小学班主任带班育人方略5000字七篇

个天堂一一二者有着境界上的差异智慧的班主任才能培育出智慧的学生如梁岗做学生最好的“心理营养师”，张岩从“班级酷吏”到“班级合伙人”，他们的教育视野也由最初的授业解惑进入无数个鲜活心灵的深处，变得充满烟火味,智慧而温暖他（她）是一个爱学生的人苏霍姆林斯基指出，教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生对于班主任来说，爱是对每个生命的尊重和善意，它意味着要拥有一颗宽容的心，能够包容无知和缺憾宫述娟的故事则告诉我们，一个好的班主任，应是真、善、美的代表要想让学生接受教育，就要怀着一颗真诚的爱心，一颗闪亮的童心，通过爱的力量，来发挥情感的作用尽管他身上有些小错误,那么你的爱会使他自律、自束、自策，有内在的动力努力从“璞玉”变为“璧玉”他（她）是一个敬畏生命的人“我爱一个人，不是要他成为与我一样的人，或者变成我的一部分，而是要使这个人更好地成为他自己”每一个生命都是空前绝后的奇迹，不可复制，不可再生，所以生命才显得伟大而且值得敬畏在著名班主任梅洪建看来，敬畏生命，就要敬畏孩子的成长，不要动辄引领只有真心为孩子们铺设平台、创造机会，为其一生奠基的班主任，才是好班主任，因为他做的是培育的事业，才会不负生命的相约再说一点点吧是的，他（她）的教育是鲜活的，有生成有碰撞有智慧的火光；他（她）的教育是民主的，畅所欲言、充分交流是展示才华的保障；他（她）的教育是深刻的，共同的合作才能酿造香甜的成功果浆；他（她）的教育是自然的，矫揉造作只会给师生之间带来隔阂和冷漠唯其如此，他（她）送出的孩子才是智慧、有爱、敬畏生命的人！【篇七】小学班主任带班育人方略字5000今年是我当班主任的第四个年头，从自己还是个学生接受班主任的管理，到现在当班主任管理学生，角色不知不觉中已经悄然发生了变化这次活动让我有机会静下心来回顾自己几年的班主任历程，从第一次接班的紧张害怕到现在的从容面对，其中虽然很累但是特别开心，特别欣慰，班主任这个岗位锻炼了我，使我改变了很多今天我要和大家分享的谈不上是什么带班育人方略，只是自己的点滴感悟吧

一、学会做一个“两面派”班主任不光要具备“一张冷脸，一张笑脸”，重要的是能做到收放自如，适时转换记得那一年初次接班时，我为了震慑住学生，总是板着一张脸，就怕自己露出笑脸管不住学生那一年，我用面具将学生和我隔开了距离，我了解不到真实的他们，他们也不愿意向我敞开心扉慢慢的我才发现班主任既得当“严父”又得当“慈母”，一张冷脸、一张笑脸要做到收放自如，适时转换学生表现好的时候一定要笑脸相迎，及时表扬几句、鼓励几句，当他违反班级纪律时冷下脸来批评教育前一秒是和煦春风，后一秒就有可能是雷霆万钧，一味的“冷脸”会让学生惧怕远离，一味的“笑脸”又会让学生得寸进尺

二、端正思想，以理服人班主任工作多是育人的工作，我重视德育工作，相信每个学生都能教育好，在班级工作中绝不放弃任何一个学生一个人的言谈举止是道德素养的基本载体，抓学生道德教育，应从抓行为规范落实入手在学期提出希望，确定学生自己努力的目标结合学校的日常行为规范教育，积极开展各种活动，强化学生“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范言行，养成良好行为习惯教育学生关爱同学，学会合作，建立为他人服务的幸福观从大事着眼，从小事抓起，培养学生集体主义观念重视学习教育，组织学生进行学习，让学生在学习中接受教育，做到以理服人是班主任工作的重要内容我在做好日常教育教学管理的同时，也注意对学生进行德、智、体诸方面教育指导经常与科任老师联系，了解本班学生学习情况，然后有针对性的教育，使学生知道学好其他各门功课的重要性

