赏和书法练习，掌握各种书法体的书写特点及书写技巧，从而培养学生各方面的能力，达到以字立人的效果

2、开展社会用字调查和学生书写活动调查为了进行这次课题研究，开展社会用字调查和学生书写活动调查很有必要，全校学生开展了一系列的调查活动课题组老师对活动中出现的问题进行了及时、具体的指导，使学生顺利完成了各项调查活动在这次调查活动后，同学们从思想意识上认识到汉字书写的重要性和必要性课题组成员对活动材料进行整理，对活动开展情况进行了反思小结课题组主持人李林老师写了《社会调查用字的反思》，宋猛老师写了《规范书写情况调查反思》，敬舒涵老师写了《关于学生书写用字情况的调查反思》从不同角度对课题开展的调查活动及时反思、分析、总结通过这次调查课题组成员和参加课题的学生明确了目标，了解了课题的内容和研究思路，学会了开展课题的方法从思想意识到行为习惯上对正确应用汉字有了正确的认识，对汉字书写也重视起来，在校内外也产生了一定的影响，汉字书写质量有了进一步的提高

3、课程活动的开展学校坚持以活动为载体，理论实践相结合的原则采用“三定”方式，即定人一-每班定课题实施教师；定时--仍然采用把每天下午第三节40分钟定为书法练习课；定量一-大的方面指每学期规定每生两本量的练习，小的方面指每周星期一至四是书法教师指导学生练习时间，星期五是书法教师培训和布置下周练习内容时间同时通过师生书法比赛、书法知识擂台赛等活动来激发学生学习书法的兴趣和学生多方面能力的形成，并制订各类评价、奖励细则，来调动师生的积极性，这些活动均收到较好的效果

4、书法活动的拓展通过书法活动的教育和开展，促进了学生人格的培养，班风学风明显好转并在期末开展评比“六星”（学习之星、孝顺之星、节约之星、礼仪之星、健康之星）；开展文明班、卫生先进班、优秀中队等评选活动，从而对学生各种行为习惯的养成起着导向作用让学生践行“端端正正写字，堂堂正正做人”的教育理念

四、研究过程扎实开展，书法教育实践课题研究成果显著

1、教师队伍建设方面取得的成果形成了一支既掌握了书法教育理论又具有较高书法技能，工作踏实有开拓进取精神的师资队伍，培养了一批书法教育骨干，学科新秀和学科带头人

2、学生培养方面取得的成果全校学生书写工整，学生掌握了很多的书法知识和书法技巧，能力得到了锻炼，良好品质得到了内化通过书法教育学生的观察能力、分析能力、鉴赏能力、审美能力等都有很大的提高养成了良好的品德习惯，学习习惯和卫生习惯学校的校风和学风明显好转在研究期间，学生参与书法竞赛以及各类学科竞赛均有相当一部分学生获得奖励，我校郑霖霏同学的硬笔书法在“闽中市艺术节”书法比赛中获得二等奖总之，学校所有学生综合素质有大幅度提高

3、校园文化建设方面取得的成果校园文化的主要基调是以洁净、整齐、有序、合理、规范，并充满了生机与活力在研究期间，学校创建了以《弟子规》为内容的书法教育文化长廊，校园内到处可以感知书法文化，师生和谐共处，积极进取的文化氛围

4、科学研究方面取得的成果通过实施阶段的研究，学校形成了一些研究报告和以书法教育为载体对学生智力的开发、能力的形成、品质的内化、强身健体等方面的经验小论文，为课题的进步深化研究提供借鉴

五、存在的问题与探讨

（一）可以在进一步拓宽书法实践教育校本课程的途径上进一步探索

（二）教师的综合素质制约着书法艺术教育的发展师资素质一直是教育科研的瓶颈问题就本课题而言，教师的文化素养、艺术素养、审美情趣、欣赏美和创造美的能力直接影响着学生的发展同时，教师的教育理念和教师的积极性也是影响本课题研究的关键因素之一

（三）进一步规范书法艺术课题管理和制度的建立在课题研究过程中，教师参与的广度和力度都有待于进一步发展如何有效地调动教师参与的积极性，促进研究的深入、良性的发展还需要在今后的研究中予以探讨“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们还要把新课程理念下书法实践教育课题继续深入探索下去，把育人之“道”寓于新课程理念书法实践教育之中，使新课程理念下书法实践教育不断深入发展，弘扬光大农村基层党建工作课题的调研报告「篇四」20xx课题调研报告范文课堂是指研究或讨论的问题本文将介绍20xx课题调研报告范文20xx课题调研报告范文

一一、课题研究的背景与意义我校学生主要来源于县城学校及其周边农村的学校，城区学生与乡下学生的知识基础、学习兴趣、学习环境多方面都有明显区别如何在课堂教学中正视学生的个体差异，使学生的个性得到充分发展，使每一位学生乐学、善学、会学，让不同类型的学生都能得到不同程度的发展，体验学习的成功与欢乐防止出现优生“吃不饱”，学困生“难消化”，厌学甚至辍学的现象我们想通过本课题的研究，在课堂教学中，兼顾学生个体差异，让不同层面的学生分别到达其思维最近发展区，从而使每一位学生得到充分的发展探索提升教师教学技能的途径和方法，帮助教师掌握专业发展策略

