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班级管理方面的书籍读书心得篇班级管理方面的书籍读书心得
一、做好每一个第一次1:俗话说〃万事开头难〃第一节课是教学的关键,而第一节班会课,第一次集体活动是新的班集体快速形成分散力的关键因此就要充分利用好第一节班会课,利用好第一次集体活动给班级定位用争取第一名的目标来鼓舞同学的士气,增加集体责任感随着校内生活的深化开展,提出活动争第一,学习也要争第一的目标,激励同学努力学习,促进同学的全面成长
二、融入到班集体中假如说一个班级是一盆水的话,我们不能只做一滴油,高高的漂移在水上面,只有变成水和他们融合到一起,班级才更有分散力要融入他们就要常常和他们沟通,下课时我和同学一起玩、主动和他们谈天,了解他们的爱好爱好和班里的.状况时间久了,他们都会愿意围着我叽叽喳喳虽然现在是六班级了,但只要有我参加的嬉戏活动,他们个个还是都很兴奋上学期期末复习时,有两个平常学习较差同学放学后在操场上打羽毛球,我看到后就和他们打了几局其次天全班同学都知道了,许多同学也都想和我打球为了减轻他们复习时的压力,也为了他们没有圆满,我说下午放学后想和我挑战的操场见放学后,当我找来学校的球拍时,全部会打羽毛球的孩子已经站好了长长的两队,男生一队,女生一队不会打的在一旁观战为了能让每一个孩子有机会和我过招,我右手累了换左手,左手累了换右手,回到家里连拿筷子的力气都没有了虽然很累,可是换来的却是更加融洽的师生感情
三、树立有自己共性的班主任形象班主任的形象不能一成不变,应随状况转变而转变上课时风趣幽默,但对纪律要求严格;搞活动时富有激情和感染力,参加其中使同学心情高涨;做思想教育时动之以情,晓之以理,语重心长六班级同学都大了,叛逆性和自尊心都比较强,既要照看到他们的面子,又不能使他们产生叛逆心理,有时就得正话反说,迂回批判记得有一次,上课铃已经响过,可教室里却还没有宁静下来我仍旧满面春风的走进教室,笑着说〃今日教室里什么味我似乎闻到了硝烟充满,战火纷飞的气味,同时还夹杂你们这些战斗机的嗡嗡声〃全班同学会意的笑了,教室里宁静下来,我也一下子把他们引到了课文《卢沟桥烽火》的意境中有时候,个别同学不留意听讲,回答问题时哑口无言,即使不批判,他也很尴尬怎么办那就顺便调侃一下什么你刚才不在服务区快点回来,老师喊你听课呢!在欢声笑语中,同学们都集中了留意力教好书是育好人的前提同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给同学以极强的示范作用和影响,从而转化为特别的感召力因此,我不断地给自己充电,仔细钻研教材,努力让同学喜爱上我的课,喜爱学习例如我在教学《郑和下西洋》前,不但在网上看了这部电视剧,还仔细阅读了有关明朝的书籍,课堂上给同学们拓展了许多课外的学问,同学们都爱好昂扬俗话说〃严是爱,松是害,不教不管会变坏〃在充分敬重同学的基础上,我严格要求他们,当然他们也很乐于接受
四、实施自我管理,培育管理力量班级常规管理是一项整体的育人工程把同学的乐观因素调动起来,才能形成合力因此,我想方设法为同学设置多种岗位,让每个同学都有机会上岗〃施政〃当然,班规的详细内容每学期都依据班级的实际和学校的要求,准时地作出适当的调整,使班规跟上同学、班级的变化,并不断提高要求,促使同学通过自我教育、自我调整而不断成长建立值日班长制L按学号轮番当值日班长一天,班中的事由值日班长全权负责,常务班长帮助工作值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己份的内事一天结束后还要写总结,分析自己工作的得失和感受这样极大地激发了同学的主动性,培育了他们的才能,班级的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结篇班级管理方面读书心得2要实施素养教育,健全同学人格构建新型和-谐的师生关系,作为班主任必需打破旧的班级管理模式,更新观念大胆改革,勇于创新这学期我读了李学农主编的《班级管理》,我的感悟是要当一名称职的班主任,必需具备以下几点
