教师教研组计划历史八下

教师教研组计划历史八下篇1:关于历史老师教研组工作方案

一、学期教学目标教育必需以人为本，教学必需以同学为中心

1、七班级第一学期的历史教学仍要求同学学习和把握基础的历史学问，即了解

2、七班级历史教学要向同学进行初步的辩证性唯物主义和历史唯物主义观教育，尤其是社会进展规律教育，进行国情教育、爱国主义和国际主义教育，进行革命传播和道德情操教育，培育同学为社会主义建设和人类和平进步事业而献身的责任感

3、七班级历史教学要求教会同学初步把握记忆、分析、综合、比较、概括等方法，培育同学观看和分析问题的力量

二、教材分析内容历史学问的学问点分散到每个历史现象；历史事物和历史人物中，特殊是每一个详细历史大事的时间，人物大事的因果是教材的学问点本册分为四个单元，叙述我国从远古到南北朝时期的历史，共有22课，前三单元各设一节活动课，第四单元后设两节活动课本书的内容除正文部分为基本要求外，其他部分包括导入框、楷体字、动脑筋，文献资料，练一练，活动与探究，自由阅读卡和活动课等均不做统一要求但它对引发同学爱好，培育良好习惯却起着重要作用重点第一单元北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；人文初祖”-------黄帝其次单元夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的超群工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴第三单元秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施；汉武帝的大一统；秦汉文化第四单元三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革难点第一单元北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；〃人文初祖〃-------------黄帝其次单元夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的超群工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴第三单元秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施；汉武帝的大一统；秦汉文化第四单元三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革

三、同学基本状况分析同学状况通过上学期的教学得知因同学对所学内容距今比较久远，比较生疏，同学把握起来就有肯定的难度，同时同学普遍存有不重视历史课，认为它是副科，所以在教学过程中要对同学进行

四、改进教学的措施及教学中应留意的问题

1、改进教学的措施、设想

（1）解决同学不重视历史课的

（2）充分利用新教材的特点，彩图多是新教材的突出特点，通过彩图可增加直观性，给同学形成深刻的印象，提高同学学习爱好，指导同学学习导入框和阅读小字，引发同学学习爱好，通过指导同学学习动脑筋和活动与探究的内容，使同学养成动手动脑，主动学习的良好习惯，通过自由阅读卡，可增长学问，开阔眼界，除此以外，老师在补充一些好玩的历史故事、历史常识等，关心同学理解历史现象，发觉历史规律

（3）转变对同学的

（4）教给同学多种记忆方法，提高记忆速度，实行自我每周六进行一次文科综合测试，每月一次月考，以巩固复习成果另外有十五套卷，每周晚自习的时候训练并讲评

5.重视试卷的讲评学问联系到位，对象点评到人，问题析疑究竟，对策共议周全

四、考卷重点突破问题1,同学的材料提炼归纳力量的类别强化训练；

2.材料的背景学问的定位；

3.论从史出基本素养的训练；

4.热点学问和周年学问的训练；

5.历史性语言的表述力量训练篇7八下历史教学工作方案

一、指导思想以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新乐观参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教育着眼于同学的全面进展

二、教学目标连续增加同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势培育同学识图、读史料的分析力量，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量增加同学的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化完成中国历史八班级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都有很大的提高

三、同学状况分析八班级同学正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，把握了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大部分同学还没有把握科学的学习方法，把握的基础学问和基本力量也不扎实学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差

四、教材分析八班级中国历史下册共21课主要分析了中国近代史的一些进展关系，新中国成立后中国格局的变化中国近代史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向同学讲解清晰课本按历史时期或学习主题编写了〃单元主题〃，梳理基本线索，小结重要内容书中还设计了一些开放性习题以及〃动脑筋〃等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一特点是政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂，趣味性强;启发性和生动性结合;注意培育同学创新意识和实践力量

五、教学措施

1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教育和力量培育

2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，乐观制造条件，以教学的直观性，调动同学学习历史的乐观性和爱好

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻同学负担，提高课堂效率

4、教会同学学习方法在教学中注意转变同学的学习方式，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量;注意发挥同学的主动性，发散同学的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规津性，在教学中提高同学的思维素养

5、仔细完成学校布置的各项工作

6、成立历史学习小组，切实提高历史学业成果

7、在历史教学中培育同学良好的道德情操，激发同学的爱国热忱，树立正确的人生观和价值观

8、进行国情教育，增加时代责任感，让同学了解熟悉中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信篇8八下历史教学工作方案本学期，我除了任八班级思想品德教学工作外，还担当着八班级历史教学工作，为使历史教学有方案，有步骤地进行，也为了进一步提高教学质量，特拟定此方案

一、本学期教学任务及要求通过对历史学科的教学，对同学进行国情教育，培育同学的爱国主义的思想感情，培育同学的民族骄傲感，并让同学正确的熟悉自己，全面的评价自己在教学的过程中，使同学具备肯定的自学力量，使之由〃学会〃变为〃会学〃，并培育同学的分析问题、解决问题的力量在教学的过程中，留意熬炼培育同学的认知力量，使同学能够理解教材的基本概念和基本原理，培育同学的创新精神和实践力量