二、课题研究的内容与目标

1、本课题研究的主要内容

（1）对初中住校生和走读生基础知识、学习兴趣、学习环境差异，对数学学习能力影响进行现状调查、成因分析和优化分层教学策略研究

（2）探求初中学生小组合作学习数学与个体差异的有效结合形式，最大限度地利用他们之间的差异互补来促进合作学习数学的有效开展

2、本课题研究的主要目标研究本课题旨在引导教师注重学生差异、合理利用差异，探寻教得轻松、学生学得愉快的教学方法和途径，创造出更为有效的教育教学方法和数学课堂分层教学模式，全面提高学生的数学素养将此实践经验推广到学校其它学科的教学活动中和学校的管理工作中

三、课题研究的思路与步骤本课题的研究分为三个阶段

1、研究的准备阶段时间安排

20、4—

20、8

（1）设计课题方案、制定了切实可行的研究计划查阅大量文献，掌握国内外关于学生个体差异对学习数学影响的研究概况，确定研究课题，在科学理论的指导下，设计了课题研究方案，修订、论证研究方案，集中讨论并制定切实可行的研究计划，使课题研究具有明确的目标

（2）进行课题组建设，使课题研究处于科学、规范的组织管理之中把课题组成员分为三个小组明确课题组成员的职责和分工制定课题组阶段性计划完善课题研究制度和组织纪律，包括理论学习制度、培训制度、研究制度和档案资料管理制度

（3）进行预备调查，根据调查结果修改、完善调查问卷，进一步明确研究的思路和目标

2、研究的实施阶段时间安排:

20、9—

20、6

（1）设计学生数学学习兴趣与能力的调查问卷三个小组分头在实验班学生中进行问卷调查，掌握大量真实的第一手资料

（2）组织课题组成员对问卷调查资料进行认真统计，着眼差异，进行现状分析和成因研究，形成全面而详细的分析报告依据分析报告，确定实验班学生的分组情况学生分为好、中、差三个群体，每组6人，每类学生两名分组都是相对的，并非一成不变

（3）采用行动研究法，一方面课题组成员要根据自己研究的具体问题进行课堂教学实践，撰写专题论文、积累典型的研究案例另一方面通过公开课、研讨课、教学经验交流、开展“同课异构”教学设计竞赛与观摩等活动，发现问题，调整实验计划

3、成果形成阶段时间安排

20、7—20

（1）整理实验数据和资料，对实验效果进行评价

（2）整理优秀教学设计、课例、案例系列，做好实验的教科研论文成果汇编

（3）完成实验研究报告

（4）召开课题展示会，展示汇报实验成果

（5）完成课题研究报告，为课题鉴定做好充分的准备

四、课题研究对象与方法

1、研究对象本研究采用整体取样的方法，选取七年级

11、

12、

13、

14、

15、16班，八年级

9、

10、13班、14班，九年级

5、6班，作为研究对象，同年级其它班为对照班

2、研究方法

（1）研究准备阶段主要采用观察、调查、查阅文献资料等研究方法针对学生目前的学习现状，通过观察、问卷调查进一步确定研究对象结合查阅文献资料，确定研究的内容，为课题研究提供事实依据

（2）研究实施阶段主要采用行动研究法即把我组数学教师的每一节课堂教学，都作为我们课题研究的一个环节，在实际行动中摸索经验对每个阶段，各个个案数据进行收集，将差异情况和解决策略按不同的标准分类、比较，形成档案式资料使教学的过程同时成为研究的过程并通过多个代表性个案的不断探讨、总结，形成一定的理论

（3）研究总结阶段主要采用经验总结法课题组成员积极对自己的研究活动过程加以回顾、反省、总结

五、课题预期研究成果

1、通过本课题的研究，课题组经过认真调研、统计和分析，撰写《初中住校生和走读生基础知识、学习兴趣、学习环境差异对数学学习能力影响的现状与分析》、《探求初中学生小组合作学习与个体差异的有效结合形式》、《分层教学与学生个体差异的有效结合》等调查报告和论文，帮助数学教师和教育管理部门了解初中住校生和走读生基础知识、学习兴趣、学习环境差异对数学学习能力影响的现状，以作为教师教学和教育管理的参考

2、通过本课题研究，课题组通过个案跟学习培训室等；职工文化建设及开展活动每年投入2—10万元企业职工文化体育活动组织一般为音乐舞蹈、户外休闲、球类这几种；企业职工文化活动开展情况至少半年一次或不不定期活动，经常开展的文体活动有文艺演出/晚会、单项体育比赛、运动会、户外休闲、职工基本全部参加单位组织文体活动情况

3、企业职工业余文化生活情况所调查企业职工普遍感觉生活精神压力一般，业余时间主要有哪些安排、娱乐上网浏览聊天、户外休闲，每年用于文化活动的支出平均为500—1000元，主要支出项目为上网、健身、娱乐所调查企业的职工对单位文化活动和设施基本满意，希望单位开展和参与音乐舞蹈、学习培训、室内健身等文化体育活动

二、全县企业文化与职工文化建设的状况目前，全县共有民营企业689家（其中工业企业218家），个体工商户6200多家，从业人员约54000人（其中季节性临时用工约占55%）按照企业生产规模主要分为三类企业，企业文化与职工文化建设基本情况如下