一、班主任要以父母之爱用〃心〃育人以童心理解同学班主任尤其是低班级班主任要有童心L.以爱心暖和同学喜爱同学是带好班级的前提,没爱就没有教育师爱是感化的源泉,更是转化的动力台湾教育家高振东说〃爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神〃
2.以宽容心接纳同学,老师要敏捷运用〃护短艺术〃在大自然中,人类跑步不如马,力不如牛;没有鸟的翅膀,不能高飞;没有鱼的鲤,不能长时间潜水……弱点可谓多多假如每天自责或责怪他人,唯3恐人类早就完蛋了孩子是成长中的人,难免会有这样或那样的问题,班主任要宽容大度
二、班主任要敬重同学,关心同学,树立服务意识敬重是教育的前提不敬重同学,搞得师生关系紧急甚至对立,教育就无法开展了同学是班级的仆人是学习的主体和管理的主力班主任要当好班级管理者,但在当今新形势下,更要扮演服务员角色,在服务于同学的基础上来关心同学,班干部是班主任小助手,转变为班主任是班干部的参谋和助手是为全体同学服务的,是顾问,是导师,是伴侣对个别同学消失的问题,多找同学谈心,找准问题的症结,鼓舞同学自己想方法解决当同学对自己所犯错误表现处无能为力时,要以服务员的角色与其协商,共同找缘由,想方法为同学供应必而又恰当的服务
三、班主任要以自己的表率作用影响同学学校生可塑性大,仿照性强,班主任的言行举止对同学具有剧烈示范性,甚至于影响同学的一生俗话讲言传不如身教打扫卫生不做旁观者,而做参加者,脏活累活带头干,用无言的实际行动教育同学,要求同学做到的班主任首先做到要求同学不迟到、不旷课,班主任必需以身作则,用自己的思想、行为、作风去感染与影响同学此外,班主任还应留意加强自身的修养,提高自身素养,用良好的师德形象和人格魅力影响同学,为人师表
四、班主任要信任同学,民主管理班级在班级管理中,班主任决不能搞一言堂,要信任自己的同学,放手让他们做自己能够做的事情,让同学在充分的实践中,把握学问,提高力量班委会的组建,不能由班主任说了算,让全班同学自己找代言人,可采纳同学推举、同学自荐的方式,公开演讲、民-主选举产生对班干部的考核,由全体同学评定打分,三分之一以上的同学不满足,可实施罢免班级制度的制定,不再由班主任说了算,而让同学自己议定规定民-主气氛的形成,大大提高同学参加集体事务的乐观性,自律意识也明显提高
五、班主任要学会观赏同学作为班主任要观赏自己的同学,看到同学的优点,觉察同学的进步准时予以表扬让同学认清自己的优势,增加同学的信念,健全同学的人格如开展熟悉自我、观赏自我、战胜自我活动,利用班会和课外活动时间,每位同学作书面发言,谈个人感觉全班同学集体会诊,着重为其找优点,让同学认清自己的优势,观赏真实自我作为班主任,只有理解同学的心思,到处从同学动身,观赏自己的同学,同学才会有信念和动力,班级工作才能搞好篇班级管理的读书心得今日,有机会与大家共享我在班主任工作方面的一点心得,盼望各位同行多提珍贵看法,关心我进一步3改进工作接下来,谈谈我的几点体会
一、做好每一个第一次俗话说〃万事开头难〃第一节课是教学的关键,而第一节班会课,第一次集体活动是新的班集体快速形成分散力的关键因此就要充分利用好第一节班会课,利用好第一次集体活动给班级定位用争取第一名的目标来鼓舞同学的士气,增加集体责任感随着校内生活的深化开展,提出活动争第一,学习也要争第一的目标,激励同学努力学习,促进同学的全面成长
