《出师表》读后感

《出师表》读后感《出师表》读后感1读罢《出师表》，掩卷深思，一位为国为民鞠躬尽瘁、死而后已的诸葛亮仿佛就站在面前《出师表》是诸葛亮分析时局，把握战机向蜀后主刘禅提出的出师攻魏的意见书作者在表中反复劝戒刘禅要继承先主遗志,励精图治，严明法纪，以完成兴复汉室、统一中原的大业，表现了他伟大的抱负和忠于蜀汉的决心诸葛亮知道，奖罚应该一致，否则人心不服他写道“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也，，对于蜀国的、人才，这位蜀相也很有了解“侍中侍郎郭攸之……悉以咨之……有所广益”进行了广泛的推荐这突出表现了他一心为国毫无私心的磊落胸怀“亲贤臣、远小人……”诸葛亮已经洞察了这一点，力谏君王不要亲近小人，因为亲近小人会给国家带来祸患联系实际，亲近小人而疏远君子者，仍大有人在有些单位的领导人喜爱听身边心术不正的下属讲恭维的话，拍他的马屁；面对逆耳忠言，却置之不理，甚至会找莫须有的“罪名”，把讲正气的同志“调离”我实在想不出他们面对古人“亲贤疏佞”劝戒的心理状态，也许这些所谓的“领导”根本就没有读过《出师表》吧！从第一位皇帝那里找到，而不是对部长卑鄙，不加区分地犹豫等等，充分表达诸葛亮对刘禧的感谢和感恩同事，并表达了自己的中北部平原，第一位皇帝的恩典的决心最后，对于这个当离开临时表时，我不知道是什么在第一个皇帝的感激的表示的结尾有些学生可能会很困惑，这个刘禧怎么能HeDe,让那么聪明的诸葛亮死去其实，原因很简单，因为刘禧发现自己在行军的战斗不足，而且还发现了诸葛亮在人才中的进步所以不要犹豫，放下他们的身份，三心谨慎地请他帮助自己在生活中，有些人总是抱怨他们没有朋友，我们都排除他事实上，并不是每个人都排除他，但他总是看着别人的眼睛盯着，用眼睛的表演看到自己所以和其他人比较，自然的看起来不值得他其实，只要我们有同样的刘禧花刺看自己，用眼睛的发现来赞美别人然后你会有很多朋友《出师表》读后感7“今当远离，临表涕零，不知所言”——题记其实在学习《出师表》前，自己就已接触过它那是偶然听到一首名为《出师表》的歌曲，只觉惊艳歌中一句“不畏生死，誓报先帝待臣恩重十七年”让我心中某处微微一动特意去了解,于是知道了这饱含诸葛亮千万种情绪的《出师表》有太多人说读其以致潸然泪下，起初我只是不解诸葛亮为何要临表涕零？后来逐步了解，发现自己还是太浅薄先帝病逝，临终前于白帝城托孤，将刘禅交付于诸葛亮为了却先帝之愿，他决定北伐然而放心不下后主，沉重、悲壮的心血凝结于《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳……”有多信任、忠诚，才会把自己的过往一一道来？若不是视为己出，又怎会让后主了解自己的曾经？“夙夜忧叹，恐托付不效……”又有多少个夜晚，先帝人梦把盏对弈似当年丞相踏上的漫漫北伐路，以报答先主当年三顾之恩,二十一年风风雨雨不曾磨灭的是那份初出茅庐的誓言也许丞相知道兴复汉室已不可能，又是以怎样的心情抱憾终于五丈原？《出师表》读罢，我掩卷沉思直到再听到焦晃先生的《出师表》朗读，那心上的一点痒终化为滚滚波涛，在心中掀起巨浪诚恳、感激、忧心忡忡，焦晃先生的声音让我心中开始云海翻涌日暮西山的丞相出征前对朝廷放心不下，对后主放心不下待到这位鬓已星星的老人双手颤抖着说出“今当远离，临表涕零，不知所言”时，我仿佛看到当年的孔明眼中带着晶莹写下表书，写到激动处，抬起笔来，墨点甩到窗框上笔微颤，却愈来愈激昂最后，点下最后一点，搁笔他泛白的双鬓在风中轻颤，目光凝结，泪水无声流淌我的防线瞬间崩溃，泪水决堤而出，我无法形容我的感情，因为我读到的是一位人臣的灵魂然而刘禅在他去世后亲小人，远贤臣，263年，蜀国灭亡世事总难如人意，长使英雄泪满襟诸葛亮率兵出战，甘愿立下军令状，“不效则治臣之罪，以告先帝之灵”多么豪爽耿直如今又有多少人，口口声声说什么一定要把“效益搞上去，否则……”“一定要以厂为家“可是厂子倒闭了，他却拍拍屁股一走了之更有甚者用送礼行贿的手段，异地为官，另谋高就，继续挥霍、攫取这比起蜀相诸葛亮，怎不汗颜？“出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟！”