二、教材分析本教材共22课，教学中心是中国近代史，重点是教会同学爱国因此作为老师必需深化讨论教材，抓住重点，突破难点，培育同学分析问题和解决问题的力量

三、教学方法、措施

1、作为老师，首先要仔细学习，讨论并深刻领悟思想历史教学大纲，吃透教材，抓住重点，突破难点在教学中，真正做到有的放矢

2、细心备课，做到既备教材，又备同学，对教学的各个环节细心设计，不断提高课堂效率

3、讲究恰当的学习方法，精讲多练，采纳多种方式，巩固练习

4、运用现代化教学手段，提高同学学习历史的乐观性，优化课堂结构，做到在开心和和谐的气氛中完成教学任务

5、组织同学开展丰富多彩的课外活动，开拓视野，激发学习爱好

6、分期搞好单元测验以使对同学基本状况有所了解

五、教学进度支配表第一周思想教育其次周第一课第三周其次课第四周第三课第四课第五周五课第六周复习迎接月考第七周月考第八周第六课七课第九周八九课第十周十十一课第十一周期中考试第十二周十二十三课第十三周十四十五课第十四周十六十七第十五周十八十九第十六周月考第十七周二十二十一第十八周二十二二十三第十九周至二十一周考前复习［八下历史教学工作方案］篇9历史老师个人方案

一、指导思想奉行〃共同进展〃的理念，激发老师群体才智，引领历史教学讨论方向，探究教育教学规律以促进老师专业进展，提升学科教学品质为价值追求不断满意日新月异的学科教学和日益增长的师生成长与进展之需，营造敬重互动，民主包涵，百花齐放，和谐共进的学科教研文化

二、工作举措

1、进一步优化课堂教学策略，提高课堂教学水平进一步加强对课堂教学的讨论，强化共性化备课，集中学科骨干力气连续进行课堂教学科学性、有效性与同学自主学习力量培育的讨论，创建先进的课堂教学模式，力争学科教研上档次，上水平

2、大力开展网络教研，发挥网络教研的优势和功能落实《全县中学校网络教研实施方案》，充分利用网络平台和网络资源，实现网络教研的常规化、制度化，促进老师专业成长；立足实际，广泛借鉴，加强包括优秀教案、检测试题、课件、教学设计、教学反思、教育叙事、教学随笔、教学案例以及公开课示范课录像等在内的学科教学资源库建设；尝试开展网络教研新形势下的教学常规管理、课堂教学与信息技术整合讨论，努力探究新形势下利用网络资源和多媒体技术提高课堂教学效率的新途径

3、加强教学和常规管理，增加教学行为的规范性和科学性加强对历史教育教学规律和学习规律的讨论，以教育科研指导和优化教学活动为重点，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，乐观讨论有效的教学措施，提高教学质量；强化对网络教研背景下个人备课和集体备课规范操作讨论和效果评价讨论，提高备课的时效性；连续加强对教学质量的监控和检测，进一步降低历史教学的难度，把重点、难点分散，力争使绝大多数同学都能跟上教学的进度，培育同学学习历史的爱好和爱好，提高同学的课堂参加意识和创新力量

4、加强对新课标、新课程、新课改讨论，把新课程改革的讨论与高考备考相结合在深化领悟新课改、新考向的基础上，大胆尝试、探究教学改革的新路子指导高

一、高二班级老师借助于已有的课程改革的阅历，连续探究新课程背景下的基础班级教学路子；指导高三班级老师借助新课程的理念和新学问讨论新课程背景下的高考命题方式和思想价值取向对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进行集中讨论，集思广益，达成共识对不同学校、不同学段、不同老师教学中存在的特别问题，要有针对性地去进行讨论，要做到因人而异，因情而异

5、加强高考讨论，重视信息沟通，提倡科学备考，高效备考，不断提高历史学科迎考水平

（1）仔细分析新高考模式下的命题理念和近几年高考试题的特点，在此基础上制订出历史学科20-年的备考方案和详细复习方案

（2）仔细强化落实高三新课教学和第一阶段基础复习的指导思想和详细要求，把强化基础学问落实，构建学问网络，作为第一阶段复习教学的重点

（3）据高考题的特点制订出第一阶段的复习备考方案仔细总结过去的阅历教训，广泛征求看法，制定出切实可行的第一轮复习备考看法

（4）仔细参加教学视导活动在视导中深化课堂听课，深化同学中了解状况，参与学校教研活动，准时发觉和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进老师典型针对课改中消失的新状况、新问题，准时讨论对策

（5）广泛收集整理高考信息，对收集到的信息准时整理，以最快的方式传递到学校，为各校复习备考供应依据和支撑

（6）重视模拟试题信息含量高的特点，尽快收集整理各地高考模拟试题为后期模拟训练制造条件

6、优化练习作业，创新命题思路，准时评价反思〃练然后知不足〃对于历史学习，精致化的练习是特别必要、不行缺少的教学改革和三维目标的达成，不仅要讨论和改进课堂教学，而且要着力优化练习作业，使每一次练习作业真正成为同学再学习、再实践，反思学问、探究问题的学习活动

（1）要细心设计和选择练习作业我们提倡文科作业理科化，形式多样化练习作业的设计和布置不能为训练而训练，必需着眼于同学认知、情感、力量的协调进展，增加练习的针对性、系统性、现实性、层次性、多样性、选择性，使每个练习都有实际的价值和意义，使同学有时间、有爱好讨论性地完成练习作业历史学科练习作业的设计和选择要重视主干学问、历史概念理解和学科基本思维习惯和方法的训练，体现基础性；要引导同学关注国内外重大时事，体现时代性；要联系同学生活实际和社会实践，体现应用性；要为同学的思维供应宽阔的空间，体现探究性；要关注所学学问的重组与整合，体现综合性；要适当渗透乐观的情感态度和价值观，体现教育性