二、融入到班集体中假如说一个班级是一盆水的话,我们不能只做一滴油,高高的漂移在水上面,只有变成水和他们融合到一起,班级才更有分散力要融入他们就要常常和他们沟通,下课时我和同学一起玩、主动和他们谈天,了解他们的爱好爱好和班里的状况时间久了,他们都会愿意围着我叽叽喳喳虽然现在是六班级了,但只要有我参加的嬉戏活动,他们个个还是都很兴奋上学期期末复习时,有两个平常学习较差同学放学后在操场上打羽毛球,我看到后就和他们打了几局其次天全班同学都知道了,许多同学也都想和我打球为了减轻他们复习时的压力,也为了他们没有圆满,我说下午放学后想和我挑战的操场见放学后,当我找来学校的球拍时,全部会打羽毛球的孩子已经站好了长长的两队,男生一队,女生一队不会打的‘在一旁观战为了能让每一个孩子有机会和我过招,我右手累了换左手,左手累了换右手,回到家里连拿筷子的力气都没有了虽然很累,可是换来的却是更加融洽的师生感情
三、树立有自己共性的班主任形象班主任的形象不能一成不变,应随状况转变而转变上课时风趣幽默,但对纪律要求严格;搞活动时富有激情和感染力,参加其中使同学心情高涨;做思想教育时动之以情,晓之以理,语重心长六班级同学都大了,叛逆性和自尊心都比较强,既要照看到他们的面子,又不能使他们产生叛逆心理,有时就得正话反说,迂回批判记得有一次,上课铃已经响过,可教室里却还没有宁静下来我仍旧满面春风的走进教室,笑着说〃今日教室里什么味?我似乎闻到了硝烟充满,战火纷飞的气味,同时还夹杂你们这些战斗机的嗡嗡声〃全班同学会意的笑了,教室里宁静下来,我也一下子把他们引到了课文《卢沟桥烽火》的意境中有时候,个别同学不留意听讲,回答问题时哑口无言,即使不批判,他也很尴尬怎么办?那就顺便调侃一下什么?你刚才不在服务区?快点回来,老师喊你听课呢!在欢声笑语中,同学们都集中了留意力教好书是育好人的前提同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给同学以极强的示范作用和影响,从而转化为特别的感召力因此,我不断地给自己充电,仔细钻研教材,努力让同学喜爱上我的课,喜爱学习例如我在教学《郑和下西洋》前,不但在网上看了这部电视剧,还仔细阅读了有关明朝的书籍,课堂上给同学们拓展了许多课外的学问,同学们都爱好昂扬俗话说〃严是爱,松是害,不教不管会变坏〃在充分敬重同学的基础上,我严格要求他们,当然他们也很乐于接受
四、实施自我管理,培育管理力量班级常规管理是一项整体的育人工程把同学的乐观因素调动起来,才能形成合力因此,我想方设法为同学设置多种岗位,让每个同学都有机会上岗〃施政〃当然,班规的详细内容每学期都依据班级的实际和学校的要求,准时地作出适当的调整,使班规跟上同学、班级的变化,并不断提高要求,促使同学通过自我教育、自我调整而不断成长建立值日班长制L按学号轮番当值日班长一天,班中的事由值日班长全权负责,常务班长帮助工作值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己份的内事一天结束后还要写总结,分析自己工作的得失和感受这样极大地激发了同学的主动性,培育了他们的才能,班级的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结篇班级管理读书心得总结、〃一切为了每一位同学的进展〃是新课程的核心理念,也是评价班主任工作的标尺
4、教育是宏大的事业,人的命运打算于教育
1、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人
2、没有心理上的修养,体力的、道德的、审美的修养就不行能想象
3、一个胜利的班主任必定是同学心灵的引导者、呵护者
