教师校本研修计划

教师校本研修计划篇1:老师校本研修方案

一、指导思想老师的专业水平是老师从事教育工作的生命为更好地适应课改的形势，贯彻落实县教科局关于加强教研工作的看法，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学讨论工作的作用，提高老师专业水平和课堂教学力量，进一步提高办学质量，我校特制定本方案

二、研训目标以促进第个同学的进展为宗旨，以新课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象,以老师作为讨论和培训的主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织

三、研训活动任务深化了解并准时解决教学中的困难和题，总结推广教学阅历，探究教学规律，不断提高老师的教学专业水平

四、研训活动时间每周星期三下午

五、研训形式以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式以新课程为导向，敏捷运用案例分析、问题解决，调查讨论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学讨论的针对性和实效性提倡开放式研训活动、促进式研活动、学科整合式研活动、针对式研训活动等多种研训形式

①自我反思老师的自我对话，对自己行为的思索、省视、分析自定个人研训学习、专业提高学习方案，并依据学校校本研训方案内容，自行学习和对自己教学进行分析，提出问题，制定对策，要求每位老师每学期上1—2节讨论课，每位老师每学期听课达10节以上，教研组长听课达15节以上，教育主任和分管教学的副校长及校长课达20节以上老师每学期写教学反思8篇，讨论性论文1篇

②同伴互助以学科组和班级组为互助载体，促进老师与同伴的对话注意〃以老带新，以强带弱〃提倡在校本研训中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞老师大胆批判，各抒已见以老师提出的问题为讨论内容，将问题入组，以组为单位制定方案，开展讨论每学期召开校本课堂教学研讨会2—3次，以不断促进老师专业水平的提高

③专业引领一方面提倡老师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想另一方面要形成我校〃优势专家群体〃，聘请省内知名专家作为本校教研顾问同时，将本县教研专家请进学校,引进他们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业进展

④学校为老师开展教研供应硬环境拟把学校电脑并上因特网，为老师学习，收集理论资料供应滚动性条件

六、研训活动要求（-）组长做好研训活动方案，按方案组织好研训活动

①组长做好研训活动方案，按方案组织好研训活动

②提高研训活动质量

③提高研训活动质量

④各教研组成员均要按要求乐观参与教研活动

⑤参与活动状况与期末考核评估挂钩校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念

五、考核方法老师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施实行周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把老师参与校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为老师学期教育教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩老师校本研修方案篇

三一、指导思想坚持以进展为主题，以关注学校进展为根本，以促进同学的进展为宗旨，以老师为讨论的主体，为了学校讨论，在学校中讨论，基于学校讨论，讨论向学校回归，向老师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续进展

二、总体目标

（一）通过开展校本教学讨论，解决我校教育教学实际问题，转变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；

（二）通过开展校本教学讨论，提升老师教育教学水平，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学阅历，积聚老师的教育教学才智，让老师成为教育才智的制造者；

（三）通过开展校本教学讨论，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进老师和同学的共同进展，共同成长

三、校本教研的基本原则和过程

（一）基本原则

1、”为了教学〃是指校本教学讨论的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于〃改进〃解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值

2、〃在教学中〃是指校本教学讨论主要讨论教学之内的问题而不是教学之外的问题;是讨论自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是讨论现实的教学问题而不是某种理论假设

3、〃通过教学J是指校本教学讨论就是在日常教学过程中发觉和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做讨论

（二）基本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经受以下几个基本过程教学问题一一教学设计一一教学行动一一教学总结和反思……根据〃问题一一设计一一行动一一反思〃模式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发觉和提出教学实践中的问题并把它转化为讨论的课题,设计操作方法，并在实践中实施操作同时加强教学中的反思，要更加糊涂的熟悉自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向要求每一位老师在课前、课中、课后常常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经达到主要表现在什么地方，为什么预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区分在课上又是如何处理这些区分的，处理是否得当这次课自己感到比较得当的地方有哪些存在的问题又有哪些什么问题最突出在下次课中准备如何克服这次课存在的最突出的问题需要克服哪些困难和障碍才能做至U这次课上同学的参加状态如何为什么会有这种表现等等上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教学讨论相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位

四、校本教研的主要措施

（一）强化组织和管理，成立校本教研指导小组校长为校本教研的第一责任人,是校本教研的身体力行者以骨干老师为龙头成立教研组,按方案深化班级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体逐步成为校本教研的主力军指导小组成员如下组长徐继艳（校长）副组长石丹（教学校长）成员葛淑娟、申玉梅、王志华（教育主任）赵涤阳王静、裴彩虹、管春英、郭娜、张春雨、张静、杨楠、孙丽杰、王勃、腾小丽

（二）加强学习和培训，提高全体老师的科研素养

1、实行〃走出去，请进来〃的敏捷培训形式，全力提高老师的科研实践力量组织老师外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;每学年，组织老师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，乐观鼓舞和支持老师参与各类教学讨论会议、学习和培训，提高老师的科研意识和水平

2、连续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动

3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训

4、创建促进老师专业进展的培训活动，全体老师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度教研考核的重要依据之一构建〃合作备课+相互观课+反思型说课+参加式议课课+领导评课〃的合作进展型教研模式从而增加校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平

（三）改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量

1、确保校本教研的时间连续坚持每周二下午为集体教研时间

2、拓宽校本教研的内容实行同伴互助，结合课例开展合作讨论方法，将集体备课〃、〃集体听课〃、〃集体争论〃融为一体

3、改进校本教研的形式实行〃多人上一课〃与〃一课多人上〃等课例讨论的形式，充分发挥老师个体、教研组集体的作用

（四）加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导力量每学期各教研组依据教学讨论的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动围绕专题全组共同讨论，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参加，相互沟通的讨论氛围

