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优秀班主任先进个人竞选事迹1500字8篇优秀班主任先进个人竞选事迹1500字[篇1],女,高中教师,英语教研组长她是一位热情开朗,乐观,积极向上的老师因为对教育事业的无比热爱,毕业近二十年以来,凭着强烈的事业心和高度的责任感,兢兢业业,默默奉献,开拓创新,践行从师之道,言传身教,不管是在教学水平上,还是班主任管理工作中,她用专业、真诚、奉献与爱心赢得了学生的喜欢,家长的满意爱岗敬业勇于创新她执着于教育事业,坚决贯彻党的教育方针,严于律己,恪守职责,以无比的热情全身心地投入教育教学工作中,尽职尽责,任劳任怨面对三新背景下的教育教学改革,她注重钻研教材,探索教法,力求创新,在尖子生培养、学困生的转化等方面开展了颇有成效的工作在现代教学模式中,善于用智慧去教育学生,培养学生的动手动脑能力,用思考与创新优化埋头苦干,比如课堂上故意写错一些学生易错的词汇或马虎书写,在重读之后让学生从不同方面来找茬;学生每天五分钟自由演说环节要边听边找生词、美词、美句;不同试题由不同学生来讲解,老师加以补充并完善;作文每天五人制轮番作业等教法来提升学生的学习主动性用行动回报着老师给予的爱“班主任的工作艺术就是这样,全员跟踪,全程跟进,全身心呵护,用心、用爱、用情去唤醒学生,点燃他们,激发他们,引领他们走向成功,一个也不让掉队”2014年至2019年,整整五年,—连续担任高三班主任、任教高三语文高强度不叫苦,高压力不喊累,她始终奋斗在高考的最前沿,所带班级高考上线人数及任教的班级语文成绩均居年级前列不遗余力“传帮带”一枝独放不是春,百花齐放春满园为了使青年教师脱颖而出,不断提高教师队伍整体化、专业化和梯队化水平,新田一中推行“五制强师”队伍建设举措,师徒结对是其中一项重要的制度作为“老师傅”的—长期带着徒弟,开展教师队伍“传帮带”工作“作为新教师,要总体把握你所教学科结构,迅速掌握学科特点,安排好不同学段的学生学习,目的明确,任务适度,让学生跳着摘桃子“学高为师,身正为范教学也是一样,要想办法唤醒同学们自主学习的热情,激发他们的学习兴趣”她经常跟徒弟交流、探讨针对业务能力,她组织徒弟开展示范课、过关课、跟进课,进行观摩学习,集中点评总结,亲力亲为地检查徒弟的教案、学案、作业批改情况,指导把控教学各个环节,并要求他们经常反思回顾、提炼升华,形成观点、撰写论文—手把手的一个一个引导,一届一届辐射,教学工作、班工作毫不含糊,一点一滴认真引领这项“老师的老师”工作并不轻松,但—与本校许多骨干老师、学科带头人、名师“师傅”一样,不计报酬,积极投入,乐此不疲—常说“助人助己,帮助年轻教师成长的同时,也在提高自我”近年来,她结对胡亚丽、肖宇婷两位年轻教师跟班学习,经过两年多的传帮带,两位老师在青年教师中脱颖而出,胡亚丽现担任高三年级语文备课组组长,曾获青年教师优质课比武大赛一等奖;肖宇婷在班主任工作中被评为“优秀班主任”春华秋实满庭芳栉风沐雨砥砺行,春华秋实满庭芳一分耕耘一份收获,努力的付出,总会有丰赡的回报—先后被评为永州市首届骨干教师、新田县首届骨干教师、新田县第二届“名班主任”、新田县嘉奖人员,多次被评为“优秀班主任”、“最受欢迎老师”“师德标兵”所上的示范课《姓氏源流与文化寻根》荣获县一等奖;在全国青少年语文能力大赛中,多次指导学生获奖,本人也多次荣获全国优秀指导老师奖;在第十六届全国青少年冰心文学活动湖南省决赛中荣获辅导老师一等奖三尺讲台终不悔,只为初心守杏坛教师的职业是辛苦的,责任也是重大的每一天的披星戴月,深夜的烛下执笔,如春蚕尽吐情丝,如耕牛耕耘于垄亩这就是汗水的浇灌,这是心血付出的剪影看见一棵棵幼苗在自己的浇灌培育下茁壮成长,期盼并明白他们必将开花,还有什么比这更能感动人,吸引人的呢?