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文本内容:
校园与法调查报告篇5校园与法调查报告篇1这学期,学校各个楼层的水房进行了装修,并在楼内建造了教师专用厕所,减少了学生厕所的人数,还在厕所内放了一些手纸,供我们使用但有些同学竟利用学校为我们提供的条件来破坏环境,于是我对此事做了调查调查我利用下课时间对水房、厕所以及操场做了环境检查,发现厕所内满地手纸,水房里满地是脏水和脚印,操场上更是垃圾遍地分析有些同学有侥幸心理,见四周没有人注意他,便随手把手里的垃圾扔在了地上,然后若无其事地离开厕所中,有些同学发现学校在厕所里放的手纸后,便抽出许多来玩还有些同学往厕所里扔空瓶子,造成下水道堵塞结论通过调查和分析,我得出了以下结论有些同学心理素质不好,动不动就大闹学校有些同学没有环保概念,用手纸于,而且一次拿一大堆,还往地上乱扔小部分孩子的预习意识教师要牢固树立学生是学习的主体的意识,学生自己有能力完成的预习任务,我们绝不包办代替
2、应该想办法让每个孩子都认真对待预习作业,而不是让他们随意性地敷衍了事教育引导学生不要迷信教参,要有自己的独立思考、个性解读
3、适当调整预习作业的难度和强度,让学生不害怕预习要创设条件,唤醒学生,让他们认识到自己是学习的主人,并进而感受到学习的快乐,从而积极主动参与预习如课堂上教师创设自由、民主、和谐的氛围,激发鼓励学生大胆质疑,能自由发表看法,教师在给予积极评价又如教师想办法创造各种评价方式,激励学生,提前预习,甚至超超前预习
4、给学生预习内容的指导,让他们逐步知道预习时自己可以做些什么并且指导学生把在预习中遇到的问题记下来,寻求办法进行解决
5、给学生预习步骤的指导,让学生由浅入深,由易到难地进行预习;教师对学生的预习指导时要让学生明确预习要求和目标预习中应以读为基础,其他预习任务应在读中完成读很重要,所以教师对读的遍数要有要求,每一遍读也要有任务,如读通读准、读懂读流利、读出自己的理解和感受、读出问题等等
6、关注学生的差异不同年级学生预习要求不一样,同一个班级学生也有差异,要求也不一样因此我们在抓紧预习底线不放松的情况下,可以分层要求,层层递进,不断鼓励优秀学生和学困生战胜自我
7、注意与家长、班干部的联系,发挥小组教育功能学生很多预习工作是在课外或家里完成的,因此会有一些贪玩的学生不能很好的完成预习,这时就很需要家长和学生干部配合监督校园与法调查报告篇3调查目的校学生会希望通过此次调查,汇总学生们所知的校园环境问题,进而提出一定的建议以及解决措施,通过共同努力解决问题,使校园环境更加美好同时,使“三创一办,校园文明行动”能够有可靠的依据,活动更具有针对性,更能得到广大学生的支持调查方法此次调查以南北校区的学生为总体,按配额抽样的方法,从每栋宿舍中随机抽样出学生为元素,组成此次调查的样本南校区调查的宿舍楼1号、2号、3号、4号,北校区为1号、2号、3号、4号、5号、7号、10号、11号、12号宿舍楼调查对象均为调查时所在寝室的学生共发放了600份调查问卷,收回有效问卷为550份,问卷有效率为
91.67%调查结果分析:
一、关于校园校园是学校环境的灵魂,也是代表了一个学校的整体面貌优美安静的校园能让同学们更好地感受到校园学习的氛围但仍存在一些问题,问题如下1壁报栏的管理不够规范,常常被贴得面目全非有些手抄报掉了也没及时粘好2休闲木椅版的满校园跑
