大班教案模板汇编九篇

大班教案模板汇编九篇大班教案篇1教学目标

1、正确、流利、有感情地朗诵诗歌，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵教学准备教师教学挂图，动画片《卖火柴的小女孩》的片段教学过程

一、谈话引入，激发兴趣师有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块；穿棉衣不把它弄破；她还选出了最美的一页歌片，留下来你别问这是为什么今天我们就来学习一首儿歌《你别问这是为什么》

二、听读课文，引出故事

1、听童声朗诵磁带

2、提问课文中的她“指的是谁？

3、看动画片《卖火柴的小女孩》片段，或听老师讲故事

4、提问听了这个故事你有什么想法？

四、诵读诗歌、体会感情

1、自读课文，读正确，读通顺活动来源平日里孩子们在学习投掷时往往是刚提起兴趣游戏就结束了.所以我根据“过街老鼠人人打”和孩子们特别喜欢的动画片《果宝特工》两个游戏设计了今天的体育活动，将掷准和掷远两个游戏进行整合同样是练习投掷，我通过变换游戏形式让孩子们能全身心投入到游戏当中，并得到不同发展而且，根据我班幼儿的个体差异，在设计怪兽时也是有高有低有大有小，满足每位幼儿发展的需要失败后，幼儿才会根据自己的经验去想办法克服困难，激发其挑战性成功了可以激发幼儿的自信心，尝试运用各种方法安慰别人活动目标

1、发展臂力和目测力，提高投掷能力

2、在游戏中激发幼儿保护小动物的情感，发展综合运动能力活动准备软球若干四散放在场地的两边4个画有老鼠的纸盒幼儿自制的流星弹、沙包若干、幼儿自画的怪兽图片若干带响声怪兽盔甲若干、起点线、投掷线、拱门、平衡木、小桶、录音机、利用幼儿园户外场地布置游戏场景活动过程

一、队列队形分队走练习，一队变两队，两队变四队并对走

二、准备活动数字操，跟随音乐做肢体活动

三、复习游戏过街老鼠人人打重点练习幼儿投掷的准确性

四、放松活动——变魔术，过渡下一个游戏

五、游戏活动《果宝特工》幼儿扮演“果宝特工”，教师以“长老”的身份组织活动

1、果宝特工学本领1教师和幼儿一起讨论如何让流星弹飞得远2教师示范肩上挥臂投掷的动作，幼儿徒手练习重点提醒幼儿右手拿球，手放肩上，双腿微曲，投掷时，手的位置略高于耳部瞄准目标，用力向前抛3介绍场地的布置及练习方法场地上有两条不同颜色的投掷线，等会儿站在起点线上投掷时，看清楚流星弹落在哪个位置是红色投掷线或蓝色投掷线4果宝特工分组练习5交流投掷结果，总结投掷经验流星弹落在哪个位置

2、学习侧身钻1教师讲述并示范侧身钻的方法先蹲下再低头肩膀侧着往前钻2幼儿实践从体验揣摩得知扶着钻效果会更好，幼儿练习

3、拯救好朋友⑴介绍游戏玩法怪兽们抓走了森林里的小动物，幼儿要想办法救出他们幼儿讨论如何救小动物教师讲解打怪兽的路途，要手拿装有流星弹的小桶经过银河，侧身钻过太空隧道，跑到红线前，拿起一个流星弹，瞄准怪兽投掷只要流星弹碰到怪兽的任何部位都算投中投中后即可救出一位小动物，救出小动物后要想办法安慰小动物如未能击中则需立刻返回继续进行游戏2幼儿游戏，教师重点引导幼儿根据自己的能力选择适合位置攻打怪兽

六、结束活动和小动物念儿歌，送小动物回家活动反思通过活动，幼儿完成了任务，救出了小动物幼儿在复习游戏时掷远技能掌握得很好，部分幼儿投准技能还需加强练习在新游戏时我选择了综合练习的方法，既学习了新的技能又增强了幼儿的掷准能力平衡及侧钻加大了活动难度，但幼儿的投掷兴趣却更加高涨了两个相近的游戏，幼儿没有一丝的厌烦，反而一直问我老师还能再玩一次吗？我还想去救小动物激发了幼儿保护小动物的情感活动中先以学本领引出多种活动，让幼儿先练习游戏中的项目，学会后再进行游戏时有一个巩固加深侧身钻是我班这学期刚刚接触练习的项目，幼儿在这一项技能方面的掌握今后还需加强由于幼儿的个体差异及发展水平不同，个别幼儿的掷远掷准能力还需加强专家点评游戏是幼儿的主要活动，内容选择遵循的原则，既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野对于大班幼儿来说，投掷和掷远是较为单一的活动，教师在设计这节课时将体育活动与平日里幼儿喜欢的动画片《果宝特工》相结合，体育活动情景化，以此来吸引幼儿的兴趣，幼儿通过自身的角色扮演全身心地投入到体育活动中，突出了活动效果，活动既起到体育锻炼的目的，又大大增强了活动的趣味性大班教案篇5活动目标