正如一所言“教育是一门爱的艺术教师要用心、用爱、用情对待每一个学生”爱之所至,金石为开优秀班主任先进个人竞选事迹1500字【篇4】,教育硕士,仪征市实验小学教师1999年参加工作,在二十多年的教育生涯中,张老师始终怀揣一颗对教育的热爱之心、对学生的真诚之心、对教研的热忱之心,坚持以立德树人为己任,用心做好教育教学中的每一件事,做孩子和青年教师成长的引路人张老师一直从事小学数学教育教学工作,先后担任班主任、备课组长、教研组长、教科室助理和教务处副主任等工作,在教育教学一线取得了突出成绩,先后获得“扬州市教学能手”“扬州市中青年教学骨干”“扬州市学科带头人”“扬州市核心素养展示优秀辅导教师”“仪征市优秀教育工作者”“仪征市教科研先进个人”“仪征市510拔尖人才”等荣誉称号用心浇灌,静待花开入职以来,张老师爱岗敬业,廉洁从教,严守各项教育教学法规,秉持育人为本的教育理念,教好书、育好人,是学生与家长眼中的好教师,是同事心中的好榜样担任班主任工作12年,任教毕业班9年,在各项管理工作和班队建设中,都展示出良好的专业素养和育人能力,任教班级多次获评校文明班级或特色班级,张老师本人多次被学校评为优秀班主任或先进教育工作者课堂上,张老师坚持以生为本、因材施教,遵循儿童的认知规律和学习特点实施教学,营造促使学生主动学习的良好氛围,鼓励他们自主发现和提出问题,自主尝试分析和解决问题,及时反思与总结学习经验和方法,助力学生从“要我学”到“我要学”,再到“我能学”,最终实现“我会学”课外,张老师关爱每一位学生,关注他们的身心健康,了解他们的学习困惑,特别注重对学困生的帮扶,做学生的良师益友潜心研究,提升素养张老师工作上尽心尽责,勇于创新,业绩突出专业上虚心好学,勤勉奋进,自觉提升理论素养和专业技能二十多年来坚持读书学习,潜心课堂教学研究,不断反思改进,努力提升专业素养平时积极参加各类各项教育教学竞赛,在“一师一优课”活动中,获评省级优课1次,市级优课2次,参加扬州市级教学竞赛、微课比赛或命题比赛获得一等奖近二十次,四十多篇论文在省市评比中获
一、二等奖,近十篇论文公开发表,承担公开课、示范课或讲座50多次,是专业素养过硬的优秀骨干教师课题研究是张老师一直以来都在坚持做实、做好的事情从教以来,参与或主持课题十多项,主持的“十三五”省级规划课题《基于核心素养的小学数学单元教学的课例研究》于2020年顺利结题,主持的“十四五”省重点课题《儿童视域下数学学习活动结构化设计与实践研究》立项为江苏省第六届精品课题她坚信课题研究是促进课堂教学改进、引领学生自主成长、提升教师专业素养的重要路径,是一名成长型教师的必备素养悉心指导,助力成长作为一名骨干教师,张老师连续多年担任校青蓝工程指导教师,与学校多名青年教师师徒结对,充分发挥示范引领作用,上课、听课与评课,认真指导青年教师参加课堂教学竞赛、执教公开课和论文写作,助力青年教师专业成长在新集小学支教期间,每学期带头上示范课或作讲座,悉心指导农村青年教师备课、上课指导毕梦芸老师参加扬州市优质课比赛、青年教师基本功比赛等,分获
