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第周晨读34（-）语言表达
1.下列各句中，加点词语使用不恰当的一句是（）A.吴冠中的画是中西融合的成功范例他的《长江三峡》和《大巴山中》等作品，把油彩和水墨处理得不衣无缝，既有油画的品性，又有国画的气色B.收入差别过大，造成骨干教师“跳龙门”，这对那些师资力量本不厚实的普通学校而言，无异于釜底抽薪，必然影响到该类学校的生源数量与质量•••♦C.庞龙等人的一夜成名刺激了网络歌手顿时歌坛泥沙俱下，有的网络歌曲•♦♦•低俗不堪，有的废话连篇，有的语无伦次，有的淫言秽语D.沂蒙山脉龙飞凤舞，大部分位于鲁中南的临沂境内，形成了以蒙山为主峰的沂蒙山群峰，景色壮美秀丽1B（“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题，而此处要表达的意思是遭遇到更大的困难，可换为“雪上加霜”；A“天衣无缝”神话传说，仙女穿的仙衣不用针线制作，没有缝比喻事物（多指诗文、话语等）没有一点破绽C“泥沙俱下”指泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人和事物混杂在一起D龙飞凤舞形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼；）
2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）A.学校对刚刚入校的学生进行了一次摸底测试，结果是成绩悬殊，良莠不齐♦••♦B.被誉为“史上最伟大的音乐剧”的美国音乐剧《猫》最近在重庆大剧院隆重上演，满座听众如醉如痴，如蚁附膻C.招聘洗菜工也要求本科及以上学历，厦门市公安局翔安分局成为这一“潮流”的始作像春D.如今，他的脸上早已没有了刚下岗时期般义义的神情,浑身上下都透着成功者的自信2c.（始作俑者指某种坏风气的创始者A项良莠不齐比喻好人坏人混杂在一起B项如蚁附膻就像蚂蚁附着在有膻味的东西上比喻臭味相投的人追逐某种丑恶、污秽的事物也用来指趋炎附势，追名逐利的卑劣行径D项期期艾艾形容口吃）
3.下列各句中和加点的词语是用恰当的一项是（3分）（）A.据调查显示，在商店播放一些古典音乐，能促使顾客心情愉悦，情不自禁的慷慨解囊，有助于增加营业额B.最近几个月，房地产商开始在房价上大做文章，按业内人士说法，眼下的房价己进入多变之秋，其变动之快甚至大有一日三秋之意••••C.晚年的国学大师陈寅恪先生因为眼疾，只能述而不作，由他的助手记录下他口述的内容，最终完成了学术专著《柳如是别传》的创作D.在一些人看来，一些细节问题不足挂齿，但细节决定成败，一个小♦•♦•小细节的疏忽，往往会造成不堪设想的后果
3.D（不足挂齿不足不值得；挂齿放在嘴上讲表示不值得一提A慷慨解囊形容极其大方地在经济上帮助别人B一日三秋比喻分别时间虽短却觉得很长，形容思念的心情极为殷切，也形容时间过得慢C述而不作述阐述前人学说；作创作指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作
4.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（3分）（）A.我们有很多遗产管理者太急功近利，他们把遗产定性为旅游资源，进行竭泽而渔式的开发，这是一种极不负责的行为
8.在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著的关怀，老师循循善诱的教导,使同学们备受感动和鼓舞C.别人投我以木瓜，我们也要付之梨枣♦・♦♦D.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，这是诗人在一个风雨交加的寒夜,可庠便垮，而成的诗句
4.Ao（B见微知著指见到一点苗头就能知道将来的发展或问题的实质，与语境不合C项付之梨枣指刻版刊印书籍梨枣旧时刻书多用梨木枣木,古代称书版D项对床夜语，两人夜间对床共语，指亲友或兄弟久别重逢）
5、下列各句中，没有语病的一句是A“亮光”活动自去年开展以来，得到了公司广大员工的积极响应，但“亮光”活动在实施过程中存在组织不力、主题不清，活动意义在逐步缺失B.高考是一个系统工程高考改革的方向，应从统一性走向多样性，从招考合一走向分离，逐步建立起以统考为主、多元评价和分类招生相结合的多元招生制度C《贵州省包装工业中近期发展专项规划》包含我省包装行业的发展现状、总体思路、重要任务等内容，是我省第一部关于包装行业整体发展的远景目标D.古巴外交当务之急的首要任务是利用地区合作机制清除古美关系的冷战遗风对于近邻拉美国家，古巴要培育与各国的团结互助关系，推进与拉美国家一体化
5.B（A成分残缺，应在“存在组织不力、主题不清”后加上“的现象”、“的问题”一类的词语；C第一部”和“远景目标”不搭配；D成分赘余，“当务之急”和“首要”删去其一）
6.下列各句中，没有语病的一项是（3分）（）A.二十几年来，他的足迹踏遍了全国十多个省，四百多个县B.究竟要不要重视文科学习？是不是只学理科就可以了呢？我们的答案是否定的C.凡是在学术上取得成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过刻苦拼搏才成功的D.一篇科学小品文中的语言好坏，不在它是否用了很多生动的词语，而在它的语言是否能够准确地说明所要说明的事物
6.D.（A踏遍的主语应该是他B缺少对前面问题的肯定回答C“凡是”与“不少”矛盾）
7.下列各句中，没有语病的一句是（）A.金融危机爆发后，随着美国和欧洲经济萎缩，一些国际基金组织为寻找新的投资机会，将目光不约而同地投向中国，尤其是亚洲这个充满生机和活力的市场
8.防治甲流感的最好方法，是保持充足的睡眠和休息，进行适量的运动,增强自己的抵抗力，并注意室内空气流通，不要去空气欠佳的地方C.周小川提出的超主权国际货币的观点引发了广泛关注，究竟是继续延续现有美元为主的国际货币体系格局，还是建立多元国际货币，是国际上长期争论的话题D.以生漆为底层的彩绘陶质文物保护是一个世界难题，没有任何的经验和技术可以借鉴，秦俑如何将艳丽的彩绘保留下来成为当务之急
7.B（A不合逻辑“亚洲”和“中国”换位C“建立”缺少中心语D项“秦俑成为当务之急”主谓搭配不当，应是“艳丽的秦俑彩绘如何保留下来成为当务之急
8.填入下面横线处的句子，与下文衔接最恰当的一组是（3分）,这就是当今正在开发的虚拟技术
①你面对镜子站在这一侧，正窥视虚幻世界的“那边”
②如果设法让你闯入“那边”的世界去，那将会是怎样的情形呢？
③镜子里的人是你，可你并不在镜子里
④而且，你得到的是在你神志完全清醒情况下的感觉
⑤而“那边”的你不会有任何感觉
⑥现在，通过传感器与计算机模拟环境的相互作用，可以让你有身临其境的感受A.
