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21、从认识方面看
①学生是参差不齐的平时教师讲过的内容,哪怕是经验丰富的教师讲了很多遍,也仍会有部分学生掌握得不好学生的认知能力有强弱之分,我们不能认为自己讲了很多遍之后,学生就记住了、掌握了我们的头脑中始终应该有这样一根弦可能还有部分学生对某些内容没有掌握好有了这根弦,也许我们就会经常去查漏补缺,而不至于怨天尤人
②学生没有记住我们讲过的内容或题目也是合乎常理的,那么多的学科、那么多的内容需要他们去记,谁能记住那么多呢!但重要的是,在授课过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了解题能力从新课程理念看,教学应注重过程,结果是其次的在我们现在的教学中就应积极地贯穿这一理念,我们讲评某一方面的内容或某一个题目时,我们是填鸭式的讲评,还是在教师的启发下让学生在积极的思维过程中自觉地理解、掌握这部分内容在这个过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了他们的解题能力若完成了这一目标,哪怕有很多我们讲过的题目学生记不习效果的一种手段第四,反思一下学习方法有的学生,成绩总是在某一水平,难以突破,学习态度、习惯也较好,这往往是学习方法问题应该一科一科地分析学习方法存在什么问题,采取改进措施最后分析反思的应是平时的学习态度等如果在考试中,记忆性的题目失分过多,特别是记忆性科目,那显然就是投入不足,学习态度的问题如果许多简单的知识应用中,出错较多,运算能力欠缺,即是反映平时训练不够,这也是学习态度有问题反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理,认为平时拖拉点没事,只要考试前几天,认真一点就可以应付反思自己是否盲目的学习,有些同学是做一天和尚敲一天钟,混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标,而一天下来没有一个目标能实现反思自己的学习是否扎实,对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次,有没有进行掌握和运用大多数同学对知识的理解处于一知半解状态,在解题时不知如何下笔其实,学习态度是决定成绩好差的前提条件,要想取得好的成绩,必须要有一个良好的学习习惯,并端正自己的学习态度针对性补救,助你快速提升成功一定有方法,失败肯定有原因吃一堑,长一智考完后的总结反思是为了找到新的起点,继续努力奋起直追所以同学们应该根据从期中考中总结的不足,进而抓紧查漏补缺,不让自己在下一阶段的.学习中不留遗憾补缺第一步一一弥补知识漏洞弥补知识上的漏洞,最重要的是有计划地梳理学科要点,形成知识体系与纲要结构学生可根据考试的内容以及半个学期所学知识去构建知识体系,整体把握所学知识根据学科的特点,从内容上分科、按体系、分章节构建知识树比如语文复习,可按专题知识进行梳理,分为积累与运用、现代文阅读、文言文阅读、写作四大板块,其中现代文阅读又可分为记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读和文学作品阅读四个板块以上知识板块可以列表归纳比较各项知识要点,用来及时梳理、巩固知识点这样一科一科梳理,一棵一棵的知识树就这样种植起来了,种树成林,知识储备就越来越深厚了补缺第二步一一提高学习效率学习效率往往和学习方法、学习态度有着密切的关系低效率的根源是被动学习,总是拖拖拉拉,学习不得法而事倍功半因此在学习的过程中要坚持劳逸结合,学习之余的适当休息和锻炼,利于保持清醒敏捷的头脑,有充足的精力另外,玩的时候要痛快的玩,学习的时候一定要全身心地投入,手脑并用,在课堂上充分吸收这样不仅可以改掉拖拉的毛病,而且课后不用费太大的力气就可以很好的掌握知识补缺第三步一一锻炼应试技巧首先要在平时的做题练习中,坚持先易后难,书写规范,合理分配时间这些习惯其次,精准做题,提高解题效率提高做题效率,最重要的是选“好题”,首先选择想要得到强化的知识点,然后围绕这个知识点来选择题目,题并不需要多,类似的题,只要两三个就足够对于做错的题目,应当认真分析错误的原因,是知识点掌握不清还是还是因为马虎大意,分析过之后再做一遍以加深印象,这样作题效率就会提高补缺第四步一一定制计划求进步学生要根据期中考试的情况,制订适合自己的有效学习计划,这个计划要有短期的也要有长期的长期计划可以是在期中考试后一个月内将某个薄弱学科成绩提高到一定水平,也可以在班上给自己设一个竞争对手,在一定的时间内要超过对手短期计划可以具体到天,每天要求自己背多少英文单词,每天做完弄懂老师布置的作业等相关文章推荐小学生期中考试后如何调整状态与学习方法高二期中考试后的反思高三第一学期期中考试后的反思与总结期中考试后如何调整自己的心态期中考试后如何调整自己的心态期中考试总结和反思(学生)之一期中考试总结和反思(学生)之二期中考试总结和反思(学生)之三期中考试总结和反思(学生)之四期中考试后的反思13期中考试成绩揭晓,翻阅学生试卷,我发现学生在列综合算式不计算的试题中有一道题错误率极高认真分析,才发现学生根本没掌握解决这类型题的方法解决这道题,方法不止一种,但最佳的方法就是画线段图来帮助解题画线段图是解决问题常用的一种策略,它能
