高三普通班学情分析

高三普通班学情分析高三普通班学情分析案例呈现事情要从抓学生早上迟到说起高三的学生很多因熬夜学习而导致睡眠不够，早上上学迟到每天都有发生，尤其是住校生，在公共宿舍较吵闹，很多同学都睡不好我也是心疼学生也就睁只眼闭只眼，可没想到迟到的学生越来越多不说，并且迟到的学生对于迟到也不以为然，甚至影响到科任老师的正常上课于是我按照班级管理条例处罚，有所改善，每天就两三个人迟到，其中住校生胡德格、何桂聪有一天早读铃响了，胡德格和何桂聪又急匆匆地跑进教室，我随口说人家住外面的都能做到不迟到，你们就住学校，宿舍离教室不到两百米，几乎每天都迟到为什么总要让别人特别注意呢？明天再迟到，就回家睡到够才来，并让家长陪你们来学校，到政教处学习保亭中学学生守则！第二天我早早来到教室，担心他们迟到，我怎么办呢？把他们赶回家吗？正愁着的时候，胡德格和何桂聪来了，我一见到他俩，就说今天你们表现不错，只要你们思想上想学出个名堂来，快点行动起来，你们完全可以做到不迟到，不是吗？坚持了一周，周末我对他俩说你们可以做到一周不迟到，你们就可以做到两周不迟到，希望你们彻底与迟到告别，做个准时哥哥如果实在是起不来，良；课堂气氛也算活跃，相信在全体师生的共同努力下，最终会取得令人满意的成绩

二、班级学生成绩划分状况

1.优秀学生名单（前100名）这些孩子总体上说都是用心上进，勤奋学习的好孩子课堂上能专心听讲，善于思考，上进心强，能用心思考老师提出的问题学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅能出色完成老师布置的各项任务懂得尊敬老师、友爱同学期望能加倍努力，争取更大的进步但一部分学生的成绩还存在着偏科的状况，我想经过他们自己的努力和全体任课教学的辛苦劳作，各方面必须会更上一层楼

2.中等学生名单

（100200）这些学生在课堂上也能认真听讲，但作业很马虎，书写不清楚，有时分辨不出写了些什么字自觉性不强，成绩不够稳定有时怕困难，不能够勤奋学习如果他们能把精力多花在学习上，并有恰当的学习方法，相信他们的成绩也能稳步提高

3.后进生名单（200名以下）这些贪玩、对自己不严格要求的孩子听课不太认真，课上做小动作，课上有时随便说话，成绩较差打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在，加上这些学生的大脑的确很有问题说实在有的连小学的知识都不会，你说一句让其去学都不成当然期望全体任课教师想出恰当的方法，进一步增强学习的自觉性，虚心听从老师教导，进一步加强自控潜力的培养，从而提高学生的学习成绩

三、采取的措施

1.关注班级中的优等生关注班级中的学困生的同时，教师往往忽视了那些天资聪颖,学习成绩突出的优秀生，对待这些学生最好的方法就是严爱漂亮的孩子谁都喜欢也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视和掩盖，被原谅，被袒护但小的缺点也会造成大的隐患，对优等学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们当然，优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进最近我开始和他们谈心，进一步了解他们的内心世界，消除他们的心理障碍

2.正确对待班级中的中等生对待中等生我觉得最有效的方法是博爱中等生是一个班级中十分容易被忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃他们是班级体的.一面镜子，他们期望老师重视他们，但又害怕抛头露面对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的用心因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们鼓励他们充分发挥自己的特长，找到自信

3.做好后进后的转化工作要想转化后进生，偏爱是关键教师对后进生的转化就像医生要治疗病人一样，首先要认真诊断，了解后进生的成因，然后，才能对症下药其实，后进生同样和其他学生一样渴望得到家长、教师和同学的尊重与爱护，但由于学习成绩不理想，大多数后进生在心理上都存在较强的自卑感，久而久之，产生了逆反心理但我觉得后进生最缺乏的是关爱、最想得到信任所以我们就应给他们体贴和温暖，用热情去感化他们促使他们和老师坦诚相待，放心地交流沟通，构成良好的个性心理，逐渐转转成为大家期盼的好学生但要求教师在教育过程中要有耐性、要抓紧、抓反复当然，对待后进生也能够寻求家长的配合；注意营造团结、友爱、平等、用心的班级氛围，为后进生创造善于发现后进生的闪光点;教师要用自身树立榜样等方法都是很好的方法我可以每天早上去宿舍叫你们，你们看有必要吗？俩个人都说不必了之后过了很长时间他们都没有迟到但是新问题又出现了第一次月考结束后很多学生希望我调座位，我想彼此坐在一起时间太长的缘故，太熟悉了，于是我征求了学生的意见，既然大多数学生都同意，那就调整一下，大家想换个同桌换个心情也能理解花了一周的时间考虑终于按照我的思路调整了座位，结果没几天，黄朝超就来找我，说不想跟黄成忠坐了问其原因，说是黄成忠话太多，上课时或晚自习时都在吱吱喳喳地说话，弄得他都不能专心学习了我告诉他，这是我是有意这么安排的，正因为黄成忠自制力不强，学习成绩不是很好，希望他能影响和监督黄成忠，帮助他改掉坏习惯，协助老师做好这个工作而且，如果你不跟他说，一个巴掌是拍不响的就这样把朝超同学劝走了为了获取真实的第一手材料，我每天选择好观察点，在本班教室门口观察学生的上课状态，果然发现我并没有冤枉黄朝超和黄成忠在事实面前，我把他们找来，刚柔并济地批评了，让他们意识到上课说话不但影响老师讲课还影响了其他同学，更重要的是影响了自己，上课都不听讲的同学，课下再怎么下功夫也是白搭让他们明白在高三的最后时刻，谁能把握住自己谁就是赢家，不良的行为习惯只能是自己前进路上的绊脚石在以后的学习与生活中，对黄朝超和黄成忠同学的帮助，我做到了一个勤另一个新的问题出现，就是早操我们学校是高中