一、二等奖,指导申报的课题立项为扬州市规划课题,毕梦芸本人获评“扬州市教学能手”称号,发展迅速身为仪征市小学数学名师工作室指导教师,张老师毫无保留地分享教育教学经验和方法,鼓励青年教师多磨课、勤写作她还悉心指导青年教师开展课题研究,带领他们开发校本化课程,基于教材研发《园园满满学数学》(单元整合)、《“数”来“数”往》(数学文化)、《别出心裁的测量》(量感主题)等微课程,分获扬州市微课程大赛
一、二等奖,在区域推广应用,疫情期间供全市学生线上学习使用“孜孜不倦为师路,矢志不渝教书人”,作为一名平凡的小学老师,张老师从“心”开始,学而不厌,诲人不倦,甘愿做学生和青年教师成长路上的引路人和同行者,与他们共进步、齐发展优秀班主任先进个人竞选事迹1500字[篇5]_“孩子王”的秘钥双峰县永丰中学女教师有着与生俱来的教育情结和教学天赋,“天生一块当教师的料”,尤其擅长班级管理她从教24年,当班主任15年,是一位很有爱心故事的老师,她的人生履历上,点点滴滴都是浓浓诗意和妥妥正能量—的教育之路,起步于自己的童年时代母亲是一名小学教师,她每天跟着母亲去学校母亲上课,没时间照管她,小不点的—就自个儿玩,这间教室瞅瞅,那间教室看看,感受着不一样的校园书香氛围母亲无意间的“放养式”教育,给了——个宽松的成长空间,也孕育了她当教师的朦胧梦想—人生上的第一堂课,是为母亲班上的学生教音乐课欢快的儿歌,甜美的嗓音,受到四年级学生的欢迎那时,她还是个12岁的初一学生母亲摸摸着她的头“不错,孩子!你有两下子”1999年7月,不满18岁的—师范毕业,传承母亲的教鞭,正式成为一名乡村教师初登三尺讲台,她扎着高高的马尾辫,浑身洋溢着青春的活力,更有着过人的亲和力与号召力每天踩着单车赶到学校,笑迎每一位走进教室的学生孩子们一声声“姐姐老师早上好!”—一一回应“从师范出来的娃,都身怀十八般武艺”多才多艺的,大胆试水音乐课改她挑选了几位学生组团,在流畅的风琴曲《兰花草》旋律中,孩子们用笨拙而活泼的舞姿,向全镇师生展示青春的风采,也传递出这位教坛新秀的教育理念,收获肯定和点赞—当班主任,要求学生坚持写日记,而且必须真情实感她每天都要抽阅学生日记,分享孩子们的喜怒哀乐,倾听孩子们律动的心音,接受孩子们像朋友一样提出的建议一位学生在日记中写道“老师,我今天真没啥可记,就觉得你扎的丸子头很适合你”—发掘到孩子的观察力和审美力—还特别重视班干部的自我管理能力培养,将当年母亲对她的“放养式”家庭教育个例,发扬光大,迁移到孩子们身上,大胆倡行班级学生自我管理的“放养”模式只要教师用心、用情、用爱,充分信任学生,师生间、班集体一定能产生强大合力作为县级名师和市级骨干教师,—经常外出参加教研交流展示活动,她不在学校的日子,班级能如常运转;学校有什么活动,班干部管理团队也能安排得井井有条一家访喜欢邀学生作伴,孩子们亲历家访后,知道家访不是老师向家长告状、诉苦,而是了解亲子交流,帮助家长提升家庭教育能力早些年,一班上有两位留守孩子视力不佳,影响学习—利用双休日,邀另一位同事骑单车搭着学生去县城配眼镜来回80多华里,骑车
