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资料,了解诗文方面的知识、名篇佳句等,学校评出优秀班级和个人,并给予表彰奖励总之,诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣,是学校文化建设和人文教育重要组成部分,是传承优秀民族文化的一个亮点我们将继续努力,把诵读经典诗文活动推向深入
8.校园诵读活动总结模板篇八新课程要求阅读必须是为提升学生精神生活的活动,为养成学生终身读书习惯,培养阅读兴趣和终身持续发展奠基经典诵读克服了传统阅读的价值功利化,内容狭窄化,效果表面化的倾向,远离学科考试内容,以提升文化素质、增强学习能力为主要目的,为语文教改提供启示,具有借鉴价值在诵读经典活动的开展中,不仅激发了学生对经典古文的兴趣和对传统文化的热爱,丰富了学生的的古文知识,提高了学生的读写水平和人文修养,初步培养了学生积累古文、欣赏古文的能力,培养了学生诵读古文的习惯,体味了古文的韵律美和涵蕴美,进而积淀了他们的文化功底也让我们根据学生的特点,探索了一条古文课堂教学的新路子即,采用多种多样的方法来指导学生诵读,使学生学会运用多种阅读方法,初步具有阅读、理解、鉴赏经典古文能力“和”是中华文化的精髓,和谐是国学的主旋律从某种意义上来说,开展经典诵读,引领文化传承,其终目的是让学生诵读经典,感受前贤智慧和情怀,从而找到自己的精神家园,让学生达到一种“个人与自我、个人与自然、个人与社会”的.和谐因此,我们在借助经典诵读活动来促进和谐教育时,不仅要激发学生在班级内部、校园里面和谐相处、积极上进,培养他们“童蒙养正、涵养大气”的意识,还通过各种活动引导学生将和谐带入家庭、走向社会,更多地实践一种无情境、无功利的和谐教育,并为这些学生将来能成为和谐社会的守护者和传承者打好坚实的基础当然,通过开展经典诵读活动,达到引领文化传承,促进和谐教育是一个系统性、长期性的工程,决非一朝一夕之功,还需要我们几代人的共同努力我们XX四中始终坚持文化立校、特色育人的办学特色,坚持以经典启发学生的心智、以文化促进校园的和谐,努力把四中建设成为一所学习经典著作、传承民族文化、促进和谐教育的特色学校
9.校园诵读活动总结模板篇九经典是中华民族文化与智慧的结晶,是中华民族生存、发展的根基继承弘扬中华文化经典是我们教育工作者的义务和责任,利用少年儿童佳记忆能力时期组织经典诵读,有利于养成学生良好的读书习惯,增强师生文学功底,启迪心智和提升文学素养近几年来,淮北市淮纺路小学的经典诵读活动正在有条不紊地进行着,力争通过“经典诵读”活动,培养学生良好的阅读习惯,开阔学生的视野,增长学生的知识,发展学生的智力,活跃学生的思维,陶冶师生的情操,弘扬中华优秀传统文化,传承中华民族的优秀美德,提升师生的语文素养,努力打造书香校园,力争“让读书成为习惯,让经典点亮人生”成为淮纺路小学的特色办学文化之一经典浸润人生,书香伴我成长,经典诵读犹如一道亮丽的风景,为淮纺路小学的孩子们带来一片春色,必将激励我们要努力把经典诵读活动开展下去,一定会将中华文化传承下去,为社会培养更加优秀的人才我们相信,只要在以后的工作中不断努力,开拓创新,锐意进取,淮纺路小学的校园必定溢满浓浓的书香
10.校园诵读活动总结模板篇十中华文化源远流长,博大精深,是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园国学经典诵读是中华文化的集中体现,是民族精神的重要载体诵读国学经典,品悟中华文化,传承民族精神,涵养民族修为,承继民族智慧,造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人,是我们每一个教育者的神圣使命我们深知开展国学经典诵读活动,其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作,更重要的是寻根,寻民族精神之根,寻现代文明之根,寻学校育人思想之根在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化,加厚孩子的人文底蕴我们学校把国学经典诵读活动作为学校教育教学的一项重要内容,作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展我们转变观念,让国学经典诵读活动回