三、让学生做班级真正的主人在管理班级工作中，不断培养班干部抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助后进生，为班级做实事，班干部心中有同学、有集体,增强了班集体的凝聚力我班实行了“人人有岗位，人人要负责”的活动关门窗，关电灯，检查桌椅摆放，放学路队组织，都有同学负责没有参与到这些活动的同学也有帮助同桌，互相督促的责任每个学生都成为班级的小主人，班级日常工作很容易走上正轨

四、加强与家长的联系，共同管理我充分利用校讯通，把班级管理的各种信息及时与家长交流每学期，我都会开展一次全面家访，两次家长会，与家长共同研究引导学生健康快乐成长的办法通过家校的沟通，家长们对学校、对老师也表现出了极大的信任促使我们班级的各项工作得以顺利开展一年来，我们的班集体学生整体思想素质有很大提高，学习，课堂纪律，学习成绩较以前也有很大改观，在同年级班级中各方面表现都比较好我们班在运动会中成绩突出我们的集体在不断地进步，孩子们一天天茁壮成长作为一个小学的班主任，每天能看到让孩子们快乐地学到知识，健康地成长，是我最大的幸福我将尽自己最大的能力在各项活动中做得更好，陪伴我那群可爱的孩子们度过有意义的小学生活小学班主任带班育人方略字5000老师适当地放手，让学生们相互解决例如，每当遇到学生之间闹矛盾、打架时，大多数老师都会急急忙忙跑过去劝架，然后了解情况，再说服教育这种处理方法往往会出现双方都不服气，你说你有理，我说我有理，老师不易解决遇到这种突发事件后，我很少用当面说服教育来解决矛盾，一般情况下是让双方到一个安静、没人的地方自己调解，调解完了再来找我汇报调解经过、解决方法这样处理，往往不用我费太多说教，两人就调解成功，握手和好了这样既解放了班主任老师的时间，又让学生学会调整情绪、辨别是非，学会实事求是、学会坚持对的，学会放弃错的，耿学会了学会反思、宽容、换位思考，发展自己的能力第二情景体验、搭建平台，例如我班的李斌同学在课间的时候欺负我班的另外两名同学，我发现后不仅没有被他的恶作剧激怒，反而从他的不良行为中发现了她在班级中的“地位”,让他担任班里的纪律委员，协助老师管理纪律，从而引导他正确的与同学沟通、相处，利用自己能力释放正能量，为班级做出贡献第三用心倾听、躬身示范，陶行知说得好“运用朋友的关系，彼此自由交换学识，要比摆架子好得多，你要了解学生的问题，体谅学生的困难，处处都显示出你愿意帮助学生求学而没有一丝一毫的不耐烦因此教师要走向学生，了解学生，善于倾听学生的心声，与学生进行思想和情感上的交流，才能从中获取信息，了解学生学习情况，帮助学生解疑答惑；学生则能从老师的倾听中感觉到自尊、树立了信心、增加亲切感倾听是双向的，一个愿听，一个愿说，来不得半点勉强，教师也可把自己的生活经历及喜怒哀乐讲给学生听，以引起师生在情感上的共鸣倾听的后续工作是身体力行，躬身示范，是给倾诉的学生满意的答复，也是班主任老师尊重学生的体现最后，领导就是“领而导之二也是“育人”的目标，是影响带动一个群体实现某一目标的过程创设有挑战性的目标，通过影响力，调动大家，变革创新，实现目标经过教师、家长、学生的齐心协力，全面配合，我班学生的身心状态都非常积极健康，学生素质发展全面，人际关系融洽，学习习惯良好，学习氛围浓厚，积聚了积极向上的正能量，学生“知书达理，孝亲懂礼”，“亲其师，信其道”，不仅学会了学习，更重要的是学会了做人在校