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海练心得体会范文篇练钢笔字心得体会1:听了带玉校长的硬笔书法讲座使我受益匪浅,下面谈下自己的收获
一、要有正确的执笔方法要写一手好字的前提是要有正确的握笔方法,这是练字之前必需要学会的,这是后面一切学习的基础,所以非常重要,务必把握正确的握笔姿态是右手执笔,拇指、食指捏住笔杆的中下部,距离笔尖厘米左右的位置,拇指和食指基本形成圆形,中指指甲盖内侧托住笔杆,3六棱铅笔,手指握一个面空一个面,其他两个手指自然弯曲并拢,起到支撑手掌的作用,五个手指的指关节略弯曲,掌心虚圆,笔杆略往虎口倾斜,捏笔不易太用劲儿,手背与本子上的竖线平行;运笔时食指、中指、小指要协调统
一二、良好的学习方法书法是中国传统文化中的精髓,学习书法不仅能磨练人的意志,提高人的审美力量,更重要的是可以提高人的内在素养基本学习方法详细如下第一,基本笔画练习;主要学习正楷的笔画其次,独体字练习;主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出精确的定位,运用自如,由于这些字是组成其他字的基石第三,字体结构特点分析;在所学的独体字的基础之上,分析总结出字的结构特点,以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等,在字的不同位置时的变化,总结出其规律,教给我们举一反三,运用自如篇练车心得体会2汽车驾驶实习心得体会2022心得一汽车驾驶实习心得体会汽车驾驶实习最终结束了,当我回顾这为期两个周的驾驶实习时,不免有很多收获,这次让我重新的熟悉了驾驶,由一个驾驶员到一个交通人对于驾驶的再熟悉驾驶实习是交通工程专业教学方案的重要组成部分,实习对象为交通工程的本科同学通过本实习环节,同学可以把握道路交通法律、法规及平安驾驶学问,树立良好的驾驶道德和遵章守法的平安意识,加深同学对汽车构造的理解,把握基础操作要领和基本驾驶技能,培育规范操作的平安意识在这次生产实习中,可以对刚学过的驾驶技能有一个综合应用的机会,也可以更好的巩固理论教学学问,提高实际操作的技能,并在理论学问与实践相结合中得到进一步升华这次实习中,遇到了很多问题,而这些问题是站在交通人的角度上看的,当你站在这个位置时,你却发觉驾驶没有我们想想的那么的简洁,只有在娴熟把握并且勤加练习的基础上才能有更大的进步首先,这次生产实习让我更加详细的了解了有关交通法律法规、信号标志标线等接触到了在驾校都无法接触到的学问,在以前进行考科目一的时候,我只是抱着一个过了的态度,没有对其进行具体的讨论,只是知道死记硬背,没有进行更好的理解当我今日在面对这样的问题时,我一方面站在驾驶员的角度来理解,另一方面我站在交通人的角度对其进行深化的了解知道这些都是应当不单单是有记忆,更加的是敏捷的运用其次,通过这次驾驶实习,让我学到了在驾校学不到的操作技能在驾校的教练们都是只教你怎么的操作,而不进行具体的叙述这些机械的工作原理,怎样来更好更平稳的操作教练的做法就是让你在最短的时间内能够顺当的通过考试,而我们学校的教练都是站在一个驾驶员的角度上,细细地对每个问题进行破解起步、发动、行进间、停车等都一个一个的剖析,在踩油门和掌握离合器等各项工作应当把握怎样的基本要领,不至于消失哪些不必要的麻烦,怎么样的平安行驶,以至于更好的文明行驶这些都是我以前没有学到的,虽说我自己已经拿到驾驶证了,
五、训练中要做到状态乐观,量力而行,循序渐进.除此,也是很重要的一点,就是要把基本功训练与实践应用紧密的联系起来.要通过练功和播音、朗诵、演讲实践两方面来提高嗓音质量和发声力量,不行以失之偏颇.篇同学练毛笔字心得体会字10600这个学期,我参与了学校的书画社团刚刚加入的时候,我不会使用毛笔,单老师会细心指导我怎么使用,我不会写毛笔字,单老师会一笔一划的急躁教我书写,当一个字怎么也写不好时,单老师还会关心我发觉问题并教我如何改进渐渐地,我们社团里的同学写的毛笔字越来越好了,会写的字也越来越多了,单老师还教我们画国画通过这学期书画社团的学习,我体会到了想把书法写好,首先要刻苦练习,不骄不躁,还要踏实做事,有急躁参与书画社团不但能教会我很多书法和国画方面的学问,还能带给我欢乐,要感谢我的单老师!不知不觉,跟单老师学习书法的这个学期即将结束了,身为单老师书法班的一份子,我感到特别快乐和荣幸第一次观察单老师写的字,我的心灵就被深深地震撼了,心想我要是也能写出这么一手好字该多好啊!后来通过跟单老师的系统学习,我才知道,要学得一手好字并非易事,要打好基础,仔细练习,不能有半点马虎这学期主要跟单老师学习了书法的基础,懂得了怎样裁纸,懂得了什么叫切笔,什么叫提斗笔,白云笔等,还学会了三下画葡萄叶,葡萄是两笔画成的,颜料与水的调配比例……在单老师书法班中,给我留下最深印象的却是老师的教学态度每次学习,老师去的都特别早教学过程中,每当我们字写得不抱负的时候,老师会不厌其烦的反复范写,让我们认真的观看老师的运笔过程,学习正确的运笔、用笔老师的这种仔细、严谨的教学态度为我们做了特别好的榜样总而言之,单老师的教学,不仅使我的字有了很大的进步,同时也令我在精神上受益匪浅真的特别期盼下学期单老师书法班开课连续学习篇同学练毛笔字心得体会字11600心正笔宗一一这是自己对书法的学习态度心正,顶天立地为正,心正可养神,下笔字里即有神气,所谓言为心声,字为心画,见字如见其人是也……笔宗,是用笔的正脉,当属书圣王羲之,正脉也是我们学习书法的楷模,全部历史名书家都绕不开它很惋惜,王羲之的用笔方法未能传世但历史上有许多关于书法的论理,学者皆受其影响与作用,而最能突出书法技艺的窍门就是元代的书法大家赵孟^一论述〃书法以用笔为上,而结字亦须下功结字因时相传,而用笔千古不易〃说到用笔,就是毛笔写成笔画的原理每一笔画分起笔、行笔、收笔三个部分起笔:笔肚尚未铺开,笔肚自然型状;行笔笔肚下按,笔肚笔锋铺开,笔肚成扁状;收笔笔肚上提,笔肚笔锋收拢,笔肚还是扁状每一笔下来,毛笔的笔锋收尖了但笔肚成扁型状,也就是两个宽的扁面和两个小的窄面,就如油画排笔这就是用笔的原理,也是每一笔画的原始状态与本质只有把握了毛笔这一原理与特性,毛笔才能与手协作,才能做到笔随便到,心手结合否则违反笔的特性,牵强书写,虽苦学功深,也难有成效!另外书法正确的称为〃书道〃书道,其理在阴阳,笔分正反两面上面说过毛笔的物理特性是扁状的非圆状,就如汽车轮子,外型看为圆型的,实则轮子接触地面时是扁面的笔的反面属阴,笔的正面属阳横画在易经中属阳,用阴面来写;竖画在易经中属阴,用阳面来写其它笔画如此类推即可比如写个〃大〃字,第一笔横画用毛笔的阴面写;其次笔撇画用毛笔的阳面写;第三笔捺画用毛笔的阴面写留意的是,用阴面写完第一笔之后,要顺时针方向转到阳面来写撇其次,在写每一笔画前要有一个小动作,这是打算了笔画的力气与美观性肯定要先开后合,先提笔后下笔!书法,除了会用笔之外就是要找到结字的重心点,每个字都有它自身的重心点,就如每棵树都受地心引力的影响,每根树枝都有不同的孤线而字的重心关系就如倒直角三角形型关系篇视唱练耳教学心得体会12教材分析视唱练耳是音乐同学入学考试必考的科目之一通过视唱(看谱即唱)旋律音程、和声音程及和弦的听辨模唱、节奏仿照、曲调记忆模唱、听写等形式,检查考生的音准感、节奏感、音乐记忆力及识谱力量,以此衡量考生是否具备学习音乐的素养和条件学情分析高二班级的音乐专业生,学习时间不长,音乐基础比较薄弱,通过上学期的授课培训,音乐素养有了肯定程度的提高,对视唱练耳这门功课有了进一步的熟悉视唱练耳是日积月累的一种音乐基本要素,占据高考的分值比例相对较高,也是音乐高考中最难拿分的一门功课因此,本节课在面对全体同学的基础上,做好基础方面的练习仍旧是必需要强调的学习目标、巩固复习()大、小二度旋律音程、和声音程的听写11()四二拍的节奏仿照、听写2()抽查学习过的视唱曲目
3、试唱练习包括四度音程、五度音程在内的视唱曲目学习、四四拍的节奏仿照练习、旋234律综合训练学习思路及行为设计依据同学的共性和共性以及个体的进展,在听音方面要敏捷运用多种授课方法,如视唱分泛唱和精唱,讲解、听唱、构唱、听辨、听写、仿照等,以达到把握听音的乐感和整体性,提高同学学习视唱练耳的综合音乐素养教学流程
一、情境导入语
二、检查作业、大二度、小二度的旋律音程、和声音程的性质听写
1、四二拍的节奏听写2
三、视唱练习、音阶模唱
1、二度音程模唱
2、三度音程摸进搭桥练习
3、三度摸进把桥去掉练习
4、四度模进搭桥练习
5、四度摸进去掉桥练习
6、抽查同学视唱练习
7、学习新的视唱曲目8
四、四四拍的节奏学习仿照
五、旋律综合训练板书设计、大二度、小二度的听写
1、四二拍的节奏听写
2、视唱练习
3、四四拍的节奏学习
