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文本内容:
第七单元第一课时认识小数主编编委审核班级姓名一.成功学习
1.成功目标
（1）结合生活实际认识小数，知道以米为单位或以元为单位的小数的具体含义，懂得十分之几的分数可以用一位小数表示[2）了解小数各局部的名称，会读、写小数，并能正确区分整数和小数2成功自学m出示文具标价牌初步理解以米或元为单位的一位小数的含义，能正确地读写小数铅笔
0.20元橡皮
0.15元日记本3元把这些分成两类整数局部小数局部观察右边的数数中间有一个小圆点，像这样的数叫做小数，学生互读上面的小数元角
0.15角分出例如1主题图
（1）把1米平均分成10份，每份是1分米1分米是,米，还可以写成
0.1米3分a10米是上米，还可以写成
0.3米101
（2）把1米平均分成100份，每份是1厘米1厘米是,米，还可以写成
0.01米1003厘米是（）米，还可以写成（）米18厘米是米，还可以写成（）米
（3）王东身高1米30厘米，写成小数是1）米
3.成功合作分组展示自己的学习收获，小组交流评议，补充纠正思考在生活中，你还见过那些小数？
4.成功量学
（1）用小数的形式表示4元5角元10元5角元8元6角元[2）填空70厘米二（）米7200克;（）千克27米二〔）分米1元7角5分;（）34角二（）1厘米二分米二（〕分米1分二元;（）元15元8角;）元7元6角5分=（）元4元3角二（[元8元9角二（[元10元5角=（〕
（1）想
5.789,
3.60,和
0.35这样的数叫）,“〃叫做〔）O・做（
（2）把1米平均分成10分，每份是1即,米，还可以写成（）米10分米,
（3）请同学们比拟一下，
0.1,
0.
30.03这两组小数，他们有什么地方一样,和
0.01,有什么地方不同？第二课时比拟小数大小主编编委审核班级姓名
一、成功学习
1、成功目标
（1）能比拟小数的大小
（2）能通过有小数的大小比拟，深入理解小数含义，明白整数和小数的联系，分数和小数的联系
（3）能根据以往所学的知识学习新知识
2、成功自学
1、读一读写一写三十点五九零点四四八点一五
2、填空
8.79元=〔）元（）角〔）分
12.5元=〔［元］）角235厘米二（）分米
9.5米二（）分米
0.7分米二（）厘米★预习提纲，学习内容小数的大小比拟90页例
21、比拟
2.5米和
2.7米因为
2.5米=（〕米（1分米
2.7米=（〕米〔［分米所以
2.5米
02.7米
8.45元二（〕元〔因为
8.59元=1分
3、比拟0・4和
0.
61、2327和
1.
4、通过观察
1、比拟小数的大小的方法是我发现O
5、演练
00001.
284、成功合作
（一）小组合作展示，小组内6人分功协调合作（二］、生交流展示教师点拨疑难反应练习提升能力
二、成功示学展示学习成果
三、成功用学
四、成功示学
1、把下面的小数按从大到小的顺序排列
0.
471.
692.
583.
740.
018.
964.
742、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间
1.7V〔〔
23.46[1V
5.
0062.
0597.
245.
013、比拟大小OOOOOOO小结比拟小数的大小方法和过去学过的整数的比拟方法一样，比拟大小都从高位比起，把一样数位上的数进展比拟有整数局部的小数，要先比整数局部，再比拟小数局部；整数局部一样，再看小数局部哪个大这局部知识学生掌握的还不错.