四、五个小时,大家累得够呛“单车姐姐老师”的影像,定格在孩子心灵深处多年后,已在澳洲从事艺术工作的学生,专门创作了一幅主题为“单车女孩”的绘画作品,邮寄给_,以此表达对师爱的深深眷恋某个新学年,—观察到一名刚从江西转回湖南老家不久的女生,眼神有点飘忽不定,躲闪不安放学后,—来到女生家,发现屋内光线昏暗,家里空荡荡的没几样家什;女孩父亲有事外出,家里只有年幼的姐弟二人那一刻朱老师鼻子直酸,动手与孩子一道生火做饭,陪姐弟俩一起吃晚餐在孩子特别胆小的日子,—留她在学校和自己一起住,让她得到来自老师的的安全感一段时间后,女孩眼神不再躲闪、怯懦,变得阳光灿烂—调离学校时,女孩把自己最珍贵的日记本当作礼物送给了朱老师,想用这种方式继续陪伴老师一次学校元旦演出,—班演出的小品《军训场上》,斩获全校最高分主角是一位小女生,落落大方、活泼开朗;剧中人物语言、神态和动作拿捏恰到好处,简直就是—的翻版可是没几个人知道,女孩失去父爱才一年,不久前还情绪低落、躁动不安—让她搬到教师宿舍和自己同吃、同住,多方开导孩子生日,—叫上几位同事和孩子,陪女孩一起唱生日歌、分享生日蛋糕……—喜欢揣摩不同孩子的不同心理特点,擅长和潜能生相处生活在离异家庭的女生戴某,因为长期的亲情缺失,家庭监管不到位,在校表现不佳;但她潜质不差,影响力大、号召力强,是班上的“一姐”因为父女间矛盾,为了唤起父亲的注意,她曾几次自虐很有同理心的―,通过多次家访,帮助戴父改进家庭教育方式,多关注和亲近孩子同时,也批评孩子不该把亲情当怨恨父女俩心结打开了,家庭又恢复了久违的和谐温馨小戴也由“问题一姐”蜕变为“文艺一姐”,她主持的主题班会、文艺活动,成为校园文化的焦点在“洋思模式”爆红全国之前,—就在自己班级组织“小组合作学习探究“,尝试激活孩子们的群体学习力,构建自学能力体系一个学期下来,该班级成绩出类拔萃,英语人平分高出别的班级10余分“当班主任这么多年,我还没发现有一个学生怨恨过我这是我最感欣慰的”—说双峰县优秀教师、双峰县首届名师、第九届全国中小学外语教师园丁奖、娄底市首届初中英语骨干教师、第四届全国中小学外语教师名师、娄底市骨干教师、优秀共产党员……串串荣誉,是党和人民对—老师能力和业绩的充分认可优秀班主任先进个人竞选事迹1500字[篇6]情系幼教奉献青春——东胜区—教育叙事—老师于2001年跨入幼师的行列,她为自己能从事这份光荣、阳光的职业而自豪,她为自己能成为守护孩童心灵的使者而骄傲毕业至今她已在教育第一线奋斗了18个春秋,她是区级教学能手、区级骨干教师、区级优秀家教教师,所带的班级曾被评为东胜区级优秀班集体回顾她的工作历程,有艰辛更有收获思想与行动同步她是一名入党积极分子,在思想上,热爱党、热爱幼教事业、和参与性课堂教学中她注重知识的牵引,拓展、积累及归类课堂中“二”的使用是她的喜爱,比如感谢一词,由三1不同单词的表达过渡到叁2/3/4/5短语和作文中不同句型的运用,学生在听课的过程中就不断的去思考来挖掘自己内在的潜力,而且富有竞争性,学生们很受用“天下大事,必做于细”在教学过程中,她从一开始就把工作做到最细,把细节牢记于心,贯穿于日常教学之中,力求不出丝毫差错,这点对优生培养来说尤其重要作为英语教研组长,认真扎实地组织各种教研活动,积极开展激情教育并落实五精教学要求,多角度、多方位开展教研听评课,上好骨干教师示范课,充分发挥青蓝工程传帮带作用教学成绩优秀,多次评为优秀教师,安福县骨干教师、最美教师;安福县“巾帼建功标兵”称号;安福县五四青年奖章获得者;安福中学优秀班主任;安福中学师德师风先进个人;校优秀导师和优秀教研组长、备课组长等荣誉称号;辅导学生参加各类竞赛,八人获国家级奖,多人次获得省、市级奖项,荣获“特级辅导老师”称号;主持并参与了多项省、市级课题的研究并能有效地运用在教学中,效果