归教育本质,以育人和提高师生修养、提升改造社会能力为宗旨我们把国学经典诵读作为学科建设、文化培育的重要途径和抓手,作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程,做了一些具体的工作,总结如下一■、统一思想我们成立了“国学经典诵读,创建书香校园”活动工作的领导小组,在方案中,既有学校的总目标,又有各年级的分目标对于各年级经典诵读的内容,我们依据上级的总体要求,根据我校的实际,作了相应的规定制定相应的措施:保证每一个语文教师积极参与国学经典诵读活动,引领学生开展诵读活动;保证每一个班有专用的国学诵读时间;保证保证每一个学生有诵读读本;保证每学期开展一至二次国学经典诵读展示活动学校对各班级开展国学经典诵读活动给予督促、评估,并列入学期考核
二、课程渗透为了让经典真正植入孩子们的生命,成为影响孩子一生的文化血脉,我校把经典文化作为学校建设的一个重要的组成部分主要通过德育课程和语文课程进行文化浸润在德育课程中,主要通过朝会、德育课对学生进行养成(礼仪)教育、环境教育和心理教育,关注学生生命成长环境,通过德育课程、班级个性化评价、主题班队会等途径,为学生营造了一个健康、和谐的成长氛围,实现学生、教师、学校的和谐发展抓好两个阵地这两个阵地是指校内和校外校内导读,校外助读,以学校诵读为本,校外诵读为辅校外,是指家庭,让经典诵读走进家庭,校内外结合,学校、家庭联动
三、融入教学国学诵读不是孤立存在,而是与语文教学同步,与学生生活联系语文学科主要通过课前三分钟的经典诵读、课堂教学的适时链接、课外阅读的有效拓展,营建孩子们与经典对话的环境,随时随处感受经典的魅力同时,还把经典诵读与语文教学评价有机的结合起来,通过评价来激励孩子们积累祖国文化的精髓,提升孩子们的文化素养n.校园诵读活动总结模板篇十一中华民族拥有几千年的灿烂文化,国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到仁爱孝敬、诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德本学期我校深入开展了经典诵读活动一学期来,我校以经典诵读活动为载体,积极构建学习型公司,逐步形成了自己的教育特色
一、加强领导,统一思想,形成共识我们把经典诵读作为员工民族精神教育的重要途径和抓手,作为提高员工道德情操、文明习惯的重要工程学校制定了《诵读经典诗文活动方案》在方案中,既有学校的总目标,又有各年级的分目标对于各年级经典诵读的内容,我们根据员工的实际,作了相应的规定而在经典诵读的实施策略上,我们依据员工的身心特点,作了如下要求着眼“熏陶”,注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详承认个体差异,不求程度整齐划一教师在操作中只有鼓励,没有责备引导员工学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多
二、科学安排,营造氛围突出以“经典诗文诵读”为特色的公司文化建设和布置,突出传统文化气息,注重厚德载物、大气沉静的公司文化建设
1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落,或用印制的精美诗文图画,或用员工亲笔书画的名言佳句,或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰
2、在班级黑板报上,都刊出一些经典诗文,并提供历史背景材料和诗词析义,供员工阅读、赏析、评比、积累
3、学校的教室环境布置要求体现班级特色,除了诗画、诗文,每个班级都可以开辟诗园,内容或是员工阅读古诗文的活动成果,或是古诗书法展、读后感,或手抄报等
三、开展活动,保证实效
1、课前一吟,熟读成诵倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,充分利用每一节课前五分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟,“学而时习之”
2、举办诵诗比赛,激发热情各班利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛,其内容设计丰富,有的是各种角度的归类对诗,有的是诗句接龙,有的是你问我答,有的是对歌竞赛,有的是游戏表演