1、帮助体会单位“1”未知时,方程解具有的顺思维性
2、帮助理解数量间的关系,开阔学生数学思维,同时线段图是一种重要的数形结合的数学思想方法,它具有半抽象半具体的特点,它既能舍弃应用题的具体情节,又能形象地揭示条件与条件、条件与问题之间的关系,把数转化为形,明确显示出已知与未知的内在联系,激活学生的解题思路线段图的运用、数与形的结合,能较好地激发学生的.再造性想象,不仅发展了学生的形象思维,而且实现了形象思维与抽象思维的互补要让学生会画线段图不是一朝一夕能够解决的问题,利用几节课或者专门训练学生画线段图是不可取的,而且也肯定是不行的所以我们在教学中要尽量多的“渗透”画线段图,一有机会就画,一碰到学生难以解决的问题(特别是一些行程问题、分数和百分数应用题)就画,让学生有“不会做就画线段图”的习惯思维,久而久之学生就能逐步掌握画线段图是解决应用题的一个非常有效的工具,但是画线段图需要细致长期的指导,才能让学生熟练掌握,为学生解题所用而且由于学生智力与学习水平所具有的差异性,对画线段图方法在掌握速度、在运用的灵活度上肯定会有差异,在教学时应分层对待,据学生的学情提出相应的掌握要求,这样就可以让每一个学生都获得个体所需要的发展,也不至于因为畏难而对数学学习产生消极的影响!期中考试后的反思14考试之后,反思了很久,我有以下反思结果
1.解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整;
2.平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;
3.适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分我想如果我能做到我以上提到的这几点,我一定能把考试中的失误降到最低因此,我一定会尽力做到以上几点的但我想单单只靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧于是,我根据我自己的实际情况想出了几点第一点拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题目比较容易,哪些题目比较难第二点先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来第三点遇到难题,实在不能马上写出来的话,不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题,应把所有会做的题做完才努力解答那道题第四点考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错在下这次的期中考试,我考得很差我看着自己的试卷,真得有点不敢相信直到看见几个鲜红色的大叉,才完全醒过来期中考试后的反思15最近,每个学校都进行了期中考试,有的学生考出了很好的成绩,有的学生进步很大,有的学生成绩下降了,有的学生成绩非常糟糕作为家长的我们,下班一回到家,看着孩子的成绩,恨不得连踢带踹推孩子出门,看似简单的题目,因为审题不仔细,简单题目都做错了但生气了,又能怎样,孩子学习还是要继续,自己生活也要继续,冷静下仔细分析我们家长要控制情绪,别忙指责孩子,冷静理智和孩子分析、认识问题,帮助孩子查查原因找找对策
一、是不是上课存在分心、做小动作、开小差或发呆、走神不专心听的注意力问题;
二、是不是存在平时做作业拖拉磨蹭动作慢而没时间预习复习的问题;
三、是不是存在因为视觉分辨能力弱、视觉区分度小、视觉信息处理能力弱等原因造成的看错、算错、写错、难的题目会做简单的题目做错等粗心马虎问题;
四、是不是存在考试过度紧张、焦虑、怯场等考试心理偏差问题;