二、关于教室教室是同学们学习的最主要场所,同样,安静、卫生的教室环境可以让同学安心学习,心情舒畅,提高学习效率,反之,乱糟糟的教室只能让同学远离而不想学习可见教室的卫生是极其重要的,也是同学们比较关心的问题,但在这次调查中,我们仍发现了教室卫生存在着很多问题1)随地乱仍纸屑、瓜子皮等现象严重,不能及时打扫卫生2)桌洞内有较多的杂物,很多同学吃完东西之后便随手往桌洞内一塞,而不丢进垃圾筒,因此桌洞内随处可见营养餐、口香糖、卫生纸、零食袋等废弃物一大堆,俨然成了废弃日用百货3)课桌文化”盛行文化分好的和坏的,看来“课桌文化”只能属于第二种了,有85%的同学表示反感厌恶,10%的无关紧要,5%的随波逐流文化的内容无非是打油诗、无聊之语及一些学科答案试问为何身为一个县城实验小学竟仍创下“课桌文化?一则无心学习亦或上课无聊,便随手涂鸦;而则本身缺乏环保意识,认为无关紧要,只是画上几笔而已可见,身为小学生环保意识竟如此缺乏,看来呼唤每一个人保护环境,保护美丽的校园迫在眉睫4)窗台、窗帘太脏,很多同学往往是什么东西都往窗帘上碰,包括湿手、粉笔灰而黑板亦是乱涂乱画严重5)课堂的气氛较差,同学们普遍都比较随意,有的甚至在课堂上吃东西,旷课的较多,而认真听讲的很少,发短信、打游戏、看小说、听音乐、睡觉等现象随处可见,而且这些现象普遍存在于每个课堂,看来,如何保证上课效率,活跃课堂气氛的教育问题不由得人深思校园与法调查报告篇4
一、调查目的了解本校的环境问题,尽可能地利用好所有资源来保护学校的环境,并使所有学生意识到爱护环境的重要性,能更有意识的保护环境,从而达到保护环境、节约资源的目的,坚持走可持续发展路线
二、调查范围整个十九中学的校园环境
三、调查时间20—年12月3号20—年12月7号〜
四、调查人员任其双、李倩芸
五、调查方法人员观察和表格记录的方法
六、调查表格日期时间12月3号12月4号12月5号12月6号12月7号学校地点二楼楼梯口桂花园篮球场田径场一楼楼梯洞环境问题许多零食袋许多废纸和零食袋飘落的树叶和瓜子壳跑道上的瓜子壳零食袋和鸡蛋壳满意度(10分为满分)5分4分6分7分6分
七、调查基本情况分析校园内大量的零食袋以及它的产生都来自于学生,教室、楼道的角落和边缘地带时常不注意打扫,容易成为卫生死角操场的环境卫生不是很好,一部分同学吃零食后乱扔果皮、瓜子壳此外,由于桂花园紧挨教室的窗户,一些同学随手往窗外乱丢垃圾
八、调查结论我校的环境问题大都因为同学们的行为习惯不好和保洁意识不强等原因,造成了像桂花园这样的卫生死角,还有同学们的随手丢垃圾的现象太普遍了
九、调查建议
1、利用广播站、宣传栏、主题班会等各种形式加强对保护校园环境的宣传
2、每天值日生不仅要认真打扫,而且要监督其他同学
3、加大宣传力度,在草坪或者绿化带上设置标语警示牌
4、在没有垃圾桶的路段上放置垃圾桶
5、学校应积极组织开展环保专题活动,培养同学们保护校园环境的意识,使同学们做到完完全全地将垃圾扔进垃圾桶而非远距离投射,并自觉监督自己与他人的行为
6、应加大对制止破坏环境行为的表彰,可以设立环保小标兵等奖项以资鼓励
十、调查总结为了让我们的校园不再“灰色”蔓延,为了让我们有个良好的学习环境,为了让我们十年后还记得曾经有这么个学校一一被称之为“绿色学校”……美化校园环境是我们每个学生都应该去做的,不需任何理由,因为这是我们的义务或者说是责任吧!校园与法调查报告篇5
一、校园快递调查报告的设计要素
(一)调查目的调查学生对校园快递的使用情况和满意度,熟悉快递业务流程,找出问题所在,提出相应对策使其运营模式更加合理
(二)调查方法本次调查在数据采集方面,以问卷调查法为主,以访谈调查法为辅
(三)调查对象在校学生和快递服务人员
(四)调查地点快递服务区、教室、图书馆等学生活动的区域
(五)调查内容事实性问题、行为性问题、动机性问题均有涉及,内容齐全概括为两方面,一是物友递的运营现状和服务情况,二是校园学生使用快递的实际情况
二、“物友递”校园快递基本情况北京物资学院占地2000多亩,校内学生8000多人,教职工600多人,具有巨大的快递服务需求市场20_年,“物友递”在北京物资学院诞生,其基本情况从以下五个方面概述