3、组织员工根据经典诗文进行编写手抄报活动总之,通过开展诵读经典活动,员工的语言文字表达能力提高了,诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣,是学校文化建设和人文教育重要组成部分,是传承优秀民族文化的一个亮点我们将继续努力,把诵读经典诗文活动推向深入
12.校园诵读活动总结模板篇十二本学期以来,我们学校开设了经典诗文特色教学,学校认真学习,并有计划、步骤地开展经典诵读活动,力求言必行,行必果,使经典文化教学在我们班级开花结果通过诵读与背诵竞赛,孩子的对是非有了更全面的认识,能用弟子规来指导自己的言行,同时孩子的语文素养也有了一定的提高,现对本次活动总结如下
一、讲故事,激发学习积极性《弟子规》字字句句都源自生活,体现着古人教育的智慧,在每句经典的背后都隐含着故事让孩子听故事,看经典故事动画片,让孩子爱上经典,初步了解经典,从而爱读经典,自觉地用经典
二、加强孩子诵读古诗文的指导我们本着“直面经典,不求甚解,但求背诵,终生受益”的思想,引导孩子多读,即可朗朗出声地诵读,也可低唱慢吟地诵读,让孩子在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶人常说“书读百遍,其义自见”,这完全适合孩子古诗文的诵读方法在日常教学中我们采用课前三分钟班长领读,每周一次轮读,一次考核读,读的形式多变,既使得朗读既有兴趣,又有意义
三、引发孩子诵读古诗文的热情首先我们按照《余庆小学20xx年小学生古诗文诵读竞赛活动开展方案》进行诵读竞赛活动,通过小组、班级、年级、学校层层竞赛,从面到点,从点到面,从量到质,从质到量都有显著的变化,各种评比和评价激励了广大师生的积极参与,为本次活动打下了良好的基础,创设了良好的开端其次,我校在各班级黑板新开辟了一块古诗文的天地,每周一首,每节上课、下课前集体诵读;在设立课前演讲时,把孩子讲解古诗文作为一项主要内容本次活动的开展将半年了,但对我们班级来说这仅仅只是开始,我们要把它贯穿于我们教育教学的始终,真正地继承和发扬我们的民族文化,为熏陶和感染新一代的少年,让经典伴随孩子成长,让经典浸润每个孩子的细胞,我将继续努力学经典,教经典,落实经典
13.校园诵读活动总结模板篇十三自开展经典诵读活动以来,学校高度重视活动的实效性,周密布置,精心安排,提高教师对优秀传统文化的认识使全体教师能够积极组织,引导学生们对中华传统文化产生了浓厚的兴趣,形成了人人读经典,书香满校园的喜人景象现将活动开展情况总结如下
一、提高认识,明确活动重要意义通过召开全体教师会和班主任会议,与教师达成共识,使全体教师认识到中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体,其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓,通过深入开展经典诵读活动,使学生们能够了解、熟悉中华优秀传统文化,激发他们对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情并通过教师基本功大赛,提高教师品读国学经典的能力,提高教师指导学生开展诵读的水平每位老师都认识到,通过诵读经典,学生的语文水平、审美能力、注意力、记忆力、思维能力等各方面都会得到普遍的提升,而且优秀的传统文化对于学生良好的思想品质的形成会产生积极的作用,是对学生实施素质教育的一项具体措施学校德育工作、少先队与各班级要结合实际,多层次、多形式的开展经典诵读,把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等主题教育活动结合起来,培养学生良好的道德情操,增强活动教育效果从而使每个学生都能读圣贤书,怀天下志,立君子品,做博雅人
二、营造良好诵读氛围,激发学生诵读热情学校充分利用楼道和教室的空间,用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁悬挂学生的诗文书法作品,举行书法比赛教育环境体现班级特色,重在展示学生阅读经典的活动成果,包括读后感、手抄报等等鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书,建立小书柜大力宣传,营造浓厚的诵读氛围每天定时朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列活动,营造浓厚的诵读氛围