1、规模以上工业企业如糖业公司分公司、食品有限公司、矿业公司、中等风电企业，这类企业职工占全县企业职工总数的20沆这部分企业认识到文化建设在企业经营中的重要作用并加以重视特别是县供电分公司、移动公司、农业银行、工商银行等大型国有企业形成了自身的企业文化特色，并不断提升企业文化与经营管理的融合度，增强企业文化的影响力和渗透力这些企业均做到了文化工作有人管、有人抓，企业文化建设取得了一定的成绩而作为我县重点企业的糖业公司分公司、矿业公司在企业文化建设方面取得了很大的成绩，特别是企业建设职工室内活动室、职工书屋等，即是企业重视文化建设的体现踪和个别指导等方式拉近师生关系，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯，引导不同类型的学生积极主动地参与小组合作学习，达到共同学习、共同提高的目的

3、通过本课题的研究，帮助数学教师在教学中注重学生差异、合理利用差异，探寻让教师教得轻松，学生学得愉快的教学方法和途径加速教师的专业成长，提高课堂教学的效果和质量20xx课题调研报告范文二本学期，有四个课题要结题，分别是朱春燕《小学数学开放性问题设计的研究》，肖烈《小学高段学生“日记竞赛”的实践研究》，齐丽琴《小学生语文阅读习惯培养的研究》，陆立军《农村小学生课外阅读良好习惯的培养》现将课题报告发到博客，望几位教师抓紧撰写，及时上交，争取获奖“农村小学生课外阅读良好习惯的培养”

一、问题的提出《义务教育语文课程标准》对各学段的课外阅读都作了明确的要求如对3~4年级的要求有“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于40万字”56年级的要求有”学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信〜息”“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字”吕叔湘先生也曾说“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少我想百分之七十是得之于课外阅读”无论是《课程标准》这样的法规性文件，还是语文泰斗的忠告，都告诉我们，课外阅读不是可有可无的“滋补品”，而是与课内阅读同样重要的“正餐”在多年的教学中，我们也能看到，语文能力强的小学生，几乎都从长期的课外阅读中受过益所以现在我们的语文老师总是十分重视并鼓励学生多读文学作品及其他有益、健康的读物但同时我们又发现现在的农村小学生多数不爱课外阅读，而且在有限的阅读过程中也不同程度地存在着诸多不良的习惯这些现状对学生语文能力的提高、终身阅读习惯的培养产生较严重的负面影响随着素质教育的不断深入，我们有必要探寻农村小学生不爱阅读及课外阅读过程中的不良习惯的客观因素和心理基础，并探索行之有效的矫正方法，以使学生积极主动地参与到课外阅读中去，最终使农村小学生养成良好的课外阅读习惯

二、研究目标探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、心理基础，并探索行之有效的矫正方法，最终培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯

三、研究对象农村小学三~六年级的学生

四、研究内容

1、对现状的调查与分析在课题实施前对全校区三六年级学生进行一次全面的〜调查包括对阅读意识的调查、对阅读的材料的调查、对阅读的目的的调查、对阅读方法的调查

2、实施的策略通过调查和分析，确定合理的实施策略，如激发阅读动机、指导阅读方法、养成阅读习惯

五、研究方法调查法，行动研究法，经验总结法

六、研究步骤及阶段目标第一阶段准备阶段（

20、9至

20、1）制定课题方案，对现状进行调查与分析，学习相关理论，并确定合理的实施策略第二阶段实施阶段（

20、3至

20、6）

1、根据课题方案，在理论指导下实践

2、每个学期召开研讨会，汇报信息，总结交流经验，加强调控，不断改进实施策略第三阶段总结阶段（

20、9至

20、1）整理、分析研究结果，撰写研究报告，展示研究成果

七、课题组人员情况及分工姓名成员情况分工陆立军小学高级教师多年担任小学语文教学几次在富阳市论文比赛中获得

一、

二、三等奖组长负责课题的全面实施，课题方案及研究报告的执笔，并指导和参与课题的实践姚清波小学高级教师多年担任小学语文教学曾分别在富阳市、浙江省、全国论文比赛中获奖成员负责现状的调查与分析，并参与课题的实践包利芬小学高级教师担任小学语文教学二十年曾几次在富阳市论文比赛中获奖成员参与课题的实践华玉兰小学高级教师担任小学语文教学二十余年曾在富阳市论文比赛中获奖成员参与课题的实践

八、成果形式阶段成果在实施的同时，进行小结和调整，写出阶段性报告和有关论文最终成果结题报告，课题论文

九、机制保障

1、学校重视邀请课题研究专家和教学专家做课题顾问，成立课题研究领导小组，建立健全的课题研究组织

2、结合课题研究的需要，个人学习与集体学习相结合，理论与实践相结合的方式，组织教师学习相关理论书籍，充实课题研究的理论基础，有效指导教师的实践研究

3、规范课题研究的过程课题组每学期开展课题研究进展的研讨会，汇报信息，总结交流经验，对课题实施的达成情况定期进行评估，并加强调控，不断改进实施策略农村基层党建工作课题的调研报告「篇五」

