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湖南省普通高等学校新设本科专业办学水平评估和新增学士学位授权学科专业评估方案（修订版）
一、评估指标体系一级指标二级指标
1.1专业定位与规划
1.定位与规划
1.2培养方案*
2.1整体结构*
2.2主讲教师*
2.师资队伍
2.3师资培养与教学水平
2.4学科水平
3.1实验室建设*
3.2实习基地建设*
3.教学条件
3.3教材建设
3.4信息资源建设
4.1教学研究
4.2理论教学*
4.教学运行与管理
4.3头践教学*
4.4教学管理
4.5质量监控*
5.1基本理论与基本技能
5.2毕业论文（设计、综合训练）*
5.培养质量
5.3思想道德与身心素质*
5.4学生满意度
5.5生源与就业
二、评估指标和等级标准本翔、情况本专业所属院（系）名称本专业教研室（研究室）与实验室设置情况本专业定位与培养目标35岁36-4546-5556-6061岁专业技术职务合计以下岁岁岁以上总计教教授（或相当专业技术职务者）师国圉授（或相^专业技术职务者）情况讲师（或相当专业技术职务者）助教（或相当专业技术职务者）专任教师中具其中35岁以下（含35岁）教师具有有硕士及以上硕士及以上学位者人数学位者人数共计级级级级本专业在校本科学生数批准文号本^^附隹设置主管部门计划规定课程门数现已开出课程门数实验开出率选修课比例已开出公共必修课和专业基础必修课名称、学教时、任课教师姓名、职务、学是否达到大纲要求计已开出专业必修课名称、学划时、任课教师姓名、职务、执是否达到大纲要求行已开出实验课、实习课名称、学情时、任课教师姓名、职务、是否达况到大纲要求毕业论文或毕业设计目前计划执行情况、指导教师情况本学科、专业培养本科生的物质条件实验室建设及仪器设备情况教学经费情况教材建设及图书资料情况培养实践能力的条件和基地情况本专业设立以来的主要工作，特别是为了保证本科教学培养质量采取的主要措施（包括教学改革及办学特色等）教育质量自我评价公开发表的主要论文目录（近4年，20篇以内）论文名称作者发表日期发表胡勿、会议名称本其中人年均发表于本学科知名刊物论文篇数人均发表论文（第一作者）篇数学获奖或鉴定项目（近4年）科获奖或鉴定获奖名称、等级或鉴定项目名称项目完成人专时间单位业主要科研目前承担的科研和教学改革项目总项目数项目总经费万元参加研究的教师比例％人力配备项目、课题名称及项目来源（属何项目起讫研究经费（万负责人（姓下达编号种目）时间元）W名、术职务）系（院）学术分委员会意见系（院）学术分委员会主席（签章）年月日校（院）学术委员会意见校（院）学术委员会主席（签章）（公章）年月日专冢J组A数参加投票人数同意不同意弃权专家评议组思见组长（签名）年月日省人民政府学位委员会审核意见（公章）年月日一级指二级指标评估等级标准备注标L专业办学思想明确，专业定位合理，符合学校整体办学
1.1定位；专业定位与规
2.有专业建设规划（计划），建设目标明确、措施得力，
[1]各项指标的划建设经费有保障，取得了明显的阶段性建设成果评估以被评专业开办以来定
1.人才培养目标基本符合国家和湖南经济建设与社会发位展的需要，培养规格和课程体系符合专业培养目标，（近四年或五与符合教育部看关专业课程方案要求；年）的情况为依规划
2.根据培养目标和学生的需求，开设了足够数量的选修据，评估时要求
1.2课程；提供开办以来相
3.实践教学环节的设置，人文社科类专业占总学分（学关的原始材料时）比例不低于20%,理工农医类专业占总学分（学时）比例不低于25%,师范类专业教育实习不少于12周
1.师资队伍年龄、学历、专业技术职务等结构基本合理，⑵师资指本学教师数量基本满足教学需要；科专业在编的具
2.专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例250%；有教师专业技术
2.
13.专业负责人具有本专业学科背景、博士学位或者副教职务的人员整（梯停授及以上职称，并主要从事本专业的教学工作
[3]专任教师是指具有教师资格、专门从事本专业教学工作的
1.在编的专业主讲教师中符合岗位资格的教师290%；人员
2.专业基础课均由具有讲师以上职称的教师主讲；
[4]主讲教师符
2.2剃教麻
3.有一定数量的具备专业（行业）职业资格和职业经历合岗位资格指具
2.师的教师任教有讲师及以上职资队务或具有硕士及伍
1.有师资培养计划，实施效果明显；以上学位，通过
2.有提高教师教学水平和能力的政策与措施，执行良好；岗前培训并取得
2.3师资培养
3.教师能履行岗位职责，为人师表，教书育人，教学效合格证果较好；与教学水平
[5]教学奖励指
4.教师获得校级及以上教学奖励教学成果奖、优秀教师奖、教学
1.专业教师承担了一定数量的科研项目，注重产学研结竞赛奖等教学工合；作方面的获奖
2.