诸葛亮的高风亮节,至今令人怀念，让人敬仰我读《出师表》更加深切地体会到，唯心中装着国家和人民的人，历史才不会忘记他〔简析）读诸葛亮的《出师表》，没有不为诸葛亮的诚心而感动的，重读它更有深刻的现实意义小作者抓住了《出师表》中诸葛亮的光明磊落与鞠躬尽瘁的高尚品质和当今的部分腐败现象进行对比，含义深刻在对诸葛亮赞美的同时，鞭挞了当今某些谋私利者《出师表》读后感2诸葛亮一道《出师表》，字字珠矶，句句明志，除显露出他无与伦比的智慧之外，亦不难看出，他拥有一双慧眼，“慧眼识英才”“侍中、侍郎郭攸之、费柿、董允等，此皆良实，志虑忠纯……宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补圈漏，有所广益”“将军向宠，性行淑均，晓畅军事……营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所”由这些评断中肯的荐举来看，诸葛亮平日就十分看重人才，对所任之人的能力了如指掌因此，他才能在出征前为后主做好周到的安排，使宫中营中俱有所托刘备早亡，阿斗无能，如果少了用兵如神安天下、不拘一格用人才的诸葛亮，蜀中的百姓便不能安居乐业了诸葛亮曾有一比国家如房，人才就是支撑之柱顶梁柱要选用好木材，政府官吏也要选拔正直的有才之士想当初，诸葛亮就是在刘备求才心切，以师礼相敬的情况下才出山相助的而自出山后，诸葛亮推贤举能，不拘小节，对人才诚意相待，从不仗势压人，也极少用人失当从政二十余年，稳定西南的少数民族，使西南的边远地区得到开发，并维修了都江堰，保证了农田灌溉，使熬制井盐和制造蜀锦的手工业也得到了发展尤其是在联吴抗曹，入主蜀地的大小战役中，诸葛亮屡建奇功，帮助刘备终成大业蔑萌关一战，人皆言黄忠、严颜老矣，难当大任，惟诸葛亮知其宝刀不老，果然成功犹亭战后，刘备病逝，蜀中势单诸葛亮听笑声识邓芝，遣芝入吴，与昊国重修旧好邓芝据理力争，终令孙权信服，并不负所托，带回了张裔张裔，成都人，原在刘璋统治四川时任司马，刘备攻入四川后，命其为巴郡太守，可惜被益州豪强雍间和孙权掳去诸葛亮爱才，命邓芝交涉，终于要回张裔回成都后，诸葛亮即凭张裔的学识、才干任命其为参军、从事后诸葛亮带兵北伐曹魏时，全仗张裔与另一位被诸葛亮救回并重用的相才蒋碗代掌蜀汉政事,解除了后顾之忧因此，蜀中虽然常年征战，却仍然治理得井井有条诸葛亮之功，一言难尽若没有诸葛亮，多少将士会怀才不遇！可惜斯人已逝，惟留恩泽，万代景仰《出师表》读后感3又看了遍《前出师表》，可能是之前背过，默读起来相当有感觉以前初读是什么感觉，已经忘记了，这一次，我却笑出来了！如此情深意切，实在不应该笑出来的，但其一，“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间尔来二十有一年矣”这段写得真的很好，但，一个未出山前，每每自比于管仲、乐毅的人，他不求闻达于诸侯？所以我的第一个反应是，诸葛亮在吹，不过签于他是我最佩服的人，故，很是可爱，我就笑了其二，“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪,以告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨溉善道，察纳雅言，深追先帝遗诏臣不胜受恩感激”这句话其实我不应该断章取义，但，如果缩短一下，很有意思陛下亦宜自谋，臣不胜受恩感激就变成了，陛下你好歹自己用用脑子，我就十分感激了！所以，我又笑了不过，看到了有点不能理解的“今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”疲弊为什么还要出师？曾经看到，西方列强还是日本，为了转移国内的冲突，所以侵华所以诸葛亮是同理？的确是人无完人，诸葛亮六出祁山，用军如有神，但，是不是出的太频繁了？出山前所作隆中对，就一生只为执行隆中对，至死方休，可悲可叹有人拿诸葛亮的隆中对说事，说他一生只不过是执行隆中对,而且隆中对还不是诸葛亮第一个想出来的对于这个观点，且不说当时刘备多么落魄，才几个兵，诸葛亮辅助刘备把蜀国建立起来，不是拿着隆中对，啥都不干就能拿下益、荆两州的我只想说，很多人，包括我，连制定的每日5分钟要干嘛嘛的计划都坚持不下去，说不定也包括了“有人”纸上谈兵，往往是很容易，但实际操作起来……看孙子兵法，我突然想到一个问题，就是，就算把我放在那个战争中，我知道有敌人来，知道他们作战计划，知道多少兵马，但，我末必知道我应该用多少兵，如何埋伏，何处埋伏……就这样《出师表》读后感4读完了《出师表》，我被诸葛亮的那腔爱国热血和一颗爱国之心所深深感动了作为掌握蜀国军政大权的人