一、课题研究的背景与意义我校学生主要来源于县城学校及其周边农村的学校，城区学生与乡下学生的知识基础、学习兴趣、学习环境多方面都有明显区别如何在课堂教学中正视学生的个体差异，使学生的个性得到充分发展，使每一位学生乐学、善学、会学，让不同类型的学生都能得到不同程度的发展，体验学习的成功与欢乐防止出现优生“吃不饱”，学困生“难消化”，厌学甚至辍学的现象我们想通过本课题的研究，在课堂教学中，兼顾学生个体差异，让不同层面的学生分别到达其思维最近发展区，从而使每一位学生得到充分的发展探索提升教师教学技能的途径和方法，帮助教师掌握专业发展策略

二、课题研究的内容与目标

2、本课题研究的主要目标研究本课题旨在引导教师注重学生差异、合理利用差异，探寻教得轻松、学生学得愉快的教学方法和途径，创造出更为有效的教育教学方法和数学课堂分层教学模式，全面提高学生的数学素养将此实践经验推广到学校其它学科的教学活动中和学校的管理工作中

三、课题研究的思路与步骤本课题的研究分为三个阶段

1、研究的准备阶段时间安排20xx、4—20xx、

82、研究的实施阶段时间安排20xx、9—20xx、

63、成果形成阶段时间安排:20xx、7—20xx

四、课题研究对象与方法研究的过程并通过多个代表性个案的不断探讨、总结，形成一定的理论3研究总结阶段主要采用经验总结法课题组成员积极对自己的研究活动过程加以回顾、反省、总结

五、课题预期研究成果农村基层党建工作课题的调研报告「篇六」1调查背景20xx年10月，国务院办公厅发布了《关于将大学生纳入城镇居民基本医疗保险试点范围的指导意见》，并于20xx年4月发布了《深化医药卫生体制改革近期重点实施方案》，明确将大学生纳入城镇居民医疗保险然而这项惠民政策在推行过程中〃遇冷〃，出现叫好不叫座的现象以安徽为例，大学生参保率虽然很高，但是绝大多数已参保的大学生，对相关程序、报销标准、规章制度不甚了解，对政策的了解基本上是〃零〃，没能够利用政策切实保障自己的合法利益2调查意义大学生作为一个特殊的群体，这一群体医疗保险得到国家和社会的高度重视我们要重视大学生医疗保险的发展，切实保障医疗保险政策的落实，〃遇冷〃问题的研究具有重要意义

①能进一步完善大学生医保工作，使医保政策能够真正惠及到大学生，保障大学生的切身利益；也有利于减轻大学生家庭经济负担

②能推动未来大学生医疗保险制度的逐步完善

③大学生医保的顺利实施有利于进一步推动社会保障的发展水平3调查目的本调查报告对合肥工业大学、安徽大学、合肥学院、安徽财经技术学院4所不同层次和研究领域的高校80名大学生的进行问卷调查从而进行数据分析从现实生活中大学生对校医院医疗服务的满意度、大学生对医保的认识程度及支持度等方面，分析大学生对医保的认知现状，综合各方面分析合肥市大学生的医保现状和遇冷原因，从而提出一些建议，希望进一步完善大学生医保工作

（4）调查时间20xx年5月4日—20xx年5月11日

（5）调查对象合肥工业大学、安徽大学、合肥学院、安徽财经技术学院的80名大学生1调研设计

（一）调研方法问卷调查、实地考察、访谈法

（二）调研过程

（1）小组成员分工合作，开发问卷，着实调查，整理数据，分析结果；

（2）小组成员去校医院进行实地考察，观察校医院的医疗设施等；

（3）通过与校医院有关人员进行访谈了解情况及电话向医保经办人员了解相关政策；

（4）综合各方面，总结并写调查报告

（三）调研实施本次调查采用抽样调查，对合肥4所大学的80名大学生进行问卷调查，发放数量不多，但具有一定的价值，80份问卷全额回收，有效率很高，且获得一些非常有价值的数据

（四）调研样本合肥工业大学、安徽大学、合肥学院、安徽财经技术学院的共计80名大学生2调研分析

（一）基本信息我们发放了80份问卷调查，通过走访合肥工业大学、安徽大学、合肥学院、安徽财经技术学院4所不同层次和研究领域的高校，以匿名问卷调查的方式对合肥市大学生医保的具体落实情况、满意度、认知度等进行抽样调查此次被调查的对象有大一，大二，大三，大四，大多数同学对自己的身体状况基本满意

