高二语文工作总结

高二语文工作总结高二语文工作总结「篇一」本学期，我担任了瓯高二

（5）班的语文课，能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究班级学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务我自己对贯穿于新课标中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识现将本学期具体工作总结如下

一、作好教学工作，钻透课本语文教学倘若漫无边际，走马观花，那将事倍功半，徒劳无益只有作好教学五认真，钻透课本，对课本中各类知识理解并会运用于教学，临场时才能举一反三，触类旁通，使课堂才能深入浅出，引人注意另外在处理教材的课文教学方面，充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为配合教学，多次组织学生进行“小说鉴赏”；并进行“汉语言文字应用”专题训练，也取得了很好的效果

二、高度肯定和重视培养学生的问题意识早在二千多年前，孔子就要求自己和学生“每事问”，他高度评价问题的价值及意义，认为“疑是思之始，学之端”宋代著名学者陆九渊说“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进”这是对问题意识作用的充分肯定近代著名教育家陶行知说得更生动形象，他在一首诗里写道“发明千千万，起点是一问禽兽不如人，过在不会问智者问得巧，愚者问得笨人力胜天工，只在每事问”国外也有很多学者极力推崇问题及问题意识苏格拉底认为，问题是接生婆，它能帮助新思想诞生爱因斯坦也强调“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要”

3.在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造自由的教学氛围，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展

4.夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累丰富学生的知识面，提高学生的语文素养让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础

5.以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间

四、具体措施

1、统一教学计划、教学进度

2、形成备课组教学自控机制1每周二第

三、四节课利用教研活动时间固定地进行备课，定人定课交流备课设想2组内经常轮流听课、评课，切实提高40分钟课堂效率

3、两周进行一次堂上作文的训练，作文训练的重点放在学写议论文上

4、作业批改坚持创新，练习设计重科学大作文七篇详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次，鼓励学生自我创作和课外积累

5、加强基础知识的落实，要一周一小测平时的小周测重点仍放在基础知识和阅读理解上

6、利用早读和晚读，把的高考必背的课文篇目提前进行布置并想办法落实好

7、做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作，使班级稳定

8、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作

五、其他工作安排

1、集体备课单周星期二第

三、四节集体备课，（地点一楼办公室），双周星期二第

三、四节课组活动每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识

2、备课组公开课第五周韦志杰第十一周侯小梅第十三周兴第十五周孙转平第十七周谢素艳胡婉婷高二语文工作总结「篇六」这一学期我担任的是高二年级二班，三班，四班的语文教学工作回顾这一个学期的语文教学工作时间，我本着全面培养学生的创造力，提高实践水平的思想，全身心投入到教学中，圆满完成了领导下发的教学任务已经期末将至，我本着谦虚的态度以回顾本学期的教学工作，现做出如下总结

一、认真备课善于反思备课不仅能够开拓自己的‘思路，也能在备课中积累自己的丰富素材，用鲜活的例子结合课本中的实际内容为学生进行知识讲解这种方法不仅改变了学生对学习枯燥，还能够结合现实的实际情况，让学生更明白，更直观的了解课本的重点知识课后我也会进行反思跟总结回顾，这一堂课中哪个地方讲的不好，需要改正，我也会做出笔记

二、紧抓作业批改，注重课后辅导作业的批改需要教师认真对待，检查决胜作业的情况，不仅是能够掌握学生学习的动态，也能知道哪个学生在认真听课我坚持在批改作业的时候做好标注并进行解释，当学生拿到批改后的作业能第一时间知道自己错的地方在哪里？通过作业我也能知道班里整体的学习进度吗，这样我就能及时的调整自己的教学方案，结合实际情况进行重点的培养