内外生活中的学习实践能力、融合应变能力、务实创新能力都得到了较全面的培养和提高值得反思的是，在以后的工作中应该把班级各个工作细节作为把社会主义核心价值体系融入班主任工作的契机，无论是班级日常教育管理，还是解决具体问题，无论是常规教育引导，还是处理突发事情，无论是面对全班，还是针对个体，都注重给学生社会主义核心价值观方面知识的介绍，让自己和学生都更加透彻的理解其内涵【篇二】小学班主任带班育人方略字5000如果说学校教育是盖一幢大厦，那就是那脚手架，衔接着每一个症结部位，是全部的“结点”，维系着家庭、学校和社会间的庞杂关系作为一名班主任，我深深地意识到自己的义务有如许重要今年月份，我十分有幸地加入了破山区中班主任这三天的学习与1实践对我来说，学习心得体会，不仅是业务实践的学习，也是一次思维认识的晋升，更是一次心灵的荡涤我晓得要成为一名优良的班主任，必需重视自身素质的提高素质不是生成的，而是要经由长期的学习、涵养和实践构成的只有实现了本身素质的完美，班主任才能以自己的高素质，培育学生的高素质，依据多年的教导实际谈谈我对班主任素质的认识班主任要“会做梦”人要“会做梦”是说人要有自己的理想，有向往，有豪情当班主任，走上工作岗位就应该建立一个斗争的目标培养国度建设者是百年大计，班主任肩负着神圣使命，责任感和使命感应该是最凸起的,不能由于我们的失误而延误孩子的毕生理想和目标应该和自己的实际联合起来，自己的性情、学识等是实现目标的要害因素要看到自己的上风，也要器重自己的不足，扬长抑短，才能不断的进行自我挑衅理想与目的要和学生的实际相结合，每个学生都有各自的特色，不能一个模式培养人，或造就一个模式的人，人才应是各具特点，百花齐放的把班主任工作当成一首诗来做，你才能觉得班主任工作是很富有情趣的，你才能满腔热情的投入到这个工作中来，才能把你的“梦”做好班主任要有成功的愿望做一个成功的班主任，是每一个班主任的欲望把自己的知识毫无保存的传授给学生，把学生塑造成对社会有用的人，这就是的成功所在成功必须是在付出辛勤的努力之后才能换来的，有时即使付出也未必能得到胜利，但是努力成功是每一个班主任奋斗的方向辛苦尽力一方面需要付出，全身心肠把教育当成性命的一局部，真正把学生当成自己的友人；另一方面要讲科学，教育是科学，这就要班主任在教育活动中掌握规律，按法则办事，讲求科学性，认真研究教育教学的方法；第三要有时代性，班主任的工作方法要契合时代的变更，教育的思惟，教学的方法要及时适应时代发展，接收所有现代的文明,要合乎时代的特点，因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的成功还少不了自负，事还没做，就打退堂鼓，就是缺少自信的表示班主任要善于发现自己的优势，客观的认识自己，扬长避短，发现自己的可恶和巨大之处，深信自己会成功班主任要学会爱爱有很多，亲人的爱、同道的爱、朋友的爱、师生的爱，把班主任说成是爱的职业，大家是都同意的我们每个人都曾接收过自己班主任的耳提面命，班主任也为我们的成长付出了辛勤的劳动总之,班主任给我们最多的就是爱爱学生是做班主任的本分，就像爱父母、爱兄弟姐妹一样把学生当成自己的亲人和朋友，在学识上、品格上用自己的言行去影响和塑造学生，让他们感到世间处处皆暖和只有付出了爱一一爱教育、爱学生，他们才会爱你，你天然也能从爱中得到乐趣，从爱中得到信念和勇气【篇三】小学班主任带班育人方略字5000