1、随音乐，基本合拍的做擀饺皮，包饺子的动作

2、创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪

3、与同伴共享空间，尽情表演，享受参与韵律活动的快乐活动准备

1、幼儿有包饺子的经验

2、在地上贴一个能容纳幼儿的圆形

3、包饺子的步骤图擀饺皮，包饺子，下饺子活动过程1＞活动导入师“今天我想请你们吃饺子！”1介绍包饺子的主要程序师“我的陷拌好了，面也和好了，谁会包饺子？首先要什么？接着干什么？最后干什么？”2模仿动作师“谁会擀饺皮？”双手擀，单手擀师“谁会包饺子？“教师可以用语言提示舀勺陷，捏捏捏3下饺子

2、完整欣赏音乐师“下面一段音乐，讲的就是擀饺皮，包饺子，下饺子的事情，让我们一起来听一听”1完整播放音乐后，提问幼儿师“在你包饺子的时候,听了刚才的这段音乐，心里感觉怎么样对了，心情好的时候，包出来的饺子也会更香更甜2再次欣赏音乐，分析音乐的段式师“下面我们在听一遍音乐，当音乐跟前面一段不一样的时候，请你用拍手或者跺脚的动作来表示一下”师“这首欢快好听的音乐，可以分成几段？哪两端的音乐是一样的？”这首欢快好听的音乐分为3段开始一段，做擀饺皮的动作，中间一段做包饺子的动作，最后一段做包饺子的动作点图

3、分段听音乐表演1听音乐，自由做擀饺皮的动作；2请做的好的幼儿示范，教师哼唱，讲解3教师示范，哼唱4和音乐练习1至2遍5练习包饺子的动作，过程同1--46完整练习擀饺皮，包饺子的动作

4、创编饺子沸腾的部分提问“饺子放到锅里煮会是什么样子？一开始是什么样？然后呢？请幼儿用动作表示教师放音乐A、分组请幼儿到大圆上，表演饺子沸腾的情景

5、结束部分:全班幼儿完整的听着音乐，站在圈上，把擀饺皮，包饺子，下饺子的动作完整的来一次大班教案篇6活动目标

1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情

2、对做大班小朋友有份自豪感活动准备配乐的诗歌朗诵磁带、录音机活动过程

1、创设情景教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他“你是哪个班的？”他自豪地对我说？我是大班小朋友！？我夸他真能干，他说？这些是我应该的他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”

2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍

3、引导幼儿掌握诗歌内容

（1）诗歌的名字叫什么？

（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

5、分句练习老师一句，幼儿一句，也可反过来

6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏最后请声音响的大声朗诵一遍活动内容我是大班小朋友活动目标

1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情

2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌

3、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样重点知道自己是大班小朋友，会做很多的事情难点能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌活动准备

1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料

2、相关图片活动过程

一、谈话并交流

1、教师“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）

2、交流那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情

二、出示小班小朋友的图片或是视频

1、欣赏图片

2、提问在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢

三、学习诗歌

1、欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段

2、教师“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答

3、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段

4、学习诗歌的后半段提问在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）

5、讨论为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？

6、完整看图朗诵诗歌

四、迁移经验

1、教师“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？

2、幼儿讨论交流儿歌《我是大班小朋友》开学了，我高高兴兴的来到幼儿园从现在起，我就是大班小朋友了小弟弟，你会听老师讲课吗？来，看我上课多认真，举手发言动脑筋小妹妹，你会穿衣服吗？来，我帮你把衣服穿整齐小朋友，你会做玩具吗？来，我折一个小纸球送给你老师，老师，您别夸奖我，这没有什么希奇，因为我是大班小朋友大班教案篇7活动目标