（五）建立激励机制，调动老师参加校本教研的乐观性

1、鼓舞老师乐观参加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成果的老师，学校纳入年终考核积分

2、立足实效，建立保障机制确保落实到位

（1）组织到位学校形成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的管理网络

（2）制度到位学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动，提高活动质量

（3）人员到位实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深化课堂、讨论教学，全面负责各学科的教学指导工作

（4）经费到位为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证保证明验经费、保证课题讨论经费、保证外出学习经费、保证校内嘉奖经费篇11老师校本研修方案作为一名老师能参与名师工作室是幸运的，幸运的是拥有与大家共同成长的机会，幸运的是拥有了更高水平的指导者要当好一名讨论型与学习型的老师，除了仔细教学之外，学习和讨论也是非常重要的让科学理论指导教育教学实践活动，则会更好地把握正确的教育教学方向，更能体现教学科研的效果，这是一个新的起点方向比努力更重要，方向对了，努力才有意义，甚至会事半功倍我将结合自身实际，并依据区教育局有关文件精神和芜湖市鸠江区数学名师工作室的实施要求，制定自己的个人年度研修方案

一、启动思想，为工作室工作做好铺垫我将严格执行〃名师工作室〃章程与工作方案，根据理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与运用相结合、反思与提升相结合的原则，把先进的教育教学理念渗透和辐射到自己的教学中

二、个人进展目标和要求

1、个人进展目标我将在学习沟通过程中不断总结提炼自己的教学阅历，形成自己的教学风格与特色乐观参加工作室的各类项目讨论并完成讨论任务在学年结束时能全面提升自己的教学力量和教科研力量

2、个人工作要求1勤读书阅读有关教育学、心理学的文章，理解〃数学课程标准〃的基本理念、目标和各阶段的要求等不但要勤读，还要勤思勤写，反思教学得失，勤写读书随笔，使自己自觉更新教育观念,树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观自觉改进教学方法，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有制造性、艺术性2乐教学我将认仔细真备好每一堂课、上好每一堂课，深化钻研教材，时常反思留意跟同学沟通，找出自身教学缺陷，努力提高自我学习同行的教学之特长，补己之短，并努力形成自己的教学风格3多讨论参与省级课题《优化整合班班通资源，提升农村学校数学教学质量》讨论开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特殊是数学学科进展动态，把教学实践阅历升华为理论,再由理论指导教学实践在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研力量4细品评学会观看、评价、改进课堂教学的技术和策略，在减负状态下有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，使同学会学、乐学、好学

三、年度主要讨论内容

1、学习工作室方案，明确〃工作室〃的讨论目标和讨论内容，加强与工作室成员的沟通与沟通，打造团结学习氛围

2、依据工作室工作主旨与规划，拟定个人年度进展规划，明确整体工作目标和各讨论阶段工作目标，并乐观完成

3、参加我校省级课题《优化整合班班通资源，提升农村学校数学教学质量》讨论依据工作室的方案，深化研读课程标准、教学参考书和教材等，领悟教材编写者的意图，结合我校同学的实际状况，进行深度备课

4、坚持在课前做到细心备课一备教材，深化钻研教材写好教案，理清教学重点和难点；二备同学，依据同学的个体差异，进行不同层次的提问以及分组；三备课件，选择好课件资料，删繁就简；四备反思，课后准时反思教学得失，写好教后随笔

5、每学期听课不少于10节，并不局限于本学科通过对相关学科的学习与了解，通过向同行的学习，在有阅历的老师的指导下学习相关理论，查找学科教学规律，为培育同学的综合素养打下扎实的基础

6、每学期撰写一篇有肯定质量的论文，力求能获区级以上奖，上好I〜2节校级以上公开O

7、教学中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注意学问形成的进展过程，提高生生互动、师生互动的有效性在还给课堂生命气息的同时努力提高课堂效率同时，注意学问的积累，做好实践反思本的撰写，准时总结反思每堂课的优缺点，准时加以调整及改进

8、乐观参与本工作室的有关集体活动，请进来，走出去，拓宽视野，取他人之长，补已之短，教学相长篇12老师校本研修方案

一、指导思想遵照《鸠江区学校数学名师工作室研修工作方案（20xx—20xx第一学期）》，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进同学的全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力

二、教研目标

1、进一步研读《数学课程标准》，深化理解、把握新课程的四个基本理念

2、进一步学习教材，把握教材的特点，改进教学方法

3、结合学情，大胆尝试，提高数学教学质量

4、探究适合同学运用的教学方法，使同学更加愿学、乐学

5、乐观实践课改的新理念，新思路，围绕有效性高效课堂教学〃开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率

三、研修任务及措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的理念，提高自己的业务力量

2、通过老师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平

3、乐观主动地上好公开课、研讨课，仔细开展高效课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂尤其要多关注后进生，本学期连续采纳〃一帮一〃活动，以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进同学各方面力量的提高乐观学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，精确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己

4、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的不足每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足在总结阅历中完善自我在自己的教学过程中，努力做到三个反思教学前反思，从培育同学实践力量着手，拓展教学内容，优化教学过程

5、仔细撰写教育教学心得体会，争取有质有量在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发同学学习的爱好，创设情景，提高同学发觉问题、分析问题、解决问题的力量，培育同学良好的学习习惯

6、在提高自身素养的同时，加强老师口语、粉笔字、一般话等的训练篇13老师校本研修方案为了进一步提高自我的业务水平和力量，提高教育教学质量，做一名精彩的语文老师;为了拓宽教育视野，充实教学阅历，提升创新力，特此制定老师个人的自我研修方案

一、提高师德修养仔细学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国老师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《老师职业道德规范》等关于师德师风方面的的学问，切实提高自身师德师风，使自己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱同学、任劳任怨，淡泊名利