三、扎实上好每一堂课课堂中能简洁明了表达的意思都不需要拐弯抹角的讲解，如今新的教育模式讲求的是验证高效的教学方法通过生活的例子，简单的话术能够让学生直观的了解到课本中的内容，是上好一堂课的必备条件如今讲求的是灵活教学，灵活学习，不再要求像以前一样刻板的教学灵活的方式能让学生对语文课更感兴趣，也能让他们对学习对学校更感兴趣高二语文工作总结「篇七」有些学生的学习状态很不稳定，对学习缺乏思考，没有轻重也没有主次是否要学全凭个人喜好，喜欢这门学科，听讲就认真，作业就完成喜欢这个老师就发言积极，主动参与有时候即使是喜欢的学科喜欢的老师也要看学习的内容，没兴趣的内容即使是难点重点，也不会多做留意

一、没有方法，效率低下有些学生的学习态度很好，整天都在学习，但考试结果总是不怎么理想，这类学生大多是女生，上课笔记记得书满本满，实则并未掌握课堂上不掌握解题思路，基本方法，而是满足抄抄写写课后不能有效复习，而是机械完成作业学习没有科学方法，效率很低

二、备教材本学期我们将要完成选修教材《唐诗宋词选读》的学习，教材的目标

1、阅读古代优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，领悟作品的艺术魅力用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价

2、借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累

3、学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴

三、备自己语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，我在以下几个方面做了些思考

1、教学内容要能体现主体需要，能激发主体兴趣备课时要勤思考，多动脑站在学生的角度解读文本，选择他们的学习兴奋点教学实践中，要创设有利情境，正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”，将重难点知识用学生们感兴趣的方式加以呈现一篇文章要讲的东西太多了，而一节课的时间有限，不可能面面俱到，所以我们每节课都有所取舍，抓住一些关键性的要素，运有各种条件和手段，努力创设情境，使每节课都有亮点，更有效地吸引学生参与课堂

2、让学生感受成功的喜悦，树立学习信心当代著名教育家苏霍姆林斯基说过“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生学习自信心对于我们的学生更为重要我们要帮助他们树立信心、建立成功目标教师的“表扬和奖励”代表着一种“权威”的认可，它能够使学生的自尊心得到极大的满足，使学生的自信心得到极大的增强例如默写满分的学生、背书最积极的学生、上课回答问题最快的学生、进步明显的学生、书写认真的学生、作文完成好的学生等等还有上课时有针对性地提问，把“适合的问题”问给“适合的学生”，但无论怎样，我通过做这样的分解工作，使大部分学生排除了畏惧心理，这样学生在阶段学习中有了收获感、成就感，尝到了学习的快乐，他们学习语文的胃口就会增加

3、强化基础，反复训练这一点是我感触最深刻的，即使是上课，听课很认真的学生，他们也做不到提前预习，课后复习尤其是“软作业”基本就等于没有作业，针对这样的问题，我及时做了调整，把作业落实到笔头上，同时强化课堂上的动笔，及时提醒，及时督促，及时检查，这样的情况目前得到一定的改善，在以后的教学中，这样的问题还要继续探究主要措施

