我眼中的初中作文

我眼中的初中作文篇1:我眼中学校作文我眼中学校作文我是这个教室的窗户，我是这个教室的眼睛我看到了一片青涩的青春那年，阳光的他和温顺的她信步在走廊上，两只手早已暧昧地躲在了一起，脸上露出了暖和的惊慌他们就这样走在走廊上，走在阳光里突然，手凌乱了，各自躲在了各自仆人的身后，拇指和食指紧压在一起前方是教育主任的身影!他们俩显得有点惊慌，却还是故作镇静得从教育主任身边走过，然后又跑开了我看到他们脸上好像意味着成功的笑容我看到了他们那暖和的犯罪那年，热忱的他们在教室里自习风扇用它固有的频率赶走夏的燥热，空中的白云酝酿了一个乳白色的午后夏风挥舞着自己的欢乐，吹过我的身旁，吹进教室，吹在灰色墙身上，吹舞了男生的小胡须，吹歪了女生的黑刘海，白色的裙摆也在风中大声舞蹈十六岁的他们带着将褪去的稚气和对将来的倔强，在我眼前的骄阳下，写着青春的诗那年傍晚，池塘被大雨润洗之后显得特殊凉快树上的知了，把星星叫醒，夜晚也黑得特殊光明他们打算去抓住夏天！总会有几个英勇地男生爬上树，查找蝉的脚印他们可不愿疯狂的摇树，只怕那满树的昆虫会让他们开头一场浪漫的逃亡在这里，挥霍汗水使他们最初和最终的幻想而女生们，则蹲在树上查找，查找他们眼中最温热的夏天更有几个诗意的人，倚在池塘的栏杆上，对着被月光染亮的湖水，口中嚼着几首认为可以配上此时此景的诗这一刻，天的温顺，地的温顺，揉合在一起，溶化在这份潮湿的空气中，映在我眼中许很多多的那年，都在我眼中我看到了青春的模样，内敛而疯狂，挖开自己的胸膛，装进自己的幻想和吩望我还是在这里，当一扇窗户，一双眼睛，我舔舐一下自己饥渴的视觉细胞，看青春制造一个巅峰的疯癫，不让青春随便流淌而去，我挽留那美妙的，激情的却总是让人感觉不真实的场景，就算回忆起来也是一字一句一篇都绚烂然后呢，我们一起走吧！盛夏的青春，刚要一天一天的绚烂！篇2我眼中的什么学校作文我的班级是一个藏龙卧虎〃的地方，有许多特别的人物，个个都是鼎鼎大名，都是身怀绝技，深藏不露的〃大人物〃可还是逃不过我锋利的眼睛在我眼中最属特别的人物，就是我的同桌赵宇航他可是很特殊哦！他虽然上五班级了，可外表还是一个小孩子模样，性格也是如此他有一个小孩般的头发，小小的眼睛不大不小的鼻子，能说会道的小嘴，说起话来更是滔滔不绝〃每当他走起路来竟然是一蹦一跳，像个3岁的小孩子热的时候,他竟然像小狗一样伸出舌头散热当我看到这一幕时，惊异得嘴都合不拢了当你真正熟悉他时就会发觉他是一个好玩、可爱的小伴侣他的动作、表情、神态都是纯真的小伴侣，真是挺有意思的他也很聪慧，只是字体太过了草，简直像是蚂蚁爬的而且他的身高和我相差太大了吧,或许是我太高了吧还有一次他让我哭笑不得，他的文具盒忘家里了，于是一向爱乐于助人的我，主动把笔借给他，他却向我伸伸舌头说:〃我死都不会借你的〃他也太稚嫩了吧结果他向竟怡然借，竟怡然竟然说她只有一支笔了他又向李炫借，李炫的回答也是如此最终他只好向刘一昂借了，刘一昂不搭理他，然后有意大声说〃我们都别借给他〃这句话让赵宇航无望了我心想:刘一昂也太坏了吧〃最终他只好向我求救了，我大发慈善借给他喽每次杨老师讲资料的时候，是我最忙的时候，也是我最兴奋的时候由于杨老师每次讲完资料的时候，语文组长都有评出字体了草者的权利，然后重写当然，这也是同桌最倒霉的东吴孙权的手下挂得上名的也只有甘宁、周瑜、鲁肃那几个相比之下，无论哪个时段，曹操的手下都是猛将如云在曹操的用人之道里面，只有四个字〃唯才是用〃不论是名声不好的还是贫苦人家的，只要有力量，曹操都会委以重任详细的看来，曹操的手下有自己的族人（曹仁，曹洪，夏侯敦），有素不相识的（典伟，许褚），有在行伍战阵之中发觉（李典，于禁），更有从战俘里面收服的（张辽，徐晃），还有一些没有被历史记载的人（陈桥,满宠）这些人都是经过曹操的慧眼提拔以