二、加强理论同学乐观学习新课程学问、新理论，准时了解新课程改革的的动态和信息，熟识《新课程标准》的要求，把学到的理论应用于教学实践中去，做到理论联系实际

三、提升业务力量

1、刻苦练习〃三笔字〃、〃简笔画〃等教学基本功

2、多多观摩〃名师教学案例〃，向名师取经，反思自己教学的得失

3、乐观阅读有关教育教学的书籍，如《学校语文教学策略》等

4、努力提高多媒体教学技术的水平

四、切实执行科组、上级部门的教研方案和活动

1、按时参与教研活动，大胆的发表自己的见解，乐观与同行、同事沟通，仔细做好教研笔记

2、仔细完成各项教研任务

3、自觉地加各种培训活动，乐观参与〃集体备课、上课、评课〃活动学校语文老师校本研修方案2校本讨论既是学校的一种讨论制度，也是老师的一种讨论方式校本讨论是以学校为讨论的基地，以老师为讨论的主体，以老师在教育教学实践中遇到的真实问题为讨论对象的讨论为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际、自身的进展要求，特制定校本研修个人工作方案

一、研修目标

1、通过学习，提高自身的师德修养

2、通过学习，提高自身的业务水平

3、通过学习，促进自己对新课标的理解

4、树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础

二、研修内容

（一）多读对自己有用的书，进行读书研习广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平同时，留意多钻研、勤思索，在总结和反思中来形成自己的教学风格在近期内，我方案精读一些有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念工作之余，我方案观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己

（二）在实践中进行教学研讨目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会我将连续积乐观参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同级老师沟通学习

（三）做创新型的老师，在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好准时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计同时，还要坚持每天都有点滴收获，准时归纳、准时总结并一如既往地准时参与校内外培训活动，提升教学讨论力量

（四）在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础上向前一步

三、详细实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念

（1）坚持不懈地学活到老，学到老，树立终身学习的观念

（2）多渠道地学做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在〃无字处〃学习，丰富的，教学阅历，以达到取长补短的目的通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标⑶广泛地学广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构

2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好笔记取长补短，努力地提高自己的教学水平

3、勤于动笔，提高教学水平1准时积累有关教学的第一手资料2尝试进行教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面在实践中不断积累阅历，走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己

4、树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘，在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好篇14老师校本研修方案

一、指导思想我组本学期在教研工作中仔细落实上级教育工作会议精神，紧紧围绕以新课程改革为中心,一课堂教学为主阵地，一全面开展同学素养教育为目的，努力构件轻负担、高效率、高质量的教学模式

二、工作目标

1、建立我组老师研修化的团队，供应老师专业化成长的平台，依靠于研修团队的同伴互助，营建以班级为中心的团队，充分发挥班级组长的核心作用，从而提高我组老师队伍的专业力量和素养

2、进一步加大教研、科研力度，走科研兴校之路，在本学期中连续开展〃一课三备〃，强调〃互动式集体备课〃的四度调整，让备课与教学并存强调互动生成，对学科中的重点课先研后上，努力使每一位老师成为学习型、反思型的老师

3、在校本研修中，以《怎样转变农村学校作文教学的现状》、《阅读教学中要留意哪些？》为内容进行组内研修

4、提高教育教学质量是我校永恒不变的主题，那么激战课堂就是我们攻克的堡垒，学校将随堂听课、评课为学校行政监控课改试验课堂的重要手段各位组员都要严厉仔细地对待教研组、教育处和学校三个层面的随堂听课、评课

5、进一步规范教学管理，重视调控与指导，对薄弱班级、班级及同学进行跟踪调研分析与指导，发觉问题在第一时间得到妥当解决

三、主要措施

1、以师德为引领，全组开展自我研修，大力共建合作学习，自主构建、共同探讨、阅历提升的深厚学习氛围开展名师带教活动，要求的骨干、学带老师与校本老师结对子，互帮、互学，共同进步开展教学观摩、教学竞赛、案例及札记的撰写，以及网上研修等活动

2、全体老师制定出自我研修当年方案，做到有方案地提高自己的专业技能和综合素养本年度将进行〃四个一〃评比即老师精读一本理论专著，出一份优秀试卷，写一份优秀教案，上一堂优秀课活动每位老师每学期撰写一篇教学论文上交教科室

3、以州的教学常规制度为准绳，以我校自定的教学常规管理条例为导向，加强常规管理，规范教学行为，促进教、学、管整体优化深化课堂教学改革，打造〃魅力课堂〃强调互动生成，让同学在课堂主动参加，合作学习，不断探究，激发同学的学习爱好和求知欲望，把素养教育仔细落实在课堂教学中学校语文老师校本研修方案通用7为了进一步提高自我的业务水平和力量，提高教育教学质量，做一名精彩的语文老师;为了拓宽教育视野，充实教学阅历，提升创新力，特此制定老师个人的自我研修方案

一、提高师德修养仔细学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国老师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《老师职业道德规范》等关于师德师风方面的的学问，切实提高自身师德师风，使自己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱同学、任劳任怨，淡泊名利

二、加强理论同学乐观学习新课程学问、新理论，准时了解新课程改革的的动态和信息，熟识《新课程标准》的要求，把学到的理论应用于教学实践中去，做到理论联系实际

三、提升业务力量

1、刻苦练习〃三笔字〃、〃简笔画〃等教学基本功

2、多多观摩〃名师教学案例〃，向名师取经，反思自己教学的得失

3、乐观阅读有关教育教学的书籍，如《学校语文教学策略》等

4、努力提高多媒体教学技术的水平

四、切实执行科组、上级部门的教研方案和活动

1、按时参与教研活动，大胆的发表自己的见解，乐观与同行、同事沟通，仔细做好教研笔记

2、仔细完成各项教研任务

3、自觉地加各种培训活动，乐观参与〃集体备课、上课、评课〃活动篇15老师校本研修方案随着新学期的到来，依据《中华人民共和国老师法》、《中学校老师职业道德规范》、《教育部中学校老师违反职业道德行为处理方法》以及《西安市中学校老师职业行为规范》等相关法律法规，依据其中明确提出〃爱国守法，爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为人师表、终身学习〃六点要求，特制定本学期个人研修方案如下