一、

二、四做操的即使是高三生，也不例外每次出操，别的学生做操，胡础同学和梁斌同学就逃操现在的学生都很精，只要老师没抓住，往往不承认自己的错误为了掌握证据，做操时我故意站到队伍的前面，他们见不到我，以为我也没注意到他们，就溜了做到第二节的时，我就亲自走到队伍后面，检查了男生来的#39；人数，把他们俩逮了个正着惩罚是必不可少的，偷懒就罚拖楼梯地板一周有一天我走到他俩跟前，我问你们觉得委屈吗？委屈，你就盯着我们俩，别人犯错误你都看不见，就我们俩倒霉我一听，原来他们根本就没有心服口服啊于是我对他们说；你们是班里男生中反应最敏捷的，悟性也很好，只要听讲，效率就很高，但是你们的聪明并没有用在学习上，主要原因就是你们的不良行为习惯老师对你们抱有很大的期望，只有对你们严格要求，警钟常敲，你们才能克服自身的弱点案例反思当你得到一位学生尊敬时，其实你已得到无数的学生尊敬同时我也深深认识到班主任工作应持之以恒，尤其对学生成长过程中的点点滴滴更应是任何时候都不能有半点的松懈之心因为教育工作本来就是一个复杂而持久的工作而一个班级要长久保持和谐的成长，就必须坚持每时每刻不能放松就青少年自身的特点而言，青少年在自制力与关注事物的持久性上，才刚刚从儿童的好动与注意力不易集中的特点中走出来，还没有形成坚定的长久的对事物的关注力，很多事往往是半途而废，因此，要求我们班主任在工作中，要时刻提醒他们，关注他们给学生一米阳光,虽然并不耀眼，但足以温暖学生的心高三普通班学情分析首先，继续加强学生的思想教育工作，充分调动学生学习的积极性高三的第一学期末经过师生的共同努力，在期末西城区的统考中班级取得了很好的成绩，甩掉了学年最后一名的帽子，由原来与平行班相差平均分27分提高到相差4分左右尤其在优秀培养上成绩非常显着可没有想到，经过20多天的寒假后，返校后的第一次考试中班级的成绩又一落千丈，原因是在家里家长管理不到位，学生也不不自觉学习见到这种情况我着急了，心想一学期的努力付这东流了这怎么可以，于是我马上召开的家长会和班会，利用家长会，班会做学生的思想工作，告戒他们一定要胜不骄，败不妥，做事要持之以恒让学生们思考