42.专业教师参加科研或教研的比例三80%；学科水平
3.有一定数量和水平的论文公开发表，或有校级及以上科研成果L一级二级指标评估等级标准备注指标
1.实验教学队伍结构基本合理，符合教学要求；
3.
12.实验室设施以及设备台套数基本满足教学需要实验室建设*
3.
21.有基本满足教学需要的校内外实习实训基地；实习基地建酣2,实习实训经费有保证，指导教师队伍相对稳定教学条
1.注重教材建设，有科学合理的教材选用及评价制度,件
3.3并严格执行；教材建设
2.选用符合教学大纲要求的教材，优先选用省级及以上规划教材、获奖教材及统编教材
1.图书资料及数字资源基本满足专业教学需要；
3.
42.自行开发一定数量的多媒体课件，有助于提高教学效信息资源果；建设
3.积极开发网络教学资源，充分利用现代教育手段，共享优质教学资源
1.有教研活动计划，围绕专业人才培养开展经常性的集
4.1体教研活动；教学研究
2.有从专业实际出发的校级及以上教研教改项目；
3.公开发表一定数量的教学研究论文
1.能按计划开出本专业全部课程；
[6]设计性实验
4.
22.教学过程组织规范，教学秩序良好；是指给定实验目理论教学*
3.开展启发式、参与式教学，注重学生创新精神的的、要求和实验田芋条件，丁口加
1.实验开出率达到教学大纲要求的90%,教学组织规范由学生自行设
4.有序；计实验方案并加教学以实现的实验；
2.有一定数量的综合性、设计性实验，开展了创新实践运行
4.3综合性实验是指活动；与管实验内容涉及本
3.能与企事业单位紧密合作开展专业实习与实训，实习理课程的综合知识实训时间和内容有保证，指导到位，效果较好或
1.建立了符合专业特点的教学管理制度，执行严格；与本课程相关
4.
42.教学运行安全、平稳有序；课程知识的实
3.专业教学档案齐全，管理规范，方便查阅验
1.较严格地执行了对教师的课程教学考核；
4.
52.注重学风建设，对学生的课程考核与评价严格规范，质量监控*考风考纪良好；
3.教学过程监控措施得力，效果明显
3.一级二级指标评估等级标准备注指标
1.学生基本理论与基本技能总体水平符合培养目标要
5.1求;基本理论与基
2.部分学生有创新实践成果和校级及以上学科竞赛获本技能奖
1.毕业论文（设计、综合训练）结合实际，体现专业人
5.2才培养要求；
[8]毕业综合训毕业论文（设
2.有50%以上毕业论文（设计、综合训练）在实验、实练包括不同学科计、综合训练）习、工程实践和社会调查等社会实践中完成，质量合专业的汇报演
5.*格；出、作品展示、培养质医学临床实习、
3.教师指导学生人数适当，指导规范，质量合格量
1.学生思想道德素质好，专业思想牢固；社会调查报告等
5.3不同形式的对学
2.学生遵纪守法，诚实守信；思想道德与身生毕业环节的综
3.学生心理健康，体质健康标准合格率285%心素质*合考核
5.
41.随机抽样调查学生，对教学工作满意和基本满意的学生满意度280%
5.
51.生源较稳定，有适当的办学规模；生源与就业
2.毕业生社会需求情况较好
三、评估结论及其标准
（一）本方案二级指标共20项，其中带大的为重要指标10项，一般指标10项二级指标的评估等级分为A、B两等，符合评估等级标准的为A等,低于A等的为B等
（二）评估结论分为三种合格、基本合格、不合格合格标准A16并且重要指标A8o基本合格标准AN12并且重要指标A次，未达到合格标准不合格标准A12或者重要指标A6o附件2湖南省普通高等学校新设专科专业办学水平评估方案（修订版）
一、评估指标体系一级指标二级指标
1.1专业定位与办学思路
1.定位与培养模式
1.2专业建设规划与实施
1.3M培养模式*
2.1师资队伍结构*
2.2师资队伍建设
2.师资与教学条件
2.3实践教学条件*
2.4经费投入
2.5教材与图书资料
3.1教学内容与课程体系*
3.2教学方法与手段
3.教学运行与管理
3.3实践教学*
3.4教学研究
3.5教学管理*
4.1基础理论与专业知识
4.2职业能力与素质*
4.人才培养质量
4.3学生满意度*
4.4招生与就业
二、评估指标和等级标准一级二级指标评估等级标准备注指标
1.专业定位准确，符合国家高职高专教育的要求
1.1与学校定位；专业定位与办
2.有清晰、正确的职业教育观，质量意识强；器路
3.学校各级领导重视专业建设工作
[1]各项指标的评定
1.根据学校专业总体发展规划制订科学的本专业估以被评专业开办位
1.2专业建设建设规划，目标明确；以来（近三年）的与培规划与实施
2.专业建设实施方案具体，措施得力，建设效果情况为依据，评估养好时要求提供开办以模来相关的原始材式L人才培养目标明确、定位准确，人才培养模式符料
1.3合培养目标的要求，体现以就业为导向的思想；人才培养模式*
2.主动探索产学研相结合的办学形式，在专业技术应用与服务中取得了一定的成绩