一、基本情景介绍我现任三年级三班的班主任，我班现有学生人，其中女生人，5727男生人；而本学区的学生仅有人，是个流动性比较大的团体所以，3025在教育工作上重复性就比较大，每次有学生的转入转出（平均每个学期有五个左右），都要对学生进行重组，让学生适应我们的团体，我也要不断地熟悉他们从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵女孩子们比较团结友爱，喜欢在一齐商量、解决问题，帮忙班级出主意，帮忙教师做一些力所能及的事男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些安全事故从学习方面来说，百分之八十的孩子都还是比较聪明的，他们各有所长，但基本上都能找出自我在学习上的优势如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎样样，但在数学上的逻辑思维本事还是挺强的，如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们进取向上，给伙伴们起了很好的带头作用孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如，可自从三年级开始学习英语之后，他们觉得很难，上学期期末考试及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心，情景比较糟糕

二、班级特色本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围，使学习在这种浓厚的氛围中得到益处，构成一种应对困难进取向上的精神面貌，但本学期则结合实际情景，抓学生的思想教育，使学生构成一种平静的心理，让学生爱读书，从书中找到乐趣，组织学生常到班级的“图书角”中走一走，看一看，此刻学生的思想较稳定，班级正呈现出一种礼貌的风气

三、存在问题、总体的学习习惯较差孩子们对感兴趣的课比较认真，但如果觉1得难，无兴趣的课就会十分地不认真，甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位，使课堂秩序被扰乱，所以学习的成果收获不大、学生的自私心理比较严重这点在男孩子身上表现得异常严重2孩子们都是以自我为中心，容不下别人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就会很不高兴，心胸比较狭小、个别孩子的个性比较突出，存在必须的心理问题如韦杰哺这个3孩子由于家庭中的教育不是非打即骂，所以孩子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上，他能够把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由在班级里造成了不良的影响

四、解决问题的途径和策略、利用班队会，结合学校的活动组织学生开展一些班队会，让学生1在班队活动中受到教育、在学生中树立榜样每一天教师都对学习认真、举止礼貌、作业2认真工整的学生颁发喜报，与家长共同配合教育孩子孩子们在这个活动中进取争取，取得了必须的成效，如粟梦龙这个孩子原先成绩较差，但此刻上课认真听讲，作业完成得比以前认真多了，所以在学习上取得了很大的提高、对个别生进行单独的谈话，了解孩子的心理如徐永存这个孩子3是个十分聪明的孩子，可是由于家庭离异的原因，使得他处于一种无人管教的状态，本学期开学以来不做作业，任何事情表现得都十分地不认真我明白他很想自我的妈妈，每次谈起妈妈，他都很兴奋我对他说:“只要你听话，妈妈会经常来看你的”这时他就会补作业，把学习补上【篇四】小学班主任带班育人方略字5000月号至号，我有幸参加了_校区组织全乡年轻教师参加、计71227划”远程教育培训天气虽然炎热，但挡不住大家的学习积极性学员们每天都是准时到场，学习期间总是认真的做着笔记这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈很荣幸能参加这次的.计划的小学语文教师培训本次培训，让我们来自全镇的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座，倾听他们对语文教学的理解，感悟他们的语文思想方法等天的培训虽然很短暂，但却带给我16思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新给我提供了一次很好的充电机会本次培训学习让我收获颇丰！专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐:如费蔚老师的专题讲座《口语交际，让学生“动”起来》，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白口语交际教学不仅要激发学生交际的兴趣、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生“能”交际（也就是要创设交际情景和形成交际共体），创设交际情景需要做到模拟真实情景、提供典型案例、设计问题情景等为我今后可以交际的教学指出了方向老师的《小学古诗词教学的目标语策略》，指出我们古诗词课堂_x教学的两个误区，要求我们明确“三项重点”，突出“三种意识”,处理“四个关系”，落实“四个环节”教给我们行之有效的方法，避免我们以后走弯路……我深深感悟到语文的课堂应是充满色彩、充满诗意、充满生命力的课堂本次培训，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似因此，我们不仅聆听专家的讲座，并且学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己语文教学业务水平的一条捷径在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”，对于我们今后的教学有着积极的促进作用我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶【篇五】小学班主任带班育人方略字5000班主任工作给我的最大的感受是班主任不好当，而且是越来越不好当但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会

一、班主任要以身作则，为人师表教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说:“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错

二、发掘言行的闪光点每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错在那个周的周记里,她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力

三、发挥班干部作用班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活组长管好本组的事在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾

四、充分利用好学校组织的各项活动教育是种活动班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用【篇六】小学班主任带班育人方略字5000班级，是儿童迈出家庭进入的第一个社会组织；班主任，是大多数人除父母外，同样伴随一生记忆的成长孵化师与陪伴者如同考究“父母”二字，总有一种源于血脉、不言而喻的先天含义；追问“班主任”，同样也能看到那些在文明的根基处抽丝剥茧、编织漂染、裁锦成衣的万千身影梦想的文明需要怎样的“班主任”？有人认为这份追问是徒劳，因为文明的色彩太斑斓，班主任的角色太复杂，好与坏的判断甚至不可言说是的，当我们筹备这期杂志时，如何寻找那些“有着星星一般美丽身影的班主任”，困扰了我们很长时间，然而在各种请教、众说纷纭中，有些价值取向却是一致的他（她）是一个智慧的人智慧的人以智慧为重，所以他（她）的班级，更以智慧探究为根，以知识与能力为果因为智慧关乎人生，知识只关乎事物；知识只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花儿就是一朵花儿，智慧却能在一粒沙子里看到一个世界，一朵花里发现一。