三、科学整合安排时间,确保诵读活动扎实开展学校根据书香校园建设工作,结合学校的作息时间安排,坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上为此,语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排即每天利用晨诵和午读时间,检查学生的诵读进度,总结交流诵读的经验,更可以开展有趣的诵读活动
四、灵活运用多种诵读形式,有效提高诵读成效为了提高学生诵读的积极性,避免单调枯燥的背诵,学校采取多种诵读方式穿插其间,例如师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报,融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读本学期还开展了经典诵读活动,此次活动得到了家长们的认同与支持,让孩子和家长一起背诵,使学校教育与家庭教育有机结合这样,既巩固和传播了经典文化,又提高了学生诵读的兴趣
14.校园诵读活动总结模板篇十四国学经典蕴藏着中华五千年历史的智慧精髓,在学生中开展国学经典诵读活动,在丰厚孩子文化底蕴的同时,更能弘扬我们的民族文化、民族精神,提高学生的综合素质列四坝小学举办了“小国学”讲坛活动利用课间领着学生一起背诵《三字经》、古诗文;除此以外,一些优秀的语文教师还讲解《水浒传》,平时利用升国旗课间等进行背诵,营造浓厚的氛围,语文老师对《水浒传》进行了讲解,并对学生的诵读情况进行了等级评定并且开展了一系列活动
(1)大型集体诵读以全校为单位整体展示,如每周的升旗仪式
(2)小型集体诵读展演以班级为单位整体展示,如:每天上课的时候
(3)读书笔记展示主要以学生习作为载体,展示读书心得,彰显人文教育通过开展一系列的活动,使学生们在背诵中亲近中华经典,在亲近中热爱中国文化,在热爱中弘扬中华文明,在弘扬中培养创新精神,为学生的终身发展奠定基础国学经典能够走进校园,我们感到非常高兴,诵读经典活动我们要长期搞下去让学生们学到课外知识,开阔视野,丰富知识,了解我们伟大祖国灿烂的文化更大的收获是懂得做人和做事的道理,并把这些道理用到行动从而激发学生努力学习我们中华优秀的传统文化,争作一个合格的接班人的信心
15.校园诵读活动总结模板篇十五经典是中华民族文化与智慧的结晶,是中华民族生存、发展的根基将经典诵读进行课程化研究,是国家基础教育课程改革的需要,是陶冶情操,提高审美能力,促进师生健康成长、提升师生语文素养的有效途径继承弘扬中华文化经典是我们教育工作者的义务和责任,利用少年儿童佳记忆能力时期组织经典诵读,有利于养成学生良好的读书习惯,增强师生文学功底,启迪心智和提升文学素养目前,国学经典教育正在全国乃至全世界蓬勃开展,并且纷纷走进校园台湾师范大学教授王财贵曾经说过“儿童诵读经典,表面上看,是另外抽出一些时间来诵读经典实际上,诵读经典的孩子,学习能力提高以后,学习成绩也更优秀了”小学生诵读中华经典,可谓是“磨刀不误砍柴工”近几年来,淮北市淮纺路小学的经典诵读活动正在有条不紊地进行着,力争通过“经典诵读”活动,培养学生良好的阅读习惯,开阔学生的视野,增长学生的知识,发展学生的智力,活跃学生的思维,陶冶师生的情操,弘扬中华优秀传统文化,传承中华民族的优秀美德,提升师生的语文素养,努力打造书香校园,力争“让读书成为习惯,让经典点亮人生”成为淮纺路小学的特色办学文化之一为了更好地开展经典诵读活动,淮纺路小学坚持每天保证学生有三十分钟的诵读时间学校能充分利用每周上、下午第一节课前10分钟时间,采用教师带读、学生齐读、领读、自由对读等多种形式,让学生诵读每节语文课前的五分钟,坚持开展经典诵读“微课堂”教学活动,充分发挥“微课堂”教学的作用,让学生“一课一收获”,厚积薄发,日积月累同时,各班每周一节经典诵读课,将本周所诵读的古诗文全面复习,或在班级内举行诵读表演在每周的写字课时间,将当周所诵读的古诗词,通过书写加强记忆每天回家复习20分钟,和家长一起诵读,营造浓厚的家庭诵读氛围
16.校园诵读活动总结模板篇十六按照福州市语委办的《关于在全省中小学生中组织开展中华经典诵读大赛活动的通知》精神,我诵读小组按校领导要求,于20xx年6月6日至16日开展为期十天的诵读活动,并于17日将活动进行录影制成光盘,参加市级诵读大赛活动现将活动总结如下