后才得以建功立业的这就是我眼中的曹操一一一个有血有肉的人，他虽不像诸葛孔明那样神通广阔，可他是一个真正的英雄时候，由于他每次都会榜上出名，会中奖我是4小组的语文组长，这里当然是我说了算但我是公正的，同桌正好符合字体了草，所以……了草者名单上时常会消失赵、宇、航、这三个大字所以同桌经常会求我，但我都会冷血、无情地拒绝这就是我的同桌，一个特别、可爱的人，一个永久长不大的孩子篇3我眼中的什么学校作文我眼中的风景，不是高大粗大的大树，不是那争奇斗艳的花，而是那饱含着人间美妙亲情的风景暖和人心的一句话，关心别人的一件小事，公园里辛勤劳动的一个身影……花下剪影在一片花丛中，有一朵花是那么的平凡但它也不是最平凡的，这朵花的花萼下面有一只勤劳的蜘蛛，它不停的织网有时，风来了，网破了，蜘蛛又重新编织风甚至有时候会把蜘蛛吹下去，它也会重新爬上来连续它的〃事业〃我用相机拍下了这坚持不懈的蜘蛛织网图勤劳的双手走进花园，熟识的身影又一次映入我的眼帘，这是修剪花枝的园丁这园丁是一位阿姨,正在为花园里的花草〃整理〃衣衫对平常不怎么劳动的人来说，这是一种煎熬，身上会出许多汗，嘴里也会不停的埋怨着可对于这位园丁阿姨来说，却是一种享受，她的双手在花草间穿梭，嘴角始终挂着舒适的微笑我又一句举起手中的相机，拍下这〃永恒的微笑〃坚韧的小草在回家的路上，我发觉了一棵坚韧的小草，在墙角生长着墙角又闷又热又脏，下雨时很简单积存雨水有一次下了大雨，我以为它会为水淹死去看它，它仍旧坚韧的生长着，更加葱绿了，它要为世界再增加一份绿色在我眼里，它就是漂亮的风景只要你有一颗真挚的心，只要你有一双擅长发觉的眼睛，你会发觉世界上任何一处都有暖和人心的风景篇4我眼中的什么学校作文要说我的动作，一个字那就是〃慢、吃饭、写功课、洗澡、换衣服，不管做什么大小事情，我都可以渐渐地拖时间，让爸爸妈妈抓狂，一成天都冲着我叫〃快点，快点！〃有一天，老师要去开会，就把作业讲了一遍，急匆忙地离开了教室，然后，让我们自己去做几个淘气的同学一看老师转身离开，就开头一唱一和，怪声此起彼伏，教室里立即响成一片我一听到响声就开头东张西望，手里的笔不知不觉中停在那里，一动不动丁零零,下课了，一些同学开头交作业，我好像方从睡梦中醒来，心想，糟了，我只写了几个字放学了，我把作业带回家，但我仍旧急不起来，一会儿看看这儿，一会儿瞧瞧那儿，写一个字就得磨蹭老半天妈妈看到了，就对我吹胡子、瞪眼睛的，差点没把我从椅子上踢下来，说〃你又在干什么啊，东看看，西瞧瞧的‘〃后来，妈妈干脆坐在我旁边，看着我写作业，不知道为什么，我一会儿就写完了，妈妈检查了作业，还都是对的，妈妈问〃你为什么不好好地写作业，又不是不会写，抓紧写完也可以早点出去玩，既轻松自己，又不会使关怀你的人那么辛苦你为什么要这样拖拖拉拉啊！〃我也说不清，为什么要让时间在磨蹭中消逝？要是我做事洁净利索，那该多好呀！妈妈说的话是对的，我要加快动作，还自己一个轻松，让关怀我的人省心篇5我眼中的什么学校作文烟火像一颗小流星仰视这片星空，瞬间在空中划下；烟火像千姿百态的花儿，总有枯萎的那刻，但永久刻下了绽放时的漂亮对于乐器，我最喜爱的非古筝不行，那琴声飘飘洒洒，时而严厉；时而激扬那指法连贯流畅，琴声飘进你耳朵里，如同清风流水！在学古筝的路上，未免有些绊脚石我未想过放弃，由于妈妈曾和我说过只有一条路不能选择；那就是放弃的路，只有一条路不能拒绝,那就是成长的路紧急，忐忑，我搓捻着双手悄悄等待着结果查询结果古筝七级未通过天灰蒙蒙的，秋风吹后，仿佛下一刻迎接的就是倾盆大雨！那一刻，我感觉累了，不想再练古筝，好像之前的努力都付诸东流，那种无力感立刻充斥全身妈妈走前来心平气和地对我说:失败不行怕，可怕的是你不愿睁开的眼和那颗不能坦然的心我沉下心来思索，悟透了这句话的用意心想我假如现在放弃了，之前的努力就真白费了，心有不甘于是我下定决心要努力练古筝，我每天反复练习花指、琶音、揉弦、大撮、扫弦不管学业多重，我也坚持每天练习我的琴声，响彻琴房，我的心跟着飞扬！