美丽的小兴安岭_1

美丽的小兴安岭23第一课时学习目标

1、认识“融、汇”等10个生字会写“汇、欣”等14个字能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语

2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情

3、培养学生的阅读能力教学重难点了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产教学过程激趣导入出示中国地图，教师谈话在我国东北有一个著名的林区一一小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？

一、明确要求那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定“闯关”要求

二、读书闯关

①闯第一关一一读准字音，读通课文

②闯第二关一一读得正确、流利、有感情

三、总结你有什么收获？第二课时学习目标

1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落

3、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法教学重难点学习作者抓住景物特点观察事物的方法教学过程

一、检查巩

①听写生字新词，听写有关句子

②让学生背诵自己喜欢的部分

二、继续闯关

①闯第三关一一展示小兴安岭一年四季的诱人景色a.学生先和自己要好的朋友练一练，或和同座练说b.学生自由登台介绍，教师引导学生相互评价

②闯关总结同学们经过自己努力，不但读得好，而且说得好你们都是合格的小导游

三、拓展活动

①抄写自己喜欢的句子，想想这些句子好在哪里

②利用星期天观察家乡的一处景物，并且抓住景物特点写一写板书

23、美丽的小兴安岭绿色的海洋春夏秋冬美丽的大花园巨大的宝库教学反思调动学生的学习兴趣，使学生感到易学、爱学、乐学，这必将起到事半功倍的效果创设情境，让课堂真正成为学生自主乐学的学堂，是我设计这节课的想法

一、引入情境，在探究的乐趣中投入学习“好的开始是成功的一半”一课伊始，教师如果能通过巧妙的导入设计，调动学生，创造出学习、竞赛、思考、优美等等各种于课堂教学目标相对应的情境，那就为一堂好课奠定坚实的基调我们在教学实践中常有这样的体会，当一节课的开始学生们积极发言，那被调动不仅是学生，甚至还包括我们自己可以说，好的导入，是打开学生兴趣之门的钥匙在上课的前三分钟内，请孩子们在地图上标注小兴安岭的位置，既激发孩子学习探究的兴趣，又让孩子们懂得学习的方法并且迅速切入主题，明确本节课自学的重点

二、融入情境，在审美的乐趣中丰富感受在教学中，利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点，调动学生的学习兴趣，使学生感到易学、爱学、乐学使学生全身心的融入情境，体会美、感受美整体疏通感知课文之后，通过多媒体播放《美丽的小兴安岭》一文的录像，随着优美的音乐，在声情并茂的朗诵中，小兴安岭四季美景一幅幅展现在孩子们面前孩子们陶醉其中，不是指点着，发出一声声惊叹在优美的情境之中，孩子们感受着美，随着老师的点拨，很直观、很轻松、很投入的理解了“封，，“浸，，等难解的词义并有层次地感知了课文，真切地感受着生机勃勃的春，草木茂盛的夏，果实累累的秋，雪景壮丽的冬带着美好的体验，孩子们热情的描述着他们最喜欢的季节，加深了对课文的理解，也训练了口语表达能力音乐和文字都是通过一种媒介，唤起人们内心感受,调动过往的经验，重现某种场景或感情在教学中，借助音乐，调动孩子们的想象力，进一步体会文章因此，在学生朗读、背诵时都配以抒情的音乐，使得学生在优美的情境中更好地调动情绪，充分的朗读，在读中积累语言，领悟文章

三、营造情境，在交流的乐趣中陶冶情操、挖掘潜能在学习本课时，我先后安排了3次自学时间，学生自学时间超过1/2在教师营造的自学情境中，孩子们潜心读书在老师的引导点拨下，充分挖掘潜能，抓住一点，突破一点从整体感知，到品读感悟，层层深入抓住小兴安岭四季树木的变化为突破口圈画、理解、品读每个孩子在内心总是争强好胜的，渴望交流，渴望表现自己利用孩子们这种心理，我在课堂中多次采用了小组竞赛法，让每个孩子都动了起来，让学生在交流中团结协助，在交流中互相竞赛，最大限度地调动孩子们学习的主动性，充分挖掘孩子们学习的潜能由于情境的优化，小组竞赛的开展，学生与学生之间互相取长补短,培养了团队意识、合作精神，在这种良好的情感氛围中，有效的完成了教学任务。