一、广泛发动我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手,在组织中华经典诵读活动中注重学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成确定了专门的指导教师把中华经典诵读活动作为暑期学校活动的重要内容来开展
二、载体丰富结合重大节日,组织学生开展中华经典诵读比赛活动,推选出优秀学生组成诵读兴趣小组在抓诵读参赛方面,我们着重突出了两个艺术性,首先要求诵读技巧的艺术性,然后再追求诵读形式的艺术性特别是在诵读形式上,采取了个人朗读、集体诵读、等多种诵读类型,融入了背景音乐这样既增强了诵读作品的感染力,也激发了学生的诵读热情,赋予了经典诵读活动更广泛的内涵和影响力
三、成效显著通过此次活动的开展,我们打造了一批诵读精品发现了众多具有天赋和灵性的诵读人才,对学生的诵读水平有了清晰的认识同时、我们也充分认识了组织开展中华经典诵读大赛活动的重要意义
(一)丰富的诵读内容充实了中小学生的文学知识
(二)浓厚的传统文化陶冶了中小学生的道德情操对于提高他们的艺术修养、陶冶他们的道德情操、激励他们的进取精神,以及正确的世界观、人生观、价值观的养成具有重大而深远的意义
17.校园诵读活动总结模板篇十七为了确保每位学生完成每学期指定的背诵数量,课题组统一安排每天、每周的诵读时间,要求学生每天读经典的时间不少于20分钟,早晨利用班班通欣赏经典诗文,课前两分钟由班级古诗文吟诵小老师带着全班同学一同吟诵为减轻学生背诵负担,倡导见缝插针,积少成多的诵读方法每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业,学生利用课后的时间,进行背诵止匕外,每个班级每周开设一节古诗文鉴赏课,教师指导学生诵读古诗,通过配乐朗诵、角色表演等各种方式,促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏,发掘经典诗文中的美好元素,达到诗文积累、学法引导、复习巩固的目的
1、落实诵读内容根据学生的年龄和认识特点,把诵读分年级有计划地进行,对不同年级背诵的内容做具体规定
一、二年级读《弟子规》《千字文》《小学生必背古诗100首》1020首;
三、四年级读《三字经》《增广贤文》以及《小学生必背古诗100首》5080首;
五、六年级选读《论语》、四大名著以及《小学生必背古诗100首》全部篇目等,让孩子通过长期诵读经典诗文,受到古典诗文的熏染,汲取民族文化的营养
2、强化教师职责指导学生开展诵读的教师是各班语文教师、班主任,由他们每天在固定的时间,组织学生诵读经典诗文,帮助学生弄懂诗文的读音、大意等指导教师要按课题组制定的方案组织诵读活动,不打折扣,不走过场
3、加强家校配合通过召开家长会,给家长发放《致家长的一封信》,向学生家长宣传国学经典教育的重要性及学校开展国学实验的相关要求,与家长充分交流沟通,争取家长积极配合,做到校内导读,校外助读,以学校诵读为本,校外诵读为辅,鼓励父母与自己的孩子一起诵读,增长知识
18.校园诵读活动总结模板篇十八国学经典有着灿烂的篇章和飞扬的文采,绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味开展国学经典诵读活动,对孩子的作用和影响是巨大的国学经典诵读,有利于培养孩子高尚的道德情操;国学经典诵读,能大大提高孩子的文化素养为了弘扬民族文化,提高师生阅读理解国学经典的能力,我校全体师生经过一个月的精心筹备,于5月30日下午,在良江小学校园里以班为单位举行了“书香诗韵”国学经典诵读比赛活动诵读比赛中,各个班的孩子们载歌载舞,或诵读,或吟唱,或快板,或抒情,以各自不同的形式对国学经典致敬,表达自己对国学经典篇章的理解评委老师们本着公平、公正、公开的原则为各个节目作中肯的评价终,整场比赛在老师们欣慰的眼神中、在家长们的赞许声中,在孩子们意犹未尽的神情中圆满结束评委老师公正的评选出一个一等奖、两个二等奖、三个三等奖和六个优秀奖的奖项我们要将此项活动坚持不懈、不遗余力地开展下去,渗透在各科学习当中,贯穿于教学活动始终,让诵读经典诗文成为我校师生学习生活中的一份乐趣,让诵读经典诗文成为学校文化建设和人文教育重要组成部分,让诵读经典诗文成为传承中华优秀民族文化的一个亮点我们将继续努力,把诵读国学经典活动推向深入