马克思曾说懊悔过去，不如奋斗将来一个人必需经过一番努力奋斗吧，才会有所成就而我的成就，来源于妈妈的信任和我的一番艰苦的奋斗就像烟火那样，小小的火花并不起眼，但只要努力了，总有绽放的那刻！篇6我眼中的什么学校作文每个人眼中的小草是不同的，有的人眼中的小草可能是生命力坚韧，有的人眼中的小草可能是脆弱，可能微不足道的……小草在我眼中是宏大的，可爱、生命力坚韧的其实一开头，我并不知道小草的生命力是坚韧的，而是在无意间发觉的在我老家院后有一些草，爷爷就把它给割了，可是没想到的是，几天之后，小草又生气勃勃了，那时我又把它给拔了，当我再去看时，小草又安稳无恙立在那里，当时我就想小草的生命力倒很坚韧呀！我心当时有一念头，为什么小草的生命力那么坚韧，是什么力气让它们活下去，我想是给大地添点绿色，让大地不孤独，还有就是小草的意志力很强，假如小草没有意志力、没有抱负、就不行能在长人也是一样，没有抱负就没有前进的方向，就没有活下去的理由，就会在有困难时不面对而退缩，所以人只要有抱负才能战胜一切，取得成功小草也是可爱宏大的，由于把一棵棵小草组在一起,就能形成草原，让人感受到绿的世界，正如人们团结在一起，力气就不一样，俗话说的好，〃人多力气大〃在我眼中小草是这样的你们呢？小草的宏大可爱，生命力也如此坚韧，我们应当向小草学习，学习它的精神，学习它的品质，让我们也能向小草一样宏大，让我们共同努力吧！篇7我眼中的什么学校作文这是一个阳光明媚的早晨，新奇的空气，晴朗的天空〃儿子，帮个忙可以吧！〃妈妈站在一旁大声喊道，我无条件拒绝，当然得帮忙啦！我大方的向妈妈说〃可以，你说吧！〃〃帮忙买一点猪肉吧！给你50元〃我一边哼着歌，一边踢着脚下的石子，不过几分钟我就到达了目的地，这里人山人海、水泄不通，借个路都不好走，我费尽了九牛二虎之力，冲到一家肉铺店旁，老板面对微笑，但是也盖不住他极度的劳累，我好心问他这肉多少钱啊！老板也面对微笑地说28元，我心想完了！忘了问妈妈瘦肉多少钱一斤了！我好像被雷劈了一样，开头不由自主地紧急了起来,马马虎虎的我也只有碰运气了老板见我一句话不说，跟木头人一样，老板的表情开头严格起来，大声喊道”买不买啊！不买走开点，别阻碍到我做生意啊！”无路可退的我只好掏钱买了1斤瘦肉，我满面惭愧地走向家中，另外一场暴风雨又来了，妈妈说”怎么才退22无啊，还有10元呢！是不是开头学坏了吗？“我不慌不忙地说”是老板说28元的”你在哪家买的“，“我遗忘了，我带你去”慢慢地，我们到了，妈妈说哎呀！你怎么在他家买啊！他最爱骗小孩的钱了！”妈妈过去把老板训了一下，那老板狼狈不堪，惭愧得很！这件事让我无法遗忘，让我明白了这个社会，总之老板！我在你眼中算什么！篇8我眼中的学校作文在暑假，我考上了试验中学这所名校心想能进入试验中学的老师也肯定不简洁吧！我心里想着各种各样的老师最终到了开学，答案即将揭晓我迫不及待的想看看我的班主任了我来到212这个教室，见一个高大帅气而又潮流的男人站在教室外门口见他的发型，左右两边都剃了，中间一竖浪潮般的卷发心想这定是哪位同学的亲属他穿着一身红衣服，上面写着建业〃两个大字方正的脸一看就是一个不良青年我和同学们间续走进教室这里的设备一切都是新的电子白板是新的，两台崭新的空调，后面一面巨大的镜子他也跟着走了进来我心想他怎么也来了？直到他拿起话筒，说:〃从今往后，我就是你们的的班主任，吴磊〃他说得掷地有声，令我大吃一惊！我的心里又打起了问号「他怎么会是我们的班主任？他该不会是教体育的吧？〃他向我们介绍着他的名字磊，光明磊落……〃又向我们提起他的姓，吴，□天吴，民以食为天……〃放学了，天上下着雨，不用集合我打着伞跑了过去我小声地问〃老师，您是教体育的吗？