（1）对于现在的你来说，你觉得你是在学校学习效率高还是在家无人管理时效率高

（2）如何再保持一个好的心态，静下心来坚持到一模？

（3）有何座右铭来激励自己？也正是在此时我提出了高考前绝对不允许任何人离校在家学习，因为通过事实已经证明在家学习的效果非常之差学生在思想上统一了认识之后，学习起来有动力又愉快，相对来说在遇到困难时也容易去克服了第二，坚持利用班会对学生进行励志性教育对于现在高中生来说，思想还是具有很大的可塑性的，他们也并没有完全成熟，思想还是很容易受影响的基于此，我决不放过每一次的班会，利用好每一个班会高三了课时紧任务重，有很多老师会利用班会的时间上课，可我不觉得，我总觉得人的思想意识决定于行动，磨刀不误砍柴工，只要人的思想认识对头了，他会自觉主动的学习，这样的学习效率会比你强制性要事半功倍所以我每每班会课都会充分准备，每一次都有一个主题，或大或小，但只要是积极向上的，对学生都会起到教育意义和促进作用，每一次的班会都能让学生有所震撼譬如我们开过《我的理想大学在哪里？》《理想与目标》《感恩》《团结就是力量》《坚持就是胜利》等等第三，充分利用板报进行励志性宣传在整个学期的学习过程中，每经过一个阶段我都组织团委学生商议出能起到号召学生做好下一阶段学习任务的励志性语言，让学生写在班级后面的黑板上以起到时时督促作用同学们也都反映这样做非常好譬如在一模前我们写过一模在即，必须努力，胜在坚持，赢在毅力，在距高考100天倒计时开始我们写过十年寒窗，百日征程，坚持到底，我定成功，在二模后要到高考前我们又写上六班风顺，冲，冲，冲，冲向成功！等等吧很多学生都说每当自己情绪不好时，一看到黑板上话就立刻调整好的.了心态，非常管用第四，利用班级共同体，发挥主、副科任共同做战的优势教学是由师生共同来完成的教育教学活动，对于一个班的教学法活动不是靠班主任一个人来完成的，而是应该由所有的任课教师共同来完成的所以充分利用好课任教师是提高班级整体成绩的最好途径主要是由于学生在班主任面前与在课任面前表现出的情况往往是不同的，在课任面前表现的更自我，更随意，有很多思想动态有时最先表现在课任老师面前，所以班主任及时与课任沟通，及时召开班级共同体会都是收集学生近期状况的最好机会，以便于能把学生中出现的影响学生学习的行为及时纠正，及时消灭在萌芽中能更早的发现问题，解决问题同时通过共同体的研究活动也能够对学生进行一个最好的分析和评价与判断,公正公平的对待每一位学生，也可以针对每一个学生不同的个性进行个别的辅导与教育第五，重视常规管理，它是一切工作的保障俗话说没有规矩不成方圆，对于学生来说，我个人认为无论学习任务有多重，在常规管理这一块绝不能有半点放松和放宽要求试想平日里做事散慢的人不可能在关键时刻要紧张就紧张起来平时散慢习惯的人也不可能在关键时刻做事严谨，好习惯这种品质是需要培养，日积月累慢慢形成的任何一种好的品质都会影响到一个人做其它事情所以对于高三的学生们我一直坚持严格要求，最常遇到的问题，譬如早操迟到问题最严重的—和—,我不仅没有姑息他们而且先批评教育后又找家长沟通，共同处理此问题还是每一天的值日工作，我每一天都进行严格的检查，执行个人承包原则，白天由个人负责，晚上由值日生负责，这样责任好分清，也便于班级卫生的管理，在这一学期一日常规的检查中，班级的检查结果多次都是满分，较之上学期有了很大的进步，这就如同军队一样，只有有严明的纪律才能有一支强有力能战斗的队伍第六，从情感出发，教会学生友好与人相处和合作的精神物以类聚，人以群居人生活在群体之中一定要学会与人友好的相处，只有这样才能生存的快乐幸福高三的学习生活原本就枯燥、繁重，如果在学习生活中有良好的人际关系是很难在愉悦中完成好学习任务的，学习任务很难得到保障因此我经常与学生们沟通交流，告诉他们同班同学能够在一起就是缘份，应该学会去珍惜、团结、友爱、尊重，班级内部同学之间绝不能发生矛盾，男女同学之间不能发生矛盾，若发生矛盾我就重重的批评男生经过这样的教育还是很有效果，一学期来班级同学之前非常团结，学习风气非常之浓，而且还能够互相帮助，互相学习，互相鼓励，班级呈现的氛围是一片友好、和谐、蒸蒸日上的第七，因材施教，因势利导这个班经过半学期的管理后我发现有这样一个特点，两极分化现象很严重，对于优生来说通过自己的努力学习成绩提高后是非常稳定的，而对于相对困难的学生，管理起来也真的让你头痛，不知这为什么，这个班的个别学生怎么那么多譬如人人皆知的—，这学期就因跟学年组长发生点口角就跟学校提出不来学校上课，刚刚有点好的起色（能上操、不迟到）就又不来学校上学了，可不来上学我也要对他进行力所能及的管理，经常给家长一些建议啊，问问学习情况啊，思想有否波动啊，等等还有—,患有抑郁症，平时跟她讲话心情非常紧张，如履薄冰，这学期也是只有一模后才来学校上学，自然学习成绩会受到很大的影响，对她也要进行个别辅导还有一某某，患有强迫症，在这个班也是因此病休学后复学的，经常是头痛不能来上学—患有严重的胃病，三天两头不能来上学，而且是经常性的这样的一些学生,管理起来真是困难重重，只有进行因材施教，因势利导才能取得优异的成绩功夫不负有心人，经过努力，班级的学习状态日新月异，学习成绩也稳步提高，在一模考试中也取得了很好的成绩，优生的成绩很突出，在一模考试统计成绩时把不来上课的宋小雨也计算进去的情况下，班级成绩也不是学年最后一名，在最后的高考中，一本人数也是平行班中最多的，我们班是14人，而其它3个班分别只有8人、9人、11人应该说还是取得了一定的成绩的高三普通班学情分析

一、班级基本状况

1、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步

2、整个班群众比较活跃，班干部队伍有明显的号召力对外他们比较团结，有素养，有群众荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的成绩

3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向总之，我班学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明，学习、工作潜力参差不齐，学生的个性比较突出，但学生比较单纯，善。