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修辞方法小学阶段的比喻手法、比喻描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻常用的比喻词有像、好像、仿佛、犹如、似的等1例如弯弯的月亮像小船一样其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词、拟人根据想象把物当做人写或把人当做物写例如一路上，花儿一直对我微笑
2、夸张为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张3例如这间小屋连个人都站不下、对偶结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶4例如横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛、排比:是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式5例如在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观……、反问就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思常用肯定语气表否定，否定语气表]L6月例如难道这不是伟大的奇观吗？At-o、设问是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式设问的基本特点是“无疑而问目的是引人注意，引发思考7例如对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反，用以加强幽默讽刺的表达效果例如:“友邦人士”从此可以不必惊诧莫名，只请放心来瓜分就是了
8、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里、借代不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代9全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等10例如不拿群众一针一线（一针一线代群众的一切财产）、对比把两种事物或同一事物的两个方面并举出来，相对比较描述、顶真用上一句的结尾的词语做下一句的起头
11、通感五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象1213不同修辞手法的作用比喻能将表达的内容说得生动具体形象，拟人使具体事物人格化，语言生动形象夸张揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果排比增强语言气势，加强表达效果对偶整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感反复为了强调某个意思，某种感情设问提醒人们思考，有的为了突出某些内容反问用肯定形式反向表否定,用否定形式反可表肯定引用引用现成的话来提高语言表达效果I借代用相关的事物代替所要表达的事物反语用与本意相反的词语或句子表达本意，按说反话的方式加强表达效果。
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