③①⑤②⑥④B.
⑥④③①⑤②C.
②③⑤①⑥④D.
③①⑤⑥②④
8.A（先逐一查看，确定第一句；再看四个选择项，依次排下即可关注关联词语）
9.•请将下列句子排列成语意连贯的一段话，只填序号（3分）
①马克思把科学比作站在“地狱的入口“，他没有吓唬人，这是他的真切体验
②他们很像是那些潜入最深煤矿底层，在完全没有矿灯照明的黑暗中，摸索着挥镐凿煤的采煤工
③眼里没见过“黑”的学者，很难说他摸过科学的边
④运送出去的煤炭固然可以给人类带来光明和温暖
⑤科学家正是些背对光明面向黑暗的人
⑥这里却有着更多的未知无明，有着更多的误入歧途，也有着更多的陷阱与风险
9.
⑤②④⑥①③.（
⑤为总起，
②紧随其后，“他们”指科学家，
④⑥与采煤有关，同时
④与
⑥是转折关系，
①用马克思的“地狱的入口”的比喻，形容科学探索的艰难险恶，
③句总结该段该段文字是阐述科学探索的艰难险恶）
10.先剔除一个与段意关系不够密切的句子，再把剩余的句子组合成语意连贯的一段话（3分）（只填序号）
①特别是我们党在长期执政的条件下，如果对领导干部运用权力不加制约，就会使一些意志溥弱者滥用手中的权力
②只有强化对权力的制约，才能防止权力腐败，保证领导干部正确使用权力
③权力制约，就是权力所有者运用各种有效途径，对权力行使者所形成的特定的限制与约束
④对领导干部的监督重点是对其政治立场，政治观点和遵守政治纪律、组织纪律的情况进行监督
⑤由于权力是一种支配、控制和管理的力量，具有强制和不对等性，当其不受限制地被运用时，必然出现无限扩张的异化倾向
⑥制约是自然界和人类社会存在的一种普遍现象，是一种有规则的、透明的、双向的约束方式
10.答案
⑥③⑤①②（本题考查语言的衔接连贯通读六句话，文段围绕权力制约的重要性展开论证，尚未涉及对领导干部监督的问题，所以
④句应剔除其余各句按照句间逻辑关系排列）
（二）古代诗歌阅读（11分）
11.阅读下面的唐诗，然后回答问题齐安郡晚秋
①杜牧柳岸风来影渐疏,云容水态还堪使君家似野人居赏,雨暗残灯棋散啸志歌怀亦自如后,可怜赤壁争雄渡,［注］
①齐安郡,酒醒孤枕雁来初唯有蓑翁坐钓鱼即黄州此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时作
（1）诗题为“齐安郡晚秋”，诗歌借哪两个意向来表现“晚秋”的？颔联和颈联分别表达了诗人什么样的感情？请简要分析（6分）
（1）柳影稀疏（或柳叶凋落）；北雁南飞（2分）颔联中诗人游赏山水,吟啸抒怀，看似闲适自得；但颈联中雨夜人散，酒醒闻雁，诗人倍感孤独寂寞（每联分析1分，感情1分，两联共4分）
（2）尾联运用了什么样的艺术手法？诗人的用意何在？（5分）
（2）手法对比、用典、虚实结合（适当分析）（3分，只答“对比”或“用典”或“虚实结合”，不作解说，得1分）用意以当年英雄在赤壁争雄，和如今只有蓑翁坐此钓鱼进行对比用以表达自己虽有建功立业的雄心，却壮志难酬的不平之意（2分）（共5分）
（三）
9.略（6分）【注】
①齐安郡，即黄州此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时作赏析秋风瑟瑟，柳影渐渐稀疏我所居住的地方显得更加寂静、苍茫游赏黄州的山水，闲云倒影在水中，让人赏心悦目，闲来吟啸抒怀，日子倒也过得闲适自得残灯暗淡的雨夜，一起下棋的友人已经散去，酒醒后孤枕难眠，又看到北雁南飞当年英雄豪杰争雄的赤壁还在，而如今只有蓑翁在此垂钓
（三）默写（10分）第一则为人处事子日“学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠（yCm）,不亦君子乎？”（《学而》）第二则:为人处事曾子日“吾日三省（xing）吾（wCi）身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）第三则:学习方法子日“温故而知新,可以为师矣（《为政》）第四则:学习方法子日“学而不思则罔,思而不学则殆”（《为政》）第五则:学习方法子日“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知,是知也”（《为政》）。
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