4、旋律综合训练5课后反思视唱练耳课,同学们即爱又怕,做可怕的是听音方面,尤其是和声音程出错率多,要让同学们多听多唱,通过听,提高自己对音高的辨别力量;通过唱,加强自己对音高的记忆力量;从而培育同学的固定音高感,提高听音的精确率对视唱来说,难点集中在三个方面:()音程大跳;()节奏;()上加线间位置及下加线间位置需要我把曲调中的难点抽出,123引导同学用慢速到原速进行练习篇视唱练耳教学心得体会13节奏、节拍
①节奏(广义)事物匀整地交替进行音乐中的节奏(狭义)由音值的长短与强弱拍位所构成的组织形态节奏包括音的长短组合和强弱组合两个方面节拍指在乐曲中,强弱拍有规律的交替节奏、节拍
②节奏与节拍节拍仅是音的强弱规律性的反复交替;节奏则是在某种节拍基础上的音的时值长短方面富于变化的组织形态;节奏可概括节拍,而节拍则并不能概括节奏的全部涵义节奏、节拍在音乐中式永久并行的,节拍与节奏的变化使得音乐(表现)发生变化节奏、节拍
③节奏源于生活、节奏源于劳动节奏是音乐的脉搏,音乐没有了节奏就失去了表达音乐思维的力量乐曲中某种典型的,反复消失的节奏叫节奏型节奏型在某些具有特性的乐曲中(进行曲、舞曲),具有鲜亮的形象性;节奏型也是乐曲进展中获得统一的有效保证谱例图1图图重音、拍
①12图和四周的音相比,在音的强度上比较突出的音,叫重音;通常消失在强拍上的重音叫做3节拍重音;有时依据需要在非强拍上以回、〉、等特别记号标记而构成重音音乐进行中的sf强弱反复交替,由强拍至次一同等强拍之间的部分,叫小节重音、拍
②乐谱中划分小节的垂直线叫小节线(单纵线);同样粗细的双纵线标记在乐曲分段或乐章中结处成为段落线;一粗一细标记于乐曲结尾的双纵线叫终止线每小节所分为的几个等长部分,叫拍;有重音的拍叫强拍•,无重音的拍叫弱拍图拍子2
①乐曲中,节拍单位用固定的音符来代表叫拍子标明拍子的记号叫拍号;拍号以分数表示,分子表示每小节的拍数,分母表示单位拍音符的时值(即以几分音符为一拍,每小节有几拍)五线谱以三线为分数线,拍号读法为从分母到分子数字直读,如四二拍拍子
②单拍子每小节有两个或三个单位拍的拍子叫单拍子,其特点是每小节只有一个强拍现代拍子的基础是二拍子和三拍子二拍子是一强拍与一弱拍交替消失(强弱匀称交替),其性质是刚健的;三拍子是一强拍后续以两弱拍(强弱不等数交替),其性质是美丽的单拍子图拍子
③3复拍子由同类单拍子(二拍子或三拍子)复合而成的拍子,叫复拍子其特点是每小节不止一个强拍(由几个单拍子合成就有几个强拍,小节以首拍为强拍,其他强拍为次强拍)其强弱交替效果较单拍子更微小深刻富层次感,有平稳、镇静、含蓄、深厚的特点,常用于表现宽广、宏伟、庄重的乐曲(尤其是颂歌性质和叙事性质的乐曲,常采纳四拍子,抒情性乐曲也喜用六拍子)复拍子
①图复拍子
②图谱例图456图图拍子
④45图混合拍子由不同类单拍子(二拍子和三拍子)混合而成的拍子,叫做混合拍子(混合6复拍子)特点因组成混合拍子的单拍子的序列不同,其强弱规律也各不一样,混合拍子的节奏显得不规整、简单,并且富于变化性混合拍子图拍子
⑤7变拍子在乐曲中,不同拍子的交替消失,叫变拍子不同的拍子可以是有规律地交替,也可以是不规律地交替变拍子的拍号可以在曲首并列标明(复拍号),也可在变换拍子处分别标出,或二者兼用(尤其在简谱中)交叉拍子多声部音乐中不同拍子的同时结合叫交叉拍子可以是小节中强拍相合的,也可以是部分不吻合或者完全不吻合变拍子图拍子
⑥8一拍子每小节只有一拍的拍子叫一拍子无弱拍,多快速,表现剧烈心情常见于变拍子中,多用于戏曲音乐自由拍子强弱拍的消失无肯定规律,节奏速度较自由的拍子叫自由拍子(散拍子、散板)其重音位置和单位拍子时值并无明显固定,可依据演唱(奏)抒情的需要自由处理一拍子图8图图自由拍子(散拍子)图基本指挥图示
①图基本指挥图示
②图78101112图图图板眼91011图在我国民族音乐中,用板、眼来标记拍子,板为强拍,眼为弱拍一眼板一板一眼,12二拍子三眼板一板三眼,头眼、中眼(次强拍)、末眼,四拍子有板无眼一拍子无板无眼自由拍子(散板、导板、摇板、滚板、叫板)篇视唱练耳教学心得体会14内容简介《视唱练耳》是一般高等学校音乐表演专业的一门必修课程,具有理论和基本技能相结合的学科特点该课程传授有关识谱、听音的基础学问,进展音乐认知、音乐表现和音乐审美力量,对全面提高同学的音乐素养具有重要作用在视唱部分通过单声部、二声部以及民族调式和西洋大小调作品的学习,积累音乐语言,在训练过程中培育同学倾听自己声音,运用内心听觉不断检查和调整自己的音准与节奏,为今后从事演唱、演奏打下坚实的基础教学大纲课堂讲授部分
一、各章节要点及授课时数(-)视唱部分()构唱大小1
二、大小
三、纯
四、纯
五、纯八度等一个八度以内的各种音程()自然大调内附点、切分、弱起节奏、十六分2C音符及休止符的训练()以无半音的五声调为基础,自然、和声、旋律小调视唱曲的练习3a(-)练耳部分音程训练()单音模唱()三音组、四音组模唱与听记()听记和声音程
1.123()短句模唱与听记,包括五声调式内原型三音组节奏训练42o()讲解击拍与划拍的方法1()单拍子与常规节奏,复拍子与常规节奏听记24/、42/、拍子的节奏旋律听写43/43o以无半音的五声调为基础,传统大小调音阶的自然音程包括大小调音阶式的旋律运动;以主和弦中的自然音程及属和弦中的自然音程为旋律因素的曲调
二、教材及主要参考书
(一)教材赵易山视唱练耳高考辅导教材北京中央音乐学院出版社,年孙晓洁视唱lo20XX2练耳应用教程北京中国广播电视出版社,年亨利・雷蒙恩视唱教程北京人民20xx3o音乐出版社,年20xx(―)主要参考书中国音乐学院作曲系视唱练耳讨论室视唱练耳分级教程北京高等教育出版社,年lo20XX上海音乐学院附中视唱练耳教研组旋律听写教材上海上海音乐出版社,年尹220xx3o正文,戴竹音,刘绵绵视唱教程吉林吉林音像出版社,年张重辉,高诚明视20xx4唱练耳通用教程杭州浙江高校出版社,年20xx教学大纲说明
一、教学目的、课程性质及教学任务
(一)教学目的、课程性质视唱练耳是一门音乐理论的基础学科,是专业艺术院校同学的专业必修课,良好的听觉精确的节奏的同学从事任何一项音乐学习所必需具备的基本素养通过大量的听觉和节奏训练使同学形成一种力量在视唱部分通过单声部、二声部以及民族调式和西洋大小调的作品积累音乐语言,在训练过程中培育同学倾听自己的声,运用内心听觉不断检查和调整自己的音准与节奏,为今后从事演唱、演奏打下坚实的基础(-)教学任务,能娴熟地识读五线谱及简谱1,通过听觉训练,获得运用听觉推断、记忆、分析、听写歌曲及器乐片段中基本音乐要素(如2音值、音强、音高、音色、调式、调性和声织体等)的力量.通过视唱,精确理解和表达各类音乐术语、表情记号、乐句、分句等
3.具有运用首调唱名法或固定唱名法进行单声部音乐作品的视谱即唱力量,并从理论上熟悉、4理解首调唱名法与固定唱名法的内在联系,了解多声部音乐相关学问,培育多声音乐的感知力理解音乐风格形成的因素,培育多56o元音乐文化认同感了解与课程教学内容相关的音乐历史与文化学问7o
二、视唱练耳课程与其他课程的关系,所需先修课程《视唱练耳》课程通过传授相关的识谱学问与听音训练,培育音准与节奏感,进展音乐认知,音乐表现和审美力量为今后从事演唱演奏打下坚实的基础作为专业基础课,同学应在入学前有肯定的演奏、演唱基础,接受过这方面的训练,并达到肯定的程度与该课程同时开设的相关课程有基础乐理、专业主科、音乐观赏等课程其中基础乐理为该课程奠定理论基础,比如音程、调式、和弦等理论,为同学听记供应便利,使学习效果达到事半功倍音乐观赏课程,能为同学积累音乐语言,感受节奏与旋律的有机结合,增加音乐记忆力和和感受力量,专业技巧课,能使视唱练耳课程的学习成果得到应用与深化,是理论应用于实践的过程,指导和促进专业主科的学习
三、教学要求及选编教材的依据
(一)教学要求视唱练耳教学敬重同学的唱名思维习惯教学中采纳固定唱名体系为主、兼学首调唱名法,L避开由于唱名体系思维的混乱给同学音乐力量进展带来负面影响.理论联系实际依据音乐综合基础课的学科特点,实行理论学问与技能训练相互渗透,同2步教学的方式,将学科学问的规律挨次与同学的音乐学习心理相结合,提升学科学问与学科技能的相互性与互辅性.坚持在音乐体验基础上的〃精讲多练〃对具有元素性特点的音乐基本原理、音乐基本结3构及特性予以言简意赅的提示,着重通过听、唱、弹、写、律动等多种方式,结合经典音乐作品进行感知体验,使同学从音乐实践中把握、理解音乐表现要素的意义、功能,以及音乐表现的一般规律•以老师和同学为教学的双主体,制造民主和谐的教学氛围,在课程实施过程中发挥老师和4同学的主动性、乐观性、制造性、互动性.本课程采纳分级教学,以同学的音乐学习接受力量、入学时的程度作为分级的依据5