显著;所带领的英语教研组被评为2021年“江西省五一巾帼标兵岗”关爱学生无私奉献任教期间,她深深懂得“爱是教师最美丽的语言”,是以理热爱幼儿她深入学习党的—精神,关心幼教发展的新动态具备良好的政治思想素质,树立正确的世界观和人生观遵守幼儿园的各项规章制度,团结同事,齐心协力,认真参加每次政治学习和业务学习,认真完成上级交给的任务,工作中,努力把握《幼儿园教育指导纲要》精髓,真学习落实《3—6岁儿童学习与发展指南》,满足幼儿生活、学习、发展的需要,促进幼儿身心全面和谐发展虚心求教,为人师表,,教书育人以爱育爱与孩子共成长在工作中她秉承着“以孩子为主体,因孩子改变而改变”的教育理念,以一种强烈的教师职业责任心和使命感,为人师表、爱岗敬业,认真学习专业知识,努力提高自身文化素养与专业水平,在不断的开拓创新中,体验着工作的快乐,与孩子一起成长的喜悦她说“微笑是温暖、微笑是悦纳、微笑是力量,微笑让生活处处充满阳光”微笑是她最美的名片,她用爱心、智慧、执着传递着一名幼儿教师最美职业情操作为一名班主任,她所肩负的使命与责任写满幼儿教师琐碎的日子,也点缀着她平凡的人生!教育家陶行知先生曾指出“真的教育是心心相印的活动,唯有从心里发出来的,才能打动心的深处”对于幼儿园教师而言,师爱是做好工作的基础,更是育人的起点她曾带过的班里有个特殊的男孩,小班入园时就不会说话,每天一直绕着圈跑,还不停的哭,不吃不喝不睡觉,因为特殊,李老师每天不厌其烦,换着不同方法陪伴孩子,打通他心灵交往通道不吃假就给喂,从一口到一碗;不喝水,她就和孩子一起玩喝水碰杯游戏,从一口到一杯;不睡午觉,她就抱着孩子像妈妈一样轻拍安抚,从开始的睡一分钟到后期睡一小时至二小时,就这样这个孩子整整在她的怀里睡了一个学期;从不会说话到能说一个字、一个词,直到有一天,男孩子开口了“姐姐老师!姐姐老师!“清晰的声音让李老师激动的大哭起来十多年过去了,这个孩子每年教师节都会如约而至的回来看望她的姐姐老师李老师就是这样用爱诠释着教育的内涵,也收获了来自孩子最真诚的爱李老师是一名学习型的教师善于思考、善于学习、善于实践,她将工作之余阅读的大量书籍转化到实践工作中,积累了大量的教育教学经验,撰写的论文《浅谈如何在幼儿园开展艺术活动》《浅谈幼儿教师的语言艺术》《如何培养小班幼儿一日常规意识》等,获得国家及自治区级论文评选
一、二等奖,撰写的论文《如何构建新型幼儿园的管理模式》已被《魅力中国》杂志社2016年第24期刊用2013年H月参加市级岗位技能大比武中获幼儿美术说课一等奖她是一位潜心教学研究的老师,在教学工作中已形成自己的特色,教学实践中,她遵循幼儿年龄成长特点,注重多方位培养幼儿的能力和各种良好的习惯活动中,注重幼儿的个别差异,为每一个孩子的发展创造条件,不仅关注幼儿的兴趣,需要和能力,更注重为幼儿创设有利于探索和表现的环境她充分发挥着骨干教师的带头作用,积极承担园内家教教师讲座、课题研究、骨干教师示范课和手拉手幼儿园送教活动,她从不计较个人得失,主动学习、积极研究、参与课题《十二五规划重点课题和谐幼儿园文化建设研究》取得了国家级结题证书家教合一诠释教育内涵家园共育是幼儿园工作的重要环节,李教师能以尊重、理解的态度对待每一位家长,用微笑与每一位家长沟通,及时给予家长科学育儿方法与指导借助校信通、班级QQ群、微信、电话等平台努力做好家园同步教育工作,通过孩子的表现和教育行为来吸引家长主动参与教育活动,并逐渐内化成教育子女的能力,以孩子实实在在的发展赢得家长对班级工作的理解、支持和配合,受到家长和幼儿的一致好评一路走来,我们时常能看到李老师盈盈的笑脸,绽露着对孩子们点滴进步的喜悦虽然平凡如山中的一朵野花,却坚强如一颗小草,无论风吹雨打,都坚守在一线幼教岗位上,用满腔热情、无悔的青春,在幼儿园这片净土上,细心呵护每一株幼苗,让他们茁壮成长、灿烂开放!