五、是不是存在由于记忆方法、思维方法等学习方法不对而引起的学习很努力了但成绩上不去的‘问题当然成绩只是孩子综合能力的一个方面,如果老师一味看中文化,忽略了其他能力的培养,在未来的社会的发展还是很欠缺的现在我们也该反思自己家长教育方法的时候了,无论是老师还是家长,只有把教育的责任归于自己,而不是给孩子,才能真正解决孩子的问题,多和孩子沟通谈心一一分数不是最重要的,多讲究学习方法,进一步改善孩子的学习习惯,当然同时不能对孩子要求过高,否则失去理智的爱会与孩子内心最强大的力量一一成长的力量为敌,绊住孩子的心灵我们眼里不要只有分数,更重要的是孩子的进步空间用赏识促进孩子主动学习,在孩子学习之后给予及时夸奖和鼓励,赏识孩子的每一点进步帮助孩子形成正确的学习心态学习和成长不仅仅是孩子一个人的事情,把一切问题归责于孩子不是明智父母的做法,和孩子一起分享成长的酸甜苦辣,孩子会走得更好、更远住,也是不可怕的,因为学生具备了获得正确答案的能力,而且我们没有讲过的题目学生也能解出正确的答案我们这一生也许记不住我们骑过哪种型号、哪种颜色的自行车,但我们骑自行车的能力是不会忘记、不会丢掉的所以在教学过程中,我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目(当然让学生适当地见识一些题型是必要的),而是要不断地去培养学生的学习能力和解题能力我们常说要培养学生的终身学习能力、给学生一个苹果,还是给学生一棵苹果树,讲的都是同一个道理
2、从教学常规方面看首先我们得熟悉自己任教的学科,并积累大量的经验然后利用这些经验去帮助学生构建知识体系并获得解题能力但往往会出现这样的情况你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生,学生仍掌握不好这里有一个问题值得我们注意,我们把经验、方法讲给学生听了,不等于学生就获得了这个经验、方法,我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固,才能转化为学生自己的东西,要把作业、知识点落到实处另外,人都有懒惰的天性,要想大部分学生都掌握较好,还得在课堂上、作业上严格要求他们,并严防学生不做作业或假做作业实际上许多高一学生在克服了知识障碍、能力障碍、行为障碍之后,在高
二、高三年级便会进入良性循环;反之,一旦形成恶性循环,学生便会自暴自弃,而且师生关系恶化而在这个克服的.过程中,教师的严格要求往往起着很重要的作用要使学生考出好成绩,并学得轻松,我们就必须构建学生得知识体系、培养他们的解题能力,并使他们获得终身学习的能力如何做到这一点,不同的老师会有不同的做法,希望我上面的反思能对大家有所启发总结上面为大家提供的高二上册数学期中考试后的反思,是同学对自己学习状况的一个深入思考,也希望我们其他的同学能够进行学习反思,对自己的学习有个深入的反思期中考试后的反思3时间过得飞快,转眼间学期已经过了一半,同学们也渐渐融入了这紧张的学习氛围,与此同时,我们也将面临新的挑战一一期中考试机会只垂青于有准备的人,因此这次我们一定要做好充分的准备比如说把平时的复习时间增加十分钟左右,当然,时间越多,效果越好,关键还要靠自己自觉不要只是今天复习半个小时,明天就只复习二十分钟,贵在坚持要学会抓住一分一秒,时间就是生命,不要让时间在你的走神中溜走,也不要让它在毫无意义的话题中流逝对于我们中学生来说,有一个合理的.学习计划,就可以为一天争分夺秒,更可以为好的学习成绩奠定基础因此,我们需要好好把握一分一秒天道酬勤,只有勤奋刻苦的人才会得到成功努力学习,这几个字相信同学们听过不止一遍了,可是这个学期,你到底努力过多少,到底付出过多少?如果连付出都没有,那你就更别说自己有一个好的前途了不经历风雨,怎么见彩虹?成功是要付出汗水的,如果从现在开始努力,也许你还会有百分之五十的机会成功,如果你选择放弃,你将注定成功不了让我们从现在开始付出努力,去勇敢地迎接新的挑战吧!期中考试后的反思4曾子日“吾日三省吾身一一为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”谈及谋略,给自己出谋划策就已经能把我搞得七荤八素,至于“为人谋”,甚至是“为人谋而忠”,也就没有精力去想了与朋友交往方面,自我感觉还算良好传不习乎?