一、指导思想以立德树人为根本、学科核心素养为指导、教育教学质量为目标、学校年度工作重点为核心，坚持高新一小综合学科〃四维和合〃特色进展观全面贯彻国务院教育部颁发的学科教育教学进展文件精神，全面提升同学学科核心素养，落实我校〃培育合格社会人〃的育人理念

二、研修目标树立优良的师德观念，提高个人职业道德水平进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，树立优良的师德风尚树立以〃同学为本〃的教育教学观念，敬重同学的共性进展，努力在民主、公平、和谐的师生关系氛围中关心指导同学全面主动进展；同时乐观实践课改的新理念，新思路，提高课堂教学效率通过集体培训、个人研修，更新教育观念，不断把握现代教育思想，提升实施新课程的力量，不断提高教育质量；更新专业学问，进一步优化学问和力量结构；进一步把握教育科研理论和方法，把握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平

三、研修内容

（一）师德研修主动参加我校青年老师读书活动，学习贯彻落实各项教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素养，提高自己依法从教的水平（-）新课程标准研修学习《学校科学学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策同班级内研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为

（三）教学教研力量讨论主动参加组内教研活动，参加课题讨论研讨课活动、听评课活动主动研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研力量，懂得教科研就在反思中、教学中

（四）现代信息技术应用力量研修学习《新一代人工智能进展规划（国发（20xx）35号）》和《关于加强科普信息化建设的看法（中国科协）》，树立应用信息技术推动教学改革的熟悉，娴熟把握信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合力量

四、研修方式通过〃三法五课〃培育自己的的教学基本功；以教育教学展现及全面参加学科各类活动为平台，培育自己的的团队精神每周参与教研组的校本教研活动通过听评课进行教学反思与沟通，促进专业化成长树立品牌熟悉，勇于展现自己，形成自己的教学风格同时结合自己的专业优势，依托社团资源，发挥社团优势，强力打造社团活动环境文化及课程文化，形成一小特色的校内社团文化，形成具有学科影响力的〃名片式〃社团把握机会参与外出学习，提高业务力量通过各个渠道的学习，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平篇16老师个人校本研修方案

一、指导思想以终身教育思想为指导，乐观推动素养教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平

二、研修目标规范语文课堂教学，使自己由学习型向讨论型转变，不断进行教学讨论，努力探究和讨论同学适合特点、促进同学创新力量不断提高的教学方法仔细学习新的教学方法，快速提高自身教学水平用新的教学理念提高课堂教学实效

三、研修要求以实施素养教育理念为核心，注意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素养教育思想观念的教育，关心自己更新教育理念，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教育的主动性和自觉性，提高实施素养教育的力量和水平

四、详细实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成所以，我觉得要做到〃三学〃即坚持不懈地学多渠道地学广泛地学

2、擅长思索，在实践中探求、感悟要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天一一在反思中扬长;端详今日一一在端详中甄别;前瞻明天一一在前瞻中创新时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作

3、勤于动笔，提高教育科研水平准时积累专题讨论的第一手资料尝试进行教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面通向将来的路不是回家的路;过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败我信任，自己有力量经受住〃极限〃的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值面对自己将来的工作，我布满了信念，也有很多美妙的设想我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己篇17老师个人校本研修方案

一、指导思想

1、坚持以促进同学全面进展为原则

2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中

3、建立扎实、有效的课堂教学模式

4、乐观探究适合同学进展、深受同学欢迎的教学方法和手段

5、树立终身学习的意识，加强专业学问的学习

二、个人研修目标与要求

1、通过学习校本课程，使自己的政治、业务素养在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际力量和教育创新力量，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处

2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解同学共性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思索的新型老师

3、乐观参与学校组织的课题讨论，提高教育教学科研意识和力量，努力争做反思型、讨论型和学者型老师，为同学做好榜样

4、加强自身的师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师

5、把握现代教育技术力量，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机帮助教学

三、学习内容

（一）个人读书

1、至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定

2、必需提交一篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表

（二）听评课

1、听评课的对象以本校老师为主，每周至少听2节课

2、每次听课后要同授课老师仔细交谈，落实好相互签字制度，并写好听课反思

（三）教学设计

1、教学设计是个人讨论教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案

2、量的要求精选2篇

（四）备课组集中研修

1、仔细做好集体备课工作

2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学讨论

3、学习教材、理解教材、探究教法对课堂教学过程中消失的新问题，做到准时讨论解决不断积累课改工作阅历

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行〃研〃〃训〃，以提高自己的教育教学水平

5、学习《老师职业道德》，进一步提高师德

6、学习《老师反思力量的培育与提高》，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高

（五）讨论论文论文主题语文教学中的收获与困惑总之，我肯定按方案仔细学习，仔细研修，不断更新教育教学、学习观念;仔细反思，提高教育研修力量在不断讨论中，不断反思中成进步步篇18老师校本的研修方案

一、指导思想本学期，以《学校科学课程标准》为指导，以培育同学科学素养、创新力量和实践力量为重点；以课堂教学为中心，加强教学讨论，树立质量意识，全面推动同学科学素养为目的,将教育科研深化到学校科学教学各项工作和各个环节中，淡化教研形式，注意讨论实效依据我们组教育教学面临的实际问题，提高教育教学质量为目的，着眼老师综合素养、专业水平的提高，聚焦课堂多向反思开展以课例为载体，反思为前提、观看为手段、教学问题为对象、互动对话为特征的螺旋式上升的教学讨论深化校本教研,促进我组老师的全面进展，提高学校教学质量