〃他笑了笑，说〃为什么从来没有人猜我是教语文的呢？〃我特别的惊异，发愣了一会儿心想这个老师跟语文不怎么沾边啊！他长得三大五粗，虎背熊腰的，怎么可能教语文？我答应了他一声〃哦，老师再见〃一离开他的听力范围我便和伴侣叽叽喳喳地聊了起来军训结束了，便开头了正常的课程见吴老师手持一本语文书，来到了教室〃上课！〃班长应声而答〃起立！〃同学们不约而同的站起来〃老师好！〃老师叫我们翻到第五课见老师说〃一单元我们先学习古文现在，你们先用字典，先自己学习，不懂得查一下，小组可以自由争论〃不一会儿，教室里书声琅琅我转了过去，便和同学一起争论，不一会儿，大家的书上纷纷做满了笔记老师抽同学起来回答问题答对了可以加分老师又把重点词汇讲解了一番一节课结束了真轻松啊！一点也不费劲，学问也理解了吴老师不但教学方式独特而且为人也非常幽默一次，吴老师提出一个问题，同学们纷纷举手见吴老师一副不在意的样子，又有点满意地说〃哎呀，这么多，我该选谁呢？〃班长手举的老高吴老师笑了笑说〃好，班长一一〃班长站了起来，抱着书预备回答问题老师有说‘班长一一后面的那位女同学〃班长坐了下去，有些生气，又有些快乐同学们哈哈大笑〃班长被耍了！班长被耍了！〃这堂课又在不知不觉中过去了通过几个星期的相处，我眼中的吴老师是个坚守岗位，有责任感，能担当责任，和气可亲，高大帅气的男子汉篇9我眼中的什么学校作文在我眼中，我们班的班主任是最善解人意的老师袁老师的的眼睛亮亮的，炯炯有神，但一遇到快乐的事就眯成了一条缝；袁老师最有共性的大波浪卷卷〃头不同于其他老师千篇一律的单一发型；袁老师最大的特点就非那两颗雪白的门牙莫属了这就是我们班独一无二的班主任一一袁老师在以往同学眼里，布置大量作业是老师应有的〃特权〃，但自从袁老师当上了我们的班主任后，作业量却大幅度降低，很是出乎我的意料这种为学校生〃减负〃的方法特别有效，一经实施便引起了反响，班上在很少有同学不交作业，而且其他同学的作业也写得越来越仔细,越来越洁净、干净了到了五班级，同学们的压力也随之增大通常有老师占用班会的时间给大家复习，虽然老师也是盼望我们考试考个好成果，但在紧急的复习阶段中，唯独班会是能让自己放松下心情的珍贵时间袁老师在考试前没有占用班会课的时间，而是正好利用班会课带着我们做嬉戏,特意为我们预备调解状态的一个时间当同学们尽情享受了班会课的美妙时间后，又投入到了紧急的复习当中果真同学们在期末考试中就拿到了另各自满足的成果！六班级开学，袁老师就给了我们一个最大的惊喜和自己喜爱的同学、好伴侣一起同桌始终以来是同学们一个不行实现的梦，但袁老师去满意了我们这个〃梦寐以求〃的心愿大多数同学和同桌一起进步、一起努力、相互关心，看来，不肯定两个关系好的同学坐在一起就会讲话，就会退步，所以说，耍敢于“创新〃！我们做袁老师的同学最轻松！由于我们有个善解人意的好老师！篇10我眼中的什么学校作文老师是辛勤的园丁，是老师教会了我们做人的道理，教会了我们各种各样的人生哲理我觉得老师是一个很神圣的职业，现在，我就说说我眼中的老师吧我眼中的老师是漂亮的〃美丽〃停留在表面，〃漂亮〃深化到内心老师爱穿着一身素雅的衣服，乍一看上去给人一种耳目一新的感觉我眼中的老师是〃一台电脑〃，无所不知，无所不晓上课时，老师总能用她那幽默风趣、在无形中融入学问的语言是我和同学们的心情变得高亢，使我们的课堂不再无聊，我们的心情不再低落名篇佳作、警句妙语老师顺手拈来、敏捷运用刚一下课，老师就被里三层外三层的人群围在中间我们都爱和老师天南地北地乱〃侃〃现在的同学都认为大人们思想落后，但老师就是一个特例我们所酷爱的电子嬉戏她知道，最新款的服饰她也知道，最流行的歌曲她还知道我眼中的老师是一个十足的〃大书虫〃每当下课时走过老师办公室，总能观察老师在孜孜不倦地读书我想，老师的博学多识，侃侃而谈跟平常的阅读积累有着很大的关系吧！