质问自己低着头,沮丧地告诉自己没有,我没有做到每次在期中期末考前,临阵磨枪是我的一大特色,每次都惴惴不安地上了考场,总是认为自己还没有复习好,甚至有时候还会出现“紧张性腹泻”的状况,忍着腹痛进行着考试,语文作文书写潦草的现象时有发生,有一次考数学还因为腹痛而无心检查错了一道8分的题考试前一个月,就下定决心要复习可学校的课才讲到考试范围的一半左右,于是,复习工作再往后推推吧;考前两星期,还是下定决心要复习可学校的作业有一大堆,写完就不早了,于是,复习工作再往后推推吧;考前一星期,仍是下定决心要复习;直到火烧眉毛,才开始硬着头皮熬夜复习,效果也不是很好,常常是记得快,忘得也快班主任在考试前常把这样的一句话挂在嘴边“我们实中的孩子就是靠自觉,别想让我们领上你们复习,算一下,我们的数学在考试的前一天还在开新课,我的课都讲不完,所以你们该开始自觉复习了……”接着就是全班的抱怨声在这种极其“恶劣”的环境下,当天所学的内容当天掌握就显得十分重要我也曾尝试过各种方法,比如说晚上写完作业开始复习这一天的课程,常常是被浓郁的睡意击垮;早上起来背一背笔记,常常磨蹭得也不早了在段老师课上做的DAT学习方法诊断试题中,在诊断项目“高度自制”、“积极主动”、“良好习惯”和“应试技巧”这几栏中,我竟然都得的.是“差”,自身的问题很多都被暴露了出来自身的问题亟待改正自己要在这个暑假内好好调整自己的学习方法和习惯,迎接我的中考!期中考试后的反思5在已经结束的期中考试中,我犯了很多不该犯的错误本来,我的数学应该是满分的,可是这次不知怎的,我竟然错了一个最不该错的地方我仔细反思后,觉得这和我从不细心检查,太相信自己有分不开的关系这也延伸到了英语和政治历史方面很多语法和历史人名让我丢掉不少分数例如负的一的四次方,我竟然看成了负一的四次方这个数字老师和妈妈都曾不止一次的强调过千万不能搞混,可是我却没有听,以致今天的结果,就是这一道题让我与第一名失之交臂这次期中考试父母对我寄予了很大的期望,可是我却没有令他们满意,我感到十分抱歉通过这次考试让我明白了很多东西我决定改掉以前的不足和不好的习惯,争取达到我最满意的程度首先我要改掉考试不好好检查的坏习惯,我总是一写完题目,就检查一遍就过了宁肯往别的地方看,也不愿意看卷子拿到卷子看着许多的叉叉才心生悔意在小学时,大家看着水平都一样,一上初中才发现自己和别人的差距特别是现在在重点班里,身旁高手如林,精英倍出,如果我不努力提高自己就只有被淘汰的份总之,以后的练习我一定要认真做,要审清题目,在时间允许下,一定要多检查几遍,绝不允许在犯像期中考试这种低级错误期中考试后的反思6本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的情况,也是检验学生分析问题和解决问题的能力,当然更是检查教师教学是否面向全体,是否提高学生的整体水平以此达到查漏补缺,不断改进教学方法,提高教学质量的目的通过本次考试,经过反思自己平时的教学,我认为今后教学主要从以下几方面着手第一,要激发学生的学习数学的兴趣,提高学好数学的信心在平日的教学中,要创造性使用教材,为学生创设了一些现实的情境,使教学内容更贴近学生的生活让学生乐于学习第二,培养学生良好的解题习惯减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象对于一些概念性的题目,老师平时要讲透,练习的形式要多样化要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯,引导学生全面细致地分析题意第三,对学生的.作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业中出现的问题作出分类总结,进行透彻地评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢同时要多做一些与生活有联系的题目,把学生的学习真正引向生活、引向社会,从而有效地培养学生解决问题的能力第四,确实做好补差工作面对差生教师要有耐心、信心、恒心不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍,甚至更多遍,要不厌其烦,持之以恒,要相信学生一定能学会总之,我觉得只要我们平时不断总结经验与教训,不断讲究方法与艺术,相信通过我们师生的共同努力,一定能取得更大的成绩期中考试后的反思7在上一周五,我对学生在没有复习的情况下加急进行了期中考试,结果可想而知,惨不忍睹首先,因为这一学期的课时进度没有把握好,一直到最后,第九模块的时间耽误过长,导致没有时间进行复习,而二年级加入了字母书写环节,本身课时计划就紧张,平时课堂也没有对以往的知识进行复习,提起以往的.知识来学生都是一头雾水另外,学生在英语课堂上呈现的积极性多数都是假象一个喊出来正确的答案,其他人也就在当时意识过来,可是一下课,这些单词句子也就随着下课铃声飘走了还有考试形式因为时间关系,给学生进行的都是汉译英的练习在当时那样的环境中,学生站起来一紧张,本来会的可能都不会了,这也是一个重要因素其中第二个原因一定要在以后的过程中注意,避免大批量的浑水摸鱼现象与“大家都会”的假象期中考试后的反思8紧张的期中考试总算过去了,这是我们我们进入新学校的第一次考试,当我看到这意料之中又似乎在意料之外的成绩时,我。