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儿童感觉统合能力发展评定量表一量表分类中小学心理健康综合测评二量表名称儿童感觉统合能力发展评定量表三编号GJTH四测验介绍儿童感觉统合能力发展评定量表由个问题组成由儿童的父母或知情人根据儿童最近个月的情况认真填写量581表的评分按“从不,很少,有时候,常常,总是如此“1〜5五级评分“从不”为最高分,“总是如此”得最低分此量表又分为大象,根据年龄及性别将各项原始分数转换成标准分数(即均数为标准差为)5T50,10O量表的内容此量表适用于6〜12岁的学龄儿童的感觉统合能力发展的评定量表由58个问题组成按“从不,很少,有时候,常常,总是如此”广五级评分“从不”为最高分,“总是如此”得最低分.5五指导语亲爱的家长同志儿童的学习能力,最主要的是大脑和身体运动神经系统的良好协调,要提高学习成绩和效率,必须先了解儿童的脑及生理的发展,为此我们设计了下面的问卷,请家长根据儿童平日的表现认真填写六测试题目根据儿童的情况在“从不5”、“很少4”、“有时候3”、从很有常总“常常2”、“总是如此1”画卷.题中若包括多项,只要有一项符合就算不少常是、、时这这出口乜特别爱玩旋转的凳椅或游乐设施,而不会晕1喜欢旋转或绕圈子跑,而不晕不累2虽看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、门墙3行动、吃饭、敲鼓、画画时双手协调不良,常忘了另一边4手脚笨拙,容易跌倒,拉他时仍显得笨重5俯卧地板和床上时头、颈、胸无法抬高6爬上爬下,跑进跑出,不听劝阻7各种家务,不要因为觉得孩子小或做得不够好就剥夺了他们练习的机会,这样容易导致孩子自主性弱、意志力差、缺乏自信以及没有责任心家长可以在一定程度上让孩子长期承担某项任务请尽快寻求专业训练师,进行专业系统的训练建议家长注重孩子生活自理能力的培养,要学会洗手、使用剪刀,20-30用筷子、扣纽扣、系鞋带等适当地让孩子参与家务劳动是培养责任感、自信心,意志力、养成良好生活习惯的有效途径岁左右的孩子就有参与家务的要求,家长应耐心地教会或者陪伴孩子逐渐从事各种家务,不要因为觉得孩子小或做得不4够好就剥夺了他们练习的机会,这样容易导致孩子自主性弱、意志力差、缺乏自信以及没有责任心.家长可以在一定程度上让孩子长期承担某项任务.建议家长注重孩子生活自理能力的培养,要学会洗手、使用剪刀,用筷子、扣纽扣、系鞋带等适当地让孩子30—40参与家务劳动是培养责任感、自信心,意志力、养成良好生活习惯的有效途径岁左右的孩子有参与家务的要求,家长应.4耐心地教会或者陪伴孩子逐渐从事各种家务,不要因为觉得孩子小或做得不够好就剥夺了他们练习的机会,这样容易导致孩子自主性弱、意志力差、缺乏自信以及没有责任心家长可以在一定程度上让孩子长期承担某项任务必要时请寻求专业训练师,进行专业系统的训练.目前孩子处于正常范围,继续保持目前的状态,相信孩子能取得比较好地发展家长也可以查阅相关资料了解相关40训练方法.促进孩子更好的发展预警分数20感觉统合发展评定量表原始分与标准分转换表标3岁组原始分4岁组原始分5岁组原始分准分大肌肉及触觉防本体感大肌肉触觉防本体感大肌肉触觉防本体感平衡觉御及平衡御及平衡御觉觉-X卷3332G0292002625hO2322z00不不on GO—Xo4—X以金3939300CO GO363635GJ GO33332GO2929360066663626g59500on555on552QI g场兴*三563TO39300300CAJ333533332GO29200200ro2625hO NJ23653*金金3939300363卷O33333232GO002929200hO6600666662g59500cn5655CTI552on g名533TO3939300GO3363535W W33333232GO GOO2929200200NO266/茎埸fe*金金3939300363635段333232GO2969600Oj Oj6565636626—X g59500CH565655CH5352525—X g33939300300W%335333332GO2929200200hO NJ2625NJ653335cn cn5CTi cn2—g9300CA55X465756cn65555cn cn55252cn g g*卷个金会三3TO.6999X0090000co00600500003002g o!200J UiG0NJ*cn cn55525g g**三三茎33OT565555cn CTl5355252cn g*是TO**以盘3TO690000000060050000300200g