（二）医保信息

（1）大学生参保比率安徽省大学生总体参保比率较高达到96%,但仍未达到100虬未参保的原因以〃自己身体好，不需要〃为主

（2）大学生对医保的了解度通过调查，在抽样调查的80人中仅有1人对大学生医保政策非常了解，部分了解为4人，了解一点点的为322,完全不了解的则为43人由于大部分同学在校期间都没有系统的学习过大学生医保的知识，了解度较低且学习过这方面知识的同学基本多局限于公共管理、社会学等专业3大学生了解医保及参保的途径根据调查显示，大部分的同学是通过学校宣传知道医疗保险，有18名同学是通过媒体宣传，还有2名同学通过其他途径了解医疗保险，从中我们可以看出学校宣传起到很大的作用，这为我们今后宣传工作提供了可靠的依据许多人了解医保是通过学校，可知很多学生参保是因为学校的强硬政策，根据调查，我们得出有75%的同学是跟随学校参保的，有20%跟随家人参加了农村医疗保险，还有一些少数的同学是主动报名参保的4大学生最需要报销的医疗项目大学生是一群特殊的群体，需要国家的关注，许多当代大学生对自己的身体状况基本满意，所以很多学生“大病没多少，小病一大堆〃，从图中可以看出大学生最需要医疗报销的是普通疾病医疗费，例如感冒、肠胃病等，其次是例如买药等，最后是重大疾病，这组数据给我们完善医疗保险提供了依据3存在问题-大学生层面1大学生群体医疗保险意识不强对医保制度认识模糊，重视不够大学生对医疗保险了解不够，自身保险意识淡薄，风险意识较差，这与家庭教育、学校教育、社会教育的脱节可能存在一定的关系2学生对医疗保险的意义也并无真正的理解对权利义务、合同条款更是知之甚少当发生医疗费用支出时.，由于未及时办理手续或手续不合规定，延误了理赔

（3）自恃年轻身体好，不需要参加医疗保险他们认为除了感冒基本上没有生过什么大病，尤其大

三、大四的学生认为马上就会毕业，工作后会有职工医疗保险，所以对参加大学生医保兴致不高

（二）高校层面

（1）责任主体的权力与义务不够明确，工作时效性不高大学生医保实施对象是在校大学生，政策性强，涉及教育部门、社保部门、财政部门及各高校等多方管理主体由于彼此没有隶属关系，在政策落实、费用报销、资金拨付等方面，行政手续繁杂，工作效率不高，阻碍了大学生医保工作的全面完善

（2）长效机制不完善，工作阶段性明显大学生医保工作是一个系统工程，需要政府教育、财政、社保等部门的配合，更需要高校本身建立从上到下的医保工作体系目前，多数院校还处于完成〃任务〃阶段，没有根据政策要求主动建立健全本校大学生医保工作体系，大学生医保工作的制度化、专业化有待探索

（3）高校的大学生医保工作力度不够、途径有限、方法单一大学生医保政策的落实靠的是高校思政工作者的努力，然而大分高校只是在新生入学时通过新生入学手册告知学生医保政策，但许多学生根本不会关注高校医保工作者对大学生医保的流程、医保待遇、报销程序，宣传不够专业、详实

（二）制度层面

2、中小型制造加工企业如恒泰水泥公司、祥云食品公司等，这类企业职工占全县企业职工总数的30吼这类虽然进行民一定的企业文化建设，开展了不同程度的职工文化活动，但是基本上着重追求经济利益，很多企业认为企业文化建设就是单纯的思想政治教育、搞一些文艺节目、打一些宣传标语，缺乏对企业文化的正确理解与深层次的认识有的企业文化流于表面，仅仅通过举办简单活动而不进行企业文化的渗透，企业文化得不到协调发展，也不能为企业长久持续发展提供动力农村基层党建工作课题的调研报告「篇二」一.班主任访谈材料分析1成绩作为学生升学的第一要求，是学生能否顺利考取理想高中的先决条件在采访中，当调研组员向老师详细介绍调研课题后，两位受访老师一致认为最影响学生升学心态，决定学生升学与否的因素就是学生的成绩2在东夏镇调研当地，家庭经济问题较少成为学生升学的绊脚石，据了解，当地由于家庭经济拮据而无力上学的学生居少数大多数家长会不遗余力地供孩子上学学校老师一般不会主动联系学生家长，动员其升学，仅对部分成绩相对优秀而因家庭困难无力就读的学生家长进行劝说和鼓励3通过家访调查，我们了解到，不少家长对当地网吧对青少年的残害感到忧心忡忡在采访新智中学的班主任老师时，老师们不时提及这一问题老师们甚至提出，少数学生还可能用现实的不良手段如打架来解决网络中的矛盾问题由此，网吧等营业性娱乐场所对学生，特别是对于正处于人生转折阶段的初中生而言，影响尤为恶劣1各地医疗保险制度缺乏统一性和公平性全国大学生被纳入城镇居民医疗保险范围，但是各地的大学生医疗保险政策并不完全一致，缺乏统一性和公平性2异地产生的医疗费用必须在学校所在地报销大部分地区的大学生，如果不在学校期间比如实习、寒暑假、休学等情况在学校所在地之外发生的医疗费用先由个人垫付，这对贫困家庭的大学生会带来很大的经济压力3封顶线以上的费用缺乏保障由于封顶线的限制，大学生医疗保险只能解决基本的医疗费用，根本无力解决一些重病、大病的高额医疗费用四校医院层面1校医院医疗设备，药品配置以及医疗环境不佳高校的校医院普遍存在着医疗设施简单、陈旧，保障水平低、服务态度差等问题校医院本应成为大学生医保工作推进的〃前沿阵地〃，但自身条件的不足，使得学生的大病小病只能去校外大医院就诊，一定程度上打击了大学生在校参保的信心2医务人员的业务水平不高高校校医院的医务人员普遍没有较高的业务水平，诊断基本凭借经验，很多不常见的症状，不能及时诊断出病因3报销程序繁琐大学生医保费用的发生具有不可确定性和报销过程的漫长性多数高校实行人工审查、人工发放的报销模式，没有实行时报时销和联网结算，缺乏硬件投入和专业技术人员，导致医保报销效率低，患病学生无法及时享受到医保〃福利〃4对策和建议