二、确定主题通过上学期校本研修活动中老师反思研讨，找出了教学中的困惑现在的同学普遍存在着同学观看力量不强，甚至不会观看，更不能通过观看提出相关问题，使得老师在课堂上只能空讲，不知怎么做才好针对以上现状，我们组最终确定〃学校生科学学习习惯的培育〃作为今年校本研修的主题，切实提高同学的科学观看力量

三、校本研修目标通过科学校本研修组织老师反思研讨，解决新课程中遇到的问题、困惑，提出问题解决问题的有效途径和方法，建立适合我校进展的校本教研制度，提升老师的教育科研力量，建设一支具有学习风气和教研氛围的学习型科学老师队伍，促进学校科学教学质量进一步提高

1、通过课堂教学，培育同学学习习惯

2、课内外结合，指导同学学习方法，养成好的学习习惯

3、结合各个班级的教材、同学、老师的特点，使同学老师潜能得到充分发挥

四、详细措施

1、加强教育理论学习现代的老师不在单纯凭阅历上课，他的教学设计都应有相应的理念支持，所以本学期工作之一要仔细学习《新课标》中的阅读要求新课标是一种理念，更是一种行为，我们要把熟悉转化为行动，真正解决层面的问题，深化对新课标的理解，并在实践中熟悉他的正确性

2、加强集体备课、讲课、评课集众人之才智，解决现阶段遇到的问题，共同设计一篇课文的教学思路，教学方案，能做到资源共享要求每课、每位老师讲两遍，对教育教学中的问题开展争论活动后，然后再出老师讲此课每次活动要准时记录、反思，且有两次以上的书面评课材料

3、坚持组织学习在活动前、活动中间要组织老师学习关于主题里的内容；还要进行名师、专家引领以确保活动中时刻有理论支持，不会空谈有实效

五、行事历科学组校本研修活动方案篇19老师校本的研修方案

一、指导思想为了更好的搞好我园保教工作，提升我园老师专业学问水平，连续坚持突出骨干、深化园本〃的制定方针，围绕〃关注与促进每一个孩子的需要与进展〃的办园理念，以教科研整合为动身点，探营造良好的研修氛围，切实提升老师的教学力量和讨论力量，加速推动老师的专业化进展

二、总目标通过教科研整合的园本研修机制的运行，促进整体老师专业化水平与力量的进展，使幼儿园的各项讨论在科研的态度、手段、方法指导下，在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实

三、主要措施

1、以幼儿园〃教科研整合性调整机制的运行〃，保障园本研修的开展二研训活动设计要求

①营造严谨、务实、民主、宽松的研训氛围，转变老师教学讨论各自为战和孤立无助的状态，有效开展老师间的沟通与合作讨论

②加强自我讨论意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高讨论和解决教学实际问题的力量，形成在讨论状态工作的职业生活状态

③乐观主动地争取专业人员的支持和指导

④加强学科沟通整合，转变过去强调学校本位的倾向，平常各科老师要加强沟通

七、校本研训的嘉奖制度

①每学期开展〃优秀教研组〃和〃研训先进个人〃的评比活动

②对优秀的老师个人，派出参与各级专业培训将培训作为一种福利

③与老师个人期末、年终考核挂钩总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师的素养和力量为主线，进一步加大老师连续教育和校本研训的力度，开拓创新，让校本研训为教学插上腾飞的翅膀篇2老师校本研修方案

一、工作理念

1、坚持以促进同学全面进展为原则

2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中

3、建立扎实、有效的课堂教学模式

4、乐观探究适合同学进展、深受同学欢迎的教学方法和手段

5、树立终身学习的意识，加强专业学问的学习

二、学习内容

1、以《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、学科新教材等为主要培训教材

2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行〃研〃〃训、以提高自己的教育教学水平

3、学习《老师职业道德》，进一步提高师德

4、学习《老师反思力量的培育与提高》，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高

三、学习形式以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅在学校支配下，统一内容，统一进度，有组织有方案地进行学习依据学习内容，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为并进行实践在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记⑴专题培训沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来2专题总结结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育同学创新思维习惯和学习力量的教学模式、在教学中实施素养教育、课堂教学评价标准等方面进行探究对其他老师的专题总结、论文、调查报告、试验报告、教案、观看日记等进行分析与系统整理3网上学习充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通

四、研修主要措施

1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录

2、仔细参与学校的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历

3、细心预备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的力量

2、发掘幼儿园骨干老师的优质资源，使优质资源为园所用，提升园本研修的质量

3、结合幼儿园实际，创新园本研修活动形式，探究和构建具有现代教育研训特点的运行机制和运作模式

四、详细工作依据我园的办园水平、办园条件、师资力气、老师的工作经受、教学阅历、教学水平、自身素养、年龄状况打算园本研修的形式和内容，实行有效的研修方式，努力形成自己的研修特色详细做法如下

1、自主学习开展老师每学期自主撰写政治学自笔记和业务学习笔记

2、示范引领利用本园骨干老师资源，结合我园保教实际，针对我园共性〃问题〃，开展现范课沟通

4、全园研讨全体老师开展〃说、听、评〃三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效

5、教学观摩在全园老师中开展〃展现课、观摩课、讨论课和说课活动，形成一种研修规模

6、加强外出培训老师，返岗后组织园内老师学习共享，并做好培训记录

五、园本研修的内容、对象、形式幼儿园是幼儿老师综合素养培训的主阵地，每名老师要在幼儿园的方案和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人园本研修方案，进行自学和集中培训，通过反思和专题讨论，促进教教育观念的转变与教育教学力量的提高

1、研修形式坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，沟通研讨，教育教学活动等形式以老师自学一一反思一一沟通的模式进行研训，从而达到提升老师综合素养的目的