(二)选编教材的依据.依据课程性质和目标,教材的选编应本着思想性、艺术性、系统性、有用性相结合的基本1原则.注意音乐基础理论学问与视唱练耳基本技能的有机渗透以音乐听觉进展为先导,体现音2乐感受先于理论概念的原则•依据内心音乐听觉形成与进展的规律,教材采纳螺旋式上升的呈现方式,使音乐基础理论3的基本概念和原理不断在高一层次上重复,以加深同学对音乐基本理论的理解.重视本课程教学内容与其他相关教学科目的联系和渗透
4.课材选编注意广泛性与经典性相结合选择古今中外音乐实例作为教材,开拓同学的音乐5视野
四、教学环节和教学方法
(一)教学环节视唱练耳课程分为两部分,每次课为两学时,视唱一学时,练耳一学时视唱部分lo可分为复习旧课;学习新课;重点、难点单独练;个别提问;了解同学把握状况练耳2o部分可分为旋律音程;和声音程;和弦;节奏;旋律听写和模唱
(二)教学方法.视唱部分1()在视唱教学中,每次上课前练习各种音程;()学习视唱曲之前,练习所学乐曲的调12式音阶;()单独练习所学视唱曲的重点、难点;()轻声连唱,娴熟巩固;34()在练习视唱时,以清楚的图示打拍子,逐步培育同学对音乐速度和重音规律的内心把5握.练耳部分()旋律音程训练时,先构唱大小21
二、大小三度音程,然后再听;()练好窄音程的同时,加入四度、五度最终练习2
六、
七、八度宽音程;()训练和声音程,先模唱培育同学的内心听觉,听唱结合;3()训练和弦时先听原位大小三和弦,引导同学辨别大小三度,确定和弦性质、确定和4弦结构,只要听出其中一个音,其他部分即运用音乐理论就能计算出来;()节奏听写
①在最初训练时,鼓舞同学听第一遍时不用动笔,专心倾听,从而获得整5体印象,然后分析节拍,确定大约的长度,留意有特点的节奏型及其在整体节奏中的也许位置
②对节奏型进行基本训练,先把握基本的节奏型,进行组合由两小节至四小节,再至八小节渐渐延长()旋律听写
①单声部旋律听写是综合了音程、和弦、调式、节奏等内容,这部分练习6必需做大量的预备,在音程节奏等方面进行由浅入深的训练;
②对同学进行调式方面的训练,大量的视唱可以关心同学尽快的熟识调式和调式变音,将一些经典的视唱进行背诵和默写是特别有效的方法
五、改革思路和说明
(一)因材施教,分级教学《视唱练耳》这门课程内容丰富,技术含量大,要很好的把握不是一件简单的事,目前同学大部分学习音乐时间较短,考前缺少系统的学习,因此,我们的教学要依据同学实际敏捷把握准时调整,不能一概而论,要因材施教,分级进行
(二)理论和实践相结合要把理论和实践紧密结合起来,用基础乐理指导听音、视唱;在音乐实践活动中,运用深化巩固课上的学习成果,做到相互促进、融会贯穿
(三)采纳敏捷多样的教学方法采纳敏捷多样的教学方法把听、唱、写有机的结合起来,会收到意想不到的效果,转变以往死记硬背、枯燥机械的训练方法,使同学在欢乐中学习,在学习中提高篇视唱练耳教学心得体会15
一、课程简介
(一)课程讲授的主要内容《视唱练耳》是一般高等学校音乐表演专业的一门必修课程,具有理论和基本技能相结合的学科特点该课程传授有关识谱、听音的基础学问,进展音乐认知、音乐表现和音乐审美力量,对全面提高同学的音乐素养具有重要作用在视唱部分通过单声部、二声部以及民族调式和西洋大小调作品的学习,积累音乐语言,在训练过程中培育同学倾听自己声音,运用内心听觉不断检查和调整自己的音准与节奏,为今后从事演唱、演奏打下坚实的基础
(二)课程的作用能娴熟地识读五线谱及简谱lo通过听觉训练,获得运用听觉推断、记忆、分析、听写歌曲及器乐片段中基本音乐要素(如2o音值、音强、音高、音色、调式、调性和声织体等)的力量通过视唱,精确理解和表达各类音乐术语、表情记号、乐句、分句等3o具有运用首调唱名法或固定唱名法进行单声部音乐作品的视谱即唱力量,并从理论上熟悉、4o理解首调唱名法与固定唱名法的内在联系了解多声部音乐相关学问,培育多声音乐的感知力理解音乐风格形成的因素,培育5o6o多元音乐文化认同感了解与课程教学内容相关的音乐历史与文化学问7o
二、教材及主要参考书
(一)教材赵易山视唱练耳高考辅导教材北京中央音乐学院出版社,年孙晓洁视唱lo20XX2练耳应用教程北京中国广播电视出版社,年亨利・雷蒙恩视唱教程北京人民20xx3o音乐出版社,年20xx
(二)主要参考书中国音乐学院作曲系视唱练耳讨论室视唱练耳分级教程北京高等1教育出版社,年上海音乐学院附中视唱练耳教研组旋律听写教材上海上海音乐20xx2出版社,年尹正文,戴竹音,刘绵绵视唱教程吉林吉林音像出版社,年20xx320xx4张重辉,高诚明视唱练耳通用教程杭州浙江高校出版社,年20xx
三、师资队伍主讲老师吕秀霞项多叶菲教授讲师助教lo23东北农业高校本科课程教学大纲篇视唱练耳教学心得体会16基本上是这样的以视唱练耳为开端趣味性音乐性制造性为主岁预备课时半年4-532岁预备课时三个月616可以这样和家长介绍视唱练耳和音基学习主要是为了转变在音乐学习中〃重技轻艺〃的现状就是转变重视音乐的演唱、演奏技能教学而轻视了基础理论学问的教学的现状视唱练耳学习的最终目的是在于培育孩子们的乐感一〃音乐感觉〃视唱练耳是音基的一部分最初的初级教学中二者相互融合的到了中级和高级这两部分就要独立出来进行独立的教学了音基是与各级专项音乐考级相应配套的〃初级〃与专业考级的一二三四级相对应〃中级〃与五六七级相对应〃高级〃与八九级相对应运用儿童音乐启蒙教程课程学习篇+识谱学问篇教材一共节40岁的课时半年4-532前课时一课时一节共节2424后课时一课时两节共节816这是初步方案教材适用于岁的孩子所以要看班内孩子的总体年龄偏大还是偏小假如3-5都是岁左右此方案可以很好的实行5岁的课时三个月616前课时一课时两节共节820后课时一课时三节共节720其余课时会穿插一些阶段的测验与教学验收2两个班级的教学都会进入一些音基教材的浅显学问让孩子在潜移默化中引入真正的音基学习状态课程中的支配说读节奏1将各种节奏型编入儿童宠爱的歌谣中通过节奏说歌谣做动作是孩子的语言节奏感、表达力量得到训练学习爱好得到增加识读乐谱2让孩子像识字一样去熟悉每个音符速度与满到快孩子在识读乐谱过程中反映力也会提高识3谱唱歌收集许多中外优秀的儿歌民歌从短小精悍耳熟能详的歌曲入手渐渐提高孩子的识谱力量增加乐感积累音乐语汇听唱音高4内容包括单音、音程、音组的模唱和听唱提高孩子的听便力量和思维力量仿照节奏5让孩子仿照老师敲击出的各种节奏提高孩子的反应力量和音乐记忆力量乐曲鉴赏6每一课时都会有一至两首的动听的歌曲通过录音或者现场弹奏在接受美丽音乐熏陶的同时拓展孩子门丰富的音乐想象力识谱学问7孩子对乐理学问的学习是从感性开头的运用儿歌和卡片的形式有次序的编排和解说关心孩子像识字看图一样理解和学习乐理学问总统上还是以趣味性音乐性制造性为主从最浅显的听觉动身用感性带动孩子的理性学习玩着学学着玩在闲适中学习和制造篇视唱练耳教学心得体会17视唱练耳是一门音乐专业的基础课程,许多人认为开设视唱练耳课的主要目的就是训练同学听辨力量和看谱即唱的力量其实单纯以听、唱为主的技术性训练不能满意教学目标所提出的要求视唱练耳是音乐专业重要的教学内容之一,也是音乐专业同学的必修科目之一加强同学对视唱练耳的全面熟悉、端正学习态度、把握视唱练耳的学习方法是解决同学厌学视唱练耳的关键同时,在视唱练耳教学中,培育同学的音乐情感也是不行缺少的重要方面视唱练耳教学的最终目的是提高同学从事音乐实践活动的力量,为音乐实践服务将音乐情感的培育与视唱练耳的教学相联系,能够取到良好的效果,也更有利于提高同学的音乐综合力量在音乐专业教学中,视唱练耳是一门重要的基础技能理论课从内容上讲,它主要通过视唱和音乐听记来训练同学的音乐听觉,进展音乐思维力量,培育音乐感受力,积累音乐的感性体验,逐步提高同学对音乐的认知程度,从而更好地为音乐实践服务视唱练耳是音乐专业重要的教学内容之一,也是音乐专业同学的必修科目之一因此,不论在考试还是在音乐实践活动中,视唱练耳的学习都有重要作用但是由于这门课程具有积累时间长、出成果效果慢的特点,在实际的学习中同学们很简单产生发愁、厌学和惰性等现象加强对视唱练耳的全面熟悉、端正学习态度、把握视唱练耳的学习方法是解决同学厌学视唱练耳的关键同时,在视唱练耳教学中,培育同学的音乐情感也是不行缺少的重要方面视唱练耳分为视唱和练耳两部分视唱又有首调唱名法和固定调唱名法两种在实际教学中可以以首调唱名法为主,固定调唱名法为辅练耳有音高模唱、固定音名听记、音程、和弦、节奏和旋律等,虽然其训练方法存在差异性,但它们都是由音乐最基本的构成要素一一音高和节奏组成,所以又有许多的相同点,可以说把握了音高和节奏的学习方法也就基本把握了视唱练耳的学习方法要想把视唱唱好,首先要唱准音阶作为一名音乐专业生应先把大调的音C阶唱准,同时留意用耳朵感受音与音间的连贯性和音高的精确性唱准音阶以后就要进行八度以内的音程模唱与构唱在教学音程模唱与构唱时,要先进行各种音程的模唱模唱训练要从协和的狭音程开头,当同学基本把握以后在进行宽音程的训练视唱练耳这门课程所涉及的学科相当广泛,包括美学、声学、心理学等多学科学问,与乐理、和声、曲式、音乐史等学科联系也相当紧密可以说,视唱练耳既是一门基础理论课程,又是其他理论课程的实践学科这就需要视唱练耳老师不但精通乐理、和声、曲式等专业学问,还要在教学方式上进行一些有益探究启发式教学老师在把学问传授给同学的方式上,应尽可能地从同学的生活环境、所从事的音乐活动动身,关心每位同学成为教学活动的主体以一堂课为例在讲到纯音程(以纯