(一)合作商物友递拥有多家快递公司代理权,包括中通、申通、圆通、韵达、百世等
(二)接单量通过对工作人进行访谈得知,如今,物友递平常每天接收的快件数量达2000件,在购物狂潮期如“双十_,,、元旦等快件数量可以达到七八千
(三)取件时间在平时营业时间为上午1030—1430,下午1630—1900,其他时间为工作人员分拣时间
(四)快递派送方式编号取件和智能储物柜取件“物友递”有三个快递柜,每个快递柜有4个超大箱,12个大箱,30个中箱,14个小箱
三、“物友递”问卷调查分析通过问卷调查的形式对在校134名同学进行“物友递”快递服务调研其中有效问卷126份,无效问卷8份,并对收集到的数据进行统计,结果如下
(一)使用快递的频率每月购物次数5—10次的占比最大,达62%,每月购物次数在10次以上的占比达20%,而每月购物次数不足5次的占18%可知,大部分学生每月购物次数较高
(二)校圜快递的效率认为快递效率高的学生占比为33%,认为效率一般的占46%,认为效率比较低的占21%可知,一部分同学认为“物友递”的派件效率较低
(三)您希望在哪里取快递?选择送货上门的占比为74%,选择快递柜取件,占比达到18%,少量同学选择校内接收点取件,占比为8%0
(四)您认为“物友递”的收费标准如何认为收费标准偏高占比达59%,认为收费标准合理的占37%,选择收费标准偏低的占4%可见,校园快递的收费较高
(五)对“物友递”的要求选择“物友递”降低价格标准占比为36%,选择设置方便取件点,提高派送速度占比分别为25%,26%,选择改善服务的占比为9%,选择能够信息跟踪的占比为4%可见,“物o友递”可针对价格和取件便利性进行改善
四、“物友递”调研过程中折射出的主要问题
(一)快递量剧增,取件时间过长通过访谈调查,得出“物友递“一天的快件接收量达2000件,在双十一等网购节日,快件数量达到平日的三倍之多,代理点人均处理快件数量为300左右物友递的取件时间为上午1030—1430,下午1630—1900,对于师生,取件时间基本上都是中午及下午放学时间面对巨量的快递,取件人只能排着长队依次取件,取件大概需要十几分钟,服务效率低
(二)派送方式落后物友递代理点,大多通过人工编辑短信和打电话的形式完成业务,浪费时间人力,成本过高,出现编辑错误、漏发情况快递人员分捡时经常出现快件找寻困难导致顾客排队时间等候过长现象,给师生带来不便
(三)取件点设置不合理调查结果得出,大部分学生希望设置方便取件点,物友递的取件地点只有一个,比较固定多数一些同学认为把垃圾扔进垃圾桶太麻烦,就养成了往地上扔垃圾的坏习惯一些同学认为水房里没人管,便胆大包天地在水房里拿拖布打闹同学们破坏校园的环境的行为就摆在眼前,难道我们能袖手旁观吗?建议希望老师抽出时间对学生进行教育,让同学们手拉手一起维护校园环境校方也要加强管理,派一些值周生在厕所、水房和操场监督同学们对学校环境的爱护新学期开学我们来到了新校园上学,新校园各方面的环境都非常好,来到这里上学,我非常高兴可是,近来学校每天除了早晨,我们操场上就布满了塑料袋、零食袋我觉得很奇怪,怎么早晨还是干净的校园,一到中午、下午的时候就变脏了呢?于是,我对校园环境污染进行了调查调查情况我用问卷调查法调查了有多少同学在学校小摊上买过零食和有多少同学没有在学校小摊上买过零食,调查如下我一共调查了50名同学,其中买过零食的同学有10人,约占总数的20%;没有买过零食的同学有35名,约占总数的70%;还有那10%的同学是同学每次取件几乎穿越整个校园,取件十分不便
五、管理对策
(一)分区发放面对大量快件,一起发放存难度,可采取分区发放方式将物流组织成员分成小组进行发放,如将每个宿舍作为一个独立区,在各宿舍楼内设置提取点,并安排小组成员通过轮班形式进行发放,让学生在填写地址时精确到宿舍楼,便可在收到信息后,到相应宿舍楼的快递点自提避免了排队长时间等候的情况,省时省力
