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文本内容:
有关大班科学教案三篇大班科学教案篇1【设计意图】孩子们对于火箭都非常好奇,感兴趣,平时提到火箭孩子们也都很兴奋,他们虽然知道火箭,喜欢火箭,但是火箭对于他们来还是模糊地、遥远的根据《纲要》中所提出的从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣,和对科学家的崇敬同时根据大班孩子的年龄特点,如动作灵活,控制能力强,爱学好问,有极强的求知欲望等我设计了《制作水火箭》这节活动【活动目标】
1.了解火箭发射的原理
2.学习制作水火箭
3.体验水火箭的发射乐趣【活动准备】
1.知识准备(由家长利用影像资料,图片等帮助孩子理解丰富火箭的知识)
2.材料准备火箭发射的视频、可乐瓶、透明胶带、双面胶、各色即时贴、卡纸、剪刀、水火箭模型、发射架、气筒【活动过程】
(一)问题导入,观看视频,激发兴趣
1.小朋友,你们知道火箭吗?谁能说一说火箭?
2.观看火箭发射的视频
(二)观察水火箭模型,了解水火箭的结构
1.教师“小朋友想亲自做一个火箭把它发射到天空中呢?”
2.教师“老师这儿有一个火箭,就可以发射到空中,”“这个火箭喷的不是火,而是水,所以叫做水火箭”
3.介绍水火箭的结构,包括火箭头、机身和尾翼
(三)学习制作水火箭
1.教师介绍火箭的制作方法
(1)火箭身体的制作为了让火箭的身体看起来更匀称协调,首先将一个可乐瓶的底端剪掉,然后把它套在另一个可乐瓶的底儿上,简单的说,火箭的身体就是一个整个的可乐瓶和一个半截的可乐瓶做成的;
(2)制作火箭头老师给每个小朋友准备了一张画好的卡纸,剪下,呈扇形用它做成一个圆锥,粘贴固定将火箭头扣在被剪掉底的瓶子口上,用胶带固定缠紧;
(3)翅膀(尾翼)强调贴的时候,窄的地方向上,宽的地方向下用胶带缠紧,最后用胶将尾翼均匀的黏在火箭身体下端的三个方向
(4)装饰水火箭为了把火箭打扮的漂亮一点,开动脑筋,想出创意,用即时贴装饰一下火箭,这样火箭身体制作成功
2.幼儿制作,教师巡回指导
(1)讲清楚注意事项使用工具要注意安全;保持环境的干净整洁
(2)对于在制作过程中遇到困难的孩子及时给予帮助
(四)装水并发射火箭
1.装水排队到操场发射幼儿距离5米之外
2.幼儿喊倒计时,发射火箭【活动延伸】对于在发射过程中出现的问题及时提出来,引导幼儿思考“为什么”?并把问题抛给幼儿留待以后的活动中分析探索求知信息是如何传递的
1、活动目标1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具
2、活动准备幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识
3、活动过程:1)交流我所知道的信息传递的方式可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑如通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号2)教师配图讲述有关人们传递信息的故事如古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等3)讨论现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具4)组织幼儿玩通讯游戏传电话教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的、又快又准的一组为胜
4、活动延伸1)组织幼儿自己操作电脑2)在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具水流到别的杯子去水流到别的杯子去设计意图水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密,沉与浮1提供不同材料,建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等沉与浮2(立起来的木棍)将小木棍放入水中,发现它躺在水面上如果在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来活动目标使用多种材料,玩水的过程充满和有趣活动材料饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程下午天气热,小朋友都在玩水今天材料很丰富,但给出一个条件,每人只给一盆水,要节约用水,用完就没有了用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组“水流到别的杯子去”组;余馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳.这几个小朋友,把2根管子把3个杯子连接起来,慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩,发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水慢慢变红了,孩子们高兴极了,饮料管子传送水耶,3杯红水第一次出现流动成水平,水不流动了—又观察,张俊骞提出,加水才行,边说边给其中一个杯加水,余馨蕊水从管子流过去了,3杯红水又第二次流动成水平,水又不流动了—老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点,观察会怎样卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流动了—就这样反复做做学学覃芷珊用手指搅拌水,红水没有原来这样红了,变淡了—老师说为什么水会流过去呢?卢艺文说水要斜坡才行比较水位高度与流的快慢之间的关系,体会水由高处往低处流的特性体会水的多少和颜色深浅变化的关系大班科学教案篇2教学目标
1、认识水的基本特征
2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体
3、初步培养幼儿节约能源的意识
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣教学准备幼儿玻璃杯每组两个,分别装水和牛奶,装有醋的瓶子每组一个,玻璃球每人一个,水盆每组一个老师字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体漏斗一个,水勺,泡沫板教学过程
1、教师出示课件有关水的图片幼儿观看
2、谈话我们生活、生产都离不开水,下面我们就一起来认识水
3、请幼儿观察水是什么颜色的?并出示牛奶请幼儿比较,说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的,并出示无色的字卡
4、让幼儿每人拿一颗玻璃球,放在牛奶和水中比较观察,能不能看到珠子?为什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶不透明并出示“透明的”字卡
5、出示醋,请幼儿闻一闻,说说闻到了什么气味?再闻闻水的味道,说说水有没有气味知道水是无味的,并出示“无味”字卡
6、实验水是怎样到桶里的?1让幼儿观察用水勺舀水,倒在漏斗里,水是怎样到桶里的2用水勺将水倒在塑料板上,水像瀑布一样,看看水是怎样到桶里的?总结水是流到桶里的,并出示“可流动的液体工
7、玩水游戏,让幼儿用手去抓水,看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?并看看盛起来的水是什么形状的?说说水有没有形状?总结水装在任何容器中就是容器的形状,水本身是没有形状的,并出示“无形”的字卡
8、与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征
9、请幼儿讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样?
10、谈谈我们应该怎样保护、节约水教学反思在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的大班科学教案篇3
一、活动目标
1、发现物体的弹性(能变形、还能恢复原状),了解弹性在生活中的运用
2、学习用铁丝在筷子上缠绕铁丝的技能
3、能用较完整的语言表述在他探索中的发现和感受
二、活动准备材料1皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧(每组一份)材料2橡皮泥、铅丝(细铁丝)、硬纸板做的小丑头、小动物头等、圆筷子(或粗细适当的圆柱体缠绕铁丝用)
三、活动过程
1、呈现材料1,引起幼儿兴趣请幼儿玩玩桌上的东西,感知发现弹性说说你是怎么玩的?发现了什么?(提问一些幼儿,让幼儿表述自己的发现和感知)如拉皮筋会变长,松手又变成原来的样子;捏捏气球,会扁下去,松手又鼓起来等教师在幼儿发现的基础上有的东西在力的作用下,形状会发生变化,不用力时又恢复原样,叫物体的弹性
2、幼儿再次进行操作(请幼儿换着玩一玩,对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压)
3、弹性的利用,引导幼儿在生活中寻找你平常见过什么利用弹性的物品?有什么用?(根据幼儿的回答,或补充或丰富如沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧,坐躺着舒服,夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等,弹性的东西真有用)
4、幼儿制作弹簧小玩具
(1)出示自制的弹簧小玩具,玩一玩,引起幼儿兴趣
(2)教师示范怎样缠绕铁丝,辅导时也要重点辅导幼儿将铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧
(3)幼儿玩一玩自制的弹簧小玩具。