四、五度为例)时,对比学过的大小三度和大小六度音程,让同学先感受到纯音程空旷的和谐的音响特点,然后结合空旷与和谐启发同学绽开联想这时,同学们会想到一望无际的内蒙古大草原,西藏圣洁的雪山,联想到教堂音乐多是特别空旷和谐的音响等等那么在音乐中纯音程通常应用在什么地方呢?这样的提问或许同学不知从何说起这时可以对班里学习提琴的同学进行提问在你身边是否用到过纯音程?经过这样的提示,同学很快就能想到提琴用纯五度定弦这时同学们就会想到更多的弦乐器,例如二胡、琵琶等民族乐器但是,是不是全部的弦乐器都是纯五度定弦呢?还有大三和弦、小三和弦;二度音程分为不协和音程和极不协和音程
一、基本音级训练同学在视唱时,简洁的音阶和音程还可以应付,但遇到跨度大的音程往往会由于可怕、紧急唱走音在训练宽音程时可以采纳搭桥的方法,如纯五度可以用基本音级上行来唱,15,12345或者用三度狭音程叠置来唱其他宽音程如大小六度、大小七度也可以套用这种方法135
二、利用基本音级来唱变化音在教学中,我们往往会有这样的感受,同学在唱变化音时总是凭感觉,当然有时会唱准,但这种没有理论依据单靠感觉来唱的方法难免会消失偏差我们不妨教给同学利用音程性质来唱变化音,如中是大三度,依据音的性质可用、、、、、这些基本音级来套3#5763#5135746用,让等于或或的音高,则唱基本音级中或或的高度,如可唱作则3154#53763#513,3#5也就唱作全部是由基本音级构成,这样轻而易举地就把变化音唱准了,久而久之,唱761354,变化音也就不再那样困难了
三、视唱中音乐情感的表现同学们在视唱时总是特殊留意音准、节奏、节拍等基本要素而忽视了对音乐情感的表现在日常教学中不光要求同学要看调号、拍号和速度,更要要求同学留意视唱中的表情记号、强弱记号等视唱不光考查同学的识谱力量、音准、节奏,也是在考查同学的音乐感受力量(乐感)因此,在把握好音准、节奏的基础上,留意强弱,保持整体的完整性,用轻松、优美的中弱声把每个乐句唱清晰、唱连贯、唱流畅,以达到最好的视唱效果练耳,练耳的的就是听记,不仅要听得出还要记得下现在大部分同学上练耳课就犯困,由g于总是听不出来严峻打击了他们学习练耳的乐观性究其缘由,还是由于视唱太薄弱,视唱和练耳是密不行分的有机体,只有唱得准,才能听得准,假如视唱力量和水平不高的话,听记水平必定受限现在的练耳考试一般以笔试为主要形式,分为单音、音程、和弦、节奏和旋律五大部分单音听记一般较简单把握,在日常教学中应加强其余四部分的训练.音程与和弦的训练1音程与和弦的训练有很大的相像之处,尤其是和声音程与和弦,两者的训练可用同一方法在听和声音程与和弦时,最重要的是抓住低音,把低音听准了以后再听性质,这时即使无法把其他音登记来,单凭低音和性质也可以轻松地将和弦和音程精确无误的写下来所以音程与和弦的性质听辨训练是必不行少的只有长期坚持这样训练,同学才能具备精确听辨、听记音程、和弦的力量.节奏和旋律的交叉训练2在教学中,节奏和旋律的听记是同学难迈的又一门槛,其主要缘由是对节奏型比较模糊,节奏无法记忆,旋律听记当然也大打折扣了节奏训练应从最基本的节奏型开头,结合乐理学问,先用口念出节奏,再依据所念的用手打击节奏对于有肯定难度的节奏,老师要范奏这样通过一段时间的练习就可以把握最基本、最常见的节奏型娴熟把握了节奏型,旋律听记的问题也就迎刃而解了,就似乎在节奏型上听记单音一样简洁不过,旋律听记时肯定要留意调式调性的听记,否则会导致全盘皆输通过节奏和旋律的交叉练习,不但练耳水平会飞速提高,而且音乐记忆力量也有很大进步当然,在视唱练耳教学中我们不难发觉,由于对这门课的不了解,同学们简单产生听觉惰性和厌学现象,因此端正同学的学习态度,培育同学的音乐情感也是不行缺少的重要方面视唱练耳教学的最终目的是提高同学从事音乐实践活动的力量,为音乐实践服务而音乐情感是音乐实践活动的重要灵魂,将音乐情感的培育与视唱练耳的教学相联系,能够取到良好的效果,有利于提高同学的音乐综合力量老师应当进行艺术化的视唱练耳教学,全面分析和深刻熟悉音乐情感在教学中的进展和特征,让音乐情感贯穿教学全过程换句话说,就是要注意对同学乐感的培育〃所谓乐感,是指人在音乐实践活动中所表现出的对音乐情感的感受和体验,对这些感受要启发同学有一种表现的欲望,这是音乐情感培育的基础〃以视唱教学为例,其主要方法有一是在教学中要求同学有表情地视唱,这是由于教材中所选的视唱曲目大多是中外优秀音乐作品,通过有表情的视唱,既能对音乐的各要素进一步了解,又能积累一些音乐语汇;二是要做到有表情的视唱,就要留意音乐中的各种表情记号,不能但是当听到老师这样具体的讲解时,我发觉自己的问题还是不少的再次,这次实习对我来说更像是检验,更像是对我的考察通过这次的学习,我发觉我的问题还是不少的,不仅仅体现在对于驾驶技术的不娴熟把握上,还存在对于平安文明驾驶的程度上这次在实习的过程中,我都把我这次实习中发觉自己的问题都一一进行了具体的记录,我知道这些对我一种财宝,我会谨遵老师的教育,不断地改进自己的驾驶技能,让自己的驾驶技能能够更近一步通过这次实习,让我明白当好一名驾驶员不是一朝一夕的事情,要考虑全面,擅长总结,擅长发觉问题,擅长解决问题,只有这样,我们才能够有所进步,有更好的突破心得二汽车驾驶实习心得体会从学期刚开头时就知道我们将会有两周的驾驶实习周,以便我们能够初步把握汽车驾驶的操作要领因此在整个学期既紧急又兴奋的期盼着这一天的到来每次都会被驾驶员那种娴熟而又顺畅的转动方向盘的动作所吸引,期盼着自己总有一天也能做出这样美丽的动作,虽然被那种只要坐到车里简洁的动作就能移动的奇妙所吸引,但也会感到一丝丝的紧急,可怕自己会手忙脚乱,可怕自己会撞到花坛……这一天一一汽车驾驶实习日,最终到了怀着无不兴奋的心情来到实习基地,期盼着接下来的实习但第一天实习内容和自己想像的不太一样实习正式开头时,老师很有急躁的跟我们讲解〃平安第一〃、〃仔细学习〃、〃听教练的话〃等等接着我们这一组就被分到了一个刚开头认为很凶的教练手里在教练细心地讲解下,第一次如此真实的接触到驾驶室,了解各部件的作用接下来就是原地驾驶,刚开头每个人都很兴奋的的去练习,但一天都只有这个,又不给正式开车,所以很快大家就感到了无聊,以至于到最终都没人再去练习了最终,一天总结时,老师说原地驾驶是开车的基本,是我们熟识驾驶的过程,特别重要这下我有点懊悔为什么不多练几次呢!其次天就是正式开车练习了,开头时特别艳羡的看着前几个人的练习,但到自己时只剩下紧急了,就怕做错了被教练骂但刚进驾驶室时教练就说不用紧急,很自然开就好接着在教练的指导下,自己开的车缓缓启动了,天啦!我都快被喜悦沉没了,哈哈,我胜利了!原来我们教练是这么好呢,一开头真是误会了他呢接下来的转弯、换挡、停车都是那么宁人兴奋虽然等车时很冷,但是每个人脸上都有跃跃欲试的表情呢这样的感觉真好圆满的是每个人练习的机会很少,真恨不得始终在车上练习呢现在又增加了急转弯和定点停车两个项目,尤其时急转弯,每次都发觉自己手忙脚乱不过总体上感觉很不错!但也有那么几个人一上车就熄火,错把油门当刹车,看得人心惊胆颤呢通过这些天的实习,我很清晰的了解到了自己的缺点和不足,看着别人犯的错误,我都会悄悄的记住重点,保证自己绝不会犯同样的错误我信任在教练的指导下,在自己的仔细练习下,在吸取被人的教训下,我的开车技术会越来越好!心得三汽车驾驶实习心得体会我在学期初进行了具有本专业一一车辆工程特色的实习课程一一汽车驾驶当我得知这个消息的时候,内心很是感动,兴奋之情溢于言表坐在空旷的自习室,一个人常常幻想着驾驶的乐趣与快感,幻想着〃快如疾风,顺如闪电〃的激情,幻想着加速瞬间身体后倾的愉悦;或许耳边还会有呼呼的风声,或许头发会恨帅的飘舞,这一切令我神往和布满期盼……然而,当我真的迫不及待的踏入这一天一一月号,我很理性的收回了我的浪漫从老XX xx师的训话中,我得知汽车驾驶容不得半点马虎,也必需脚踏实地,由于这绝非儿戏!我深深吸了一口气,暗暗告知自己加油!