（2）必需优化批阅和评析同学练习作业要准时批阅、讨论性地批阅，要擅长发觉同学练习作业中的优点和思维中的亮点，擅长讨论归纳同学发生差错的详细缘由，以加强作业评析和后续教学的针对性批阅要体现人文性，可以在作业本、练习卷上多作指导性的建议、激励性的批注，指导方法、激发学习信念提倡写作业批阅札记，在每次批阅作业后简要记录下典型的优点和问题，以及自己的感想同学练习作业要准时、仔细评析，不能只是简洁地校对练习的正误，分析练习的答案，必需突出同学主体地位，提倡自主、探究、合作的学习方式，引领同学在自我总结、相互沟通、质疑提问、深化思索的活动中熟悉错误，领悟方法

（3）准时指导同学自我评价与反思必需准时指导同学常常对自己的作业练习进行评价和反思，必需重视错题资源库的建设，必需关心同学从详细的习题中归纳出一般的方法，举一反

三、发散迁移，可以组织同学常常性地仔细回顾、总结自己作业练习的状况，总结取得的成果和进步，分析存在的问题和困难可以指导同学在总结分析的基础上，在作业本上简洁写一些感想，提一些问题可以开展一些作业展现沟通活动，在展现沟通中相互启发、共同提高

7、集体备课与共性化备课集体备课方案分工（学期初）一一主备人预备，形成活动单一一分发至各人思索调整注一注、改一改、画一画、写一写一一集体备课，带着问题建议碰撞生成修改、补充、删减、矫正，就难点困惑深化争论，形成有效教学策略，主备仔细记录一一整合二次备课（试上），形成成熟活动单分发一一共性化调整共性化备课优化的教学流程；教学活动的设计；教学重难点突破的问题预设；变式、巩固训练的设计；高效点拨的技巧；归纳总结的部署篇10历史老师个人方案以新课程标准为指导，实施和推动课程改革，形成先进的课程结构和综合教学理念，提高语言力量和教学力量；建立历史与其他学科的对话力量，努力提升教学境界；实施综合学习提高同学综合分析力量

二、教学目标

1、完成七班级上册的内容；

2、提高教学质量，力争通过期末考试综合评价进入全县乡镇中学中等行列第三，详细思路

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对〃学困生〃不仅要调动他们的学习乐观性，培育他们的学习意识，还要给他们学习方法上的指导

2、加强抱负将来、学习目的、学习情境的教育，让同学学好，确保考试胜利

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上多做精讲多练，仔细做好优秀同学培育和差生课后补课工作

4、加强对薄弱同学的检查和监督发觉问题准时解决

5、在复习阶段，要细心制定复习方案，细心组织复习，以书为本，理清概念，提示规律，指出迷宫，提高同学复习解题的力量和速度

6、引用材料和学习阅历我常常向老老师学习，参与讲座

7、仔细组织考试，加强综合训练，抓住学科薄弱环节，准时补救

四、教学任务和要求七班级历史教学要求同学学习和把握基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史大事、历史人物和历史观点，了解重要的历史概念在历史教学中，要引导同学学会按时间挨次观看历史进展变化，引导同学学会收集运用相关历史学习资料，启发同学对历史事物进行想象、联想和初步分析、综合、比较、总结，对相关历史问题进行简要评述，培育同学的历史思维力量，增加同学的自主学习力量，注意培育同学的创新意识，以及与他人合作、参加社会实践的力量

五、教学思路

1、历史教学要充分体现时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来对历史进行正确的描述和分析，做到思想性和科学性的统一，观点和材料的统一

2、连续深化课堂教学改革，在传授基础学问的过程中加强同学的思想教育和力量培育，树立以学为主体、以教为主导、学导结合的教学理念，充分突出同学主体地位树立全面进展、主动进展的育人理念，坚持教书育人相统一，提高课堂效率，重视同学学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓舞同学乐观探究新学问，提高学习质量和效率，并加以尝试试历史活动课的教学

3、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培育同学学习历史的学习爱好，提高同学的表达力量，分析综合，比较、概括问题的力量跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量篇11三班级老师数学教研组方案

一、指导思想在学校教研处领导下，以学校数学教学工作要点为主线，通过课堂教学这一媒体，加强对教学模式、教学方法的讨论，加强教研组协同作战、教学讨论的力量，仔细上好教学讨论课，通过教研组老师的共同努力，争取在教学上抓出实效，真正提高教学质量

二、工作目标

1、本学期，本教研组将组织老师进行教育教学理论的学习，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在查找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握

2、加强教研组内老师的互动，充分发挥备课组的职能作用，扎扎实实开展以教研组为本的互动式教研活动，努力构建学习型组织，乐观形成〃主动参加、亲密合作、乐于探究的〃备课组文化和工作特色加强对课堂教学策略、方法、手段及学习方法的讨论，把〃同学相互倾听习惯的培育〃贯穿于日常的教学中，以老师教学方式的转变来促进同学学习方式的转变

3、坚固树立〃教学质量即学校生命线〃的思想，践行〃真人教育〃理念，坚持〃备课是基础，上课是核心，反思是提升〃的工作思路,努力打造真实高效的课堂，切实提高课堂教学效率充分发挥教研组的作用，努力做到教学进度统一，资料使用统一，单元测查统

一三、工作重点

1、仔细学习《数学课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变老师的教学观念

2、关注课堂教学，提高随堂课的质量老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以同学为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡讨论性学习、发觉性学习、体验性学习和实践性学习提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，准时对每节课进行教后分析和反思

四、详细措施

1、加强理论学习，提高自身素养老师教学行为的转变是新课程实施胜利的先决条件，而老师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学老师围绕以下内容开展学习活动1《数学课程标准》；教材;⑵有关〃以学定教〃的理论文章⑶数学专业报刊、杂志详细做法⑴教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得体会，并形成书面材料，上传到学校网站2老师个人自学〃有效教学〃的理论并做好笔记，集体研讨⑶利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平

