九级上《香菱学诗》_1

第课《香菱学诗》三维教案20上课时间年月日第周星期课时编号38课题20香菱学诗课型常规课学习简洁明快、准确生动、质朴自然的语言知识与技能目标教学目体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想标过程与方法目标分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法情感态度目标加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高文学修养重点学习小说塑造人物的高超手法难点学习本文的特色的语言教学过程教师活动学生活动设计意图

一、导入新课

二、整体感知

1.学生自读全文，识记生字生词和相关的文学常识自读课文扫清障碍，了解情节

2.本文的主要人物是谁？重要的人物还有几个？画出能表现人物性格的语句

三、研读赏析

1.香麦有着怎样的身世和处境？（从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物）思考、讨论、交流阅读分析，欣赏感悟

2.香菱是一个怎样的人？从何看出？精华灵秀，悟性极强学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，到“呆”“疯”“魔”的程度教后反思上课时间年月日第周星期课时编号39课题20香菱学诗课型常规课学习简洁明快、准确生动、质朴自然的语言知识与技能目标教学目体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想标过程与方法目标分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法情感态度目标加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高文学修养重点学习小说塑造人物的高超手法难点学习本文的特色的语言教学过程教师活动学生活动设计意图

3.文中的林黛玉有怎样的性格特征？如何理解？多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格，本文中的林姑娘却颇具诗人气质她热情指导，不厌其烦，不顾劳累，显现了光风霁月般的思考、讨论、交流阅读分析，欣赏感悟襟怀和深厚的学识积累寄人篱下、冰清玉洁的林黛玉对香菱这无父无母的孤儿富有同情，也很有好感

4.体会作者塑造人物的高超方法

四、拓宽延伸

1.香菱这一形象，寄予了作者怎样的思想感情？思考、讨论、交流阅读分析，欣赏感悟

2.有人说，“《红楼梦》既是女性的悲歌，又是女性的赞歌”，试作分析

3.通过林黛玉指导香菱学诗，体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想？教后反思。