月日上午,实习正式开头上午属于熟悉实习,老师很急躁得向我们讲解了必要的理XX xx论学问,包括汽车构造概述(重点是发动机)、如何启动、换档以及行车时应留意的一些基本问题而后大家很踊跃地回答了老师的问题,我也乐观得向老师提出了自己内心的疑问,老师很急躁也很热忱地做了解答在老师的要求下,我们很快分好组,然后在老师地指导下仅将视唱作为一种培育同学识谱力量的手段,音乐中的乐句划分、旋律的强弱以及节拍的律动、表情地运用等都要在视唱中体现出来因此,视唱练耳教学中培育同学的乐感是特别重要的视唱练耳课与其它音乐理论课及同学的专业学习都有着亲密联系,并影响同学学习音乐学问的进度,这也体现出同学能否将所学学问进行概括总结的力量换句话说,同学在初学音乐时,常常会遇见会唱谱但不会记谱的状况,这就是同学没有把所学学问进行概括总结的突出表现一条旋律或者一首歌曲,一般人通过反复的听,也能唱得很好;但假如要把旋律精确无误的登记来,那对一般人而言就比较难了这是由于旋律的哼唱是感性的,即使不经过训练也可以表达出来;而记谱不仅需要感性的熟悉,还需要肯定的综合分析力量、音乐记忆力量和基本乐理等音乐专业学问,是一种理性的熟悉因此,在训练同学记谱力量时,应从从同学们感爱好的曲子动身,先让他们哼唱出来并试着记谱,然后统一唱谱,重点订正,使同学们能够对音符、曲谱有更直观地熟悉,这样做不仅能提高同学的乐观性,还可以使他们能够更加主动的学习与音乐有关的学问,进一步提高了综合素养由于同学的个体差异,对音乐学问消化汲取的数量和质量也会有所不同,由此而表现出来对音乐的认知程度也有所差别,与同学的性格、毅力及接触音乐时间的长短、音乐学问的积累多少等诸多因素都有直接的关系这就要求老师针对各个同学的不同特点,运用不同的教学方法和手段,因材施教,充分发挥同学各自的优势,适当引导同学进行乐观的音乐思维,避开产生听觉惰性,使同学的感性熟悉尽快地上升为理性熟悉争论式教学在争论的过程中,老师要鼓舞同学思索多方面的看法争论不仅能使学问含量得到扩充,同时也会引发一些问题比如同学们在查阅资料的过程中了解到弦乐器的定弦方式多种多样,不同乐器的律制也是不尽相同,这时有的同学就会问既然音乐有如此多种律制,那么完全以钢琴作为教学工具来上视唱练耳课,以一种律制来评价全部同学的耳朵是否合理?这样的问题好像在质疑我们连续多年以来始终实行以钢琴作为教学工具的视唱练耳课,同时,老师也会思索,视唱练耳课如何上才能真正起到关心同学学习音乐、熟悉音乐、最终要回到音乐中去这样的作用综上所述,在视唱练耳的教学中,应留意引导同学端正学习态度,运用适合同学的教学方法,尽量避开灌输式的、机械性的反复练习,注意对同学进行音乐情感的培育,充分调动同学的乐观性和主动性,这样才会达到事半功倍的效果,同时也为同学以后的音乐学习打下了坚实的基础视唱练耳教学的内容是音乐本身,音乐中各要素并不是孤立存在的,一个音乐作品是由这些要素有机地整合起来而形成的整体因此我们不能把音乐的各个要素拆开来进行单纯的技术训练,对音乐的综合训练也是必不行少的同学在音乐作品这个背景中体会各音乐要素在其中所起到的作用,不仅丰富了同学的感性体验,同时也提高了同学综合运用听觉技巧的力量篇视唱练耳教学心得体会18
一、课程性质与目的视唱练耳是我校的主要课程之一视唱练耳、乐理属于全部学习音乐的同学基本力量训练范畴,一向得到各院校的充分重视
二、教学原则与方法
(一)教学原则老师在教学预备中,经过一系列程序的支配,可以使同学从音乐的作品或由传统音乐作品中,扎实地把握综合音乐感觉和音乐技能从而做到针对音乐技术理论教学改革、必需要考虑的通过怎样的结构支配与教学手段,使学问传授获得最大的效果
(二)教学方式与考核本课程为学年,每周一课时,每学期共周,讲授周,复习周,考试周2161411
三、教学内容与进度第一学年第周第一讲绪论音乐的听觉范畴与音乐的听觉训练范畴
1、音乐传统教育中的听觉训练范畴
1、传统音乐作品中的听觉训练范畴
2、多元化音乐作品中的听觉训练范畴
3、音乐听觉训练的最终目的一一有用4第一讲把握要点使您的听觉走进音乐第一一周其次讲关于音程在作品中的特性
24、二度旋律音程
1、节奏
2、旋律
3、调式4其次讲把握要点二度音程与作品第一一周第三讲关于音程在作品中的特性
65、三度旋律音程
1、节奏
2、旋律
3、调式4第三讲把握要点三度音程与作品第周第四讲关于音程在作品中的特性7——
8、四度旋律音程
1、节奏
2、弦律
3、调式4第四讲把握要点四度音程与作品第——周第五讲关于音程在作品中的特性io
9、五度旋律音程
1、节奏
2、旋律
3、调式4第五讲把握要点五度音程与作品第周第六讲关于音程在作品中的特性11——
12、六度旋律音程
1、节奏
2、旋律
3、调式4第六讲把握要点六度音程与作品第周第六讲关于音程在作品中的特性13--
14、七度旋律音程
1、节奏
2、旋律
3、调式4第周期末复习15第周期末考试16其次学期第周第七讲由音程构成作品中的和声特性1——
4、多声部练习
1、和声音程
2、和声性旋律
3、调式中的稳定与不稳定音级4第七讲把握要点和声音程、调式中的稳定与不稳定音级第一一周第八讲由音程构成作品中的和声特性
58、多声部练习
1、和声音程、和弦
2、和声性旋律
3、大调式中的正三和弦4第八讲把握要点和声音程、大调式中的正三和弦第--周第九讲由音程构成作品中的和声特性
129、正三和弦的运用
1、和声性旋律
2、大调式中的终止式3第九讲把握要点大调式中的终止式第------周期末复习1315第周期末考试16第三学期第周第十讲由音程构成作品中的和声特性1——
4、四声部练习
1、和声音程、和弦
2、四重奏式的和声性旋律
3、大调式中的级副三和弦、阻碍终止4VI第十讲把握要点大调式中的级副三和弦、阻碍终止第周第十一讲由音程构成作VI5——8品中的和声特性、大调式中的级、级副三和弦的运用1II VI、和声性旋律
2、节奏3第十一讲把握要点大调式中的级、级副三和弦的运用第周第十二讲由音程构II VI9——12成作品中的和声特性、大调式中的属及其它副三和弦的运用
37、和声性旋律
4、节奏5第十二讲把握要点大调式中的属及其它副三和弦的运用第周期末复习713——15第周期末考试16第四学期第周第十三讲由音程构成作品中的和声特性1——
4、多声部练习
1、和声音程、和弦
2、和声性旋律
3、小调式中的正三和弦4第十三讲把握要点小调式中的正三和弦第周第十四讲由音程构成作品中的和声特性5——
8、正三和弦的运用
1、和声性旋律
2、小调式中的终止式3第十四讲把握要点小调式中的终止式第周第十五讲由音程构成作品中的和声特性9——
12、多声部练习
1、和声音程、和弦
2、重奏式的和声性旋律
3、小调式中的级副三和弦、阻碍终止4VI第十五讲把握要点小调式中的级副三和弦、阻碍终止第周第十六讲由音程构VI13——14成作品中的和声特性、小调式中的属及其它副三和弦的运用
17、和声性旋律
2、节奏3第十六讲把握要点小调式中的属及其它副三和弦的运用第周期末复习第周期末考71516试篇系列练课心得体会之一19Sandral系列练课心得体会之一Sandral系列练课心得体会之一最近,观看了公司内闻名讲师的授课,加之自己也在练课,和大Sandral家一起共享几点心得
一、如何点燃客户激情?认为,人和人最大的不同在于有无幻Sandral想,有幻想的人才会有激情,才会奋斗但在现实生活中,大多数人的幻想已被现实磨灭了,当大家来参与学习时,其实是带着〃半生活状态〃来到现场的(有些客户前面已经做过定向)要做到客户有激情,乐观参加,作为讲师,首先自己要展现出能够点燃别人激情的能量这就犹如我们要把一个湿柴点燃,第一步就是用火先将其烤干是一样假如你的火焰只是零星的一点,那么很可能也会被湿柴熄灭,只有熊熊燃烧的烈火才可以将湿柴点燃为了让自己保持良好激情的状态,通常在上课的前半天就让自己进入课程的氛围中,想象上课的情境,用Sandral上课时的表情、语气、动作来让自己先期预热;另外,前一天肯定要在点之前睡觉,这样才11可以保持充足的精力和体力;在上课前,最好有分钟的时间闭目养神,效果真的很不错;10在课程现场,再来一个互动式的开场白,客户的状态就会完全不一样
二、如何使语言生活化?在讲课的过程中,有时会为了演绎而演绎,为了表演而表演郭德纲的相声之所以受人欢迎,很重要的缘由是他们的语言很平实,很平民,很生活化这种生活化要经受三个阶段
一、看山是山,看水是水自己在练课的初级阶段,语言不流畅,只能被动跟随课程内容讲解,虽然生活化,但不生动、形象,无法上场;
二、看山不是山,看水不是水你很想将某个案例演绎的精彩,但是往往会演过了,让观众感觉距离很远,那不是发生在我身边的事情,和我无关或触动不深;
三、看山还是山,看水还是水这个阶段达到的生活化语言,已经超越了背诵课程或被动仿照,而是驾轻就熟,一气呵成就像讲课一样,就是在〃说话〃而已,并Robert非〃演讲〃,饱含生活阅历,说的.就是你,讲的就是你,客户感同身受,感到亲切,自然,舒适,情愿接受这是很高的境界认为要想达到这个境界,没有捷径,只有刻苦训练,Sandral脑子还没动过,嘴已说完,那就肯定很生活化了另外,定期的观看郭德纲的相声,刘老根大舞台的表演,肯定可以加强这方面的修为所以,除了修炼,还是修炼!