2、加强常规管理加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性详细做法⑴学期初每位老师要仔细制定教学方案;平常要做到仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导同学;协作教育处每月对老师业务常规状况进行检查与考核⑵自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课仔细落实〃教学五仔细〃，规范老师的业务行为，切实减轻同学过重的课业负担充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，讨论如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注意活动过程的实效性⑶组织好每周一次的教研组活动⑷大胆进行教改实践，乐观撰写教改论文鼓舞老师在理论学习、教改实践的基础上，仔细撰写有关〃以学定教〃的论文本学期要求年轻老师每人撰写一篇高质量的论文，数学组将乐观组织老师参与各类论文案例评比活动;争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖

3、开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长⑴采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，准时了解最前沿的教改信息，扩展老师学问视野，不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平⑵开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂⑶开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量⑷开展网络教研活动，充分利用老师博客、论坛，开展网上教研

5、同学方面⑴要提高同学学习数学的爱好努力提高随堂课质量，课堂教学，老师要以新理念为指导，依据同学的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、好玩，使同学乐学、爱学⑵提倡老师利用合适的时间组织同学阅读数学报，发挥数学报的功能⑶本学期开展算24点竞赛，提高同学思维灵敏性，增加学习爱好⑷针对同学的个别差异，抓好培优补差工作

五、活动支配如下周次日期活动内容备注

123.9—-

3.15篇12三班级老师数学教研组方案

33.16--

3.

2243.23--

3.29集体备课

53.30--

4.

564.6—-

4.12集体备课789教学常规检查

105.4--

5.10集体备课

115.11--

5.17集体备课

125.18--

5.2413算24点竞赛

146.1—

6.7吴微鹊组内公开课

156.8-

6.14读一本书，写好心得体会

166.15--

6.21教学常规检查

176.22--

6.

28186.29--

7.

52、教学过程中应留意的问题

（1）紧扣新课程标准，对同学要求既不能提高也不能降低

（2）不能求传授同学多少学问，而应培育同学的力量，教给同学如何获得学问

（3）教学方法要敏捷多样，充分调动同学的学习乐观性，发挥同学的主体作用

（4）防止同学死记硬背，指导并与同学一起探讨记忆的方法

（5）充分利用新教材的特点，激发同学学习爱好

五、试验课题及自主、合作、探究的教学模式试验与应用；

1、仔细贯彻历史新课程标准

2、观看自主探究合作的教学模式的教学光盘

3、学习自主探究合作的教学模式的理论

4、教学中试用自主探究合作的教学模式

5、

六、教学业务学习及有关教学活动的支配

1、业务学习

（1）学习《历史新课程标准》，加强自身业务，使自己的专业学问达到精深和广博，以适应教育教学的需要

（2）仔细学习本学科教学大纲，对比历史课程标准，深钻教材，以便教学中把握好深度和广度

（3）仔细学习讨论教育理论理论是实际工作的指导，学习教育教学理论、和谐教学理论、创新教育理论、洋思教学阅历等，并仔细做好学习笔记

（4）仔细学习他人教育教学先进阅历，取人之长，补己之短，乐观参与各项业务活动

2、教学活动

（1）听课、评课、说课

（2）组织历史活动小组，爱好小组

（3）分班进行历史故事会

七、培优补差措施

1、培优措施留意调整他们的学习心情，使之始终保持旺盛的学习热忱，常常开展学问竞赛活动，培育他们的竞争意识

2、补差措施对待同学要做到急躁引导，不讽刺不卑视，坚持正面教育，建立公平的师生关系，的确把同学当做自己的服务对象，关心他们仔细分析差的缘由，鼓舞他们信任自己，增加信念，培育他们学习历史的爱好和求知欲篇2历史教研组活动方案-20XX-20XX学年度上学期本学期我们历史教研组将全面落实学校教务处的工作方案，深化学习领悟我校的办学理念,围绕构建高效课堂这个目标，全面提升老师专业水平和教学质量;贯彻一个标准（课程标准），提高两种力量（培育同学自主力量及老师挖掘教材资源整合资源的力量），注意实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力，提出以下等要求首先，抓好常规工作

1、加强备课强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，仔细备好每一节课做到资源共享、阅历共享、才智共享

2、仔细上课，切实提高课堂教学效益做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作留意方法的指导，准时将学问归纳、总结，形成学问网络;留意同学学习爱好的培育，调动同学学习乐观性;重视考前训练和讲评，讨论中考，提高同学的应变力量扎实有效地开展讨论性学习，培育同学的学习力量;加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能敏捷敏捷运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率

3、作业量要适当，不留重复机械性的作业;留了作业要准时批改

4、加大对同学的检查力度课堂上要常常提问或支配小考;每个单元之后要进行单元测试或单元练习;每次月考之后要准时召开备课组分析会，准时诊断，准时反思，准时讨论制定调控方案，并在教学中准时解决

5、坚持相互听课、相互评课严格执行组内公开课制度，组内多争论，多沟通通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性保持本组〃传帮带〃的优良传统新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步

6、定期开展教研活动群策群力，汇合全组才智，推动校本讨论，以开拓进取的精神搞好常规教学工作组织本组老师仔细钻研教材和课标，乐观参与各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长其次、大力改进课堂教学国家义务教育历史课程标准指出:历史课程改革应有利于同学学习方式的转变，提倡同学乐观主动的参加教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变同学死记硬背和被动接受学问的学习方式;历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以同学为主体的教学观念，鼓舞老师制造性地探究新的教学途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为同学学习营造一个爱好盎然的良好环境,激发同学学习历史的爱好这里所提出的两个有利于〃，概括地说就是--发挥两个作用（主导与主体），转变两个方式（教与学），使历史课堂多多呈现〃动〃与〃活〃的情景，从而实现课堂教学的〃优化〃，因此我们必需转变教育观念，树立新的师生关系，探究同学的学习方式在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，提倡和鼓舞同学自主学习、合作学习和探究性学习，敏捷运用〃自主、合作、探究〃的学习方式，促进同学素养的全面提高，真正让同学爱学习，会学学习!多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使同学从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习学问、理解学问和拓展学问，培育同学的创新精神和实践应用力量第