2、研修时间20xx年9月--------20xx年1月

3、研修内容（附后）篇20老师校本个人研修方案

一、指导思想以校为本教学讨论制度对于制造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业进展，改进和完善教学的讨论制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设力量和办学水平，具有重要意义

二、工作目标全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种详细问题为对象，以老师为讨论主体，以课堂为主阵地，以讨论和解决教育教学中的实际问题、总结和提升教学阅历为重点，以行动讨论为主要方式，以促进每个同学的进展和老师专业成长为宗旨的校本教研制度，创建学习型学校，推动课程改革目标的全面落实,努力把直中教学理念〃让学校和谐进展，让同学阳光成长〃深化人心，落到实处

三、组织机构及职责

1、领导小组负责监督检查校本教研的开展和落实状况，为满意教研需要供应保证组长副组长成员

2、指导小组组织老师参与各种形式的理论学习和业务培训，协作各教研组长搞好教研活动，学习新教学理论，落实教学行为，转变同学学习方式，全面提高教学质量

四、学校校本教研制度建设

1、实行三级管理制度一级一一校长室、教育处二级一一教研（备课）组三级一一老师

2、个人研修学习制度

3、业务学习培训制度

4、序时开展活动制度（见工作支配）

5、校本研修激励机制

6、常规开展〃六个一〃活动制度

4、空余时间利用电脑进行网络研修篇3老师校本研修方案在新的时代背景下，教学工作也需要有新的转变努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课以老师的可持续进展为目标，努力提高老师课堂教学力量、教育科研力量、现代化教育技术和网络应用力量;乐观开展教学方法和学习方式的讨论，深化发挥骨干老师作用，提高自身的师德修养、业务素养、教学基本功

1、乐观参与校本培训与教学讨论

2、坚持理论与实践相结合，注意在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉、解决课改中的问题，以教研促教改

3、校本教研要面对同学，以人为本，关注人的全面进展关注同学，提高体育课的有效教学本学期的研修重点将围绕学校体育课堂的有效性绽开研修活动，加强学习与讨论，更新理念与手段，重视总结与沟通;推动自身教研力量与素养和水平的整体提高篇4老师校本研修方案本学期，校本研修内容是连续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学进展

1、仔细参与集体组织的学习培训做好培训记录使自己的业务素养在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际力量和教育创新力量，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处

2、仔细参与学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和力量，努力争做反思、讨论和学习的老师，为同学做好榜样吸取其他老师的胜利阅历

3、细心预备自己的研修课程，把握现代教育技术力量，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机帮助教学努力提升使用现代教学设备的力量

4、加强自身的师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师

5、多读书，善思索，勤积累空余时间利用电脑进行网络研修

6、注意自我反思坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自己是怎样准时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满足的地方或有什么困惑在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动同学学习的主动性7向同行学习同伴协作、加强沟通，促进老师之间的对话，鼓舞老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享总之，本学期要乐观开展教育教学工作，充分利用现代技术的丰富资源，时时学习，到处学习，不断提高自身素养，完善自我，成为一名适应时代进展教育工篇5老师校本研修方案

一、工作目标

1、以研促教，立足课堂，注意实效，提高学习爱好

2、多途径实现工作内容和形式上的创新

3、提倡同学良好的行为习惯和学习习惯，营造文明校内

二、工作措施

1、与时俱进，更新教学观念研修活动是搞好课堂教学不行缺少的重要环节而校本研修又是近年来人们在实践中总结形成的一种新型的讨论方式它要求老师依据当今美术教学的进展状况，本校的教学实际内容深化讨论扩展，探究最适应同学接受的教学手段与方法，加强老师的学问更新，定期进行教学阅历沟通，老师之间相互听课，转变课程内容的繁、难、偏、旧和偏重书本学问的现状，加强课程内容与同学生活实际阅历以及现代社会、科技进展和联系，注意同学的学习爱好,使同学乐于接受、简单把握，养成自主学习、自主探究、合作学习的美术素养，立足于教育的整体，乐观讨论老师教和同学学的新思路，摸索出一种适合同学主体性进展的教学模式

2、合理开发课程资源，拓开美术教材内容课程资源的开发与利用是美术课程中一个有机组成部分，其开发利用的范围越来越广泛这一点已成为美术教育工的共识我们在美术课程资源的开发与利用的实践中，把课程的扩展紧密地结合，学习活动的综合性和探究性，留意把美术课程与同学生活阅历、环境紧密联系，因地制宜扩展新的课程资源，补充一些同学情愿学，老师擅长且材料经济充分的学习内容

3、努力探究新的教学模式在教学中通过乐观尝试艺术综合学科的教学新模式，加强学问的相互联系，相互融渗、相互参照和思索，并通过老师示范、同学练习、使同学更深刻地把握学问，很好地调动了同学学习的乐观性，使同学在轻松欢乐中体验到感悟学习的好处，养成综合学习的好习惯

4、同伴互助老师之间的广泛沟通是提高研修及教学力量最有效的方式，以备课组为互助载体，促进老师与同伴的对话老师间建立乐观的伙伴关系，建立一种新的促进老师合作、进展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围，加强老师之间以及在课程实施等教学活动中的沟通与对话、沟通、协调与合作组内保证集体备课、说课、集体听课、研修时间

5、总结反思结合创新目标，对自己行为进行思索、端详、分析并依据学校校本课题讨论方案内容,自行学习和对自教学行为进行分析，提出问题，制定对策对找出问题，进行再讨论，为开展下一步的校本讨论行动供应参考篇6老师校本研修方案

一、指导思想

1、参与集体组织的学习培训，作好培训记录努力吃透课改精神，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，植根于自己的教育教学实践，在自己熟识的领域中探究、反思和理论提升，力求自己由专业型老师向讨论型老师转变