g.69oo00O1W4cn355525-4g堪个三卷—X32OT*59500500O1cn5655Ul Ui53552cn cn*夕g3009O00900900000000600500003002—X gu!o00J G000ro55cn CTl553525-X g埒*茎卷3TO TO*5857935557895459915659589456579054609256605995565891556193576159965759925662935762609758599356629458636198586094576395596462995960955764965965621006061965864976066631016062975865976763102639759659868641036498606699696410465996610070651056510067101标岁组原始分岁组原始分岁组原始分678准分大肌触觉本体学大肌触觉本体学大月几触觉本学肉及防御感习肉及防御感习肉及防御体习平衡能平衡能平衡感能觉力觉力觉力103051311031522711314821911305231103253281231492210123153321133542912325022101332543211335430133351231114335533123455301334522311323322工不532GO9200ro5NO2322NJ00cn663含三卷金金TO*fe*39300300GO*36353cn GJo6900Ui GO id600Oj6665636259500500CTl56盘以44金33卷w u—X_X3939300300GO3535GJ336623232222ro NJ-4900不--X-X_X5-X4-X4w0065卷个金£三埸总能5O TOfe*39300363cn3569J■GO NJ.600Oj
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一、触觉防御15对亲人特别暴躁,强词夺理,到陌生环境则害怕5432116害怕到新场合,常常不久便要求离开17偏食,挑食,不吃青菜或软皮18害羞,不安,喜欢孤独,不爱和别人玩19容易粘妈妈或固定某个人,不喜欢陌生环境,喜欢被搂抱20看电视或听故事容易大受感动、大叫或大笑,害怕恐怖镜头21严重怕黑,不喜欢在空屋,到处要人陪.早上惭床,晚上睡不着,上学前常拒绝到学校,放学后又不想回家5432122容易生小病,生病后便不想上学,常常没有原因拒绝上学23常吸吮手指或咬指甲,不喜欢别人帮忙剪指甲.24换床睡不着,不能换被或睡衣,出外常担心睡眠问题25独占性强,别人碰他的东西常会无缘无故发脾气26不喜欢和别人谈天,不喜欢和别人玩碰触游戏,视洗脸和洗澡为痛苦.5432127过分保护自己的东西,尤其讨厌别人由后面接近他28怕玩沙土、水,有洁僻倾向296970不喜欢直接视觉接触,常必须用手来表达其需要.30对危险和疼痛反应迟钝或反应过于激烈.3132听而不见,过分安静,表情冷漠又无故嘻笑33过分安静或坚持奇怪玩法.34喜欢咬人,并且常咬固定的友伴,并无故碰坏东西.35内向,软弱,爱哭又常会触摸生殖器官-本体感穿脱衣裤、拉链、系鞋带等动作缓慢、笨拙36顽固,偏执,不合群,孤僻5432137吃饭时常掉饭粒,口水控制不住5432138语言不清,发音不佳,语言能力发展缓慢543213954321懒惰,行动慢,作事没有效率4054321不喜欢翻跟头、打滚、爬高.41上幼儿园仍不会洗手、擦脸、剪纸及自己擦屁股42上幼儿园(大、中班)仍无法用筷子,不会拿笔、攀爬或荡秋千5432143对小伤特别敏感,依赖他人过度照料5432144不善于玩积木、组合东西、排球、投球.5432145怕爬鬲,拒走平衡木543214654321到新的陌生环境很容易迷失方向47学习能力(岁以上填)6
四、看来有正常智慧,但学习阅读或做算数特别困难5432148阅读常跳字,抄写常漏字、漏行,写字笔划常颠倒49不专心,坐不住,上课常左右看50用蜡笔着色或用笔写字也写不好,写字慢而且常超出格子外51看书容易眼酸,特别害怕数学52认字能力虽好,却不知其意义,而且无法组成较长的语句.53混淆背景中的特殊圆形,不易看出或认出5454321对老师的要求及作业无法有效完成,常有严重挫折5554321