1、充分备课（备学生、备教材、备自己），注重课堂教学，选取诗词教材中的要素，创设情境，激发学生学习兴趣，上好每节课

2、精心编写学案，引导学生把握“双基”（诗词教材的名句、古诗鉴赏的基本方法等）有做有改，有改有评，提高学习效率

3、多做限时训练，多做综合练习，在练习中逐步养成规范答题的习惯

4、合理布置作业，给不同学生布置不同作业，作业要求更加灵活，只要能达到巩固目的，想怎么写就怎么写（诗歌赏析作业，角度自选）

5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，走上讲台和同学们分享，既能提高学习兴趣又能增强信心

6、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础总的来说，通过学校领导的关怀、指导以及师生的共同努力，本学期高二语文教学取得了不少进步，但在工作中也还存在着许多不足之处如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，对语文理念的深度把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等回首过去，展望未来，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次高二语文工作总结「篇八」永州市三中高二语文备课组长魏福善本期我们教完了三本教材普通高中语文课程标准实验教科书（人教版必修5及选修模块写作与修改、古诗文赏析），本教材为湖南省首次使用的课改教材，其中必修5的内容为小说、古文、论文选修内容为文章写作与修改、古诗文赏析必修5主要是文言文和小说，以阅读鉴赏为主，重要学习名著《陈情表》，培养翻译能力和小说欣赏能力；选修内容要突出写作及修改、古诗文赏析训练，为高考服务新教材在编写上打破了过去传统的体系，对正文进行了大量压缩，而增加了彩图和活动等内容其目的是为了让学生在学习过程中充分发展自主、合作、探究、创新学习，培养和提高学生的语文能力高二年级十名语文教师认真教书育人，努力让高二学生掌握语文基础知识和基本原理，获得语文基本技能，发展形象思维能力，初步掌握学习和探究语文问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，热爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续发展观，锻炼胆量、口才和笔才本期我们主要采用以下教学方法及教研教改措施促进高二语文教学质量

1、在备课组长魏福善老师带动下，高二语文教师认真钻研教材及教学大纲，充分调动学生的学习兴趣，让学生自主、合作学习开展好课前3分钟活动，练胆量，训口才；在高一大力发展碧云文学社新社员，努力办好碧云文学社

2、结合身边人和事，充分利用先进的教学手段（手提电脑）辅助教学，引导学生思考问题，培养、提高学生的思维能力，培养学生的创新精神

3、加强教师的团结互助，加强集体备课，每周进行教研教改，分工协作，进行规范化考、练，及时总结教学过程的经验教训，不断改善教学方法和教学手段指导学生写好周记或摘抄，加强对学生的研究，及时处理学生反馈的信息，使老师的教更贴近学生实际开展朗诵比赛，培养语文能力，发现语文人才同时把《文章写作与修改》贯穿全期教学通过单元过关，高二语文组狠抓落实；通过名著导读，高二语文组拓展延伸；通过背诵默写，高二语文组积累整合，一期来认真提高学生的古诗文欣赏和写作修改能力，取得了较好成绩杨光华、唐华荣、周华明、邓喜喜、朱艳华老师表现突出，所教班级语文成绩较好本期语文教学任务过重，今后应对新教材进行适当的改编，以利于高二语文教学高二语文工作总结「篇九」一个学期的教学工作随着凛凛寒冬的到来，即将接近尾声，回顾一学期的教学工作，心里有着几分充实，几多感慨本学期，我任教高二

275、286两个班的语文一期来，我对自己的的工作未曾有丝毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成绩现将一学期的工作小结如下

一、坚持理论学习，提高自身业务水平“问渠哪得清如许，为有源头活水来”如果语文教师平时不认真学习，教学工作就会成为“无本之木，无源之水”为加强自身修养，提高自身素质，我积极参加学科教研活动，认真备课、辅导，充分利用网络资源，不断的丰富、提高自己“善学才能善德，善德才能善教”，我们在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文我的教学论文《让语文课堂成为传播科学精神于:与人文精神的讲坛》在20xx年度中语论文评比中获区一等奖

二、紧抓课堂教学，充分利用电教手段提高课堂教学效益课堂教学是主渠道、主阵地，是教育教学工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地为此，我利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看有关教学录像，尽可能地扩展自身学习的空间；另外，为了掌握利用多媒体技术，我积极参加课件的学习和制作，较熟练地掌握了幻灯片制作的基本技能，并积极参加学校组织的教师多媒体课程讲课比赛，我制作的课件《林教头风雪山神庙》在此次比赛中获得了优秀奖

三、虚心学习，博采众长，力创佳绩我组语文教师立足新课改，瞄准高考，一起仔细研究新课改的有关要求和精神及高考考纲、考试说明，并以此作为我们平时学习和教学的准绳，重点抓好“三基”的落实，即基本知识、基本方法、基本技能同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我在学习和教学时重点和方向都更清晰、更明确了为了不断提高自己的教学水平和教学效果，我积极参加学校组织的学科教研活动，热情主动听老教师的优秀课，并谦虚地向有经验的教师取经，以博采众长、为我所用一期来，我没缺过一次教研活动，听课30余节，写业务笔记30000余言所有这些，都使我受益非浅，我所教的两个班的语文成绩在学校的四次大考中均居同年级同层次班级语文成绩的前列，受到了师生的一致好评