三、切实搞好校本教研活动

1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合要梳理学科学问体系，明确学科主干学问，中考重点明确学科基本技能以及学科力量要求达到的相应标准讨论学科基本观点、思想方法并体现对同学认知结构，思维进展应实现的水准弄清制约同学进展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口讨论复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上通过复习讨论课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径

2、依据学校的校本课题〃挖掘整合教材资源培育同学的自主力量〃，并结合我组实际和学科特点,特制定我组的教研子课题为开卷后的历史资源整合〃我们将定期进行讨论和总结运用，为我们的教学服务

3、集体备课要根据学校制定的基本程序进行:安排任务玲制定方案玲主备人精备好集体研讨玲个人细备玲分散上课玲教学反馈主备人的发言要围绕以下内容来进行1新授课的主题是什么2对新授课设计的问题是什么3对新授课的要求是什么4解决问题的方法是什么

4、鼓舞组内老师写详案，教案中要突出同学的主体地位、突出师生互动和情景设置，有独到见解和创新，在教案上有特别批注，以备常规检查和参与优秀教案评比

5、乐观参与听评课活动依据学校支配，在10月18日-11月5日，每个备课组要结合校本教研推出一节公开课，经过筛选和大家推举，初一备课组由谁讲，时间为班级是班，课节是第几节课，初二备课组由讲，初三备课组由讲每一位任课老师都要乐观参加听评课并进行反思，做到人人都有材料

6、加强青年老师培育组织本组老师以老带新、互帮互学活动，从而力促青年老师快速成长督促青年老师加强基本功训练，激励青年老师参与各种级别基本功竞赛，主动、乐观投入课改，准时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，提高青年老师教学水平鼓舞老师们订阅学科杂志，了解、学习前沿学问，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建领第

四、仔细抓好毕业班教学工作

1、乐观发挥集体才智，打好团体战本学科要做到〃统一要求、统一备课、统一进度、统一考查〃着力提高课堂效率;课后仔细做好培优补差工作对于两类盼望生，要依据同学共性实施因材施教，为他们定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好进展同时做好绩差生的转化工作

2、组织初三老师仔细学习、深化讨论近年中考历史试题的特点，明确中考导向与试题改革的趋势联系近几年中考试题，探讨复习新思路，使初三的复习教学更具有针对性

3、初三老师要准时吸取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性和针对性对外部信息，充分发挥群体力气，教研组内共同争论、共同分析，为初三教学献计献策

4、汇合资料，为循环教学供应借鉴落实〃自主学习、合作学习〃，仔细备好课，优化资源，共享成果最终,在教务处直接领导下，全体老师的共同努力下，我们历史教研组肯定能够团结协作，以大局为重，圆满完成本学期的各项工作任务！篇3历史教研组活动方案

一、加大教研组的建设力度，共建文明教研组充分利用教研组例会时间，组织全组老师学习、领悟并贯彻、落实学校的各项规章制度，准时把例会精神传达给全组老师加强常规管理，规范各项教学活动总结教研组工作状况，提出新的目标要求严格作息制度利用平常、例会、各项教研活动增进组员之间的沟通，关注、培育年轻老师的成长，使教研组成员都能心往一处使，劲往一处用，相互关爱，相互理解，相互关心，携手共创一个教研氛围深厚健康向上的优良的教研组

二、加强集体教研力度，构建集体备课新模式，促进本组老师整体教研水平的提高

1、充分发挥教研组、备课组集体教研的作用，提倡资源共享备课法，严把集体备课关要求每个班级备课组在仔细研读新课标、教材的基础上，根据新课程理念，对教材进行科学的构思、创意，并设计出最佳教学方案，细心备好、上好每一节课，向45分钟要效益、要质量鼓舞每位老师通过集体备课能博采、会提炼、善创新，成为新时代的科研型的老师教研组备课力求把说课一讲课一听课一评课四个环节有机的结合起来，力求把新课改-信息技术■课堂教学三位一体有机整合，提高全组老师的整体教研教学水平

2、师徒结队，加大听课力度，以老带新，共图提高为尽快提高教研组年轻老师的教学水平，我们提倡以相互听课，以老带新，师徒结队等方式，达到博采众长，补己之短提倡全组老师常常绽开跨组听课、组内议课、说课、听课、评课，全组参加，发挥集体的优势，拿出最佳教学方案

三、坚持政治、业务学习，提高政治、业务素养〃名师出高徒〃，为了提高全组老师的业务理论水平，根据区教研中心和学校的要求，乐观组织老师参与各级各类政治、业务学习培训，讨论有关历史著作，关注历史进展的新动向，留意学科之间的相互兼容，注意学问的长期学习和积累通过学习，拓宽学问，夯实基础，提高了每位老师的自身素养

四、连续坚持新课改和教改课题的探究与试验本学期连续推广讨论性学习、分组学导自主探究等试验课题每位试验老师要结合实际在课堂、课后、假期有方案的开展试验给同学制造更多的自主学习的空间，让同学主动探究一些自己感爱好的问题，通过发觉问题、探究学习、总结沟通、成果展现等，不断超越自己在合作沟通、思想碰撞中点燃才智的火花，〃师导生〃，〃生促师〃，共同体验、共享制造的喜悦，实现教学相长教研组和备课组将定期召开不同形式与内容的研讨活动，沟通推广好的阅历和做法，提出讨论的问题和解决的方法