五、大年龄儿童(岁以上填)10使用工具能力差,对劳作或家务事均做不好5654321自己的桌子或周围无法保持干净,收拾上很困难.5754321对事情反应过强,无法控制情绪,容易消极5854321七计分方法与结果解释・前庭失衡(14条)・触觉功能不良(21条)・本体感失调(12条)•学习能力发展不足(条)(岁以上填)86•大年龄儿童的问题(条)主要评定岁以上的儿童.310预警分数凡标准分=40者说明存在感觉统合失调现象一般来说,标准分在30〜40之间为轻度;20〜30为中度,20分以下为重度常模表在最后前庭功能是脑干过滤感觉信息、输入大脑形成学习信息的一种功能感觉信息中有些矛盾、错误的信息有赖于脑干的前庭网膜来进行统合和整理大脑输入的信息也是由前庭功能来进行轻、重、缓、急的整理,才能很快地取得大脑和身体的完全协调前庭失衡表现为好动不安,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作他们比一般孩子更容易给家长添麻烦,挑三拣四,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要有些孩子还可能出现语言发展迟缓,说话晚,语言表达困难等.触觉触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉触觉过分防御是指触觉敏感,这些孩子对外界刺激适应性较差,害怕陌生,不喜欢他人触摸等,而且常常会喜欢某些特殊的感觉,如偏食、吸允手指、触摸生殖器等触觉迟钝的孩子反映慢,动作不灵活,分辨能力差本体感本体感又称为身体地图或身体形象,是肌肉、关节运动神经组织、身体神经组织和大脑长期互动联系过程中,协调出来的自动自发的能力本体感失调是本体器官(肌肉、肌腱、关节囊的感受器等)产生障碍,表现多为喜欢他人用力推、挤、压.手脚喜欢用力挥动或用力做某些动作动作模仿不到位,常望着手脚不知所措俯卧地板时全身较软,把头、颈、脑提起特别困难坐姿不够稳定,坐时会东倒西歪.力度控制较差,常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西速度控制较差,跑起来难以按指示停止.对蹦跳的要求高,喜欢摔跌自己的身体,喜踮脚走学习能力发展不足者阅读、做算术有问题,阅读跳读、漏字、写字笔顺颠倒、偏旁部首错误等.大年龄儿童的问题主要评定的是儿童的生活能力和情绪控制能力结果解释前庭功能分值说明〈根据测试结果,你的前庭功能严重失常前庭功能是脑干过滤感觉信息、输入大脑形成学习信息20的一种功能.感觉信息中有些矛盾、错误的信息有赖于脑干的前庭网膜来进行统合和整理大脑输入的信息也是由前庭功能来进行轻、重、缓、急的整理,才能很快地取得大脑和身体的完全协调前庭失衡表现为好动不安,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作他们比一般孩子更容易给家长添麻烦,挑三拣四,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要.有些孩子还可能出现语言发展迟缓,说话晚,语言表达困难等根据测试结果,你的前庭功能中度失常前庭功能是脑干过滤感觉信息、输入大脑形成学习信20—30息的一种功能感觉信息中有些矛盾、错误的信息有赖于脑干的前庭网膜来进行统合和整理大脑输入的信息也是由前庭功能来进行轻、重、缓、急的整理,才能很快地取得大脑和身体的完全协调前庭失衡表现为好动不安,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作他们比一般孩子更容易给家长添麻烦,挑三拣四,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要.有些孩子还可能出现语言发展迟缓,说话晚,语言表达困难等根据测试结果,你的前庭功能轻度失常前庭功能是脑干过滤感觉信息、输入大脑形成学习信30-40息的一种功能感觉信息中有些矛盾、错误的信息有赖于脑干的前庭网膜来进行统合和整理大脑输入的信息也是由前庭功能来进行轻、重、缓、急的整理,才能很快地取得大脑和身体的完全协调前庭失衡表现为好动不安,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作.他们比一般孩子更容易给家长添麻烦,挑三拣四,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要有些孩子还可能出现语言发展迟缓,说话晚,语言表达困难等根据测试结果,你的前庭功能正常前庭功能是脑干过滤感觉信息、输入大脑形成学习信息的一40种功能感觉信息中有些矛盾、错误的信息有赖于脑干的前庭网膜来进行统合和整理大脑输入的信息也是由前庭功能来进行轻、重、缓、急的整理,才能很快地取得大脑和身体的完全协调.前庭失衡表现为好动不安,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作他们比一般孩子更容易给家长添麻烦,挑三拣四,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要有些孩子还可能出现语言发展迟缓,说话晚,语言表达困难等辅导建议请尽快寻求专业训练师,进行专业系统的前庭功能训练.