1、理解故事内容，初步认识各颜色房子的特征及所表示的意义

2、借助故事情景加以想象，大胆讲述自己的观点活动准备ppt课件、动物、各种颜色的房子活动过程

一、导入活动请小熊来做客

二、ppt课件幼儿初步认识各颜色房子的特征及所表示的意义

1、幼儿倾听故事，幼儿去发现黑房子后面是哪个小动物？观看图片，幼儿猜想是什么公共设施？（出示照相馆）

2、倾听故事，幼儿通过图片结合自己的生活经验猜想绿房子是什么公共设施？（出示邮局图片）

3、倾听故事，幼儿去发现蓝房子后面是哪个小动物？结合海狮的生活环境猜想蓝房子是什么公共设施？（出示游泳馆图片）

4、倾听故事，幼儿去发现红房子后面会是哪个小动物住在里

2、指导朗读，体会感情想象和小女孩在一起时的情景，并说一说引导学生读出欢快的语气简介安徒生朗读并背诵

五、拓展延伸，激发情感你想带给小女孩什么呢？给卖火柴的小女孩说几句话，也可仿照儿歌的样式写一首小诗，送给卖火柴的小姐姐活动反思学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要三年级小学生达到这个理想目标还不太可能,因此教师的有效引导显得更为重要因此在这堂课重点段的学习中，我先向学生们提了一些问题1小作者送了什么东西给卖火柴的小女孩？2为什么送这些东西？3你从中知道小作者是个怎样的人让学生带着这些问题自学重点段落，这样做效果不错，许多阅读能力比较差的同学也能答的上来接下来对于重点词句的理解，我注重架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感面，教师提示与火有关（出示消防局的图片）

5、倾听故事，幼儿去发现白房子是什么小动物？结合故事中的情景猜想是什么公共设施

6、最后倾听故事，观看小熊奶奶的’家到底是什么房子

三、回顾故事，总结各色房子的特征以及所表示的意义（观看ppt课件）

四、游戏去郊游根据生活中发生的现象应选择什么公共设施，巩固各种房子的用途及颜色所代表的意义

五、活动延伸让我们一起去看看我们幼儿园的房子是什么颜色的吧？活动结束大班教案篇8活动名称各种各样的贝壳活动目标

1、喜欢观察贝壳，知道贝壳是多种多样的

2、了解贝壳的使用价值能用语言描述自己的观察

3、学习拼贴贝壳，培养孩子的审美意识活动准备贝壳活贝壳图片课件活动过程

一、认识贝壳1,出示贝壳教师孩子们，我今天请来一些神秘的小宝贝，我们掌声欢迎一下老师你们想不想看一看，摸一摸，认识一下它们？出示贝壳请幼儿观察我请这些小宝贝到桌子上去，小朋友一会分组去桌子旁边跟这些小宝贝认识一下2,幼儿分组观察

（1）教师我们看看这些小宝贝长的什么样子？（扇形，两片外壳，壳薄易碎）身上有生长线或各色放射线摸一摸有什么感觉？（表面光滑，或粗糙）

（2）打开贝壳内部老师内有肌肉，这些肌肉可以吃

（3）贝壳如何游泳呢？其外侧有韧带，依靠其弹性，可使二壳张开壳张开拨动水流才能游动二，欣赏贝壳1,老师小朋友们认识了这些可爱的贝壳，老师这里还有一些贝壳，我们一起来看一看吧2,出示各种贝壳

（1）幼儿讨论教师这些贝壳好看吗？你以前看见过这些贝壳吗？在哪里看见过？教师你刚才看到的贝壳长的一样吗？（扇形，卵圆形，螺旋型）它们是什么样子的？摸起来感觉怎么样？老师小结（有的是两片壳，有的是螺旋壳，还有一种鲍鱼是单片壳，有的很光滑有的很粗糙，表面长有肋纹、小刺、或者突起）欣赏课件引导语老师“孩子们，你们知道贝类生活在哪里吗？“（水里和陆地）蜗牛生活在陆地老师全世界的贝类有12万种，它是自然界生物中仅次于昆虫类的第二大族类海洋，湖泊、小溪里到处都有贝类的踪迹，而且它们色彩缤纷，其斑纹更是百姿千态，下面我们就来欣赏一下这些美丽的贝类吧老师播放课件