四、重基础、激兴趣、上活每堂语文课我所教的两个班学生语文基础比较薄弱，对语文学习的兴趣不高针对这种情况，我大胆改进教学方法，将激发学生的语文学习兴趣和夯实学生的语文基础作为语文教学的重点，力争每节课都能让学生学有兴趣，学有所得，把每堂课上活一期下来，我所教班级的课堂氛围有了明显的转变，语文也成了学生最喜欢的科目之“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”我在这个学期虽然取得了一些成绩,但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我将在下一学期工作中，继续发扬“求真、务实”的精神，乘风破浪、勇于开拓，争取更佳成绩！高二语文工作总结「篇十」本学期我任高二

（1）、高二

（7）个班的语文课，这两个班都是文科班，但成绩差距很大，教学资料教学方法的处理上都有较大的差别，加上两个班都超过XX人，属于超大型班级，增加了教学难度，感觉压力比较大在自我的辛勤努力下，我还是顺利地完成了本学期的教学工作回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方现将本学年的工作小结如下

一、加强学习，不断提高思想业务素质“学海无涯，教无止境”，仅有不断充电，才能维持教学的青春和活力所以，一向以来我都十分重视专业知识及教育教学理论的学习我认真学习新课标，我还利用书籍、网络认真学习相关的语文教育文章，也较多地关注各地语文名师如王栋生、王大绩、王士荣、余映潮、严华银他们的教育实践，了解他们的心得，为自我更好地开展语文教学供给参考我还经过参加教科培组织的教研活动、外出听课、组织本校语文教师开展教研活动等，使自我不断提高，充实了自我，为更好的教学实践作好了准备

二、求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务本学期，我立足“用活新教材，实践新理念”，力求让我的语文教学更具特色；立足于自我一向坚持的细读文章、寻找文章最有特色的部分作为教学重点这个做法；以及立足于生本教育理念之上的师生共三.注重指导学生进行积累重视基础知识及写作素材的积累.基础知识的积累,学生可以通过教师课堂的讲解来掌握、来学习，更重要的，是督促学生在课余时间阅读大量的报刊、杂志、文学作品；收听、收看广播、电视，也可以通过网络去接触、熟悉各种文学文本，了解各种信息，以增强自己的积累，陶冶自己的情操，培养自己的习惯，在默移默化、点点滴滴之间训练自己，提高自己

四、指导学生关注生活，写好作文作文写得好不好，直接影响到语文成绩的高与低，而它又不是靠一日之功就能提高的〃处处留心皆学问〃，虽然我们不是为高考而写作，但作文题目总与政治、与社会、与生活有关，这就要求我们要关心政治、关心社会，注意人格修养，懂得观察生活，懂得如何做人指导学生在社会生活中要多观察、多思考，对生活中的现象、问题要有属于自己的观点、判断，要做一个正直的人、高尚的人、有理想、有报负的人，告诉学生只有激情之手，才能写出富有激情的诗章在平时，同学们在现实生活中遇到的各式各样的人物，接触的大大小小的事件，在写作中，可进行梳理，把有价值的材料制成“半成品”，供你依照题目的要求选用；还可选择各种文体中有代表性的文章来读一读，仔细分析它们的拟题、立意、选材、谋篇等优点，以便掌握一些写作技巧，提高作文的能力胡锋同学获得市“贝贝依依”杯作文大奖赛二等奖

五、课堂作文和课下练笔相结合的方法，每周要求写一篇，提高表达能力这样在完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章