三、如何有效运用眼神去和客户沟通?在讲课时,有时会有这样的感觉,对中间的客户特别关注,经常Sandral是讲了几分钟,往两侧一看的时候,发觉两侧的客户正在努力地追寻我的目光,感觉他们是被遗忘的一族而一名优秀的讲师,会在现场和每一个观众做眼神的沟通,不只是和你对视,更重要的是,他通过眼睛和你沟通情感这就是为什么我们会觉得这堂课是他特地给自己讲的缘由了那么什么样的眼神是最被客户接受的呢?认真的讨论后我发觉,过于的力气和温顺都是欠佳的前者会造成过强的攻击性,而后者又会给人脆弱无力的感觉所以,最好目光是温顺而又坚决的坚决来自于你对表达观点的自信,而温顺的是你眼部的肌肉这需要我们去训练自己的眼神每天用五分钟的时间,在镜子面前注视自己,调整自己的眼神在训练自Sandral己的眼神变得坚决的同时,还要学会用眼睛去微笑,既在你的眼睛中就可以看到笑意,而不需要面部表情的协作在现场和听众对视多久比较合适?心理学家的答案是秒,不能太短,2~4一扫而过,这样起不到应有的作用,也不宜太长,这样会具有攻击性当我们学会了利用眼睛讲话,就可以让更多客户感觉这堂课是给他单独讲的那种被重视的感觉会加快客户买单的欲望进行换档练习我们的驾驶用车是大众桑踏纳,古董一级,据老师说年龄比我们要大!我很仔细得按老师的教育练习着松油门,踩离合究竟,右手换档(整个过程目视前方),缓慢松离合,加油主要是练习手感,培育无意识换档〃操作下午,我们学习转方向盘,即双手呈〃十〃字状交叉换位转动方向盘至卡死(练习用车已悬空)第一天很轻松,但我觉得很充实,因我我又学会了许多……月日上午,我很早来到场地,连续练习和巩固昨天老师教育的基XX xx本技能我知道万丈大厦平地起,没有深厚的功底,谈不上进步更无从飞跃!经过一上午的练习,我已颇具手感下午,老师说〃实战演练〃,我再次狂热起来,由于我等待了很久,期盼了很久驱车半小时,我们来到南郊三环四周一新修路段特偏僻处练车我自告奋勇第一个练,虽说已练了一天半了,但那究竟是〃死车〃啊点火之后,我开头狂紧急,离合松不到位,车也卡死两次,总感觉双腿在颤,但绝非车身摇摆所致,操作方向盘也不像练习时那么简洁,车不走直线,拐弯时甚至转不动……在老师的教导下才牵强过关当然我的表现不算太坏,究竟是第一个,开到这份上也比较满足另一个组员就比较惊险了,点火之后,他加油过大,方向盘也没抓紧(或许是抓得太紧),竟始终冲出人行道,最终车冲过石阶,卡死在花坛中坐在车中的我惊出一身冷汗!通过这次实战检验,我清晰地看到了自己的缺点和不足,晚上躺在床上,我深刻地检讨着自己的表现,吸取教训,争取明天的进步篇练车心得体会3心得一学车心得体会随着私家小轿车的普及,我也不得不加入到学车火爆的队伍里报了名不久就开头学习道路交通平安法律法规和驾驶机动车的理论基础学问,平安驾驶从这里开头通过学习可以了解道路交通法和实施条例,以及驾驶机动车的基本理论学问等毫不夸张的说,道路交通平安法律法规既是前人的阅历总结,也是前人用鲜血和生命换来的规律和规章,我们必需学好,这是对自己负责,对家人负责,也是对社会负责我通过反复仔细的阅读《机动车驾驶员考试手册》,以及在网上题库的多次模拟考试后,以分的成果通过了科目一理论考试100接下来就是开头上车进行场考练习,第一次坐在车上是既紧急又兴奋,不知如何是好,才上车就跟马老师说自己接受和反应力量不怎么抱负,盼望老师急躁细致地教育,好在教练马老师平易敬人教学很有急躁,几乎是手把手地一步一步地教离合器、刹车、油门的位置和操作,怎么掌握以及用哪只脚掌握,还有方向盘怎么转合适等,接着就是练习走直线,学会掌握好离合器,让车走平稳,然后练习倒正库、倒反库、移库在老师的急躁教育下,经过半个多月的刻苦练习,科目二倒库也顺当通过了大约二十几天后开头练习走单边桥、侧方停车、定点停车、上坡起步等,虽然紧急但很好玩,我们自己也闹了不少笑话,但是从上车始终到现在,马老师都没有大声呵斥过任何同学,当我们练习得很到位时,老师总是兴奋地说这样么就板扎啦!当我们出错时老师总爱说哎!太惋惜了!然后细致急躁地关心我们分析出错的地方和缘由,并再次教我们正确的操作上坡起步时,我总是会消失熄火和后溜,看着同学们一个个练习得特别美丽,我心里却非常紧急,老师看出了我的恐慌心理,利用中午饭后休息的时间亲自演示坡上起步的操作要领,特殊演示了光靠掌握离合器也能让车子上坡,从而消退了我过分担忧车辆后溜的紧急,后来上坡起步就好多了由于前期学得效果不抱负,又过分紧急,导致休息不好,学习状态进入恶性循环期,虽然到考试前九项练习得勉牵强强,但是由于考试时过分紧急、担忧,因而九项这一科目的考试未能顺当通过又过了大约五十来天,马老师看准了我的弱项是过连续障碍,由于视力低下,练习时马老师特意用泥土在地上做了参照点,看准了这个参照点过连续障碍就不再成为了拦路虎其次次补考九项时,心里很安静,胸有成竹,一举闯关胜利又过了大约四十多天,我最终接到了上路实践练习的好消息,和我参与这次练习的是两位路考已经补考了两次的学员,或许是生疏,或许是被挫折打磨了朝气,总之这次的练习气氛始终很沉闷,倒是我和马老师还时不时谈笑风生这次上路实践两天下来,觉得比跑长途练习收获更大路线虽然不长,但是路况类型丰富,有平地高速行驶、有过村庄、学校、闹市、有型、t型、型路、有山路等每经过一个类型的路面,老师总是苦口婆心地叙述操作要领和留意V S事项特殊是过型路口,我们总会消失占道转向,马老师却不愿其地告知我们在靠近路口V前肯定要先减速观看,然后用低速档通过,昨天练习时我就用一档通过,特别稳妥!在集镇车多、人多的路段,用低速档缓慢通过,留意和前后左右保持适当的平安距离,遇到突发状况必要时驻车让行,肯定不能强行超车、会车通过山上急转弯路段,提前减速,然后用低速档(最好是二档)缓转上坡,但是,不管左急转弯还是右急转弯烦,车辆都要靠右缓慢行驶,也就是人们常说的左转转大弯,右转转小弯尽管经受了两次考试失败的沉痛打击,但是我坚信付出总会有收获!何况还有马老师的悉心教育从报名开头,到理论考试,再到场考倒库,九项练习,路上实践练习,我无一例外的乐观、努力和仔细地进行了练习和总结同时,在马老师仔细、认真和急躁地教育下,我的交通平安意识和阅历有了很大地提高,驾驶操作技能也有了质的飞跃,在此,要真诚地感谢马老师悉心的教育和师兄、师妹们的无私关心通过了驾驶培训,让我更深刻地理解了交通法规,并切身体会到了作为一名驾驶员必需遵守交通法规和平安驾驶是多么地重要虽然现在我最终通过了一切车辆驾驶考试,但是,我觉得自己的阅历和驾驶技能还特别欠缺,特殊是遇到突发状况时会手慌脚乱、头脑模糊,对于前方发生的特别状况还不能精确敏捷的选择应对措施,如立即减速,减档不到位等;对各项交通法规熟悉和理解还不够深化;对车辆的了解和操作还不够全面、不够娴熟我还需要不断地学习,不断地实践和总结阅历,以提高自己的交通平安意识和驾驶操作水平最终,也是最重要的,我肯定严格要求自己牢记并恪守交通法规、遵守社会道德规范;在路上按规定行驶,敬重和礼让他人;在平常,做到酒后坚决不驾车,其他不适合驾车的状况都不驾车等生命是珍贵的,而且只有一次,要珍爱生命,让车祸离我们远去!平安第一不是口号,而是要让它体现在我们的举手投足之间!心得二学车心得体会随着社会的进步进展,机动车驾驶作为一项不行或缺的基本技能,越来越多的人需要通过正规的培训考核取得驾驶机动车资格,而我也在今年有了一个机会学习驾照我学习的驾校是云大驾校,管理水平和师资条件在当地都是一流的这次在驾校学习的经受让我学到了许多,我信任这样的经受定会使我受益终生!起初,自认为学习驾照很简单,其实并非易事理论考、五项、路考,每一考都不是简单的况且汽车驾驶容不得半点马虎,必需脚踏实地,由于这绝非儿戏,无形之中就有种压力和责任教练急躁指导,认真讲解每一个动作的要领,因人施教,使我和同伴在短期内尽快成为一名合格的机动车驾驶员我学会的不仅是驾驶的学问,更有为人处事的道理在这里我最想感谢的是我们的教练,是他让我转变了对以往教练员存在的一些道听途说的偏见在他身上,我明白了什么叫正直,什么叫责任,什么叫将心比心,什么叫兢兢业业另外还要感谢通过学车熟悉的几个伴侣,在与他们相处的时间里,我很欢乐,我信任我们都收获了人生中的友情取得驾驶证是我的目标,但比驾照还宝贵的是这学习驾照体验和经受更重要的是在提高驾驶水平的同时,要做到遵章守法,耍平安驾驶,文明驾驶感谢云大驾校给了我们这次亲身驾驶学习的机会,感谢驾校老师们赐予我们最无私、最真诚的指导、关心、和教导!我肯定会把道路交通平安警示牢牢扎根于自己的思想意识中平安驾驶,提高自身平安驾驶意识,确保自身平安和他人的生命财,做文明人,开文明车!