每逢假期，老师就会给我和同学们推举几本好书假期过后，大家再见面时，都比原来更上一层楼〃在老师的影响与熏陶下，我们班还被评为了〃书香班级〃呢！我眼中的老师像一个大姐姐，时时刻刻关怀着我们记得那是上二班级的时候……我在用心致志地听老师讲课，正听到兴头上时，同桌突然指着我大叫〃啊，你的嘴怎么流血了！〃我惊奇地看着她，手却不自觉地摸上嘴，一看，果真时流血了年幼的我当时就被这个状况吓呆了，开头哇哇大哭起来老师听见了，就赶忙跑过来，一边帮我擦去血迹查看状况，一边柔声劝慰着我〃不哭不哭……〃随后，老师当心地扶着我去医务室，用药棉帮我止血这就是我眼中的老师我要感谢老师，她让我明白了许多道理，让我懂得了感恩，懂得了人间的真情，也让我可以更好地欢乐地成长，感谢你，友爱的老师！篇11学校作文我眼中的风景〃大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语〃，音乐是白居易眼中的风景；〃泠泠七弦上，静听松风寒〃音乐是刘长卿眼中的风景；〃吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流音乐也是李贺眼中的风景我也沉醉于音乐的海洋之中，奇妙的音乐是我眼中的风景琴声微寒，一曲《梅花三弄》把我们送入那冰天雪地之中，带着尊敬之心静赏寒梅独开寒梅凌霜雪，展冰清玉洁，不畏坚冰百丈，无视北风咆哮，绽放她的英勇，绽放她的不屈,绽放她的高洁……弹拨清弦，琴声古朴而有回声，如那梅花开放的声音，轻小而悠扬，与冰雪相和按音凝重，协作抹挑的充盈、泛音之轻灵，恰如滴滴霜降，片片梅开琴声本微,梅寻知己，意境悠远美乐之景，不需情节渲染，只凭她本身便震撼了全部人《蝶恋》如水，流畅而凄婉，打动我们十年之久笛箫的开场，把我们带到那神话发生的地方轻声叙述，音调下行，她诉说自己爱的无奈，本欲双飞，却失了翅膀笛声的清越，伴那古筝大撮的低沉，高歌千载痴心的思考高潮缓至，却更显低落，音入愁肠，由于她的化蝶无人陪伴，她的痴意无人可解，她的爱情没有开头又何谈结束，只落得水光渐淡落花翩飞一千个人眼中有一千首《蝶恋》，有人认为《蝶恋》是〃挥泪别痴心，只怨情长天未怜〃，有人认为她是〃盼君忆我千百世〃，有人认为她代表〃爱到天灵碎，终无悔〃……什么是蝶之恋的结局和意义？全无人知，蝶恋只是你我心中一抹金色的惆怅一曲《渔舟唱晚》上滑音尽，夕阳西下湖面由动至静，渐了余音；一曲《紫竹调》，江南水乡伶俐活泼跃然弦上；一曲《二泉映月》，水波粼粼愁心更添，二胡清瘦人长忧；一曲《十面潜伏》，在嘈杂的战场上整理凌乱心境，要寻找心底的智勇与傲骨这些都是音乐之美，我眼中之景我眼中的风景是钢琴华丽的和弦，琵琶沧桑的轮指，洞箫幽咽的缓吹和笛子灵动的吐音；我眼中的风景是古琴古朴的泛音和按音，我眼中的风景是筝如水的刮奏和摇指,我眼中的风景是……音乐是我眼中永恒的风景篇12我眼中的老师作文学校我眼中的老师作文学校〃秦子函！你怎么又做错了！不是刚刚才讲过的吗……〃英语老师陈老师的吼声震耳欲聋，我心里瞬间起了一个大大的疙瘩，又气又恨看着陈老师那凶巴巴的眼神，脸上的皮肉绷得紧紧的，正在对我发火又一个中午，陈老师霸占着我们的自习时间只见她踱着大步在讲台上〃自导自演〃地说着我们头一天家庭作业本上的错题我漫不经心地听着，同时手里快速地做着语文作业最终，我的小动作没能逃过陈老师的视线，她快速地向我走近，仿佛鼻子都在冒烟，眼珠都要瞪出来他走到我桌前，一把拿起我的语文作业本，毫不留情地将它撕了个粉身碎骨立刻，我眼里布满了生气的泪水我们的陈老师就是这样的，总是批判我们，对我们要求极高，还特殊喜爱占用副课的时间，全班同学都非常厌烦她但是，后来妈妈对我说的话，让我理解了陈老师，对她的，印象发生了一些变化那天晚上，我回到家，把这件事告知了妈妈她反而微微一笑，说我很〃幸运〃，我觉得非常惊奇，还怀疑她对我在说反话呢！