Module 2复习课备课

年级英语ModuIe2模块备课设计年级四主备人张宁审核人董传鹏、张菲备课时间课题课型复习课时序号Module215本单元的主要内容是谈论自己和别人不久以前做的事情的课文情境是介绍自己昨天所做的事情他昨天打扫了自己的房间，Unitl Daming完成了作业，洗了裤了，还帮妈妈做了饭，进行了一些列的活动妈妈非常开心，表扬了其情感内容是让孩子养成帮助他人和做自己力所能及的习惯Daming,本课出现的语音是行为动词过去式的发音，例如在不同单词的结尾发音不同，在ed的结尾发音，在的结尾发音等cleaned dhelped t词汇是行为动词是之前就学习过的单词，这一次是主要集clean,finish,paint,phone中其过去式的书写和发音句型是和等过去式的表达，I helpedmy mumAmy painteda picture语法主要是过去式的表达方式，特别是当句子前边是第三人称时，句子中的过去教材中的行为单词不需要变化第三人称而是变成过去式，分析功能是和别人谈论自己过去发生的事情或者是转述别人之间发生的事情，进行谈话交流新知识是行为动词的变形和表达，已学知识是三年级下册单元简单学习了一9,10般过去时的表达，因此在新旧知识方面可以引导学生从一般现在时总结一般过去式的表达，进行对比类推从而加深学生的印象的课文情境则是介绍家人咋天从事的活动昨天，煮了面条，Unit2Smart MrSmar小也来帮忙，给奶奶打了电话，看了电视，画了一幅画Tom MsSmart SamAmy本模块的重点是学习行为动词的般过去时，这是学生第一次接触和学习行为动词的一般过去时之前学习的用法时，学生已经初步形成了般过去时的时间“was,were”概念，但行为动词一般过去时与动词一般过去时在形式上有很大差另，因此be U教师要引导学生总结本模块所学的动词过去式的构成规则知识方面主要还是行为动词的过去式的发音规则，此外这一课另外添加了新的单词等行为动词的过去式，需要学生重点掌握watched,painted,played,listened语法是添加了第三人称单数时，行为动词的过去式不发生变化功能是向朋友转述他人过去所发生的事情，锻炼学生的语言转述能力.课标要求了解简单的拼读规律；1本课的后面是音，在的单词后面发音是音，所以学生需要掌握helped tcleaned d其发音规则.课标要求了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象2本课感知一般过去时的语音语调.课标要求知道要根据单词的音、意、形来学习词汇3本课能听懂、认读、会说能听懂、认读、会说、会写hooray,cleaned,finished,painted,helped,dirty,cleaned,finished,painted,watched,played,listened,sweets,Mr,Ms.课标要求能在图片的提示下听懂简单的小故事4课标本课学生能听懂本课单词、句型、课文分析.课标要求能根据录音模仿说话；能相互交流简单的个人信息5本课学生学会用重点句型:句型，谈论自己过去做的事情，谈论帮I didsomething助他人的快乐.在具体的语境中理解简单的语法项目的意义及用法6本课复习巩固一般过去时的提问和回答What didyou doyesterdayI didsomething,,,,,.课标要求能正确书写字母和单词7本课会写cleaned,finished,painted,helpedo.课标要求乐于接触外国文化8本课学习帮助他人的精神，勇于承担自己的责任.知识经验1）已学:1学情语音能够掌握本模块的行为动词的过去式的发音，例如在的后面是音,分helped t析在的单词后面发音是音，所以学生需要掌握其发音规则cleaned d语法全体学生已学一般过去时）未学:2词汇合作能会:cook,phone,watch,listen,cleaned,finished,painted,helped,dirtyo cook,需要教师点拨）句型phone,watch,listen to,play theguitar,play footballI didsomething（可以借助句型以旧带新）I dosomething）困难、障碍（重难点）及突破措施3的发音难以掌握，cleaned,finished,painted,helped,dirty,cooked,phoned,watched,sweets可以教学生根据自然拼读规则，分音节记单词）个性差异4多数学生能根据拼读规律全部认读拼写所有词汇有的学生能拼写认读Cooked,phoned,watched,sweetso多数学生能在跟读角色扮演中读准一般过去式语音语调.生活经验2）已知1部分学生已接触过的一般过去式表达方式和单词过去式构成方式如的区别cleaned,phoned）个性差异2部分学生对一般过去时的表达了解较多，有的则很少.策略经验3）已知1

①根据自然拼读和分音节记单词的策略

②归纳旧知识，联系新知识，以旧带新的策略

③小组合作探究的策略）未知2查找课外资源，扩充知识面，理解课文内容的策略）困难、障碍（重难点）及突破措施3大部分学生没有根据课文内容，主动查找课外资源，拓展知识面的习惯，要引导他们通过网络查找资源、通过与同学交流获取信息，补充相关背景知识，了解中西方对于日常生活对比较多）个性差异有的学生会多种查找资源的方法，而有的几乎不会