(二)设置快递柜虽然“物友递”已有设置快递柜,但是对于现如今大量的快件来说,数量不能满足学生存取快件的需要,有必要另设置几个快递柜最佳的位置是设置在宿舍楼下,方便学生提取快件在高峰期,学生可分成两批进行取件,一批报编号取件,一批智能储物柜输入密码取件,既可以将取件的时间缩短,也可以减少快递人员高峰期的工作量
(三)降低收费标准“物友递”的收费标准对于大部分同学来说偏高,随着网络的发展,人们使用快递的频率越来越高,大部分学没固定收入,可以降低寄发快递的费用标准,在节假日或周末采取一些优惠活动
六、结束语通过调查报告,发现了“物友递”运营管理中的问题同学们对“物友递”的满意度不高,在价格标准,取件便利性等方面均有待改善物流靠速度制胜,快递必须要快校园快递应该把服务理念和宗旨运用到实践中来,落实每个细节另外,“物友递”可以和学校强化合作,利用背靠校园优势和师生熟悉环境特点,开展有偿实习见习,培养锻炼学生就业创业能力本文针对“物友递”存在运营问题提出了建议和对策,希望为广大师生提供更加优质的快递服务替同学买过零食垃圾大多集中在操场、走廊、栏杆角落里,这些垃圾给校园带来了严重的污染我又用同样的方法调查了同学们在学校里对纸屑的态度,调查如下我共调查了57名同学,其中有21名同学主动捡过纸屑,约占总数的37%;有13人随地扔纸屑,约占总数的23%,还有40%的同学会把纸屑踢到别的同学那儿这些现象也是校园污染的主要原因接着,我又调查了校门口那些小商小贩出摊的时间和收摊的时间以及小摊的数量小摊一般都是在早上约7点15分就来到学校门口,共有5家;然后中午约12点30分的时候就收摊,在下午1点20分左右又来到学校门口,约下午6点收摊而且我发现有很多同学都是在上学前和小摊摊主预订好要买的东西,然后放学后便一窝蜂地跑过去买学校的规章制度是不允许同学们到小摊前买零食的,可是那诱人的小零食让同学们不遵守学校规章制度,继续买那里的零食有些同学环保意识差,把垃圾随手丢弃在走廊、操场等公共场合校园环境污染的主要原因有零食非常便宜,导致同学们去买包装袋很漂亮,而且食品的名字也很好听,让许多同学禁不住去买零食的味道很香,所以有些同学闻到后便控制不住自己去买校园环境卫生调查报告校园环境卫生调查报告同学们不会合理利用零花钱,把很多零花钱都用在了买零食上同学们经常从本上撕纸张,折成飞机,在教室里满屋子飞,然后随手丢在教室里大量的事实告诉我们,校园环境的污染,大多是同学们自身造成的,同时与小商小贩有很大关系,使得校园环境变得越来越差而且有的同学因为吃了这些不卫生的小零食,引发肠胃等疾病,不但自己难受,而且耽误功课,得不偿失学校与城市管理部门应加强合作,坚决制止小商小贩口在学校门前摆摊、卖零食;同时倡导同学们要爱护我们美丽的校园,坚决抵制乱丢纸屑、垃圾等不文明现象,共同爱护我们的校园,让我们的校园变得越来越漂亮校园与法调查报告篇2
一、前?身在一线的老师都知道,学生课前预习的深入与否,效果好坏,直接影响着学习课文的效率而且,学生一旦有了预习的习惯则事半功倍同时,指导预习又是学法指导的一个重要环节,通过预习中的学法指导与训练,可以使学生逐步形成“展卷而自能通解,执笔而自能合度”的能力对学生来说,是终身收益的新课标提出要改变学生的学习方式,努力培养学生主动学习的能力,提倡高效课堂课前预习是教育培养学生自觉主动进行学习的过程基于以上两点,我觉得很有必要对学生的课前预习活动进行研究为了课题《小学低年级语文预习方法的研究》,就本校一年级学生的课前预习现状做一个调查
二、调查目的与内容
1.调查目的为了了解学生目前预习情况,因此设计了本问卷分别从学生的预习意识、预习作业完成情况、预习作业无法落实的原因、预习的步骤、预习内容几个方面来设计