（一）完善多层次大学生医疗保障制度

（1）政府与高校联合保险公司设立合理新险种政府或者学校应与商业保险公司合作，鼓励商业保险公司创设出适合大学生群体需求的新保险险种，弥补大学生医保最高限额以上费用的空白但由于商业保险公司并不是公益机构，因此国家应出台相关的优惠政策给予支持

（2）建立社会医疗救助基金由政府出面，创设大学生医疗救助基金，由社会医疗保障机构每年从医疗统筹金中划出的一定比例资金与个人、单位或慈善机构捐助的资金组成医疗救助基金，并设定使用范围，实行专款专用，可以进行全省或全国统筹，由政府社保部门进行统一管理和支付

（二）高校应加大宣传力度，让大学生真正了解医保制度

（1）利用印刷媒介和电子媒介促进宣传政府可以将相关政策材料传达给校方，然后由校方制作医保手册并发放给学生，以便学生可以细细研读相关医保政策与报销流程同时，学校应该充分利用网站资源，及时将医保的最新动态和注意事项放在校医院官网上，方便同学认知和了解

（2）利用人身媒介促进宣传高校是大学生参加医疗保险的服务平台，高校在组织和管理大学生参加城镇居民基本医疗保险工作中的作用重大，直接关系到大学生参保的积极性，因此学校应该定期举办大学生医保宣讲会

（三）国家加大医疗投入

（1）提高校医院的医疗水平应该加大医疗投入，提高校医院的医疗水平和服务质量，从硬件和软件设施上促进校方医疗机构的改革，从而增强学生对校医院医疗水平的信心，解决大学生看病难的问题

（2）实行全国电子联网结算的报销制度医疗费用应由医院和社保机构直接关系而进行结算，学生并不参与到报销过程中这样无论是否在异地，大学生只要凭借社保卡和身份证就可直接交付报销后个人负担的费用

（四）加强高校、校医院、社保部门三方主体的合作与沟通，使其权责名相统在落实医保政策时，高校、校医院、社保部门的工作应该常态化、制度化，使得三方主体权责分明，相互配合一方面，学校和社保部门应该充分注重校医院在落实医保政策中的重要作用；另一方面，在社保部门下增设专管大学生医保的部门，单独负责大学生医保的相关事宜

（五）加快针对大学生医疗保险的法制建设我国目前还没有针对大学生医疗保险的相关法律及及具体政策出台，而对某些细则的施行需要国家强制力的保障因此，国家应该尽快制定针对大学生群体的学生医疗保障的法律法规，而不仅是从宏观上把握的指导意见，地方政府亦可以根据当地情况制定不同的报销比例、缴费标准、医保待遇等政策5调研结果我们从调查者给出的数据及意见总结出大学生渴望保障全面，方便的医疗保障制度，但由于他们急病发生率低，对学校的制度的不了解，理赔过程复杂等多种原因造成大学生使用医保卡率十分低，因而必须制定相关政策的措施以保证大学生医疗保险制度的顺利实施并且做好相关的宣传工作，进一步加强管理，提高服务意识，达到完善大学生医疗保障制度的目的，而我们大学生应加强主动性，更好地实现大学生医疗保险的价值农村基层党建工作课题的调研报告「篇七」课题调研报告格式范文本学期，有四个课题要结题，分别是朱春燕《小学数学开放性问题设计的研究》，肖烈《小学高段学生“日记竞赛”的实践研究》，齐丽琴《小学生语文阅读习惯培养的研究》，陆立军《农村小学生课外阅读良好习惯的培养》现将课题报告发到博客，望几位教师抓紧撰写，及时上交，争取获奖“农村小学生课外阅读良好习惯的培养”

一、问题的提出《义务教育语文课程标准》对各学段的课外阅读都作了明确的要求如对34〜年级的要求有“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于40万字”56年级的要求有“学习浏览，扩大知识面，根据需〜要搜集信息”“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字”吕叔湘先生也曾说“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少我想百分之七十是得之于课外阅读”无论是《课程标准》这样的法规性文件，还是语文泰斗的忠告，都告诉我们，课外阅读不是可有可无的“滋补品”，而是与课内阅读同样重要的“正餐”在多年的教学中，我们也能看到，语文能力强的小学生，几乎都从长期的课外阅读中受过益所以现在我们的语文老师总是十分重视并鼓励学生多读文学作品及其他有益、健康的读物但同时我们又发现现在的农村小学生多数不爱课外阅读，而且在有限的阅读过程中也不同程度地存在着诸多不良的习惯这些现状对学生语文能力的提高、终身阅读习惯的培养产生较严重的负面影响随着素质教育的不断深入，我们有必要探寻农村小学生不爱阅读及课外阅读过程中的不良习惯的客观因素和心理基础，并探索行之有效的矫正方法，以使学生积极主动地参与到课外阅读中去，最终使农村小学生养成良好的课外阅读习惯

二、研究目标探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、心理基础，并探索行之有效的矫正方法，最终培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯

三、研究对象农村小学三~六年级的学生

四、研究内容

1、对现状的调查与分析在课题实施前对全校区三六年级学生进行一次全面的〜调查包括对阅读意识的调查、对阅读的材料的调查、对阅读的目的的调查、对阅读方法的调查

2、实施的策略通过调查和分析，确定合理的实施策略，如激发阅读动机、指导阅读方法、养成阅读习惯

五、研究方法调查法，行动研究法，经验总结法

六、研究步骤及阶段目标第一阶段准备阶段（20xx、9至20xx、1）制定课题方案，对现状进行调查与分析，学习相关理论，并确定合理的实施策略第二阶段实施阶段（20xx、3至20xx、6）

1、根据课题方案，在理论指导下实践

2、每个学期召开研讨会，汇报信息，总结交流经验，加强调控，不断改进实施策略第三阶段总结阶段（20xx、9至20xx、1）整理、分析研究结果，撰写研究报告，展示研究成果

七、课题组人员情况及分工姓名成员情况分工陆立军小学高级教师多年担任小学语文教学几次在富阳市论文比赛中获得

一、

二、三等奖组长负责课题的全面实施，课题方案及研究报告的执笔，并指导和参与课题的实践姚清波小学高级教师多年担任小学语文教学曾分别在富阳市、浙江省、全国论文比赛中获奖成员负责现状的调查与分析，并参与课题的实践包利芬小学高级教师担任小学语文教学二十年曾几次在富阳市论文比赛中获奖成员参与课题的实践华玉兰小学高级教师担任小学语文教学二十余年曾在富阳市论文比赛中获奖成员参与课题的实践

八、成果形式阶段成果在实施的同时一，进行小结和调整，写出阶段性报告和有关论文最终成果结题报告，课题论文

九、机制保障

1、学校重视邀请课题研究专家和教学专家做课题顾问，成立课题研究领导小组，建立健全的课题研究组织

2、结合课题研究的需要，个人学习与集体学习相结合，理论与实践相结合的方式，组织教师学习相关理论书籍，充实课题研究的理论基础，有效指导教师的实践研究

3、规范课题研究的过程课题组每学期开展课题研究进展的研讨会，汇报信息，总结交流经验，对课题实施的达成情况定期进行评估，并加强调控，不断改进实施策略4通过采访我们得知这样一个事实，新智中学的老师常以校讯通为渠道向学生家长传递学校相关通知及反映学生在校基本情况而对于部分长年外出打工的家庭来说，这一沟通手段就稍稍降低了其实效性因此，针对此类家庭，受访老师建议，家长和学生做好及时有效的沟通工作显得尤为重要二.存在问题本次调研综合运用了包括派发调查问卷、家访座谈、人物访谈等在内的多种调研手段，顺利获取了多方有效资料在整理、分析所有资料的基础上，我们逐步形成了对调研事实的基本认识，并加以综合分析、归纳，予以归因现总结如下1学校方面关于学生反馈的升学遇到的最大障碍，我们了解到，只有1%的学生认为家长观念上不支持，然而却还有10%的同学认为升学最大的障碍来自学校的问题或压力;而对于升学中希望获取的帮助和支持，23%的同学则希望校方能够为他们的升学添砖加瓦为了河源新智中学的进一步建设发展，为学生提供更好的教育，现将相关有待改进的方面分条罗列如下

①良好的学习生活环境是学生发展的前提基础学校的学习环境亟需改善，特别是教室需要安装电扇等学生们反映，在炎热的夏天，闷热的学习环境十分影响学习效率

②在家长与学校的沟通工作上，校讯通发挥了一定的作用，但单方面的反映却使部分学生家长产生了一劳永逸的想法，缺乏沟通主动性学校在向家长反映学生在校基本情况之余，应向家长说明双向沟通的重要性，共同做好学生的升学工作

③为了学生成绩的提高，学校紧抓教学任务，但同时却忽略学生的劳逸结合，学校几乎没有举办集体活动，不利于学生升学压力的释放和缓解

④位于行政楼的心理咨询室没有起到应有的作用，学生心理咨询缺乏沟通渠道2老师方面a.班主任老师

①与家长缺乏足够沟通采访中，部分学生家长反映虽然学生居住地离学校很近，但学校老师很少前去家访家长甚至表示，自己曾两次将手机号码报给班主任老师，但至今仍没能加入校迅通，无法了解孩子的成绩与在校表现情况止匕外，对于部分长年外出打工的家庭来说，这一沟通手段就稍稍降低了其实效性针对此类家庭，受访老师建议，家长和学生做好及时有效的沟通工作显得尤为重要这同时表明，班主任老师应思考如何更有效地做好家长的沟通工作

②对学生的教育方式过于严厉初中生正处于青春叛逆期，他们很容易对家长及老师严厉的教育方式产生抵触心理出于教育学生的初衷，许多班主任老师常常采用威严的教育方式来压制学生然而，这样的教育手段往往适得其反，在这样的环境中，部分学生会产生畏惧或反抗老师的心理，从而导致上课不敢发言或调皮捣蛋行为的出现因此，诸如此类的教育方式不但不能达到预期效果，反而可能影响学生的健康成长

③课余时间单调乏味繁忙的初三常常会抹杀课余活动时间，很多老师希望多挤些时间，就把课余活动时间用于教学或考试，比如把体育课用来上课、下课拖堂、放学后补习或抽查背诵等这在一定程度上使学生感到疲倦，从而影响学生下一课时的学习效率b科任老师