（2）幼儿讨论老师说一说你刚才看到的贝类都有什么？老师你知道它们都吃什么吗？（扇贝类的贝壳都吃微型颗粒和浮游生物和细菌有机物，螺旋贝类大多都吃小虾小蟹和棘皮动物）老师刚才还说到了墨鱼和章鱼，虽然墨鱼和章鱼都有叫鱼，可它们不是鱼类，而是软体动物，是没有贝壳的海贝老师刚才录像里告诉我们贝类不仅好看还可以干什么？（贝类可以食用，营养价值非常高，是我们餐桌上的美食有的贝壳磨成粉还可以用来做药用和美容，还可以做成工艺品美化点缀我们的生活）三，欣赏贝壳工艺画一老师老师这里有一张贝壳粘贴画，喜欢吗？我们一起动手做一坐吧四，拼摆贝壳画妈、咪、爱、婴、网活动延伸你还可以怎么玩？（引导幼儿采用配对、比大小、排序等方法来玩）家园共育建议家长与幼儿共同收集贝壳，制作贝壳标本，并带至幼儿园继续丰富贝壳展大班教案篇9设计意图通过教师引导，让幼儿大胆发挥想象，自由绘画，并在教师指导下，较生动，准确的进行绘画，及填充颜色活动目标

1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏天天气变化

2、能够比较形象的绘画“夏天，色彩搭配得当，自由发挥想象

3、喜欢夏天，感受夏天带来的快乐活动准备关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔（每人一份）幼儿创作的图画、铅笔活动难点幼儿自由发挥想象进行绘画活动过程

一、教师提问幼儿”小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”幼儿集体回答教师问”那你们知道春天过去了，什么季节会来吗？幼儿回答，引出夏天

二、教师问幼儿喜欢夏天吗，幼儿回答喜欢或不喜欢，教师根据情况回答说”那么今天老师就给小朋友们说一说夏天”你们听一夏天来了”开始播放幻灯片

三、教师配合《夏天来了》背景音乐及图片，讲述夏天，介绍夏天”花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢乐的.沙滩玩耍，可爱的熊猫宝贝

四、教师讲述完毕，问幼儿”小朋友们，你们眼中的夏天是什么样的呢？”提出要求1）请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天2）保管好自己的水彩笔，图画时注意保持清洁3）幼儿自由发挥，教师巡回指导

四、结束活动，经过教师指导，完成作品后，教师将幼儿的国贴在教室展不墙上受我让他们说说从句子“你别问，这是为什么？”中体会到了什么？又是从哪一个词语体会到的？孩子们都能根据自已的理解说出自已的感受，然后我提出一个问题“你也想为卖火柴的小女孩做点什么吗？让学生自由充分地说最后，我让学生通过读来加深对课文的理解我采用的方法是教师先范读，让学生边听边想象，然后让学生说说仿佛看到什么，听到什么，最后再让学生赛读，学生读得很美，很生动因此，我觉得朗读应该成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读，在读中体会和感悟大班教案篇2活动目标

1、培养幼儿关爱小动物的情感，了解动物的生活习性

2、在教师的启发引导下，仿编出诗歌丰富词汇茂密、美丽

3、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述活动准备动物图片若干、一幅美丽的图画活动过程

一、开始部分通过谈话，导入新课

1、小朋友谁知道你的家在哪里？

2、你家里都有谁？（请1--4名幼儿回答）教师小结我们每个人都有一个温暖的家，那么小动物的家在那里呢？

二、基本部分出示图片，引导幼儿观察提问

1、这是什么地方？想一想小河、大海是谁的家？（幼儿自由回答）

2、森林是谁的家？肥沃的泥土是谁的家？美丽的花园有是谁的家？（引导幼儿丰富词汇，例如清清的河水，茂密的森林……）

3、做游戏《送动物回家》老师这里有许多小动物迷路了，谁来帮他们找到家？请小朋友学小动物走的样子送动物回家（边送边说出小动物的家在哪里？）

4、看图师生同编诗歌清清的河水是鱼儿的家，茂密的森林是小鸟的家，肥沃的泥土是蚯蚓的家，美丽的花园是蝴蝶的家它们都有自己温暖的家，保护好我们自己的环境,就是保护人和动物的家

5、幼儿齐声朗读诗歌1——2遍

6、教师引导幼儿仿编诗歌弯弯的小河是鱼儿的家，高高的树林是大象的家，厚厚的泥土是蚂蚁的家，漂亮的.花园是蜜蜂的家它们都有自己温暖的家，保护好我们自己的环境，就是保护人和动物的家

三、结束部分教师小结它们都找到了自己温暖的家，我们应该怎样保护它？我们班的小朋友都是从四面八方来的，来到幼儿园也组成了一个大家庭，这个大家庭里都有谁？那么我们应该怎样保护它？