4.通过图片猜词，自然拼读等活动，能听懂，读准以下词汇1Cooked,phoned,watched,通过书写练习，的学生能默写以上单词，学生经过课下练习第二天达sweetso96%4%到默写的目标.通过单词类比，了解结尾行为动词字母组合的发音类型2ed.通过听音跟读、角色模仿，学生能理解课文、学生能正确、流利朗读课文，396%4%学生能正确朗读课文教学.借助图片在情境中正确介绍他人过去做的事情4目标重点能正确地运用以下词汇:进行表达

1.washed,shirt,skirt,cleaned,finished,helped能正确地运用一般现在时与过去式交流信息

2.I cleanedmy roomi cleanedmy room能总结所学过的形容词，并进行分类（颜色类，品格类，外部特征类等）难点

3.了解英文的一般过去时向自己的老朋友介绍自己的新朋友，同时学会关爱、关心朋友，增强友谊解决措施老师进行个别指导，反复修改重点本课单词、课文与句型一般过去时的发音规则（可以教师点拨后多次听

1.教学重录音跟读）难点的发音

2.Cooked,phoned,watched,sweets,washed,shirt,skirt,cleaned,finished,helped难以掌握（可以教学生根据自然拼读规则，分音节记单词教学准教师课本，教案，单词卡学生课本，文具，题本ppt,备教学过程学习内容及学生活动评价任务指导与补救环节与目标

一、激激趣导入

1.Listen andsay thepoem aboutMl The students can全体学生能够参U2,Part

3.master the rules of与，激发学生的orrect spellingand

2.Review thewords inthis way.the past tense and学习兴趣grasp the past tense

3.Show thewords andphrases ofmodule1output the languageof tothe Ss.correctly.behavioral verbsRead them together first.Then getthe Ssto readand rememberthewords andphrases bythemselves.To inspirethe studenfsinterests andmotivatethemtolearn thepoems.to getthe students befamily withthe phrasesanddevelop asolid foundation.

二、新新知呈现By answeringquestionsthrough Theteacher playsthe recordingand asksthe text andtext,the question,uses theword cardto carrybeable toon theteaching.Through role-playing,Students can readunderstand thegroup cooperation,personal the text correctly,text,and correctlydemonstration,and two-person readingthe texttouse thegeneral cooperation,the studentsgradually andthe contentof thepasttense todeeply graspthe changingrules of the textcan gointo theexchangeverb in the pastand askquestions inthe play,so astoinformation,can past.deepen theirownsum upthe Students canreadnew wordscorrectly versionof the pastbehavior verb,through PPTand picturetips,understand eraand partof theAndaccording tothetext,and makea cleandemonstration pastverb.therulesof pastof thetext,so asto deepen theirtense changeof understanding of thetext.behavioral verbs二^、课课文朗读The students canmake the95%Thestudentscanstudents of the classplay therole of theread thetext Organizethestudents to read thetext aloud textaccording tocorrectlyby andshow it,and geta thoroughtheir ownimitatingthe understandingof thetext throughpersonal understanding,and学生能正确、90%characters bypresentation,cooperation andgroup work.read thetextaloud流利朗读课文，listening andIn thesame way,students todeepentheand deepenthe能读准一般疑问reading.And10%general understandingof thepasttenseof students1句句尾升调，10%of thestudentscanpronunciation andwriting rules.understandingof学生能正确朗读readthetext Thestudents,through the teachers donot thetext.And be课文through theteachers know,personal display,the two-person ableto correctlytofurther teamshow,fully participateintheactivities readwords,washstrengthen theoftheindividual understandingofthetext.clothes,t-shirt,shirtruling andstudents andclean tocanunderstand thecomplete thehelp.text correctlyandto.In thesituation set bythe teacher,theThe teacherguides thestudentstopractice studentsshould

四、句句型巩固the topicby showingthe PowerPointactively usetheirmembers,and toInthepasttense situationsetbytheteacher,knowledge toexpressmyself inpracticethe questionsand answersoftheunderstand thepastEnglish whatpasttense,so asto exerciseyourself aboutexpression ofhappenedtoday.thepast.English,so astocorrect themselvescorrectly.

五、拓拓展Through thecooperationof thetwo-persondialogue groupandthe presentationofthe situation,wecan understandthegeneral paststyle ofquestioning.Toexpress myselfto Theteacher simulatedwhat hehad done学生能熟练90%Studentscancreatefriends orfamily yesterdayand hada sceneconversation To运用所学语言，创sitcoms andbeMake ascene usethelanguageof one*s learningin a编情景剧,谈论过willing tohelpconversation bysituation andtalk aboutthe experienceof去自己和朋友过otherssimulating whathelping othersor doingthings foroneself.去所做的事情you didyesterday,combining withwhatyour friendshelpedyou todoyesterday.拓展性作业层找至少三张自己或家人朋友的照片用所学的一般过去式句型先口头描述

1.A作业自己或他人过去做的事情，再写下来清单层用所学句型写一写自己昨天做的事情，不少于句话，并写下来B5拓展性阅读篇，来源于一起作业网推送

2.1-3M2U1I helpedmy mum.M2U2Amy painteda picture.Cookednoodles3PhonedGrandma^1WatchedT L板书设计MrSmart*-1MsSmarts Sam^教学反思。