2、坚持理论与实践相结合，注意在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉、解决课改中的问题，以教研促教改

3、注意网络学习，不断提高自身素养

二、详细做法

1、注意个人自身学习我知道，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯通过仔细学习教育教学法规及教育教学新理念，关注国家基础教育方针、政策,乐观参加推广〃有效教学模式〃，使我体会到作为个体的人必需要进行终身的学习，作为老师必需把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的进展各个阶段的持续不断的过程这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步学问经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓〃活到老学到老〃

2、注意自我反思思索是教育的升华始终以来，反思总是脱离不了站在自己的角度，尤其是个人心情化的反思更会加重困惑，只有当身处其境，以当事人的角度分析对待事物，才能切身体会来龙去脉，摆脱异己之见、摒弃盲目臆断，使得事情得以顺当解决

①坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否遵循同学身心进展规律和教育规律；反思上课时是否摒弃单调、枯燥的说教，充分信任同学，因势利导，使同学在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育，在获得亲身体验中领悟道理，在以自身为主体的自我教育中达到精神的升华和熟悉的飞跃的教育只有反思,才能更加贴近新课程改革的需要,才能最大限度的调动同学学习的主动性

②做好课后总结每一节课后，老师录下自己满足的课堂细节，依据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平

3、关注教育热点，沟通教育观念，注意同学心灵建设有位哲人说〃人的一生只在做两件事做事与做人〃其实，人的一生只在做一件事那就是做人由于事是人做的，做事的实质也就是做人因此，书中的四个部分把做人篇放在了首要位置，同学只有具备了做人的各项品质才能更好地学习、做事，也才能与四周的人和谐交往因此，教育的首要目的就是教会同学如何做人，然后才是传授学问

4、向同行学习同伴协作、加强沟通，促进老师之间的对话，鼓舞老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享现代社会谁擅长合作，谁就离胜利更近一分乐观参与校本教研，乐观担当教研任务教研中做到“五勤〃勤听、勤思、勤写、勤说、勤评

①向有经年的老师学习通过听取讲课，结合自身实际，自己反思每一个教育细节，依据本节课教法及其内容所悟写出论文

②加强与周边学校的合作与沟通俗话说〃他山之石，可以攻玉〃学习他们在校本教研中的先进阅历，取人之长，补己之短最终，盼望通过校本教研，不断提升自己，进展自己，争取成为学校内成熟的骨干老师,并且争取能突出自己的教学特色，成为学校历史学科的教育工篇7老师校本研修方案

一、工作思路〃强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效〃，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习讨论新课程为重点，以提高创新意识和创新力量为主线，以老师参加教育科研和研修为主要形式，以培育老师可持续进展力量为根本方向，以培育一批专业型创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养

二、工作目标通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范,把握先进的教育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化进展，适应基础教育改革与进展的需要，乐观探究同学养成教育的新模式，改革同学好老师的评价方法,为提高教育教学质量奠定良好的基础

三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以新理念、新课程、新技术〃为内容，以《有效教学》、《有效老师》和《有效研修》的学习为载体，以一切从老师的需要动身，一切为了老师的专业进展〃为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变老师教育观念、提高业务素养和实施素养教育的力量这一目标形成一支具有肯定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型老师，培育一批具有进展潜力的青年骨干老师同时，学习、发扬名师优秀教育思想和胜利阅历、形成自己的教学风格和特长，由阅历技术型〃向实践反思型〃的现代型老师转变

1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满足；爱同学，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的同学观和正确的教育观，喜爱同学，敬重同学，努力为同学进展服务；爱自己，就是要做到以〃学为人师，行为示范〃为准则，增加老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做同学的楷模、社会的表率

2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以把握学科要求为主的学科老师研修通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等再以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法

3、教育教学力量研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合力量基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师把握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平乐观引领老师向〃讨论型、学者型、专家型〃老师转化

4、现代信息技术应用的培训强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，关心老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合力量，为老师运用先进的教学手段创设环境组织青年老师络学问，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的力量大力提倡老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品尝、有影响的博客群落

5、教育科研力量研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修本期连续以〃有效讨论〃为切入点，做到教学即讨论，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中,教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中篇8有关老师校本研修方案随着连续教育改革的不断深化和基础教育课程改革对老师的培育、培训要求，开展校本培训成为中学校老师连续教育的重要培训模式为了规划和强化校本培训，提高培训的质量,结合学校实际制订本校校本研训方案

一、工作思路校本研训是学校从进展的实际动身就教育教学实际存在的问题以一线教育工为主体通过老师自我反思、同伴互助、专业引领三个途径关心老师促进专业进展以更新教育观念为先导以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口以学习讨论新课程为重点以提高创新意识和创新力量为主线以老师参加教育科研和研修为主要形式以培育老师可持续进展力量为根本方向全面提高我校老师队伍的综合素养

二、工作目标通过开展校本研训，促使广阔老师树立良好的师德风范把握先进的教育理念和教育思想以学习新课标为抓手转变教育观念全面提升我校老师队伍的整体素养促进老师专业化进展通过创新高效课堂模式不断提高教育教学质量

三、工作要点本年度，在深刻熟悉校本研训在全面实施素养教育、促进师生共同进展和学习型学校建设、提高学校教育教学质量的重要意义的基础上,结合学校实际，着重从师德修养、新课标研修、现代教育技术培训、教育教学力量研修、教科研力量研修等方面进行校本研修

1、师德研修带领老师学习老师职业道德，提高老师自身的思想素养同时，大力开展读书活动，开展〃老师假期读书沟通会〃为老师供应一个相互学习、相互沟通读书体会的平台，鼓舞老师多读书，做一个真正意义上的读书人使广阔老师爱教育就是要做到忠于党和人民的教育事业,立志献身教育，为人民服务，让人民满足爱同学就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的同学观和正确的教育观，喜爱同学，敬重同学，努力为同学进展服务爱自己就是要做到以〃学为人师行为示范〃为准则，增加老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感言传身教，为人师表，做同学的楷模、社会的表率