心得三学车心得体会随着学车的热潮,我也加入了学车的队伍首先报了名开头学习道路交通平安法律法规和驾驶机动车的理论基础学问,平安驾驶从这里开头通过学习可以了解道路交通法和实施条例,以及驾驶机动车的基本理论学问等毫不夸张的说,道路交通平安法律法规既是前人的阅历总结,也是前人用鲜血和生命换来的规律和规章,我们必需学好,这是对自己负责,对家人负责,也是对社会负责我通过反复仔细的阅读《机动车驾驶员考试手册》,以及在网上题库的多次模拟考试后,顺当的通过了科目一理论考试接下来就是开头上车实战练习,第一次坐在车上是既紧急又兴奋,不知如何是好,好在教练李师傅很有急躁,一步一步的开头教离合器、刹车、油门的位置,怎么踩,怎么掌握以及用哪只脚掌握,还有方向盘怎么转合适等,接着就是练习走直线,学会掌握好离合器,让车走平稳,然后练习倒正库、倒反库、移库在教练的急躁教育下,经过半个多月的刻苦练习,科目二桩考这关也顺当通过了紧跟着练习走单边桥、侧方停车、定点停车、上坡起步等,这关练习也很好玩,教练李师傅教得仔细认真,走的每个点、每条线都教得很到位,让我们学起来很快,车开的也很顺畅,儿乎每个位置都能走到点教练说我练得可以,这几天就可以考科目二场地考了,感觉很紧急,又很兴奋,紧急的是要考试了觉得有些地方似乎有欠缺,兴奋的是很快就考试了,考过后立刻就可以进行上路练习了,上路开车是我始终期盼的通过这一个多月的练车,觉得开车最基本的是要先学会掌握好离合器,这是接下来几个练车项目的基础,掌握好离合器就是掌握好了行车速度,掌握好了车速后每个点、每条线就会很简单走到位然后就是把握好方向盘,对于车的走行方向,方向盘起着重要也是唯一的作用付出总会有回报!从报名开头,到理论考试,再到场考倒库,场地练习,我无一例外地乐观、努力和仔细地进行了预备、练习和总结,在以后的上路练习也是一样同时,在教练仔细、认真和急躁地教育下,我的交通平安意识和阅历有了很大地提高,驾驶操作技能也有了质的飞跃,在此,要真诚地感谢教练悉心教育和师兄的无私关心通过了驾驶培训,让我更深刻地理解了交通法规,并切身体会到了作为一名驾驶员必需遵守交通法规和平安驾驶是多么地重要虽然教练表扬了我的练车成果,但是,我觉得自己的阅历和驾驶技能还很欠缺;对各项交通法规熟悉和理解还不够深化;对车辆的了解和操作还不够全面、不够娴熟我还需要不断地学习,不断地实践和总结阅历,以提高自己的交通平安意识和驾驶操作水平最终,也是最重要的,我肯定要严格要求自己牢记并恪守交通法规、遵守社会道德规范;在路上按规定行驶,敬重和礼让他人;在平常,做到酒后坚决不驾车,其他不适合驾车的状况都不驾车等生命是珍贵的,而且只有一次,要珍爱生命,让车祸离我们远去!平安第一不是口号,而是要让它体现在我们的举手投足之间!心得四学车心得体会读万卷书,不如行万里路在如今这个满大街都是车子的状况下几乎人人都有一本驾照自然作为即将走向社会的高校生我也不能落于时代的后面吧,于是乎乘着还有空闲抓紧开头了学车之旅经过四个月的旷日长久地漫长等候,只能感慨学车的人实在是太多了,再不学你就经out To受了一番艰苦斗争我最终跨入了有证一族,在欣喜之余,总结一下学习心得,巩固学习成果首先是学习道路交通平安法律法规和驾驶机动车的理论基础学问,究竟平安驾驶从这里开头通过学习可以了解道路交通法和实施条例,以及驾驶机动车的基本理论学问等毫不夸张的说,道路交通平安法律法规既是前人的阅历总结,也是前人用鲜血和生命换来的规律和规章,我们必需学好,这是对自己负责,对家人负责,也是对社会负责我通过反复仔细的阅读《机动车驾驶员考试手册》,以及在网上题库的多次模拟考试后,顺当的通过了科目一理论考试接下来就是开头上车实战练习,第一次坐在车上是既紧急又兴奋,不知如何是好,好在教练王师傅很有急躁也很幽默,生动的为我们讲解,从离合器、刹车、油门的位置,到怎么踩,再到怎么掌握怎么相互协作,方向盘要如何稳,循序渐进让我们渐渐消化,接着就是练习走直线,学会掌握好离合器,让车走平稳,然后练习倒正库、倒反库、移库在教练的急躁教育下,经过一周的学习与练习,倒库这关有惊无险地通过了紧跟着练习走单边桥、侧方停车、定点停车、上坡起步等,教练王师傅教得仔细认真,不时还个我们调整一下每个人的该留意的位置虽然在练习场上顶着风顶着雨顶着万恶毒太阳的我们表现不俗,但是考试的时候却远比训练场来的简单,首先车不是平常开的教练车了,车上的各种设施与平常开的教练车或多或少都有出入另外坐在身旁的不是教练而是考官多少会影响学员的心理而且还要当心留意细节由于以上种种缘由,我光荣考了两次才通过但实际上只要功夫到家了,以不变应万变通过考试是很轻松的究竟通过考试只是手段,真正的目的在于学好驾驶技术保障自己和别人的生命平安最终的这一项学习,是将理论付诸实现在真实的环境里学习与练习面对急弯,面对烂路,面对各式各样的新状况,在教练的悉心指导下我们从开头惊吓与不知所措渐渐转变成为立刻实行应对措施,在实践中收获了阅历,不会再起步停车就熄火,转弯转到对面车辆的车道上从开头的会车就舍命向右打方向,到学会提前会车估测距离如今已能做到勤观看,娴熟地加档减档,平稳的转弯等等一分耕耘一分收获!从报名开头,到理论考试,再到场考倒库,场地练习,上路练习我无一例外地乐观、努力和仔细地进行了预备、练习和总结同时、在王教练仔细、认真和急躁地教育下,我的交通平安意识和阅历有了很大地提高,驾驶操作技能也有了质的飞跃,在此,要真诚地感谢教练悉心教育通过了驾驶培训,让我更深刻地理解了交通法规,并切身体会到了作为一名驾驶员必需遵守交通法规和平安驾驶是多么地重要虽然取得了驾驶执照,但是,自己的阅历和驾驶技能还很欠缺;对各种突发状况或者特别路况的处理还很没有阅历;对车辆的了解和操作还不够全面、不够娴熟我还需要不断地学习,不断地实践和总结阅历,以提高自己的交通平安意识和驾驶操作水平在今后的日子里,我肯定要严格要求自己牢记并恪守交通法规、遵守社会道德规范;在路上按规定行驶,敬重和礼让他人;在平常,做到酒后坚决不驾车,其他不适合驾车的状况都不驾车等生命是珍贵的,而且只有一次,要珍爱生命,让车祸离我们远去!平安第一不是口号,而是要让它体现在我们的举手投足之间!最终,我要真诚的感谢王教练,在他的悉心且不乏幽默指导下我把握了一门新的技能,有机会在学习中结交一群层次各异的车友,给了我一个新的人生体验篇练钢笔字心得体会4要写得一手好字,的确不易从小爱好运动的我,要宁静下来练字,可谓修心养性为了写好钢笔字,我特意到图书馆买来字帖,在网上搜寻练好钢笔字的要领找到了这样的一篇文章,与大家共享文章分为四点说明白练字的要领
一、先是练眼,即仔细读帖读的帖子越多,视力就会越高,就知道了如何写才好,好在哪里
二、心再细心观看的基础上,把写的好的字牢牢的记在心里,把字形深深的刻在大脑里
三、手就是要达到心手全都,手笔全都练指力.练腕力.练手感,让大脑能指挥手,想写出什么效果就能写什么出什么效果
四、练字的结构这篇文章对于我来说,作用很大坚持每天练钢笔字已有一段日子了,我从不间断,根据方案每天练页我发觉练字要有恒心,有毅力,须知一日练功一日功,一日不练十日空3经过这些天的钢笔字练习,我离我的目标又近了一步,只要我坚持不懈,我的目标终会实现篇练钢笔字心得体会5每次看到书法家写下了干劲端庄的钢笔字,我都会忍不住汗颜,由于我自己的字实在是让人不敢恭维,我在心里给自己下了决心,我要练习写钢笔字,我要拥有一手好看的字!刚好,我有个伯伯对书法方面了解不少那次,伯伯到我家帮爸爸写份文件伯伯正写着,我在一边看的入了迷多美的字啊!要是我能把字练得那么好,该有多妙啊!有方法了!伯伯写完文件,我便嚷着要伯伯教我写字伯伯一笑,随即手把手地教我我右手五只手指一捉起笔就乱套了!根本是连拿笔的手饰都是牛头搭不上马尾伯伯篇大练基本功有感心得体会6大练基本功有感心得体会依据上级的文件精神,结合自己的工作岗位、爱好爱好、年龄特点和自身状况,我参与了练新活活动,既会使用计算机、会制作课件、会合理地运用教育技术为教育教学服务〃个人觉得在参与活动的过程中受益匪浅较好地把握了计算机的使用,并在制作课件的同时进一步学习了制作、保存、使用的方法,提高了制作水平能运用文档办公软件进行文Word字录入、技术排版、图文设计、制作电子教案及文档打印输出;能够通过互联网进行信息扫瞄、搜寻、查询及下载,娴熟的使用,自主收发电子邮件;能够运用等软件E-mail Powennpoinflash等媒体技术,制作出有用的多媒体课件在平常的教学中,把现代信息技术手段与学科教学有机结合起来起来,把信息技术引入课堂,转变以往的教学方式,以同学为主体进行教学通过一段时间的学习在〃每人一绝〃的练功活动中,把握了许多计算机方面的应用技术和方法,让自己在原有的、基础上有了很大的提高但我并不因此而满意,在以后的练功活动中,我将再接再厉,仔细练功,并向同行请教和学习,使自己在这一活动中有更大的收获,从而更好的为教育教学服务篇练习练钢笔字心得体会7练字是一种慢功,得勤学苦练,天长日久方能见功夫是没有捷径可以走的!练字是思维活动和感觉器官的一种熬炼,是眼、脑、手并用形成的一种特别技巧,从不会到会,靠人引路或自己探究;从会到熟,必需经过反复的书写训练在科学的练习方法指导下,在反复的书写训练中逐步提高,是学习写字的胜利之路详细应从以下几个方面努力:
一、激发动机,培弊意志依据心理学的理论,动机是激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图,是一种推动人的行为活动的内在缘由动机与需要是紧密联系的,动机的基础是人类的各种需要人的需要有生理需要和社会需要,练习写字便是人的一种社会需要中学校生练习写字是提高书写水平,把握科学文化学问的需要;成年人练习写字是传递信息,提高工作效率的需要;从艺术角度讲,练字则是人们对美的追求的需要人对练习写字的需要不是自生的,而是靠实践的体验,靠教育者的引导,逐步形成的,并由此产生情感,形成深厚的爱好这样,才能更好地激发练字的动机否则,无意练字,牵强应付,定是笔力浮滑,结构松散,进步不快;这样又会反过来影响写字的爱好意志,对练习写字的人尤为重要在人们熟悉到写字的重要性,产生练字的欲望后,还要依据练字的要求,拟定方案,选择练习手段,循序渐进地进行练习这种自觉确定目的、支配和调整自己的行动,克服困难,以达到预期目的的心理活动,就是锤炼意志的过程练就一手好字不是一件很简单的事,俗话说”字无百日功〃练字要经受一个反复训练,逐步提高和形成书写技巧的过程在这个过程中,会感到枯燥无味,练习时间难以保证,效果不明显这时,假如不具备良好的练字意志品质,就会消失弃笔停练、半途而废的现象因此,必需加强练字意志品质的熬炼,用急躁、恒心、信念克服练习过程中遇到的困难,做到忙中抽闲,持之以恒要长方案、短支配,求质不求量,每天写、每天练假如每天能坚持写好两、三个字,两年后,就可把两千多个最常用字练好了总之,要做到进步不快不泄气,成果显著不傲慢,只要马不停蹄,勤练不掇,终会达到抱负的目的地
二、循序渐进,法规练字循序渐进是人们学习科学文化学问的一个普遍原则这一原则要求根据学科的规律系统和人的熟悉力量进展挨次进行学习,从而逐步地、系统地把握基础学问相基本技能这一原则是由学科学问本身具有严密的规律系统打算的,也是人们的熟悉及其力量进展由浅入深、由易到难、有〃序〃可循的客观要求汉字结构以笔画为最小单位,由笔画组成独体字,由笔画和独体字演化为部首,再由部首组成合体字,这是一个由简到繁的规律系统练习写字就应当遵循这个系统的挨次,一步一步地练习但是,强调循序渐进,并非挨次唯一由于汉字笔画、部首、结构各要素之间的关系是相互联系、相互影响的比如,字的笔画与字的结构,按挨次讲,应先练笔画,再练结构,由于笔画是结构的基础但是,在练习笔画时,单练笔画还不行,还必需结合字的结构一起练习,由于同一种笔画在不同字的结构中有不同的表现形式,只有将笔画与详细字的结构结合起来练习,才能逐步写出合格的笔画同时,在练习过程中还应依据练习内容确定练习的重点和难点,不能平分时间,不能盲目贪多贪快,要扎扎实实,一步一个脚印,难写的字、难练的内容就要多下些工夫,以把握书写要领、写好为原则,从而达到预期的目的法规练字,就是指练字要合乎法度,只有从法规入,才能从法规出除了上面说的循序渐进之外,练字时还要特殊强调〃仔细〃二字练字,必先心定气和,神入静界,做到静下心来渐渐写,看帖、看格写字,意在笔先,写一个对比一个,一个比一个写得好初学写字的人,为了便于把握字的结构和字的大小,应当在画有格子的纸上练习,充分利用格线来熟悉和把握方块汉字的结构特点和结构类型练字的途径,应以摹帖、临帖方法为主,在临摹过程中逐步把握汉字的书写技巧
三、临摹结合,把握规律古今学书练字的阅历证明,临摹字帖是唯一途径,是行之有效的方法摹帖,就是把字帖放在比较透亮的习字纸下,用笔照着字帖上透出来的字一点一画去描,要求描写的字笔迹不要越出字帖上字的笔画轨道假如摹写的是毛笔字帖,则描写的笔画应走字帖上字的笔画的中线;假如摹写的是钢笔字帖,则描写的笔画应与字帖上字的笔画完全重合这样,久而久之,就可以学到字帖上字的行笔轨道和字形结构临帖,就是把字帖放在习字纸旁,照着帖上的字依样画〃葫芦〃,要求笔画写得像,并留意轻重、节奏和粗细的变化这样,久而久之,就可学到字帖上字的笔意由于临书比摹书难,因此要先摹后临由于临和摹是两种相辅相成的学书练字的手段,所以要临摹结合,循序渐进在临摹字帖过程中还应当留意以下问题第一,要先专一,后博学刚开头练字的人,在选好一本字帖之后,就要用心致志练下去,不行朝三暮四,随便更换字帖这是由于每一本字帖都各有特点,自成体系,假如今日临这本,明天临那本,到头来哪一本也写不像只有待一本字帖临像了,写熟了,才可再换其他字帖,博采众长其次,要仔细读帖读帖是临摹字帖的前提读帖好比读书,为的是明其道理,而不仅仅是识字或抄书只有读得懂、看得细,才会印象深、写得像、记得牢对字帖上的字,其笔画怎样书写,结构怎样支配,章法怎样布置都要认真琢磨,从中找出规律,才能写得有爱好,写得像第三,要留意练字的效果在临摹字帖过程中,不能盲目追求摹的多,临的快,而应当注意临摹的实际效果,做到临写一遍就有一遍的进步,摹写一次就要有一次的收获对难写的字要集中兵力打歼灭战,反复临摹,这样才会有真正的收获,才会不断进步第四,要留意把握规律在临摹过程中,不能停留在对每一个详细字的熟悉和练习上,而应留意归纳总结字与字之间的区分和联系,去熟悉和把握一类字写法的共同点,以收到举一反三之效这样,可以大大提高练字的进度这种规律,既可以通过自己临摹实践去总结,又可学习别人已经总结出来的阅历初学写字的人应注意学习别人练字的阅历,以便少走弯路,节省时间这实际上是要求练字的人,要读一些练字技法方面的书或听一听课,先明其道理,做到在规律指导下练习,在练习中体验规律,再用规律更好地指导练习,巩固和提高书写技能篇大练基本功活动心得体会8大练基本功活动心得体会有人说学校是孕育明天的摇篮,老师是培植盼望的园丁业精为师,身正为范,这里所说的〃业〃就包括老师的基本功众所周知,老师基本功是老师从事教育教学工作必需具备的最基本的职业技能,是提高教学质量的前提和保证因此,我在学校的练功要求下,仔细练功,使我的基本功上了一个新台阶练〃新活〃是我要练的功,即多媒体的使用和课件的制作在这项练功中我觉得多媒体对教学真正起到直观、形象、详细、易懂的教育效果我也真正钻研着如何将课件制作得完善适用,操作简单不觉得现代媒体的使用是多么奇妙的事情领导和同行们都很满足我的制作,这也增加了我制作的信念〃踏踏实实做学问,扎扎实实练真功〃,这是我的练功口号,功夫是给自己练的练钢笔字时很是苦恼,由于我的字写得不是很好,跟同行比是有距离的,可是,我认为不好才要练呢!已经很好了还要练什么呢?所以,我也按着学校的要求,每天坚持练习,现在真的有了进步,我心里很满足画画还是蛮喜爱的,虽说不是很娴熟,但是画的冻西很形象的,因此,我坚持每天画一篇简笔画,而且力争背着画,现在我的画变得线条流畅,比例适当,构图合理,姿势美丽而且得到领导和同行的确定和表扬,此时,我心里很是劝慰,开头的畏惧心理消退了通过这一活动的开展,增加了我的自信念,也极大地提高了我练功的乐观性促进了我的专业水平的进展,全面提高了我的综合素养我争取在今后的练功活动中,努力苦练,向有特长的老师学习,使我的弱项变强,提高自己,完善自己〃雄关漫道真如铁,而今迈步从头越〃,我信任在学校的正确领导下,我肯定能练好基本功,本着又好又快的原则,打造自我,树立自我的完善形象您正扫瞄的文章《大练基本功活动心得体会》由一起写作网整理,.17xiezuo.com原文地址为.17xiezuo.eom/b/20220324/
5157.htm篇科学练声心得体会9科学练声的留意事项
一、发声者是否获得了稳定的心理状态,具有较强的精神掌握力量.
二、发声者是否建立了较坚实的发声基础,具备了对发声器官主动支配力量.
三、声音的表现力是否以到丰富和提高,达到与表情统一的境界.
四、练声前存在的问题是否得到订正.关于发声训练的原则是每一个练声者必需首先留意的,训练的原则包括
一、练声要在详细肯定的理论学问的基础上进行,也就是说要用理论去指导实践.
二、要结合练声者的详细发声条件.
三、要结合有声语言艺术和一般话语音特点的规律,要强调以字带声,不能音声背字.
四、训练的幅度要大于使用的幅度.。