六、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过考查的形式检查他们的阅读情况同成长观，探索适合龙华中学高中语文教育实际的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量我任教高二年级两个班的语文课，坚持课前独立研读课文，多次阅读思索，尽可能把文章的语言、思想、技法等方方面面的资料都弄熟，再精心设计教案，并结合所教班级的实际，处理好教学重难点，上好每一堂课尤其这学期开讲的粤版选修15《论述文选读》，很多文章是新进入高中课本的，也没有教师用书，完全靠自我解读课文之后自主处理教材选择教法，挑战不小我十分用心地对待这本教材，一篇文章常常是读了又读，想了又想，之后才选用必须的教法这样做虽然很累，却也颇趣味味，课堂上也能讲出一点属于自我见解的东西来高二下学期意味着与高三的衔接，我关注今年的高考信息，从历年高考题、今年各地模拟题及其他高考信息中了解高考动向，对考题的本事要求、考点分布、答题方式等作较深入的思考，并经过对深一模、广一模、今年高考真题的评讲，把这些理解讲给学生听，让他们对高考题有相对清晰的了解至于其他教学常规，我基本上做到当堂资料当堂完成，每节课后都有一点小作业，作业难度适中，量控制在15—20分钟内，我反对与当堂课资料脱节的作业，尤其反对超过30分钟才能完成的作业另外，授课后根据得失，及时反思调整我积极进行校本课程的开发，上学期主讲《三国演义》选讲，这学期重读原作，收获不小，为今后再次开课作准备语文活动方面，我结合粤版选修15《辩论的技巧》，在班里放映国际大专辩论赛的几场经典赛事录像，又组织了非正式小范围的论辩活动，培养了学生的思考本事和语言表达本事，也活跃了教学气氛

三、充分利用网络资源服务教学我充分利用网络，服务于教学教研工作中很多与课文有关的资料都能够经过搜索引擎找到，但海量的信息却要求作为语文教师的我要更加精心地阅读筛选，很耗费精力时间因为这些资料的侧重点与教学目标常有很大的差距，不能照搬，否则就可能增加学生的负担甚至产生理解上的混乱更何况网上信息也是有好有坏，有的则是既有金子又有沙砾，教师要有思考能挑选才行我常常是把很多相关资料下载之后仔细阅读，挑选组合，再用到课堂上我经常使用的网站如宝安教科培中心网、语文味、百度文库等，都给我很大的帮忙在这个信息时代，网上资料的搜集与运用，也是一个教师提升教育本事的重要途径

四、工作中存在的不足反思本学年来的工作，不足之处如下

1、对新课程标准的学习体会还不够深入系统，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何体此刻具体的教学操作上，还是很惶惑，所以很多时候积习所牵，不知不觉就采用教师主讲学生听讲的方法，如何安排好教学活动让学生动起来，真正成为学习的主人，对我来说还是个大问题

2、教学反思虽有，却大多停留在思索的层面上，少有构成文字凝固起来这样的反思，随意性大，飘忽不定，过后即忘，对接下来的教学调整缺乏牢靠有力的支撑

3、教研方面，研读了一些教研方面的书籍网文，但在教学实践中的应用还不到位，尤其在培养语文学习兴趣方面，没到达自我心中的目标今后的教学中，我将继续用心，做到心中有课标、心中有教材、心中有学生，为学生语文本事的提高尽力本学期我担任高一19班和20班的语文教学，为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，我根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果教学中，我狠抓常规教学，认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶

一、从激发兴趣入手，提高语文学习主动性因学生对语文缺乏兴趣，只停留在作业和应付考试的层面上，甚至连诵读，因此提高他们学习语文的兴趣是当务之急从最初，我坚持向他们渗透“大语文”的理念，力求将课上得灵活轻松，设计了一系列有意义的活动课，让他们感觉到语文是一个美丽奇妙的世界，消除他们对语文学习的恐惧和厌倦

二、从情感熏陶入手，塑造健全人格在新的课程理念中，“情感、态度与价值观”被确定为三维目标，这一维度不仅要求通过教学培养学生的学习热情、学习兴趣，还要求培养学生丰富的情感、高尚的情操以及高度的社会责任感在必修

1、2我们重点教授了文言文单元，通过人物的理解，让学生理解责任课文的品读分析帮助学生通过思考、辨析，明确奋斗目标，规划人生道路，塑造健全的人格必修

1、2里有表达单元，我们采用不同的活动方式，精心创设活动情境让学生在学知识学技能的过程中，深切地体验各种情感，学会关注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一个有高尚人格的人