前庭平衡觉训练调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机20能,促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力.家长也可以查阅资料了解一些前庭功能训练方法比如可以使用器械圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车请尽快寻求专业训练师,进行专业系统的前庭功能训练前庭平衡觉训练调整前庭信息及平衡神经体系自动反应20-30机能,促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力家长也可以查阅资料了解一些前庭功能训练方法比如可以使用器械圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车建议家长可以查阅资料了解一些前庭功能训练方法前庭平衡觉训练调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机30—40能,促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力比如可以使用器械圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车必要时请寻求专业训练师,进行专业系统的前庭功能训练目前孩子的前庭功能处于正常范围,必要时,家长也可以查阅相关资料了解相关的前庭功能家庭训练方法有利于40孩子更好的发展触觉功能不良分值说明根据测试结果,你的触觉功能严重失常触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、20湿度、疼痛、压力及震动的感觉.触觉过分防御是指触觉敏感,这些孩子对外界刺激适应性较差,害怕陌生,不喜欢他人触摸等,而且常常会喜欢某些特殊的感觉,如偏食、吸允手指、触摸生殖器等触觉迟钝的孩子反映慢,动作不灵活,分辨能力差根据测试结果,你的触觉功能中度失常触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界20—30的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉触觉过分防御是指触觉敏感,这些孩子对外界刺激适应性较差,害怕陌生,不喜欢他人触摸等,而且常常会喜欢某些特殊的感觉,如偏食、吸允手指、触摸生殖器等触觉迟钝的孩子反映慢,动作不灵活,分辨能力差.根据测试结果,你的触觉功能轻度失常触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界30—40的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉触觉过分防御是指触觉敏感,这些孩子对外界刺激适应性较差,害怕陌生,不喜欢他人触摸等,而且常常会喜欢某些特殊的感觉,如偏食、吸允手指、触摸生殖器等触觉迟钝的孩子反映慢,动作不灵活,分辨能力差根据测试结果,你的触觉功能正常.触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、40湿度、疼痛、压力及震动的感觉.触觉过分防御是指触觉敏感,这些孩子对外界刺激适应性较差,害怕陌生,不喜欢他人触摸等,而且常常会喜欢某些特殊的感觉,如偏食、吸允手指、触摸生殖器等触觉迟钝的孩子反映慢,动作不灵活,分辨能力差辅导建议请尽快寻求专业训练师,进行专业系统的触觉功能训练触觉训练主要是强化皮肤、大小肌肉关节神经感应,辨20识感觉层次,调整大脑感觉神经的灵敏度.家长也可以查阅一些资料了解触觉训练的方法,比如最简单的方法当然就是挠痒痒了;让孩子感受到不同力度对身体造成的影响,家长也要考虑孩子的耐受能力,触觉敏感的孩子可是有点受不了的平时可以多挠孩子的胸腹部;梳子梳头法尽量选用木梳,可以减少静电的影响,可反梳顺梳交替进行可以试着让孩子自己进行梳头训练,也可以锻炼到孩子的动手能力;玩沙游戏让孩子多玩沙要增加沙土与孩子的接触面,沙土可用纸、树叶、豆、米等代替请尽快寻求专业训练师,进行专业系统的触觉功能训练.