五、学区教研活动与校本课程有机整合本学期我们连续依照区教研中心的精神，开展好学区教研活动同时我们将连续完善《走进威海》校本课程，以校本课程为突破口，拓宽课程资源并将校本课程与学区教研活动有机整合我们本照的宗旨是阅历共享，优势互补，携手共进，共求进展，共同提高学区老师的教研教改水平主要活动内容梳理教材；随堂听课、评课；研讨、解决教学课改中遇到的疑难问题；研讨沟通如何开绽开好历史校本课程等

六、反思一总结一提高一收获提倡每位老师结合自己的教学不断反思，总结每节课的胜利与缺憾，揭示教学中存在的困惑，把一些优秀的课改案例.心得.论文等按时向教改论坛汇稿此外，在遵循《环翠区教育资源库建设的详细看法》的同时，结合《试验中学教育资源库建设的有关规定》，按要求数量推出优秀教案、课件,试题等作品汇合到资源库，以求统一管理，达到资源共享

1.定期召开教研组会议，准时总结各备课组的工作组织老师参与〃菁华杯〃首届全国新课程中学优秀课例评比活动制定专人，明确任务，每月定量上传校内网文章、试题、课件、活动图片等协作校教研室做好开学考试、期中考试、期末考试的各项工作乐观协作教育局教研教培中心及学校教研室开展教研工作

2.加强备课组活动，连续加强集体备课，丰富课堂教学，提高教学质量高三备课组要仔细讨论考纲和近几年高考试题，留意对高考信息的采集、讨论分析，做好高考研讨工作开设高三历史复习研讨课，仔细组织备课，分解教学过程，从细节处入手制定切实可行的复习方案精选资料，将基础学问与力量培育相结合结合学校月考制度，仔细出好每一次试卷，精选试题、突出重点、难易适度；对考后的试卷，仔细批改、仔细分析、仔细评讲、做好成果统计，找出同学学习的薄弱环节，完善课堂教学加强对尖子生的培育和训练高二备课组要结合同学实际，课堂教学注意基础学问的讲解和重难点的突破，注意对同学学习方法的引导要给同学明确高考的方向高一备课组在总结以往会考阅历的基础上，连续研讨会考的教学和复习工作，协作教研组和学校做好青年老师的培训工作

3.仔细完成听课方案，连续加强课堂教学模式的探究和讨论教研组长、备课组长每学期听课不少于20节青年老师不仅要仔细听本组老师的课，还要去听其他学科老师的课，老老师要相互听课，做好听课笔记，吸取别人的特长，准时弥补自己教学中的不足，快速提高教学水平，打造高效课堂将三个问题列为每次听课的必备内容之一一是本堂课有哪些可供你可取之处？二是本堂课有哪些不足之处？三是你认为本堂课最好的教法是什么？使课堂教学模式走〃仿照一一创新一一实效〃之路，要求骨干老师人人有模式，一般老师个个都参加，在此基础上，形成适合自己的具有特色的课堂教学模式

4.以备课组为单位，每位老师至少上好一堂电子白板课

5.校本课程开发教研组将开展〃如何打造高效的历史课堂’课题的深层次讨论落实细节，明确个人分工，分阶段按方案实施在过程中将对阶段性讨论进行总结，发觉问题，准时讨论并解决，适当调整讨论方案学期中或结束时，针对课题讨论进行沟通总结

6.组织教育理论学习，撰写教研教学论文以提高自身素养为主，仔细学习教育理论，综合提高教学力量，准时了解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文，并努力提高论文的数量和质量

7.全组老师乐观主动参与老师专业学问考试，并准时对试卷做出评析篇4第一学期历史教研组方案第一学期历史教研组方案

一、指导思想本学期历史组的教研活动将以教学改革思想为指导，做好学校部署的教研活动，并指导、监督备课组活动，高三历史会考依旧要为达标作贡献，因此抓好基础、确保合格率是高三教学的主要任务；学校历史旨在进一步培育同学的历史学习习惯、历史思维习惯，更好的把握历史学习的方法，为初三作预备；高

三、初三复习任务艰难，备课组需多加研讨，吸取有效信息以指导复习学校其它班级历史教学也要探究行之有效的方法，从培育同学的爱好入手，加强教学教研

二、活动目标教研活动的目的是为了集合全组成员的集体才智和力量，群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，带动新老师尽快融入老师行业，并加强新、老老师的磨合，相互取长补短；同时，探讨和解决课堂内、外遇到的新、难问题

三、主要工作

1、研组活动定期每两周开展一次，并不定期地进行即时问题的解决活动主要围绕学校部署的任务即时绽开，并侧重教学方面的问题组织好各级各类公开课和教学研讨，完善教研组和备课组的教研活动

2、随着教学改革深化课堂，信息技术与教学整合日益加强，教研组将共同探讨、学习新的教学理念，并鼓舞本组成员进行新教学模式的尝试

3、教研组还将着重探讨〃二考〃问题，学校历史中考争取上一新台阶、高三历史会考也力争在原有的基础上有所突破，我们将总结以往阅历教训，除留意课堂教学之外，还要加强信息的搜集和整合