优秀班主任先进个人竞选事迹1500字【篇7】以爱为舟,做幸福摆渡人2013年,—老师成为一名光荣的人民教师,从教以来她时刻提醒自己做到为人师表、身正为范,用心关爱、用情温暖自己遇到的每一位学生;她认真完成教育教学工作,2014年至今连续担任班主任工作及一线教学工作,2018年至今连续担任英语备课组组长,个人两次被评为“教学质量先进个人”,所在备课组多次被评为“优秀备课组”;凝聚全备课组教师智慧完成的江苏省2021年新高考适应性考试英语学科试卷分析报告,被徐州市教育教学研究室评为优秀试卷分析报告她以饱满的工作热情、扎实的工作作风、优异的工作成绩,赢得了学校师生的普遍好评,用自己的行动践行内心对教师这一职业的热爱
一、精益求精,注重对自我的提升—老师热爱教师职业,尽管教育教学工作实绩突出,但她仍不自满松懈,珍视并充分利用好任何一次学习机会,努力提升自身育人水平,为做好教育教学工作储蓄能量2019年,—老师通过江苏省教育厅组织的“雏雁”计划选拔,于2月至4月前往美国加州州立大学长滩分校进行访问学习国外的学习极大的开阔她的视野,更加坚定了她的教育信念,立志用更高效的工作培养紧跟时代发展的新人;2021年,—老师被学校推荐参加徐州市青年骨干教师培训,在专家引领、同伴互学的过程中沉淀自己的教育经验,激励自己的发展热情,决心向科研型教师的新方向不断努力
二、以爱为舟,坚守对学生的关怀学生是课堂的根本,爱是教育的基础作为班主任老师,—老师真诚关爱学生,并用母亲般的细腻关心每一个孩子的身心成长早上到校的时候,她询问学生是否吃过早餐;天冷降温的时候,她提醒学生注意保暖;学生生病的时候,她陪伴左右,叮嘱学生按时吃药;学生情绪低落的时候,她聆听心声,抚慰受伤的心灵这些有关学生成长的事,她处处留意、事事关心,与学生建立起了平等、和谐的师生关系,用人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生,收到了良好的教育效果,深受学生的好评任教班级多次被评为校“星级班级”,2020年获得共青团徐州市教育局委员会“关心支持奖”荣誉称号,所带班级被评为共青团徐州市“五四红旗团支部”
三、爱岗敬业,坚守对教学的追求—老师在课堂上循循善诱,给学生畅所欲言的机会,让学生做课堂的主人她既传授知识,又引导学生探讨学业的规划、学习的意义,坚持用全面和发展的眼光看待每一位学生,课堂管理松弛有度,极大地调动了学生的学习热情所带班级学生成绩进步明显,任教班级英语学科成绩保持年级前茅;在学校组织的学科思维导图比赛中多人获得一等奖,班级获得团体总分一等奖;为了促进学生的集体荣誉感,定期组织、开展班会活动及社会实践活动,与学生同劳动、同学习、同锻炼、同欢乐,组织学生积极参加校运动会并取得团体总分第一名的优异成绩在日常工作中,她经常与任课老师沟通,协同对学生进行教育,使得班级各项工作有序和谐开展她深入与学生家长联系,积极进行家访活动,关心学困生心理状态和贫困生家庭状况,为他们送去关爱和温暖,实现家校共育,得到了家长的信任和好评