19.校园诵读活动总结模板篇十九国学是中华民族生存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力,是中国人民精神风貌的集中体现为了使同学们更好的了解国学的博大精深,提高学院同学的文化素养、道德品质,使20xx级新生树立更好的道德观与思想观n月30号,建筑与规划学院对11级新生开展了关于“国学经典”的党团活动推动国学经典诵读活动在我校的广泛开展,提高师生人文素养,创建良好的校园文化此次活动主要是以班级为单位举行,各班同学对于“国学经典,,这个话题畅所欲言,以班会等各种形式开展,自定地点,自定形式,在诵读国学经典活动中各班认真准备、积极参与,同学认真听讲,踊跃参与活动,现场气氛活跃活动结束后,各班呈交一份活动报告,报告内容翔实,图文并茂,部分团支部还上交了有关国学经典的视频深刻学习和认识了国学经典在当今社会下的重要意义通过此次活动,使11级新生纷纷表示对中国传承数年的国学文化有了更深的了解,并且会用优秀的思想来提高我们的道德品质、人文素养,完善我们的人格修养本次活动有益于传承中华民族五千年精神文明优秀传统文化是中华民族智慧之果、精神之花,它承载历史、传承文明,是我们精神生活的重要资源广泛开展诵读经典活动,能够引领大家在诵读中亲近经典,在亲近中热爱经典,热爱中弘扬中华文化,这是我们薪火相传、万世一系的历史使命诵读国学经典有利于提高人文素质文以载道,经典中有哲学、有智慧、有历史、有道德、有文化、有美学,浸透着优秀的人文精神基因,对于提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂、启迪人的智慧有着非常重要的作用同学们也深刻认识到国学是从古至今的文化积淀,是经过一层层洗礼传承的文化瑰宝,它对我们每个人都有重要意义
20.校园诵读活动总结模板篇二十中华民族拥有几千年的灿烂文化,国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德近年来,我校积极响应“经典诵读”活动的号召,在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事活动,积极构建学习型校园,使得“唱读讲传”活动在全校师生中逐步掀起高点并形成了自己的教育特色
1、将经典诵读编入学校发展规划学期初,霍校长就和老师们确立了将弘扬传统文化作为学校使命来抓,这样成就了石桥小学经典诵读系列活动,使我校办学内涵得到不断充实自XX年以来,我校开展的诵读活动一直延续到今天,先后组织师生一起学习了以《弟子规》和古诗文为代表的经典在诵读的基础,我们开展了体会和践行经典篇章的精髓系列活动,如诵读《弟子规》后我们开展了学生德行教育系列活动,这些活动包括说“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等为了能将石桥小学弘扬传统文化的精神传承下去,我们把诵读经典、弘扬传统文化列入到学校整体规划发展目标中,在未来若干年,我们将继续通过倡导经典诵读,践行经典精神要义,来弘扬和传承中华优秀的传统文化
2、领导重视,带头参与我校之所以有浓厚的诵读经典氛围,一方面来源于经典篇章的魅力,另一方面得益于校领导对诵读经典的重视他们不但自己诵读经典,积极参加传统文化相关学习活动,更在自己家里推广经典诵读活动,带领自己的爱人和孩子一起诵读《弟子规》《增广贤文》《唐宋诗词》等经典篇章正是有了领导的带头参与,学校诵读经典的氛围也更趋浓厚
3、注重师资培训和专家引领为了提高师生诵读经典的效果,我们先后选送多位骨干老师参加、省级的经典诵读培训活动经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机作家余秋雨说过在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候,就把经典交给他们,乍一看莽撞,实际上是文明传承的措施幼小的心灵纯净空阔,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往