妈妈语重心长地说〃孩子，你遇到的是一个好老师她对你们仔细负责，以后你们的好成果不是家长的，也不是老师的，而是你们自己的呀！首先，你在她讲课的时候做其他事情就是你不对了，你没有敬重老师的工作，想要得到别人的敬重，先要敬重他人其次，她占用你们的副课，莫非她不能在办公室里舒舒适服地休息一下吗？之所以对你这么严峻和重视，是盼望你在学习的道路上越走越远，在学习的海洋里扬帆起航……〃我听着妈妈那苦口婆心的一番话，我点了点头，觉得很有道理从今以后，我眼中的陈老师变样了当我仔细听讲时，我发觉她讲的课非常好玩；当我遇到不懂问题，向她请教时，她特殊温顺地给我讲解间或她还是会占课，那时我也不会不耐烦了，由于我知道，她是在真心实意地付出，对我们好而已不要以表面的好与坏，来定论他是怎样的一个人这就是我眼中的陈老师，看上去比较厌烦〃，实则对待我们特别专心的一位老师篇13我眼中的地球学校作文我眼中的地球学校作文不同的国家，地区，不同的民族，不同的人们一起组成、了这一个漂亮的地球，千千万万的人们共同生存在这同一的家园一一地球，共名为地球村地球，在茫茫宇宙中，一颗蓝色的星球，仿佛是一颗蓝色的水球大部分面积是宽阔的海洋，其余便是陆地无边无际的大海，源远流长，掩盖了大部分面积，面对海洋，人们只能望洋兴叹，海洋里蕴含了丰富多彩，数不胜数的能源可供人类开发，还有着很多未解之谜等着人类去探究去发觉但它还是一个无情的〃杀手〃，当海水泛滥，海啸来临时，它无情的吧一切摧毁，冲垮堤岸，沉没村庄，所以人们又对它望而生畏原本陆地上树木茂密，森林繁多，一片生气勃勃的景象高大挺立的大叔枝繁叶茂，树下五颜六色的花千姿百态，争奇斗艳，一个开的比一个艳，令人着迷！为陆地增加了数不尽的光荣，可是，在一些贪欲的、人面前，他们为了金钱，为了利益，不顾地球安危，环境问题，处处乱砍滥伐，导致树木一颗颗倒去，森林一片片削减，地球环境不断恶化，资源越来越枯竭，原本漂亮而又和谐的地球就此被破坏我们大家应当携起手来，好好爱护地球，作为一名生活在地球村上的的人，我们更要爱护好环境，爱护好地球，节省资源，为地球做出贡献地球是宇宙中至今以来人类唯一生存的家园，大家应当共同努力把它重建为以前漂亮的地球，爱护地球，人人有责！篇14我眼中的李煜学校作文我眼中的李煜学校作文〃月如钩，孤独梧桐深院锁清秋〃又见你独上西楼，院中的梧桐叶簌簌飞落门上的那一把锁，锁住了你的人，锁住了这一院深秋，却锁不住你李煜的心曾经你是南唐之主，万人之上，天下无人敢拂逆你〃醉卧美人膝，醒掌天下权〃是你最真实的写照，而现在，却被囚禁在这深秋里，背负着亡国之君的千古骂名此刻，你在想些什么呢？是仍在想着曾经的辉煌吗？然，我懂你你对曾经的荣耀并无一丝留恋，平日你灯红酒绿［注形容浪费糜烂的生活］,纸醉金迷［注原意是让闪光的金纸把人弄模糊了形容叫人沉迷的浪费繁华环境］,可又有谁能彻悟你深夜独自一人捡起那一片落叶时的,叹息？只能在夜深人静［注深夜没有人声，特别安静］时独守凄寒与孤独尘世浮华，过眼云烟，你早已看透，三千忆海，滚滚红尘，你却摆脱不出或许，你并不适合做一个君王，你更适合做一个词人〃问君能有几多愁，恰似一江春水向东流〃孤寂的你造就了孤寂的词，也因孤寂的词造就了孤寂的你你多愁，望月兴叹；你潇洒，孤秋为伴愁，是屈原的〃长太息以掩涕兮，哀民生之多艰〃，飘，是庄周的身化彩蝶，超脱一切夜深人静时，每每对着月儿，仿佛间，又望见李煜那消瘦的身影篇15学校作文我眼中的爷爷学校作文我眼中的爷爷我自打记事便住在爷爷、奶奶家爷爷奶奶虽然有很多孙子，但也非常疼爱我这个最小的爷爷今年已有七十七，但一点也不老，当然也不年轻爷爷是一张瓜子脸，黑黑的脸蛋,一双大眼深陷进去，脸上满脸皱纹，眉毛宽而长有时我会盯着爷爷的眉毛，大多数都是白的爷爷的头发是特别短的，只有几十根白发爷爷很能累，在七十五之前，爷爷还在窑厂烧砖，虽然窑厂很热，但能吃苦的爷爷能坚持干但年龄大了，爷爷便闲在家秋天了，秋收的.