三、注重基础积累，严格要求课文背诵高中语文课本中的文章都是精品，特别是教材要求背诵的文章基于此，我一直严格要求学生背诵那些必背书目，这些文章的背诵，有助于学生自身修养的提高，能加深他们对课文的理解，对他们自己的作文写作也大有裨益针对现今高考有默写的考题，学生背完课文后，我还组织他们全篇默写，加深印象，记住字词

四、作文训练，从学生实际出发作文是中学教学的重点，也是高考的半壁江山，所以在教学中得高度重视并从高一抓起，一是训练每个学生都作文过关，二是培养好写作能力优秀的学生在本期的作文教学中我从两方面入手一是课堂作文训练，二是课外阅读和作文能力分点训练训练的重点是记叙文，按照“突出的中心”一一“切当的选材”一一“巧妙的人物设置”一一“漂亮的结构”一一“生动的描写”一一“适当的详略”一一“真挚的情感”一一“巧妙的点题”顺序进行，每一步力求训练到位

五、以高考为导向，明确学习目标高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验、学习方法、往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备总之，本学期的语文教学工作已经接近尾声，取得了一定的成绩，但也存在了一些不足，在以后的教学里，我会更严格要求自己，认真上好每一节课，课后之余积极充电，争取更大的进步

七、作好教学常规，积极参加集体备课，参加课题研究，开好校级公开课，效果较好不足的几点

一、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作

二、对学生自主学习的要求还不够，使得一部分学生没有很好地提高自己特此总结，请批评指正！高二语文工作总结「篇二」本学期以来，高二备课组全体老师围绕着学校的中心工作，坚持学习高考大纲和考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式等方面，做了一些具体工作，现总结如下一积极开展教学理论的研究学习

1、本学期，我们备课组组织学习“诱思探究教学”和“20xx模式教学法”，通过学习和讨论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，认真研究了自己的教学任务

2、加强对高考信息的研究我们认真研究了近几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识

3、积极到外校学习成功的教学改革经验本学期，我们到其他中学多次参观学习，回校后，进行对比，进行借鉴，明确了今后的努力方向二学科组和教师结合，积极开展语文教研活动

1、本学期，我们学科组的重心是“学习和探索新课改下的课堂教学模式”，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效

2、认真组织好各种类型的教学公开课本学期，刘大丽老师承担市教科研中心开展的达标课《让作文的语言亮丽起来》，认真准备、研究上课的特点，想方设法，采用多种教学手段，使课堂教学生动、形象、可感，给听课的外校老师留下了深刻的印象还有任小燕老师、齐爱军老师积极承担学校开展的公开课，认真备课，说课，效果显著三坚持常规教学，狠抓课堂教学质量

1、在备课组内加强听课评课活动本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短

2、认真抓好“结对子”的工作本学期，我们在教研组长常金贡老师的指导下开展“互帮互学”活动，整个备课组的学习研讨气氛较为浓厚

3、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学习和探索新课改下的课堂教学模式”上

4、认真抓好教学质量检查工作本学期，我们根据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，按照学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度

5、积极撰写教学论文教学论文是对一个教师的教学理论和教学水平的衡量重要标志，我们高二语文组的老师长期以来都有认真撰写论文的好习惯本学期，高二语文组写了一批质量较高的文章

四、高二语文备课组学期考试质量分析在本学期的各次考试中，高二语文备课组都超额完成上级下达的教育教学任务，成绩显著！备课组长王骊斌备课组成员王骊斌、刘大丽、任小燕、齐爱军高二语文工作总结「篇三」本学期我担任高二

（5）

（6）班的语文教学工作一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好而努力，下面是本人的本学期的教学经验及教训

一、教育教学方面本学期是继续进行选修课的学习，其中包括《中国古代诗歌散文欣赏》（散文部分）、《中国小说欣赏》、《中国文化经典研读》三本书的学习教学中以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，力求丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础首先，课前认真做好“三备”，即备教材，备学生，备教法认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动其次，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学习的兴趣，作业少而精，减轻学生的负担再者，加强培优工作，除了进行每周两小时的培优教学外，我在平时多关注，多面谈，作业多采用面批的形式进行辅导搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力