3.校园诵读活动总结模板篇三经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带国学是中华民族的传统文化,蕴含着民族精神和民族情感,承载着中华民族的思想精华中华经典诗文是我国民族文化的精髓,是人类文明宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为青少年一生的文化资产正是通过文化经典,民族精神才得以传播和不断发展,因而开展经典诵读活动意义深远为了让诵读经典之风浸漫每个班级,使学生感受到民族文化源远流长,儒家思想博大精深,从经典之作中去吸取民族精神的源头活水,陶冶性情,培养优良品德,我们积极开展经典诵读活动,借助国学经典、优秀的古典诗文(唐诗、宋词等)、语文课本中的古代经典作品,开展民族精神教育活动现将一年来开展经典诵读活动情况总结如下
一、思想重视,组织健全校领导对中华经典诵读活动高度重视,成立了以校长为组长,副校长为副组长,各年级组长及全体语文教师、全体班主任为主要成员的诵读小组由学校教研组组共同拟定诵读方案,年级组长、语文备课组长管理检查,各班班主任、语文老师、具体组织负责,将诵读工作落到实处
二、明确目标,工作落实
1、明确活动目标经过学习,学校诵读领导小组的成员统一思想认识,明确开展诵读活动的目标通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,打造和谐的、人文的、丰富的校园文化
2、灵活安排,确保诵读时间一年来,我校根据各班实际情况,利用语文早读、每天课前10分钟时间进行诵读,坚持每周诵读不少于五次,由语文教师组织并指导学生诵读;还坚持利用每周星期一班会课开始时十五分钟,各班由班主任带领全班同学高声诵读;此外,还与语文学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间,激励学生开展多种形式的诵读活动年级组长每天检查,校领导不定时抽查,确保诵读时间
3、开展丰富多彩的活动,提高诵读成效经典诵读除了以分班齐诵外,此外我还在在校园文化艺术节中进行经典诗词钢笔书法比赛,激发学生诵读兴趣,真正让学生做到“乐读”、“美读”,让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,陶冶其性情我们还结合学校“书香进校园活动”建设,将经典诵读与读书征文结合在一起,在各年级开展读书征文活动,总结诵读心得,提高诵读成效,营造书香校园
4.校园诵读活动总结模板篇四为弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感,引导学生增进热爱祖国的情感,我校组织全学生进行了以“诵中华经典美文,让书香浸润校园”为主题的经典诵读活动通过开展经典诗文诵读活,学生深刻体会到了中国传统文化的博大精深,促进了同学们更加积极的背诵经典同学们在经典诵读声中,变得更加遵纪守则,有礼有节,而这将为同学们的人生打下坚实的基础,必将进一步提高我镇的经典诵读水平经典诵读是一项灵魂工程,难在坚持,贵在扎实不过在活动中也发现了一下问题
1、要注意朗诵内容的选择,要选择那些感情比较激烈的,不论是表达悲伤还是兴奋,要能够让人一眼从语句中感受到,这样也好表达些
2、个人形象和礼仪问题,衣着要整齐,举止要规范,另外,既然是经典朗诵,必然要配上一些人物动作,在做这些动作时一定要注意和文本内容搭的上,而且尽量做得有韵味
3、在诵读文本之前,好是要先了解作品的写作背景,来增加对文字的深透性了解,之后按照文本在韵,情感,轻重,节奏,语气等等诸方面大化的诵读出作者的原意,达到文与情内在的和谐统一
4、语言表达要能够和文本节奏共起伏,要让人在听不清你讲什么的情况下能感觉到你有情绪的变化,从而以你的这种情绪变化带动听者用普通话讲,这已成了惯例能脱稿尽量脱稿,熟读成诵嘛,另外这样你才好做动作在今后的工作中,我们要坚持不懈,积极推进,将经典诵读与师生的行为品质结合起来,我坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展,我们的学校将会变得更加美好
5.校园诵读活动总结模板篇五国学经典蕴藏着中华五千年历史的智慧精髓,在学生中开展国学经典诵读活动,在丰厚孩子文化底蕴的同时,更能弘扬我们的民族文化、民族精神,提高学生的综合素质学校致力于丰富校园文化底蕴,积淀校园文化精神,现总结如下
一、营造活动氛围
1、通过升旗仪式、宣传栏、校园广播等渠道努力创设浓厚的经典诵读氛围,为各班活动开展情况搭建展示的舞台