2、新课程研修，更新教育教学理念在集中研修基础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等再以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为做好校内教学模式的讨论及推广工作充分发挥教研组、备课组作用，加强对导学助学拓学教学模式的讨论总结和推广工作，仔细开展学校教学模式的评比活动，并采纳公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教育水平，条件成熟时向外推介，增加学校影响力

3、教育教学力量研修以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合力量基本功训练，做到常抓不懈开展年组、教研组〃教学团队赛〃活动，增进老师之间的亲密合作，努力做到资源共享，提倡集体上台阶

4、现代信息技术应用的培训强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动关心老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合力量，为老师运用先进的教学手段创设环境有序组织老师参与全国教育技术力量考试,支配好老师网上学习时间，使每位老师都能通过考试组织老师学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的力量大力提倡老师人人建立自己的网络空间形成有思想、有品尝、有影响的博客群落

5、教育科研力量研修要树立教研科研意识把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学模式讨论进行教学方法和教育科研基本方法的研修不断创新课堂模式讨论，努力形成适合自己的课堂模式努力提高老师的教科研力量，开展教学反思，开展教育随笔评比活动等

四、研修时间及方式

1、研修时间支配每周三下午第

七、八节课组织老师开展校本研训活动

2、详细研训支配每月第一周老师师德研修主要学习师德相关的内容提高老师的师德修养开展老师读书活动、开展为人师表大争论等活动新课标研修主要通研新课标精神开展新课标理念讨论、课程评价讨论等其次周教育教学力量培训主要开展听评课活动、研说教材活动、限时备课活动等第三周现代信息技术应用的培训主要学习基本的计算机应用力量第四周教科研力量培训主要开展课题讨论教育随笔、教学反思、金点子案例撰写及讨论开展外出观摩学习的二次培训活动培训时间培训内容备注9月《教育现代化内涵》培训做为辽宁省数字化校内唯一示范校，为了进一步提高老师教育信息化力量，王君校长做《建设教育信息化理论与实践》主题报告10月新课程研讨国优课侯靖老师教学展现课，全体老师集体研讨11月教育教学力量研修乐观引领老师向讨论型、学者型、专家型〃老师转化，以学年组、教研组开展团队赛12月现代信息技术应用的培训乐观协作区培训部开展教育技术力量培训，鼓舞并组织老师参与全国等级考试使老师娴熟把握信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合力量，为老师运用先进的教学手段创设环境1月教育科研力量研修师德研修学校主课题《导学助学拓学教学模式讨论》结题阶段，收集教学模式讨论成果导学案、优质课、论文集、教学案例等等

3、研修形式自主学习、专题讲座、小组研讨、教学观摩、名师指导等

五、考核方法老师研修的考核参照学校老师绩效考核方案实施实行每月汇总和学期综合考核相结合的方法把老师参与校本研修的内容按学时计算，考核结果将作为老师学期教育教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩篇9老师校本研修方案依据永城市教育局教育工作会议精神和镇中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作方案本年度的校本研修工作将以学校与老师的进展为根本，以同学的进展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为老师的专业成长和学校持续进展供应宽阔的学习空间努力造就一支具有较高素养的学习型老师队伍，全面推动素养教育，稳步实施新课程改革

一、工作思路〃强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效〃，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习讨论新课程为重点，以提高创新意识和创新力量为主线，以老师参加教育科研和研修为主要形式，以培育老师可持续进展力量为根本方向，以培育一批专业型创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养

二、工作目标通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范,把握先进的教育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化进展，适应基础教育改革与进展的需要，乐观探究同学养成教育的新模式，改革同学好老师的评价方法,为提高教育教学质量奠定良好的基础

三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以〃新理念、新课程、新技术〃为内容，以《有效教学》、《有效老师》和《有效研修》的学习为载体，以〃一切从老师的需要动身，一切为了老师的专业进展〃为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变老师教育观念、提高业务素养和实施素养教育的力量这一目标形成一支具有肯定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型老师，培育一批具有进展潜力的青年骨干老师同时，学习、发扬名师优秀教育思想和胜利阅历、形成自己的教学风格和特长，由〃阅历技术型〃向〃实践反思型〃的现代型老师转变

1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满足;爱同学，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的同学观和正确的教育观，喜爱同学，敬重同学，努力为同学进展服务;爱自己，就是要做到以〃学为人师，行为示范〃为准则，增加老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做同学的楷模、社会的表率

2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以把握学科要求为主的学科老师研修通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等再以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法下一页更多精彩〃老师校本研修方案〃篇10老师校本研修方案

3、教育教学力量研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合力量基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动;在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师把握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平乐观引领老师向〃讨论型、学者型、专家型〃老师转化

4、现代信息技术应用的培训强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，关心老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合力量，为老师运用先进的教学手段创设环境组织青年老师学习网络学问，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的力量大力提倡老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品尝、有影响的博客群落

5、教育科研力量研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修本期连续以〃有效讨论〃为切入点，做到教学即讨论，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……

四、研修方式与活动

1、自主学习老师自学，写好校本研修报告册切实加强老师的现代教育教学理论学习,关心老师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养

2、专题讲座结合教育热点和教学实际，针对我校共性〃问题〃，各教研组在每月要支配一次专题讲座，专题讲座资料准时交教科室存档

3、小组研讨以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态本期着重学科教学的〃互动生成〃方式的理解与尝试教学

4、教学观摩利用教研课进行课堂教学讨论，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录;同学科、同班级老师之间要开展听〃家常课〃活动;各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象

5、参观考察乐观组织老师参加上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学。