4、高三历史教学中，我们也将留意总结分析近几年的高考试卷，提取有效信息，用于指导教学实践

5、协作教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初

三、高三模拟考试的支配，加强对教学质量的监控，进一步完善质量目标跟踪管理制度

6、上好综合实践活动课和选修课，连续开展丰富多彩的课外爱好小组活动指导思想以新区教研室数学学科教研工作方案和学校老师岗位规范为指导，以教育的科学进展观为核心，以加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、进一步提高毕业班复习效率、加速培育青年老师的步伐为主要工作，连续发扬苦干精神，全身心投入到教育教学工作中去，为把我校建成镇江市一流名校做出我们应有的贡献主要工作

一、加强理论学习，更新教学理念，全面推动素养教育理论对实践的指导作用是巨大的全体数学老师都要抽出业余时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践本学期以《基础教育改革刚要》、《教育新理念》、《学校数学课程标准》、《教育评价的多元化》等为学习重点盼望大家通过学习，真正确立教育新理念，实现课程标准和教学方法由旧到新的根本转变改进评价内容和评价方法，即努力做到在关注同学学业成就的同时，还要关注同学情感、态度、行为方式的进展，把老师评价、同学自我评价和其他社会成员评价结合起来，实现评价的多元化，并重视培育同学综合实践的力量，全面提高同学的素养，争取使我校成为不仅是升学名校而且是素养教育名校

二、改善集体备课方法，提高备课质量集体备课的要义应是集体争论商定授课进度、目标要求、教学及测试内容各个老师在各自班级上课时可依据本班的实际状况作适度的调整根据学校的要求，集体备课应做到〃五定一沟通〃定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、沟通教学体会每周至少集体备课一次，集体备课活动要有记录做到统一授课进度，统一教学要求，统一基本作业，统一检测试题详细流程为集体争论玲分工预备玲备课组长审核玲集体定案玲交油印室印刷玲上传校内网统一教案只是一个分散了集体才智的框架，各个老师在各自授课时要依据个人的教学风格和班级同学的实际状况对统一教案加以肯定的调整和修改，并预备好需要的教学用具请各备课组长在集体备课方面多动动脑筋，同时也请各位组员多多协作组长的工作，努力在短时间内找出一个适合自己备课组的有效的集体备课方法各备课组成员及组长名单如下备课组成-员组长初一备课组冷镇生赵志林蒋剑群孙咏梅曹树平殷朝霞孔云兰赵诚慧严培建唐晖蒋剑群初二备课组朱荣平任竹平纪伟强瞿金跃殷峰雷王凌飞赵妍姗赵荣君纪伟强初三备课组严金瑞张明荣张华斌王霞孙菊琴王祥费二军赵荣君任竹平任竹平高中备课组赵勇・魏剑秋魏剑秋

三、加快培育青年老师的步伐，为学校的可持续进展打下坚实的基础校长室提出的“青年老师强则学校盛，青年老师智则学校旺〃口号极具战略性我们要把加快培育青年老师当成教研组的一项长期的重要的工作来抓，并要不懈的抓下去，为学校的可持续进展打下坚实的基础本学期要把培育青年老师的工作与教务处开展的推门听课活动、新区青年老师赛课活动和骨干老师风采展现活动有机的结合起来推门听骨干老师课时喊青年老师去学习，推门听青年老师课时喊骨干老师去指导在新区开展骨干老师风采展现活动时，派青年老师代表去观摩学习，增长他们的见识，提高他们对好课的熟悉水平，明确好课的一般标准校内公开课活动要以青年老师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下关心他们提高上公开课的水平一阶段下来从他们当中选出代表参与新区青年老师赛课活动V11月下旬W,进行较高层次的熬炼校内公开课V初步W支配一览表略

四、连续努力，确保明年中考再创辉煌我校已连续三年取得了辉煌的中考成果，充分向世人昭示了新区港中人的实力为此，我们要布满信念，同时也不能掉以轻心肯定要以务实工作作风，高效的工作方法连续做好新年度的初三数学复习工作，实现校长室最近提出的〃以质量为核心〃目标要求首先，请全体初三数学老师要协作赵荣君主任和任竹平组长细心制定出一个行之有效的复习方案和应考对策，并仔细落实篇5高三历史教研组备课方案（通用）

一、指导思想以历史考试说明为依据，以培育同学的历史学科力量和解题力量为核心，充分发挥备课组的集体才智和力气，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在明年高考中历史学科取得抱负成果

二、反复讨论推敲20—年高考历史试题，把握历史高考脉搏开学后，我们多次召开备课组会议，分析20年高考文综历史试卷，其中包括试卷结构及学问结构设计、试卷特点、答题状况、问题分析等；并就我校同学及现在高三复习状况进行集体争论，商讨今年高三复习的应对措施全都认为20_年历史试题与往年相比基本上保持了相对稳定性，主观题与客观题基本上还是同学所熟识的主干学问和核心学问，所给材料与同学练习时的材料大体基本吻合，但问题的设计与平常练习相比较为新奇那么20_年的历史高考变化也不行能太大，应当是大体上继承20_年高考命题的趋势所以今年的复习在沿袭去年复习的基础上，加大对同学进行原始材料的分析，真题训练，评析史学观点的练习，培育同学分析问题，解决问题的力量