2、各班在教室黑板报开辟“经典名句”、“经典欣赏”等栏目,让学生展示诵读成果
二、实施活动情况
1、“晨读半小时,日有所诵”利用每周语文早读时间,由各班语文教师负责组织,选一名普通话好的学生做带读的小老师
2、“每周一节课,讲读课堂”纳入课程计划,每周在地方课程里安排一节讲读经典课,进行诵读指导、赏析,并结合语文学科教学时间进行评点
3、“课前3分钟,学生赛读”各班利用每节语文课课前时间灵活组织学生开展诵读活动
4、“红领巾广播站,广播诵读”充分发挥校园广播等设施设备的作用,在不影响学生休息的前提下,挖掘教育资源,拓展学生知识面
5、“在家10分钟,亲子诵读”要求学生每天放学回家后在家和家长一起诵读诵读10-15分钟,作为一项课外阅读任务布置
三、今后努力方向学生在诵读的过程中,文意的理解把握还不够深入具体;学生的背诵,还需要老师进行指导,以不至于学生死记硬背,而增加学生的负担;部分班主任老师的熟悉程度还不够;部分学生尤其是家长们未引起足够重视;学生虽然学习了经典中的道理,但生活中的某些行为还是没有改变,没有做到言行一致所以,我们今后的工作中还要更加努力,进一步加大宣传的力度,有针对性地开展这项活动,向着“品国学经典建书香校园”的目标努力奋进
6.校园诵读活动总结模板篇六中国传统文化源远流长,博大精深,是我们应该生生不息传播的瑰宝xx公司扎实有效地开展古诗文诵读活动,为开发儿童各种潜能,传承中华文脉,陶冶高雅情操,有着极为重要的意义,使员工阅读经典,增强文化底蕴,享受阅读的乐趣,获得智慧的启迪,提升人文素养,特制定员工经典诵读活动方案
一、工作目标以“经典诵读”为主题,进一步营造浓厚的诵读经典文化氛围,以形式多样的诵读活动为载体,引导青少年遨游书海,增强文化底蕴,塑造内涵丰富、特色鲜明的社区文化,促进社区青少年综合素养的全面提高
二、活动意义经典诗文历经岁月淘洗,千锤百炼,是美文中的美文让孩子们在记忆的黄金时期就诵读这些经典,会对孩子人格的养成和情操的陶冶,对民族精神的养育,都有着任何其他手段所无法代替的作用如果我们能利用儿童这一段黄金时期,藉由先哲的风范,薰习我们的员工,引用圣贤的智慧,教导禀性淳良的儿童,那么,少成若天性,习惯成自然,日积月累,必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础
三、活动内容与具体安排社区举办经典诵读竞赛以现行古诗文诵读教材或自选的经典诗文为内容的诵读比赛,确定比赛内容、比赛形式,认真排练,力争出精品,展现经典诵读活动的成效通过活动,培养员工诵诗古诗的兴趣
7.校园诵读活动总结模板篇七中华民族拥有几千年的灿烂文化,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德XX年新学期我校深入开展了《弟子规》为内容的经典诵读活动一学年以来,我校以经典诵读活动为载体,积极构建学习型校园,逐步形成了自己的教育特色、加强领导,统一思想,形成共识我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手,作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程在经典诵读的实施策略上,我们依据小学生的身心特点,作了如行为、陶冶情操为目标虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详承认个体差异,不求程度整齐划一教师在操作中只有鼓励,没有责备引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多下要求着眼“注重“感悟”即以激发兴趣、内化
二、开展活动,保证实效
1、课前一吟,熟读成诵倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,充分利用每一节课前五分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟,“学而时习之”
2、举办诵诗比赛,激发热情各校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛,其内容设计丰富,有的是各种角度的归类对诗,有的是诗句接龙,有的是你问我答,有的是对歌竞赛,有的是游戏表演
三、科学评价,促进提高我校组织国学经典诵读比赛,促使学生多读书,多搜集。