触觉训练主要是强化皮肤、大小肌肉关节神经感应,辨20—30识感觉层次,调整大脑感觉神经的灵敏度家长也可以查阅一些资料了解触觉训练的方法,比如最简单的方法当然就是挠痒痒了;让孩子感受到不同力度对身体造成的影响,家长也要考虑孩子的耐受能力,触觉敏感的孩子可是有点受不了的平时可以多挠孩子的胸腹部;梳子梳头法尽量选用木梳,可以减少静电的影响,可反梳顺梳交替进行可以试着让孩子自己进行梳头训练,也可以锻炼到孩子的动手能力;玩沙游戏让孩子多玩沙要增加沙土与孩子的接触面,沙土可用纸、树叶、豆、米等代替建议家长可以查阅一些资料了解触觉训练的方法,触觉训练主要是强化皮肤、大小肌肉关节神经感应,辨识感觉30-40层次,调整大脑感觉神经的灵敏度比如最简单的方法当然就是挠痒痒了;让孩子感受到不同力度对身体造成的影响,家长也要考虑孩子的耐受能力,触觉敏感的孩子可是有点受不了的.平时可以多挠孩子的胸腹部;梳子梳头法尽量选用木梳,可以减少静电的影响,可反梳顺梳交替进行可以试着让孩子自己进行梳头训练,也可以锻炼到孩子的动手能力;玩沙游戏让孩子多玩沙要增加沙土与孩子的接触面,沙土可用纸、树叶、豆、米等代替必要时请寻求专业训练师,进行专业系统的触觉功能训练目前孩子的触觉功能处于正常范围,必要时,家长也可以查阅相关资料了解相关的触觉功能家庭训练方法有利于40孩子更好的发展本体感失调分值说明:.根据测试结果,你的本体感严重失常本体感又称为身体地图或身体形象,是肌肉、关节运动神经组织、20身体神经组织和大脑长期互动联系过程中,协调出来的自动自发的能力本体感失调是本体器官(肌肉、肌腱、关节囊的感受器等)产生障碍,表现多为喜欢他人用力推、挤、压手脚喜欢用力挥动或用力做某些动作.动作模仿不到位,常望着手脚不知所措.俯卧地板时全身较软,把头、颈、脑提起特别困难坐姿不够稳定,坐时会东倒西歪力度控制较差,常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西速度控制较差,跑起来难以按指示停止对蹦跳的要求高,喜欢摔跌自己的身体,喜踮脚走根据测试结果,你的本体感失调中度失常,本体感又称为身体地图或身体形象,是肌肉、关节运20-30动神经组织、身体神经组织和大脑长期互动联系过程中,协调出来的自动自发的能力本体感失调是本体器官(肌肉、肌腱、关节囊的感受器等)产生障碍,表现多为喜欢他人用力推、挤、压.手脚喜欢用力挥动或用力做某些动作,动作模仿不到位,常望着手脚不知所措俯卧地板时全身较软,把头、颈、脑提起特别困难坐姿不够稳定,坐时会东倒西歪力度控制较差,常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西.速度控制较差,跑起来难以按指示停止对蹦跳的要求高,喜欢摔跌自己的身体,喜踮脚走.根据测试结果,你的本体感轻度失常.本体感又称为身体地图或身体形象,是肌肉、关节运动神30-40经组织、身体神经组织和大脑长期互动联系过程中,协调出来的自动自发的能力.本体感失调是本体器官(肌肉、肌腱、关节囊的感受器等)产生障碍,表现多为喜欢他人用力推、挤、压手脚喜欢用力挥动或用力做某些动作动作模仿不到位,常望着手脚不知所措俯卧地板时全身较软,把头、颈、脑提起特别困难坐姿不够稳定,坐时会东倒西歪力度控制较差,常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西速度控制较差,跑起来难以按指示停止对蹦跳的要求高,喜欢摔跌自己的身体,喜踮脚走根据测试结果,你的本体感正常本体感又称为身体地图或身体形象,是肌肉、关节运动神经组织、40身体神经组织和大脑长期互动联系过程中,协调出来的自动自发的能力本体感失调是本体器官(肌肉、肌腱、关节囊的感受器等)产生障碍,表现多为喜欢他人用力推、挤、压.手脚喜欢用力挥动或用力做某些动作动作模仿不到位,常望着手脚不知所措俯卧地板时全身较软,把头、颈、脑提起特别困难坐姿不够稳定,坐时会东倒西歪力度控制较差,常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西.速度控制较差,跑起来难以按指示停止对蹦跳的要求高,喜欢摔跌自己的身体,喜踮脚走辅导建议请尽快寻求专业训练师,进行专业系统的本体感功能训练本体感训练主要是强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大20小肌肉双侧协调,灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展,家长也查阅一些本体感家庭训练的方法,比如可以适当的增加球类、平衡木等活动,在游戏中提升孩子大肌肉、小肌肉协调以及反应速度、灵活性、平衡感等可以训练孩子左右手交替拍皮球,或拍打空气中的气球,或者在一条直线上做个前翻滚,走平衡木(花池沿也可以),双脚轮换跳绳等.3—5当然,家长在游戏的过程中要随时注意安全问题使用器械跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、形垂直平衡木、形S