2.调查内容本次调查涉及到如下一些问题1学生对预习的认识和态度2学生预习的主动性3学生预习的有效性方法等状况
三、调查对象与过程
1.调查对象从本校一年级选了名学生进行问卷调查,收回有效问卷张,收回率100%
2.调查过程调查方法本次采用的是问卷调查法,自编了《小学语文课前预习情况调查问卷
四、调查结果与分析
1.学生对预习的认识和态度当学生认识到某件事的意义时,便会产生较为持久的动机低年级学生对课前有没有必要预习是怎么看的呢?见下表分析大部分孩子认为课前预习是有必要的;约%的孩子对预习重视不够分析大部分孩子在上新课前总会预习的;约%的孩子对预习重视不够,还没有养成主动预习习惯分析大部分孩子认为预习对学习新内容有用;%的孩子认为预习对学习新内容没有用
2.预习的主动性分析有%孩子预习意识、预习目的是积极的,为了课堂更好的学习,培养自学的能力;有%的孩子预习是为了完成老师布置的作业
3.预习的独立性分析%以上的孩子有了预习的习惯,即使老师没有布置预习作业,他们也能主动问或主动预习%的孩子没有养成主动预习的习惯分析有一半学生在预习时会得到父母的指导,说明这些孩子的家长对孩子的预习是十分重视的从另一个角度也说明这些孩子还没有自主解决学习中遇到的困难的能力学生在预习中常做的事情见下表分析%的孩子在预习中遇到问题会请教别人或查资料,说明这些孩子的有积极主动地解决预习中遇到的问题的意识,学习的主动性较强%的孩子愿意把遇到的问题做上记号,利用课堂上有目的的听讲来进行解决但仍有%的孩子不管遇到的问题,直接跳过去了,很可能就此不再理会这个问题了分析在课前预习中,70%的孩子都使用教学参考书也就是说有多一半的孩子在依靠参考书进行预习分析%的孩子使用参考书是为了上课能准确回答老师的问题,可见孩子对自己在课堂上的表现很重视,%的孩子是为了把作业做正确从这里可以看出孩子们参考是为了得到正确的答案,而不是锻炼自己的思考、解决问题的能力分析多数孩子都认为课前预习是有效果的,说明课前预习是值得的分析大部分孩子在预习中认为自己能认识生字词,能读通、读熟课文,能理解重点词句从本题的情况来看,大部分学生在预习中常做的事情是自学生字词、读通、读熟课文、标出自然段序号少部分同学能质疑问难,试着完成课后问题上表中反映出学生查阅资料和质疑问难的能力不够在预习时很少能主动提出问题,而没有疑问的学生是没有创新意识的,他只是被动地接受知识的灌输为此,在预习时教师要培养学生的问题意识
五、调查结论从调查的结果来看,学生的课前预习存在以下几点问题值得我们重点关注
1、未养成课前预习习惯有的学生老师不布置预习作业他就不预习,有的虽然也预习,但只是把课前预习当成是被动地完成老师布置的任务重视不够,没有养成良好自觉的预习习惯
2、不讲究预习方法预习的内容偏重基础性知识的掌握,对获取知识的过程不够重视,所采用的方法较单一更严重的是学生在预习时很少能主动提出问题,而没有疑问的学生是没有创新意识的,他只是被动地接受知识的灌输为此,在预习时教师要培养学生的问题意识总之,学生课前预习的内容及方法还是处于浅层次的
3、不善于合作学习学生在预习中出现问题不能通过同伴互助合作来解决问题,总是希望得到教师的帮助或借助于资料这种被动等待答案的学习方式使同伴之间缺乏合作交流,也难形成知识的碰撞,更难有思想的火花产生
4、不注重预习质量有的学生虽然也预习,但预习时很多学生不善于思考,有时采取的方法不合理,结果在课堂上抓不住重点,精力分配不合理,学习困难重重,逐渐对预习失去了信心刻苦的钻研精神和善于总结归纳的习惯是提高预习成效的关键,合理的预习方法和有效的思维途径是预习成功的保证
六、初步的策略设想根据以上情况分析,我觉得应该从以下几个方面来改善学生的预习情况
1、应该通过多种手段来培养学生的预习意识,特别是那一。