45、教育的效果取决于学校家庭的全都性,假如没有这种全都性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来
6、胜利的教育是家庭教育、学校教育与社会教育和谐全都的教育
7、环境不仅能制约一个人学习、工作的心情,更会对一个人品德的培育、习惯的形成产生深远的影响、班级环境设计和布置具有教育、培育和熏陶的目的
89、〃有序〃是学习型集体的创建与运行,是同学身心进展遵循的规律,是班级管理的重要目标、一个好的环境可以促使一个人在成长的过程中得到好的教育,形成良好的道德习惯,习惯成自然,10最终形成高尚的道德品质
11、为同学的学习、生活、活动制造一种良好的环境,形成团结、向上的氛围,就可以有事半功倍的成效
12、一个优秀的班集体,必定有良好的秩序,而井然有序的班级秩序是靠班级制度来保障的、任何优良的风气的形成,都不是一朝一夕的事情,需要一个渐渐的培育过程
13、你转变不了环境,但可以转变自己;你转变不了事实,但可以转变态度
1415、班主任热忱、公正、民主、公平的优秀品质会对班集体中的同学产生潜移默化的作用,在不自觉中促进同学身心良性进展
16、教育的秘诀就是敬重同学
17、我们要能擅长发觉,并给孩子制造施展才华的条件,让孩子意识到自己优点的存在,让孩子逐步克服自卑,增加自信念,走向胜利
18、一个人只有树立远大的抱负,人生路途才会有明确的方向,才会有奋斗的动力
19、作为班主任,消退同学的逆反心理,一味地压制时没有作用的,只有正确的引导、转化,才能消退同学的对抗心理,让教育水到渠成在师生间架起相互信任的桥梁,力求做到知心知情,充分敬重同20学,以沟遥求信任,以沟通求融合,以沟通求理解对同学不妨多一点急躁、多一些引导、多一份宽容,还给同学自尊、同学责任心的培育,班主任要与家长结合,以活动为载体,以环境作熏陶,以课堂为主渠道、老师,必需了解每个同学的特点,才能选择、确定教育方法、措施
2122、对于犯错的孩子,我们应当主动关怀爱惜他们,与他们亲近沟通,循循善诱地启发他们,让他们自己理解其中的道理,老师应当晓之以理,动之以情,要用急躁和真心去感动同学的童心
23、家访是学校和家庭两个教育主体的对话和沟通,是老师与同学家庭的零距离接触,更是一座沟通师生心灵的桥梁
24、赞美是全世界最具震撼力的养分品恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂、家长对孩子每时每刻的了解、观赏、赞美、鼓舞会增加孩子的自尊、自信,同时也教会孩子了解、25观赏、赞美、鼓舞父母、亲人和他人的方法
26、良好的家庭教育,对人的进步和影响是终身难忘的而父母对孩子的的影响尤为重大,往往可以影响他们的一生
27、家长教育孩子应细心、急躁,父母要懂得只有对孩子严格要求才是真正的疼爱过分的迁就溺爱孩子,会阻碍孩子的健康成长,导致孩子养成凡事依靠别人的习惯
28、教育过程中与孩子沟通,要扩大沟通面,这样亲情感受才能走进孩子的心理教育过程中要培育同学健康的人格、良好的心态,就离不开有效的心灵沟通
29、对逆反心理重的同学教育,要以情感人、以理服人,要留给他们思索的时间,不能唯为独尊,以自我为中心
30、在班级工作中,对同学的爱心教育尤为重要一个班级里假如同学对集体、对老师缺乏爱,就不行能形成一个优良的班集体;一个社会里假如成员对环境、对同事缺乏热忱,就不行能构建一个暖和的和31谐社会、诚信是人格组成的重要部分,丢掉了诚信,人生就缺少了一部分、对儿童进行教育,最简单而有效的方法,是把人的应当做事情的榜样放在他们眼前,用榜样人物的32先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育同学,使养成教育形象化、详细化,通过榜样