二、教学研究和继续教育方面按时参加教研组和备课组的教研活动；平常多向前辈们学习，积极听课并参与评课；继续坚持到校外听课，借鉴别人的经验，结合自己的教学实际，参与校本课程的开发；每学年争取开一堂教研组内的公开课，请大家对自己的教学进行批评指正其次，通过自主学习“传统文化与语文教学”国家级课题研究的相关资料，深入该课题的研究

三、继续教育计划积极关注《高中语文新课程专区》以及《中小学新课程标准》上的讨论，及时了解课改动向，学习先进课改理念认真参加学校组织或派遣的相关培训以及每年一度的继续教育远程培训以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅，许多地方存在不足，在未来的日子里，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步高二语文工作总结「篇四」

一、思想教育与语文兴趣的培养根据文章内容，结合作品中人物的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、讨论，学习主人公的优秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和改变他们的人生观、价值观逐步教会学生先学会做人，然后再教给知识和本领在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领会学习语文的重要性，充分认识到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康个性，逐步形成健全人格

二、抓好课堂教学，向课堂要质量教育者的职责不仅是传授知识，更主要的是让受教育者学会独立的思考语文课堂对文章条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师们基本上生活在教参的世界里，学生生活在别人的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想本学期在课堂设计上尽量跳出字词句段和中心思想”传统的课文分析，建立平等、和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的主人，学生的潜能得到充分调动，主动积极地参与到课堂上来教师引导学生自主讨论课文内容，在讨论中相互学习，在讨论中增加言语实践的机会，在讨论中碰撞出思维的火花这样，学生摆脱了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度出发理解课文的意义，培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高了课堂的效率和质量

三、强化诵读，在诵读中积淀语文教学要抓言语，言语训练要语感，语感教学要抓诵读要使学生对言语的运用得心应手，只有对言语作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀，使大脑皮层的细胞之间形成牢固的联结系统诵读便是完成言语强化的必由之路在课堂上给学生充分阅读的时间，引导他们准确地读、流畅地读、有表情地读、对有些文段要求熟读成诵，克服了课堂上重讲轻读的现象，学生对文章的感悟能力有了明显提高

四、强化写作，在写作中开掘作文教学的通病使缺乏有效的训练方法和途径，刻板化、程式化，写得少，周期长，与生活脱节学生因为没有生活就胡编乱造，显示零度情感状态主张写作生活化，引导学生把写作融入生活之中，文体不限，长短不拘，有事即记，有感而发，有情即抒；鼓励他们去想象、去创造、去倾吐学生会在没有任何框框束缚的情况下，积累生活、锻炼技能，从而迸发出无穷的想象力，绽放出灿烂的思想火花高二语文工作总结「篇五」

一、指导思想:围绕赵海玮校长提出的“教学质量效益年”的大方向，严格执行学校和年级制定的教育教学计划，继续深入学习课改精神，积极投身课程改革，进一步做好课改实验的各项工作;加大教研力度，提升教师理念，提高语文教学效益，争取备课组语文教学质量持续上升

二、情况分析

1.组内情况分析本学期高二语文备课组成员基本不变，共有11位老师，并且有4位教师担任班主任工作，组员工作扎实，勤劳肯干，虚心好学，有着较强的团结协助的精神，劣势在于青年教师较多，所担负的任务重，面临的困难多

2.学生分析从上学期的期末考试来看，语文学科级平均分仅为

80.3分，学生的语文基础层次不一，与崇雅中学相比差距很大，学生基础也较薄弱，加上文理分科，理科生对语文又较轻视，这就给语文教学带来了很大的困难但，我们坚信，只要我们本着“精诚合作、艰苦奋斗”的精神，就一定能圆满完成本学期的教学任务我们的关键任务是如何使新教师继续成长，并能抓住语文教学的脉搏，胜任学科教学现根据具体情况制订备课组以下计划

三、工作重点L继续加强集体备课的力度，让集体备课落得更实重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源

3.精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。