四、活动延伸在区域活动中玩《动物找家》的游戏大班教案篇3活动由来孩子们都喜欢玩一些电动玩具，我们班的孩子常把小汽车带到班里来一天，殷鹏杰又把他新买的小汽车拿来了，小朋友都争着玩，结果汽车掉到地上，电池被摔了出来，他不会把电池装上，急得都哭了通过了解，我发现班里的大部分孩子对电池不了解，没有成人的协助不知道怎样安装电池，因此生成了此次活动活动目标

1、引导幼儿认识几种常见的电池，了解电池的作用和正负极

2、培养幼儿探索科学奥秘的兴趣及动手操作的能力活动准备

1、前期经验的准备⑴和爸爸妈妈一起查找有关电池的资料种类、用途⑵到商店观察销售的电池⑶科学区投放一些电动玩具、手电等物品⑷布置相关资料汇报墙饰

2、物质上的准备⑴教师和幼儿共同搜集到的电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、手机、各种不同型号不同种类的电池⑵正负极标志图+一3电池宝宝的课件⑷“小小电动汽车赛”的比赛场地活动过程

一、创设情境，引导幼儿自由探索㈠师孩子们，今天咱们班的小朋友带来了许多好玩的玩具,我们一起看看都有什么吧㈡教师带领幼儿参观全班小朋友带来的玩具（幼儿边看边说物品的名称）㈢师孩子们，这么多好玩的玩具你们想玩吗？请你选择一样自己喜欢的玩玩的时候要仔细看看你玩的.是什么？有什么发现？㈣幼儿自由选择物品进行探索（引导幼儿发现这些东西都需要电池）㈤讨论玩的时候你有什么发现？为什么电动玩具会动、手电筒会发光、钟表会走、手机能使用？它们的电池装在哪里？（幼儿说自己选择物品装电池的位置）

二、通过观察、讨论认识电池㈠引导幼儿交流自己搜集到的有关电池的知识

1、师孩子们，电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池一样吗？它们哪不一样？你对电池有什么了解？

2、幼儿结合前期经验的准备交流有关电池的知识（种类、用途）

3、教师小结在这次活动之前，我们搜集到了一些电池刚才小朋友们也说电池有许多种，我们生活中比较常见的有干电池、充电电池、纽扣电池和蓄电池（教师边说边出示相应的电池）这么多不同种类、不同型号的电池放在一起，你能找出自己要用的吗？

4、说一说哪种电池是电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池㈡安装电池，找出电池的正负极

1、过渡语小朋友们找的都很准，知道自己手中的东西使用什么电池，如果我们把电池从这些东西上卸下来，你还能不能快速、准确的装回去？

2、幼儿进行装电池比赛⑴师孩子们，我们有四个小组，电动玩具组、钟表组、家用小电器组、手机组，你最想参加哪一个组的比赛？（幼儿自由说）⑵幼儿自由选择比赛的小组⑶玩具组装完电池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽车场地进行“小小电动汽车赛”，其余幼儿自愿为他们加油

3、师孩子们，我们在玩这些玩具的时候，发现了一个问题，有的小朋友的汽车不能走了，手机不能用了，这是为什么？（部分幼儿装错电池和玩具中的电池没有电了）

4、引导幼儿进行讨论为什么有的小朋友的玩具不能玩了？（可以让幼儿充分猜想，有可能玩具汽车玩的时间长电池没电了、有可能小朋友把电池装错了、有可能玩具坏了）

5、过渡语我们一起检验一下猜想的对不对

6、请幼儿进行检验（小组成员协助装错电池的幼儿重新安装）

7、交流经验你是怎么装的？电池该怎样装？为什么这样装

8、教师小结每块电池都有+、一两个符号，（出示正负极标志图+一）+表示电池的正极，一表示电池的负极，我们在装电池的时候要看清电池和电池盒的正极和负极㈢了解了解使用电池的注意事项及相关的环保知识

1、师孩子们，电池宝宝特别想和咱们班的小朋友交朋友，你们看它来了，我们和他打声招呼吧（播放第一张幻灯片）电池宝宝有话要对你们说，我们一起来听听

2、播放课件对幼儿进行环保教育（电池宝宝说使用电池的注意事项和废旧电池的危害）

3、引导幼儿讨论废旧电池要怎样处理？（请小朋友想办法，随意说）

三、延伸活动㈠在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池㈡想一想以后还会有哪些电池？它们什么样？大班教案篇4。