的示范作33用,给同学一个更感性、更直观的熟悉、全面进展是素养教育的理论基础和指导思想班主任应全面关怀同学,不仅要关怀同学品德的成长,而且要关怀同学的学习、身体健康和审美追求;不仅要关怀同学校内的活动,而且要关怀同学在家庭34和社会中的行为、〃让每一朵花都开放〃在素养教育的原野上,班主任用全面进展的理念演绎着〃盼望教育〃、“共性教育〃和胜利教育〃信任每一粒种子都能破土发芽,每一株幼苗都能健壮成长,每一朵鲜花都35能自由开放,每一个果实都能散发芳香、不要让孩子去适应教育,而是让教育来适应孩子、生活在批判中,就学会了责备;生活在鼓舞中,就学会了自信;生活在认可中,就学会了自爱;生活36在宽容中,就学会了理解
37、作为班主任,要以宽容豁达的心态参加班级管理,与同学进行情感沟通这样就能营造一种相互理解、相互关爱的和谐的班级气氛,促使同学形成正确的世界观和价值观
38、教育工用一双才智的眼睛去关注、去呵护孩子,在最大程度上了解每一个儿童,知道他们的特长和短处,更好地供应教育措施,更好地测量评价他们,让他们能够在最大程度上发挥潜能,走向胜利
39、老师应深知每个儿童的内心世界,同学方能专心灵感觉出老师的心情,并以好心还好心、从本质上说,每一个同学都是好的,都存在极大的潜能,就看你如何去挖掘和培育永久不要对40同学说〃你不行〃,永久不要挫伤他的自尊心,永久不要让他产生失败感,即使是在他遭受挫折的时候
41、老师要敬重同学、喜爱同学,要面对全体,全面、客观、公正地评价同学,去点归缺点,成果归成果,不为〃成果〃这片树叶障目,破除〃一白遮百丑〃、〃一丑遮百俊〃的思维定式,一视同仁,公42平对待同学篇班级管理读书心得总结读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯书到用时方5恨少,事非经过不知难最近我仔细研读《幼儿园班级管理》这本书,看了这本书后就自己的观点谈一些思索
一、幼儿园常规建立的必要性在幼儿教育中,“常规教育〃是为了实现幼儿园的保育和教育目标,让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一,幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长俗话说三岁看到老〃这正说明白幼儿期是形成和培育良好素养的最佳时期幼儿园不仅对幼儿进行教育,也在为幼儿形成良好的共性品质,使之为今后的一生打好基础
二、班级管理中老师的职责和地位给幼儿多一点关爱、理解和爱护做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系如:老师与幼儿的关系、老师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等只有相互彼此的了解、敬重
1.和信任,才能增加班级的分散力,幼儿只有在情感上接纳老师,班级的各项工作才能顺当开展因此,老师要常常和幼儿进行思想沟通,多创设一些轻松愉悦的氛围让幼儿倾吐心声,准时地了解幼儿的内心世界,对于不同共性的孩子赐予不同的关心,让幼儿时刻感觉到老师的关怀和爱.做幼儿的好伴侣教育家赞可夫说过就教育工作效果来说,很重要的一点要看师生之间的关系如何我认为在当今教育中,这种重要的师生关系应是一种公平、和谐的伴侣关系在班级管理中,班主任要2以身作则,成为幼儿的表率,在幼儿和班级组织的集体活动中,老师也是其中的一员,是他(她)们的伴侣之一,最重要的是老师作为幼儿的伴侣,耍敬重他(她)们,爱惜他(她)们,这样良好的班级氛围就会渐渐地形成了其次,老师要和幼儿公平待人,与幼儿谈心谈天,成为幼儿最忠实的听众