S水平平衡木、圆形平衡板请尽快寻求专业训练师,进行专业系统的本体感功能训练本体感训练主要是强化固有平衡、前庭平衡、触觉、20-30大小肌肉双侧协调,灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展家长也查阅一些本体感家庭训练的方法,比如可以适当的增加球类、平衡木等活动,在游戏中提升孩子大肌肉、小肌肉协调以及反应速度、灵活性、平衡感等可以训练孩子左右手交替拍皮球,或拍打空气中的气球,或者在一条直线上做个前翻滚,走平衡木(花池沿也可以),双脚轮换跳绳等3-5当然,家长在游戏的过程中要随时注意安全问题使用器械跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、形垂直平衡木、形S S水平平衡木、圆形平衡板建议家长查阅一些本体感家庭训练的方法,本体感训练主要是强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协30-40调,灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展比如可以适当的增加球类、平衡木等活动,在游戏中提升孩子大肌肉、小肌肉协调以及反应速度、灵活性、平衡感等可以训练孩子左右手交替拍皮球,或拍打空气中的气球,或者在一条直线上做个前翻滚,走平衡木(花池沿也可以),双脚轮换跳绳等当然,家长在游戏的过程中要随时注意安全问题.使用器3-5械跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、形垂直平衡木、形水平平衡木、圆形平衡板必要时请寻求专业训练师,进S S行专业系统的本体感功能训练目前孩子的本体感功能处于正常范围,必要时,家长也可以查阅相关资料了解相关的本体感功能家庭训练方法有40利于孩子更好的发展学习能力发展不足分值说明:.根据测试结果,你的学习能力发展严重失常学习能力发展不足者阅读、做算术有问题,阅读跳读、20漏字、写字笔顺颠倒、偏旁部首错误等根据测试结果,你的学习能力发展中度失常学习能力发展不足者阅读、做算术有问题,阅读20—30跳读、漏字、写字笔顺颠倒、偏旁部首错误等根据测试结果,你的学习能力发展轻度失常学习能力发展不足者阅读、做算术有问题,阅读30—40跳读、漏字、写字笔顺颠倒、偏旁部首错误等.根据测试结果,你的学习能力发展正常学习能力发展不足者阅读、做算术有问题,阅读跳读、40漏字、写字笔顺颠倒、偏旁部首错误等辅导建议请尽快寻求专业训练师,进行专业系统的学习能力训练最基本的学习能力就是听、说、读、写、计算、思考等学20习课业的能力家长也查阅一些学习能力训练的方法,从视觉,听觉等方面训练孩子的注意力、记忆力、推理能力等的同时结合感觉统合其他方面的训练,另外家长要尊重孩子的想法,用欣赏的眼光去发现孩子的细小进步,进行具体的表扬,以培养孩子的自信心请尽快寻求专业训练师,进行专业系统的学习能力训练.最基本的学习能力就是听、说、读、写、计算、思考等学20-30习课业的能力家长也查阅一些学习能力训练的方法,从视觉,听觉等方面训练孩子的注意力、记忆力、推理能力等的同时结合感觉统合其他方面的训练,另外家长要尊重孩子的想法,用欣赏的眼光去发现孩子的细小进步,进行具体的表扬,以培养孩子的自信心建议家长查阅一些学习能力训练的方法,最基本的学习能力就是听、说、读、写、计算、思考等学习课业的能30—40力.从视觉,听觉等方面训练孩子的注意力、记忆力、推理能力等的同时结合感觉统合其他方面的训练,另外家长要尊重孩子的想法,用欣赏的眼光去发现孩子的细小进步,进行具体的表扬,以培养孩子的自信心必要时请寻求专业训练师,进行专业系统的学习能力训练目前孩子的学习能力处于正常范围,必要时,家长也可以查阅相关资料了解相关的学习能力训练方法有利于孩子40更好的发展.大年龄儿童的问题分值说明〈根据测试结果,你在该因子上严重失常主要评定的是儿童的生活能力和情绪控制20能力根据测试结果,你在该因子上中度失常主要评定的是儿童的生活能力和情绪控制能力20-30根据测试结果,你在该因子上轻度失常.主要评定的是儿童的生活能力和情绪控制能力30—40根据测试结果,你在该因子上正常主要评定的是儿童的生活能力和情绪控制能力40辅导建议请尽快寻求专业训练师,进行专业系统的训练建议家长注重孩子生活自理能力的培养,要学会洗手、使用剪刀,20用筷子、扣纽扣、系鞋带等适当地让孩子参与家务劳动是培养责任感、自信心,意志力、养成良好生活习惯的有效途径岁左右的孩子就有参与家务的要求,家长应耐心地教会或者陪伴孩子逐渐从事4。