①上课内容多仅停留在课本某一章节的内容，缺乏系统性与整体性，不利于学生把握知识的总框架

②上课方式稍显单调，授课语言稍显晦涩、枯躁问卷的第12道主观题中部分同学反映课堂枯躁，老师上课缺乏幽默感

③上课时间处理不当很多老师上课的时间安排太紧凑，预期处理突发事件的时间不够，往往下课还没讲完，就拖堂讲课，从而占据了学生短暂的课间休息时间

④老师很少对学生进行个别辅导3学生方面

①除了少数尖子生，大部分学生缺乏自信，对升学充满恐惧和不安，害怕升学失败或面对新环境等等

②有些学生有读书无用的想法，觉得在学校学到的知识没有用处，想着初中毕业后就出来打工挣钱

③一部分学生认为读高中会增加家庭的负担，认为家长不支持自己升学，自己也改变不了什么

④一定数量的学生认为学校不重视成绩不好的学生，因此自暴自弃4家长方面通过问卷的派发，我们了解到79%的学生们认为，关于升学家庭方面给予的帮助是足够的，只有觥的同学认为不足够然而，让人感到惊讶的是，仍有18%的同学认为家长提供的帮助可能还不够这说明家长需要做的不仅仅是为孩子提供生活上的物质支持和帮助，在初三这样关键的一年里，如何学会给孩子学业上的帮助成为了当下初三家长需要考虑的一个问题

①家长知识改变人生的传统观念对于学生的升学会有一定的动力作用，但部分家长存在急功近利，期望值过高的现象，这种行为将逐渐增加了学生的升学压力

②在家长与学校的沟通工作上，校讯通发挥了一定的作用，但单方面的反映却使部分学生家长产生了一劳永逸的想法，缺乏沟通主动性家长不应单纯接受学校讯息，而应提高向学校老师了解孩子学习情况的主动性

③少数家长仍存在读书无用的传统老旧观点，不利于学生的升学发展

四、结尾一调研对策与建议

1.学校方面1改善学习生活环境基于学校部分宿舍及课室条件亟待改善的事实，校方应尽量为学生提供较好的生活学习环境，减少环境因素对学生学习造成的不良影响这是贵校学生普遍反映的一大问题2适量举办篮球比赛等集体活动，缓解升学压力在紧张学习之余，初三学生需要一定的集体活动来调剂紧张的竞争氛围学生们希望参加学校举办的活动，从而或多或少地缓解升学压力建议学校在初三这一年里适当了解学生的需求，在不影响教学复习任务的前提下适量举办一定的集体活动，让学生劳逸结合，提高学习效率例如各种体育活动等等3开放心理咨询室据学生反映，位于学校行政楼的心理咨询室长期不开放，没有为承担一定升学压力的初三学生提供相应的心理咨询服务根据调查结果，存在部分学生认为自己的成绩不够稳定，是因心理承受能力不够强因此，建议学校恢复心理咨询室，或开设心理咨询信箱，让贵校学生在存在升学压力或困惑时，能够更有针对性地发现问题，解决问题4举办专科补习班如若可能，希望校方能在合理安排初三教学复习任务之余，组织贵校老师开设额外的补习班，更大幅度提高学生的成绩例如，可事先了解学生们偏科科目，在周末开设专科补习课，对偏科学生对症下药，尽快提高学生成绩

2.老师方面a.班主任老师1加强与家长的沟通班主任老师是学校与家长沟通交流的最佳渠道，因此，班主任老师如何有效向所有家长反映学生在读情况就显得尤为重要止匕外，如若时间允许，建议班主任多加家访，及时向家长了解学生的升学心态，以便采取更为有效的手段帮助学生2改善对学生的教育方式《弟子规》讲到待婢仆，慈而宽，对待叛逆期的学生也是一样的，就像物理学的作用力与反作用力，老师施加给学生的压力太大，他们的反作用力就更大处于这一时期的初三生相对比较叛逆，但在三下乡中，不少学生表示，老师如果能多站在他们的角度思考问题，理解他们，他们也会理解老师的某些教育方式3丰富课余时间，充实课外活动问卷调研的主观题12道中，许多学生反映希望学校应多举办集体活动以减轻初三生升学压力，劳逸结合初三面临升学考，学习任务固然很重，但一味强调学习或教学任务，反不利于学生知识的吸收和消化5关心班级中被排斥的同学在一个班集体中，难免出现有些学生受其他同学的排斥班主任老师平时可多向班委或其他同学打听情况如果出现在这样的同学，在了解受排斥的原因的基础上主动找寻解决问题的方法b.科任老师1建议科任老师在授课过程中适当扩充知识面，丰富课堂的授课内容，增强课堂的娱乐性，适时转移学生的注意力，避免学生半路走神2建议科任老师合理安排教学任务，争取不拖堂、不占课，为学生的劳逸结合提供条件3利用空余时间对学生进行个别辅导75%的学生认为升学不顺是因为成绩不理想的问题换句话说，学生们是希望升学的，但成绩欠佳往往给他们造成压力，成为他们升学的障碍而有40%的学生认为不准备上大学也就没有必要读高中了，这也说明学生很希望把握学习的机会

3.学生方面1学生缺乏自信，无非是成绩不够理想在这个问题上，学校老师和家长必须给予充分的支持和鼓励，但是最重要的还是在于学生本身a.坚定升学信心。