三、班级的日常教育教学工作方面对班级幼儿能有全面的了解L我觉得作为一名工作在第一线的老师,将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解由于幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性,老师假如能对每个幼儿都能熟识,了解幼儿的共性和习惯,并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿进展的常规管理方法.常规教育要抓重点、反复地抓3幼儿的年龄比较的小,自控力量比较的弱,要让幼儿养成良好的常规意识,老师首先要幼儿知道为什么要这样做,应当怎样做,近而提高幼儿辨别是非的力量但是由于幼儿的可塑性比较的强,他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的,还需要我们在教育中遵循幼儿的身心进展规律,要将常规教育晓之以理,要讲究培育的形式,要不怕反复的练习,并不断的转变形式,以此关心幼儿养成良好的常规意识总之,管理班级常规的方法还有许多,只要能始终贯穿在我们的一日活动中,能擅长观看,老师与老师能亲密地协作,肯定能促进班级幼儿的常规管理篇班主任班级细节管理读书心得班主任班级细节管理读书心得6《班主任班级细节管理》的是李慕南,中国人的文化是崇尚和平的文化,奉行中庸的抱负人格在多种文化相汇时,擅长融合,不偏颇、不怨尤,尚调和、主平衡,使中华民族不断进展壮大中国文化如百川之海,浩淼无垠《班±任班级细节管理》介绍班主任如何提从细节入手去管理班级班主任是班级的组织者、协调者、领导者和教育者,他是距离同学最近、与同学接触最多、对同学影响最大的老师他的管理、他的教育影响的发挥在很大程度上取决于对教育细节的把握细节虽小,却能透射出教育的大理念、大才智一个胜利的班主任,肯定是一个关注细节、擅长利用细节去感染、教育和管理同学的人俗话说细节打算成败,尤其班主任的工作千头万绪、繁杂琐碎,所以,在班级管理中要关注一些细节,以下谈两点心得第一,关注细节,做同学的榜样〃学高为师,身正为范〃我们老师的一举一动都在同学的凝视下,想让自己在同学心目中树立威信,平常就要规范自己的言行比如教育同学自觉捡起地上的废弃物,我们就要舍得弯下自己的腰捡起教室里的废纸;教育同学不要攀比吃穿,我们就要衣着朴实大方;教育同学做人诚恳守信,我们就要兑现给同学许下的诺言……诸多的以身作则,潜移默化中都在影响着同学让关注自身言行的细节成为我们的一种习惯,将有助于我们成为同学的榜样其次,关注细节,做同学的伴侣一个有才智的班主任,要有一颗擅长捕获信息的心要留心观看同学的言行举止和心理动向,准时做好同学的思想工作,关心同学解决生活、学习中消失的困难记得班级里曾有共性格内向的男生,上课很少发言有一天我改家庭作业时发觉本子里夹着一张纸条,上面写着〃老师,我不想和某某一桌了,我观察他偷拿了别人的钢笔不过,你不要告知他是我说的〃事后,我借开班会的机会,引导同学争论什么的伴侣才是真正的伴侣?最好归纳为对自己说真话的人,敢于指出自己缺点的人,关心过自己的人最终要求同学拿起笔写一写最想对同桌说的话,内容可以是夸夸同桌的优点,也可以是指出同桌的不足前提是别人不许看,老师也不看他们写的内容从那以后,那个男生没再要求我给他调位,反倒在一次习作中提到了感谢我这个老师,谢我的佯装不知给了他一个当面关心同桌改正错误的机会,看得出他很有成就感所以,如今的课堂多了一个自信的,勇于发表自己见解的小男孩当然了,同学信任我,就会乐于接近我,我也就顺理成章的成了他们的伴侣如此一来,就会更加全面地了解同学,更加有效地管理班级总之,一名班主任,只要关注细节、擅长利用细节去感染、教育和管理同学,做到心中有同学,从大处着眼、小处着手,就肯定能够把班级工作做好。