季节，爷爷可兴奋了，可以拾稻了夏天收麦，爷爷带上水干粮去拾麦，回来时，胳膊全晒黑了拾了几蛇皮袋呢一大早，奶奶给爷爷预备好水干粮，爷爷骑着车动身了晚上，爷爷还没到家，和爷爷一起的小爷来问爷爷有没有回来，小爷是和爷爷一起去的小爷说回〃回来时我从半路就没看到他〃奶奶猜想〃可能是车又坏了〃七点时，小爷骑车去找，不一小会，小爷回来了，慌张的说〃到窑三大塘了，车坏了〃奶奶可真是料事如神我便跑去，没走五十步看到了爷爷，看着爷爷头上留着汗，我连忙上前去扶爷爷为了我和奶奶吃粮食，真辛苦小时候暑假，我想去姥姥家，爷爷为了省钱骑自行车载我走了几十公里到姥姥家，爷爷骑着车，我坐在车上看湖水，绿树没有想想爷爷有多累这就是我的爷爷，那么劳累，那么能吃苦篇16我眼中的美学校作文美有很多种，而我见到的这种美，是同学之间乐于助人的暖和感受，始终留在我的心中一天下午放学时，我准备先把车钥匙拿出来，一会儿开锁便利，可是我一摸书包口袋，呀!我的车钥匙呢没有车钥匙我就骑不了车了!我焦急的想我又翻书包又摸口袋找了半天，什么也没找到，于是，我对班主任王老师说〃王老师，我的车钥匙丢了，不知道那位同学观察了〃王老师对全班同学说〃石星的车钥匙丢了，大家相互找一找〃只见同学们纷纷翻书包、掏口袋、望桌洞，找了半天，过了好一会儿，也没找到我的车钥匙，我急得满头大汗始终到放学时，也没找到我的车钥匙放学时，黄阅山、宋字林等一些同学和我一起走，我们来到了保安室旁边（存车处），他们有自行车的纷纷拿出车钥匙开车锁，我呆呆的望着他们，又看看我的车，不知所措心想奶奶有另一把钥匙，要不然给奶奶打个电话吧!我问他们〃你们谁带电话了？〃黄阅山一边掏手机一边说〃我带了!〃我像是找到救兵一样，对他说‘‘借我用一下手机，我给我奶奶打个电话〃他毫不迟疑的递给了我他的手机我拨通奶奶的电话，只听见电话里传来一句〃对不起，您所拨打的电话已关机，请稍后再拨〃我惊呆了!心想这可怎么办正值我束手无策的时候，黄阅山对我说〃石星，你别焦急，我来帮你搬车〃听到这里，我心里兴奋极了,忙说〃感谢你!〃黄阅山二话不说，左手扶着车把，右手搬起车座，往前推了起来，脚蹬子不时磕在他的腿上，可他却一点也不在乎，他可是我们班的体育健将，特殊有力气，可走了一会儿就把他累的够呛，只见豆大的汗珠从他的额头上流了下来我说〃黄阅山，歇会儿吧!〃他说〃不用了，一会儿就到你家了〃时间一分一秒的过去了，眼看就要到我家楼下了，可是黄阅山也仿佛使出了全身的力气，累得直喘粗气，好像已经说不出来话了，我说“黄阅山放下吧，我自己搬就行了!〃黄阅山说〃没事，在坚持一下就到了」他始终坚持着把车搬到我家楼下到了楼下，我对他说〃感谢你，黄阅山〃他说〃不用谢!〃就回家了回到家，我把刚刚发生的事一五一十的告知了奶奶，奶奶始终夸黄阅山是个好孩子通过这件事，我发觉了黄阅山的美，他就是这样一个热心的人篇17我眼中的曹操学校作文在历史上对于曹操的评述特别多，正由于材料太多才会给它的写作带来了困难，同学们不知道该如何进行作文的绽开要写好它，我们要把握几个重点，在重点确定以后，就可以把这〃我眼中的曹操〃写好了首先我们要确定是要从正面对曹操进行描写还是从负面对这个人物进行描写虽然在历史评论中大部分的人都说他是个奸雄，实际上，这个人物也有着许多的优点，对于统一中国这样的大业没有才略的人是做不到的接着我们要在确定了着眼点以后选择详细大事，也就是举例，我们从最能够表现曹操正面的或是负面的材料中选取出最具代表性的实例来作为素材使用有一点要留意