五、成功思学第三课时笔算小数加、减法主编编委审核班级姓名
1、成功目标1知识目标使学生初步掌握小数加、减法的计算方法2能力目标通过比照小数加、减法及整数加、减法的一样点以加深学生对小数加、减法的理解3情感目标提高运用知识的能力
1、成功自学1设计购物情景图学习小数的加、减法计算从画面中你知道了什么信息？你想购置哪些商品？它们的价格分别是多少元？a.你最少选择购置两种商品，请你计算一下你一共用去了多少元钱b.一支铅笔比一把尺子给多少钱？计算完毕之后说给同桌的小伙伴，你自己是怎样计算的？给出活动时间学生活动后汇报归总得出小数加、减法的计算方法2组织学生自学P9596页例
3、例4,从中你学到了什么？〜从的竖式计算中你发现了什么秘密？它及小数加法比拟有什么不同的地方？你能说一说小数减法的计算方法吗？
3、成功合作计算小数加、减法时要注意什么？计算小数加、减法时，要使一样数位对齐，也就是要把小数点对齐，从低位算起，结果要对齐加、减数的小数点，点上小数点
4、成功量学
二、成功示学小组交流学习成果
三、成功用学把自己的语文、数学课本的单价找出来，计算一下语文、数学两本书一共用多少元钱？哪本贵一些？贵多少元？
四、成功测学
1、看购物信息，帮小强计算面条一包食盐一袋火腿肠味精一袋元元元元1一共用去多少元钱2一袋味精比一袋火腿肠贵多少元钱？3一包面条比一包火腿肠廉价多少元钱？
2、试一试用竖式计算下面各题
2.17-
1.
051.1-
0.
38.14-
7.
059.8-
8.
93、设计情景，提出问题，稳固小数减法的计算出示数据信息尺子铅笔作文本图画本笔盒彩色笔元元元元元元师根据以上的商品价格，你能提出什么问题，并解决它⑴__________________________________________________________⑵__________________________________________________________⑶__________________________________________________________
五、成功思学第四课时简单的小数加、减法主编编委审核班级姓名
一、成功学习
1、成功目标
1.进一步理解小数加减法的意义,计算简单的小数加减法
2.稳固复习一位和两位小数的读写，小数大小的比拟
3.提高抽象概括能力，迁移类推能力及创新精神
2、成功自学
1、笔算8+6=28+5=37-5=12-6=并说说计算时要注意什么
2、手套
2.00元，袜子
1.60元，你知道这两样一共多少钱吗？
3、成功合作探讨小数的加法
（1）1个卷笔刀和1支铅笔一共要多少钱？你是怎么算的？说说你的算法
（2）
0.6元;（）角
0.8元;（）角（［角+（［角=［［角=1）元1）角
（3）
0.6+
0.8这道式子是小数加法小数加法怎样把两个数合并成一个数？
4、成功量学比拟算法一道是小数加法题；一道是把元改写成角，把小数加法题转化成一道整数的加法题通过观察比拟知道整数加法计算时要把一样数位上的数〔），再从个位加起；小数加法也是一样数位上的数（），也就是把（〕对齐再相加
二、成功示学把自己的学习成果展示给大家，其他小组补充指正
三、成功用学［1）试笔算
0.6+
0.8先将一样数位对齐，再计算元角分
0.6说一说，用坚式计算
0.6+
0.8时，先做什么，再做什么，最后做什么？观察思考在小数加减法中，要使一样数位的数对齐，只要什么对齐就行了？
（2）说一说小数减法的小数点为什么要对齐？元角分
1.2-
0.6四，成功测学
1、根底题
①说说用竖式计算
1.2-
0.6时先做什么，再怎么做？最后做什么？
②从小数看，十分位上的2减去6不够减，向个位退1,作10,在十分位上加10再减，也就是（）个
0.1,减去（〕个
0.1
③从人民币来看，把1元化成10角，加上原来的2角，用（）角减去（〕角
2、综合题
（1）练习
3.6-
0.
52.1-
1.
22.8+
2.1
（2）小数加法及以前所学的加法有什么一样的地方？怎样计算小数加法？小数减法及以前所学的减法有什么一样的地方？怎样计算小数减法？
3、拓展题讨论并总结小数加减法的计算方法它们都是一样数位上的数相加减，都从最低位算起，同样是“满十进一〃或“退一作十〃只是小数加减法注意了小数点〔），一样数位也就对齐了
五、成功思学。
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