，诸葛亮并没有安享荣华富贵，而是尽心竭力地去辅佐刘禅，帮助他成就霸业诸葛亮受刘备临终前的托孤重任，肩负着“平定中原，兴复汉室”的使命他六出祁山，虽然无功而返，但他这种为国家兴盛而“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神永远值得后人们敬仰“臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三故臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”这是《出师表》中的一段话诸葛亮为报刘备知遇之恩，一生肝脑涂地，为刘备出谋划策，使刘备能够与曹操、孙权三分天下夸张一点说，没有诸葛亮，就没有强盛的蜀国有人说诸葛亮愚忠，说“良禽择木而栖，贤臣择主而事”，说刘禅沉于酒色，诸葛亮应自立为帝但我却不赞同这种看法，如果这样，诸葛亮就是篡位，虽然刘备临终告诉诸葛亮可以这样，但却怎能堵住天下人之口呢？诸葛亮一生为蜀国立下赫赫战功，却从不居功自傲，诸葛亮如此尽心尽力，是为了报刘备的知遇之恩，又怎能说成是愚忠呢？一篇《出师表》更显示出他的赤胆忠心诸葛亮在他的《出师表》中建议刘禅广开言路，招贤纳才，不宜妄自菲薄，引喻失义；主张敢于纳谏，亲贤臣，远小人，这样国家才会强盛其用心良苦，非一般人能体会南宋著名诗人陆游在他的《书愤》中写道“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”他在诗中也歌颂了诸葛亮的.北伐壮举，是的，诸葛亮的一生让我们读懂了很多，尤其是他的《出师表》虽然蜀国后来灭亡了，但是诸葛亮和他的《出师表》却永远是茫茫银河中一颗不会褪色的明星！让我们在历史的长河中起慢慢品位诸葛亮与他的《出师表》吧！《出师表》读后感5这节课给我一个强烈的认识必须对传统的课堂教学加以改造，应该时时创新课堂教学传统的教学方法已经非常不适合学生的学习状况如果教师在课堂上一味地讲，学生在下面就不注意听讲，没有了学习的积极性，课堂效率就会非常低下这节课就是这样，以往我讲得口干舌燥，强调学生要注意听讲，但是仍有部分学生的心思根本就没有在课堂上，有的在玩小东西，有的随意地翻阅课本根本就没有看课文，甚至有的.在小声地说话教室里虽然安静，但是好像思维停顿了，凝固了一般，死气沉沉我开玩笑地说，全班只有我一个人在学习由于这篇课文的内容理解起来有一定的难度，一些字词的意思不容易把握，翻译也就困难，因此，以教师讲解的形式来代替学习从学生的表现来看，这种想法是错误的新课改强调自主、合作、探究的学习方式，强调教师、学生和文本三者的对话，强调阅读是个性化的行为，不能以教师的讲解来代替学生的学习这些不仅体现了素质教育的理念，而且还是基于学生学习状况的现实每一位负责任的教师都应该把新课改的理念溶入课堂教学之中然而，现在课堂教学的现状并不乐观，传统的、陈旧的课堂教学方式仍然存在包括我的课堂教学也是这样这反映出我对学生缺乏足够的信任，并且没有彻底摒弃传统的教学方式，创新的意识还不够强烈如果，在这节课上，我让学生唱主角，以读为主，领读，分小组对读，齐读，反复读，从读中来领会文章的内容书读百遍，其义自见然后让他们分组讨论、交流、展示，引导他们参照注释翻译句子，理解重点字词句，遇到困难时再由我点拨该有多好只要组织得当，就一定上得精彩《出师表》是千古名篇，其衷情感动感人至深因此朗诵这篇课文应该感情充沛，声情并茂范读时利用多媒体图文结合读出感情，要求学生听准字音当然学生读得较好，非常有感情感情学习这篇课文应该把朗诵放在首位，只要读好了，对内容也就水到渠成了《出师表》读后感6也许你听到老师的名字和一些奇怪，那么如果我说它永远不会知道你的作者它的作者是著名的-诸葛亮今天，我要分享这篇文章，不仅因为它美丽的文字，充满了深厚的爱国情感，这篇文章也让我们看到一个真正的卓然梁，他的能力像Bole当他发现他的感激天赋不要让我们看看！在文章的开头将分析世界的情况，说皇帝的最后的愿望希望对危机的局势，经过鼓励之后，主要的Liuen努力建设强大从这里我们可以看出，诸葛亮和刘禅不仅在君主的尊严与部长的.关系之间，而且在君主的基础上另有一丝希望，诸葛亮刘禅希望从愚蠢的男孩出来，变得公平和严格的国王然后诸葛亮的ch子把我们变成了今年的回忆在一段似乎平静的叙述中，BoleLiuBei在马里找到了他的马，并给了他一个完整的开发平台让他能够展示自己的才华如果认真阅读，不难。