1.专业教师数量能满足本专业教学的需要，并后较高水平的专业带头人；
2.1
[2]专业教师指本
2.专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例师资队伍学科专业在编的具230%；结构*有教师专业技术职
3.专业教师中双师素质教师比例三50%；务的人员
4.专任教师中高级职称教师比例230九
[3]专任教师是指具有教师资格、专门从事本专业教学
1.广大教师热爱学生，忠诚教育事业，为人师表，工作的人员师教书育人，师德师风建设成效显著；
[4]双师素质教师资
2.22,有师资队伍建设规划,措施得力,效果较明显；指有讲师职称，且与师资队伍教
3.有鼓励教师提高教学质量和水平的政策与措施，具备以下条件之一学建设并执行良好；的教师
①有本专条
4.专业教师每两年后两个月以上时间到企业或生业技术等级证书或件产服务一线进行实践省部级教师专业技能培训合格证书；
②每两年有两个月
1.建立了必要的校内实训基地和校外实习实训基以上生产服务一线地；实践经历；
③近五2学校积极组织学生申请职业技能鉴定，取得相应年内主持研究完成
2.3实践教学条的职业技能等级证书；过应用技术型项件*
3.教学仪器设备能基本满足教学的需要，按教学大目纲要求的实验开出率达到90%以上；
4.教学仪器设备利用率高，维护及时，使用效果好L2二级指标评估等级标准备注一级指标
1.日常教学经费能保证本专业正常教学；
2.
42.对专业建设有专项经费投入，能基本满足专业办经费投入学条件建设的需要
2.师资与教学
1.有科学合理的教材选用制度，选用符合教学大条件
2.5教材与图书纲要求、教育部推荐的高职高专教材；资料
2.本专业图书资料及数字资源能基本满足教学的需要
1.根据培养目标构建合理的课程体系，基础理论
3.1教学内容课程适用、够用，专业课程针对性和实用性较强；与课程体系*
2.教学内容能反映当前先进技术成果和职业岗位要求，体现高职高专教育的特点
1.积极采取行之有效的教学方法，提高教学效率，增强教学效果；
3.2⑸多媒体授教学指
2.广泛应用多媒体辅助教学，有一定数量自行研教学方法与手利用多媒体技术授制开发的多媒体课件，教学效果好；段课多媒体技术指
3.积极开发网络教学资源，充分利用现代教育技工利用计算机综合处教术手段，共享优质教学资源理文字、声音、图学运像、图形、动画等
1.建立科学可行的实践教学体系，满足学生职业行信息的技术能力培养的要求；与
[6]综合性实验是管
2.专业基础课、专业课中开设了综合性实验项目，理
3.3指实验内容涉及本注重培养学生的创新能力；课程的综合知识或
3.重视专业实习和实训工作，学生的专业技能得与本课程相关课程到有效的训练知识的实验
1.积极组织集体教研活动；
3.
42.有校级以上教研教改课题，或有一定数量的教教学研究研论文发表
1.教学基本文件齐备，管理制度健全，且执行情况好；
3.
52.教学档案资料收集完整、规范；
3.建立了教学质量保证体系和监控机制，教学秩序良好二级指标评估等级标准备注一级指标
1.学生的基础理论与专业知识达到专业培养目标的要求；
4.1基础理论与
2.应届毕业生参加高等学校英语应用能力考试累专除职计通过率250%（不含英语、艺术、体育类专业）；
3.学生计算机应用能力抽测合格率270%,或参加湖南省高等学校非计算机专业学生计算机应用水平等级考试累计通过率270%
1.学生遵纪守法，诚实守信，有较好的职业道德
4.修养；人才培养质量
4.2职业能力与
2.学生积极参加各种文体活动，身体素质85%以上素质*达到《大学生体质健康标准》，心理健康；
3.随机抽测高年级学生职业能力或基本技^合格率达到70%以上，或应届毕业生60%以上取得相应的职业技能等级证书
4.
31.随机调查本专业学生，对教学工作满意和基本满意的三80虬
1.生源较稳定，有适当的办学规模；
4.
42.近两年录取新生平均报到率260%；
3.毕业生社会需求情况良好
三、评估结论及其标准㈠本评估指标体系由4项一级指标、17项二级指标构成，其中带*的为重要指标8项，一般指标9项二级指标的评估等级分为A、B两等，符合评估等级标准的为A等，低于A等的为B等㈡评估结论分为三种合格、基本合格、不合格合格标准AN13并且重要指标AN7基本合格标准A三10并且重要指标A26,但未达到合格标准不合格标准A10或者重要指标A6o申请学士学位授权学科、专业简况表学位授予单位（公章）申请专业名称____________________本科专业设置时间___________________________学制年申请授予学位学科门类________________________湖南省人民政府学位委员会办公室制年月日填。
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