写作外貌描写要体现人物性格高考语文复习技巧

写作外貌描写要体现人物性格【人物讲堂】外貌描写是人物描写中一出重头戏，它在刻画人物性格等方面具有举足重轻的作用成功的外貌描写往往以传神之笔，三言两语，把人物写得形态逼真，活灵活现，读着仿佛就在眼前，过目不忘，给人留下深刻鲜明的印象如果千人一面，千篇一律，面面俱到，从头写到脚，则毫无意义可言请看下面一段文字我的爸爸身高一米八，身体胖，一张红扑扑的笑脸，一对明亮的大眼睛，一个高高的鼻子，鼻子下面长着一张扁扁的嘴巴，嘴巴上面长满了胡子，笑起来，胡子一翘一翘的妈妈经常提醒他要注意形象，把胡子刮一刮可爸爸笑着说“刮什么，我又不要娶媳妇”（《爸爸是个“工作狂”》）这段话归纳起来写了两个方面的内容，一是爸爸的身材“身高一米八”，体形“胖”；二是长相“一张红扑扑的笑脸，一对明亮的大眼睛，一个高高的鼻子，鼻子下面长着一张扁扁的嘴巴，嘴巴上面长满了胡子，笑起来，胡子一翘一翘的”，这样看起来似乎抓住了特点但仔细一读，不能发现，小作者犯了“千人一面”、“另立中央”的错误习作没有抓住爸爸的真实外貌，来表现爸爸“工作狂”这个特点，而是乱“贴标签”，给人一种不真实的感觉我们很多同学在描写人物的外貌时，容易犯这样的错误，不看对象，不分年龄和性别，不抓特点，千人一面，让人读了云里雾里，不知所云俗话说，人心之不同，各如其面每个人都有自己的外貌特征，每个人的外貌特征都不相同，要把人物写得像，就必须抓住人物的外在表现；要把人物写得传神，就必须抓住人物的性格特点只有写出人物的内心，这样的人才不虚外表，而是有血有肉的活生生的人；只有达到了传神的地步，写出来的人物才能面目真实，跃然纸上【片段展示】

1.各位客官，对于孙大怪其人兴许你们未必看过，但是对于西游记里的孙悟空一一孙大圣，相信你们一定并不陌生此人长得与之极为相似，大脑袋，宽额头，高鼻梁，尖下巴,只是身上没有长毛，否则的话，人们恐怕误以为是孙悟空的嫡传子孙再世（《“怪人”外传》）小作者抓住孙大怪的长相“大脑袋，宽额头，高鼻梁，尖下巴”，运用人们熟知的虚拟人物孙悟空与不熟悉的生活人物孙大怪作比较，突出他“怪”的特点文字不多，却极为传神，只言片语把人物写活了

2.虽说爷爷年纪大了，眉毛胡子一大把，可他就是不服老，每天哼哼哈哈要和你较上一阵子，活像童话里的老顽童（《我和爷爷》）习作抓住爷爷的年龄，以俭省的笔墨，刻画了一个健康活泼、永不服老的“顽童”形象

3.不知什么时候起，妈妈开始注重自己的形象她买回许多化妆品，每天站在镜子前涂涂口红，描描眼影，抹抹脂粉，把自己打扮得像个美丽的新娘（《爱美的妈妈》）小作者抓住妈妈的行为变化，写她比较注重自己的形象，每天站在镜子前化妆、打扮,表现妈妈爱美的特点抓住了外貌，写出了女人共性的一面4,她无意间抬起头，目光和我相对的一刹那，我看到，她的眼睛多么美丽，仿佛一汪清泉，能现出人的影子透过这双眼睛，我们似乎看到她的内心是多么清纯、高雅她的心如止水一样平静，人安静地坐在石凳上，手捧着书本，神情专注，眼睛一动不动（《邂逅美丽》）文章描写“我”在公园游玩，看到一个女孩坐在石凳上看书的情景，表现她看书认真、神情专注的特点小作者抓住女孩的眼睛，浓墨重彩地加以描画，让我们看到一个清纯可爱的人物形象

5.这个学期，我们班换了新老师新老师是个男的，个儿1米8,身穿一件红色的运动衫，脚上穿着一双白色的运动鞋他往台上一站，活像体育明星姚明（《新来的语文老师》）小作者抓住新老师的身高、服饰，运用对比的方法，描写新老师的外貌透过他的外表,我们可以看出新老师热爱运动的特点

6.我家隔壁来了个小弟弟，今年7岁，理着一个茶壶盖，整天爬上爬下的，弄得满身上下都是灰尘，就像从煤窑里爬出来的，黑不溜秋（《邻家有个小弟弟》）习作抓住小弟弟的发型，爬行动作，写出了一个7岁小男孩淘气、顽皮的一面

7.她的嘴巴就像一个磨盘，时刻哩哩啦啦地嚼个不停要是一下断了“粮草”，她就牙齿痛得发痒，哭着喊着“妈，我要薯片！”“妈，我要巧克力!”（《一个吃货》）习作抓住嘴巴，运用夸张的手法，表现“吃货”好吃的特点语言生动幽默，人物形象鲜明突出，有力地表现了“吃货”的性格特点【方法解秘】通过以上示例，我们不能发现，外貌描写要抓住人物突出的某一点，不必面面俱到人的外貌描是指人的身材、长相、衣着、体态、神情、生活习惯、兴趣爱好等，它是人的一张名片，具有鲜明的烙印描写时:我们要抓住这个人与一般人不同的地方、特别的地方，重点写，有顺序地写，写生动，写形象，写清楚其次，外貌描写要能反映人物的个性特征每个人的年龄、身份、地位、生活经历和背景、兴趣爱好等不同，性格特点也不同写作时，我们要根据各人的特点，有选择性地加以描写，表现出人物不同的一面，以揭示人物的性格特征再次，是要运用恰当的表达方法要描绘人物形象，表现人物的性格特征，就不能缺少比喻、夸张等修辞方法和对比、铺陈或联想等表现手法，语言形象幽默，风趣诙谐，委婉,都能增加文章的生动性和趣味性，引起读者的感情共鸣。