三、复习策略

1、复习进度规划1一轮复习20—年12月初完成由于在进入高二其次学期时我们就开头了一轮复习，已经复习完了必修一本学期一轮复习主要是必修

二、必修三和选修课的学习，三本书的复习，时间较长，估计在12月初完成一轮复习本着讲全讲细讲透的原则，细心组织好每一节课，强调教学效果力争在扎实的第一轮复习中引导同学打下坚实的〃双基〃，为二轮复习做好充分的预备2二轮复习20—年12一-20_年3月底指导同学尝试从新的角度去重新熟悉教材、整合教材比如对于世界史，可以根据国别史去熟悉，也可以根据世界史的阶段特征去复习；对中国史以通史的形式复习，根据历史分期去把握；在综合复习阶段，可以把中国历史放到世界史的大背景下去把握，也可以以中国历史为线索去理解世界历史的进展夯实基础的同时，进行学问网络的系统归类，学问的整理归纳3三轮复习20_年4月至考前依据两轮复习后同学的学问把握状况进行第三轮复习，选取若干学科热点专题进行讲解全面复习巩固，完善学问体系，把握高考思路巩固各学问点，强化学问体系；同时加强综合力量选取一些好题重新组合进行考试和练习，并对热点、重点进行针对性分析，指导同学回归课本、查漏补缺，并进行考前辅导查漏补缺，挖掘同学潜能，进行个别辅导，提高优秀同学的成果并且做好同学的考前思想工作

2、应对措施1课堂教学细心组织好每一节课，强调教学效果连续坚持课前阅读，让同学意识到课本基础学问的重要性，肯定要扎实打好基本功，才能有所突破和进步精编教案，确定每一节课中重要学问点需要讲清的问题；确定每一节课中需要把握的重大隐性学问点包括教材中的历史地图、图片、漫画、文字材料、小字等中的重要信息；确定每一节课中重要学问点应与哪些古今中外相关点进行比较与整合；确定一节中哪些重要学问点需要作适度的课外拓展；确定一节或一章新授结束后需要梳理的重要线索指导同学依据考纲把握学问点前提下形成学问的专题化、系统化、网络化，构建整体结构和学问体系2为解决一大部分同学基础学问把握的还不是很扎实，基本概念不清晰的问题，在今后的复习中，我们增加了课堂教学中让同学默写基础学问这一环节，四名同学去黑板上默写，其他同学在默写本上默写，老师带领同学更正黑板上默写的状况，其他同学的默写本上交,老师再进行批阅3连续进行高考历史每天练，督促同学复习跟紧老师，每天坚持做基础每天练，每周同学交两次，老师仔细批阅，利用晚自习时间讲解，同学讲解和老师讲解相结合4练习题精选，训练过程优化，试卷讲评有针对性

①细心选题无论是课堂练习、课后作业、周测试题、单元测试等，我们都不用成题，而是自己组织练习题，制定练习题的原则是必需符合同学实际，能关心同学巩固所学基础学问，杜绝偏题、怪题，试题难易结合以减轻同学的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业

②加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分训练要采纳限时、闭卷的形式；使用答题卡（选择题）和答题纸（非选择题）培育同学留意审题的规范留意书写的要点化、段落化、序号化、干净化以及语言的术语化等

③细心批改、准时讲评限时训练应做到逢练必批，逢批必评为了更好地消化学问，提高同学的审题力量和解题技巧我们做到了试卷反馈不超过24小时，并仔细分析试卷，准时解决同学存在的共性问题，以弥补教学中存在的薄弱环节和学问的空白点，使教学质量向前跨进一步，为全面的教学夯实基础

（5）加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性

①备教材，统一教学基本内容

②备作业，统一练习内容确定晚自习作业的作业量与内容、难易度，明确收集、精选试题的分工；讨论练习批改的多样化的有效方法，如面批、精批即在同学典型错误处写出指导看法、选批（以重点生为主，兼顾其他同学）、自批即老师讲明解题思路或关节点，让同学自批或相互批改；晚自习作业的答案由课代表准时公布，选讲错误率高的试题，注意引导同学进行类似问题的解法归纳

③备检测总之，备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展备课组要搞好集体备课，进行教学讨论，每次活动要有记载，要充分发挥集体才智，做到资源共享，努力提高整体成果此外，备课组将开展扎实的听课评课活动通过这种形式加强沟通,取长补短,不断改进教学水平

（6）以考试和试卷讲评为手段，逐步形成解题规范和技巧合理支配周考与大型考试讨论周练内容与难度，支配好批阅工作；制定迎考策略含同学复习进度、老师引导复习的方式与内容、考前强化练习等；准时分析每次测试体现的教与学两方面存在问题，确定解决措施坚持限时训练，逐步培育同学的高考意识，讲究答题规范加强格式，书写，文字组织，表达规律等指导

（7）加强信息沟通的力度，使备考稳步前进加强高考信息收集，钻研新课标新教材，讨论近三年来的全国高考题，留意高考进展的趋势高三复习工作任重而道远，我们全组老师群策群力，负重前行，定能在20—年高考中取得优异成果篇6高三历史教研组备课方案（通用）

一、指导思想加强对《高中历史课程标准》、《考试说明》、《江西省高中历史课程教学要求》的学习与研讨，全面落实新课程理念，强化教学过程，优化教学设计，努力开创高三班级历史学科各项工作的新局面，为完成高考目标、实现靖安中学高考的新辉煌而努力奋斗！

二、班级基本状况20_届共有5个文科班，其中

（3）

（4）班为文科平行班，

（5）班是文科重点班，

（9）班为文科试验班，

（12）班是文科补习班

三、工作措施

1.以备课组长牵头，仔细落实集体备课集体备课主要争论各章节的教法、难度的掌握，需要补充哪些学问和教学方法，统一目标、内容、重点、难点、进度、难度，要求每一位老师做好教学反思工作，老师之间加强沟通2,组织高三历史老师仔细分析历年高考历史试卷，关注各方对试卷的评价，从中探究命题的趋势3•仔细选题命题，组织高三老师仔细分析每次月考、联考状况并做出考试分析，依据抽测反映的问题实行针对性的措施

4、每复习完一单元进行一次强化训练，每两周进行一次周考、一次历史单科测试，基本。