，在选择事例的时候要选择哪种和我们这个年月的人生观价值观更为接近的事例来写，这样的事例会让人们感觉到熟识，熟识中的生疏会让读者产生爱好这样的事例许多，例如曹操手下的名将许多，为什么会有那么多的人才会为曹操工作哪，这说明他有着很高的用人艺术，而在现代社会用人艺术是最火爆的一门学问，不论是那个年龄段的人对于这门学问都或多或少的学习过在最终我们要做一个总结性的评价，也就是你对待曹操这个人物的看法，这个看法可以不被任何人影响，只是你单纯的认为他是一个怎样的人这个是比较好写的，只要把前面我们的举例论点做个简洁扼要的评论就可以了，特别简洁篇18我眼中的曹操学校作文每当有人讲曹操是奸雄时，我心里想的是肯定要为曹操平凡很多人对于曹操的评价来源于罗贯中对曹操的看法，这其中便带有了很深厚的个人情感在里面在我看来曹操更像是生活中真实的人〃宁教我负天下人，休教天下人负我〃虽说理有点偏，但事实在那个动荡的年份里，若想生存却也得这样特别的历史时期就需要特别的手段去对待众人评价曹操说不仁不义，由于杀了伯奢一家何为之仁，何谓之义？当仁与义能够为政治家，统治者所用去教化，管理人民时那〃仁〃与义〃就是真理，反之就是谬论如果当时不东伯奢，那必定会引来后患无穷，或许也就不会有后来的曹操为了生存这也是无奈之举这样的惨剧，若怪也只能怪伯奢认人不清，引狼入室，才落得那样的结局曹操是个有胆识有谋略的人众人都在哭，在悲自己无能时，曹操自信满满的领命前去刺董卓，刺杀的过程也可谓一波三折，当董卓发觉曹操意图杀他，质问时，曹操却并没有惊慌能够应答如流可见人的心理素养也极好在那要要命的半个小时里，曹操必需想出对策赶快的逃离相府此时的曹操擅长观看并发觉对他有利的条件，抓住这转瞬即逝的机会向吕布借马疾驰而去可见他随机应变的力量极强曹操还是个能言会道的语言大师只用一席话便将县令忽悠的跟他弃官而逃话都会说,关键是需要怎么说怎样说，才能把状况向着自己有利的方向去进展当同在客店门投宿是,曹操先睡此人对于儒家讲的那套〃仁义〃，根本就不在乎他所遵守的信则就是对自己有利的事就做无利的就不做可见此人极会生存，精通生存之道不同的角度见不同的曹操,我今日所见到的曹操更是一个不弄虚作假装仁义为自己而活的一个人篇19我眼中的曹操学校作文曹操是一位毁誉参半的强大君主，他有着和拿破仑一样的个头，统治着将近二分之一的中国领土，并曾经有机会占据另外二分之一人们往往折服于这位君王的个人魅力和野心，也对他喜怒无常的共性感到胆战心惊而这位暴君的另外一面却是一位才华横溢的诗人，他和他的两个儿子并称为三位最宏大的曹姓诗人〃他的很多诗作流传到现在，人们在他的诗歌中看到的是一位布满人文精神的反战主义者一一不过这位诗人间或也会对诗歌批判家痛下杀手，这一点在现代纽约已经变成了一项传统尽管曹操的残暴为人所共知，但还是有很多英雄聚集在他的麾下，由于他究竟是一位不行否认的领袖人物，而且在军事上很有天分曹操的崛起是一个曲折而艰苦的过程，他最早是以讨伐董卓的十八位地方领主之一的身份消失，并趁机扩充自己的势力他在经济领域的一项屯田政策最终关心他解决了致命的后勤问题；而“挟天子以令诸侯〃（原文是take Hanemperorasahostage,直译为挟持皇帝作为人质，从后文来看，明显按字面意思来理解了）让其他领主因顾忌皇帝的安危都不敢轻举妄动经过漫长征战，他渐渐毁灭了中国北部的绝大部分领主比如袁绍张秀和陶谦，并将军队布置在长江北岸，企图击败南方的吴国与蜀国这一侵略行为被准时制止了，他的海军在赤壁遭到了毁灭性的打击，击败他的却是一位喜好鉴赏音乐的指挥官周瑜以这一标志性大事为分界，扩张的魏帝国到达了极限在接下来的战斗中，曹操胜利阻挡了蜀国和吴国在南部边疆的反击，在西北却丢失了一大片土地历史书上将这种颓势解释为曹操本人的年轻尽管如此，曹操还是在死后留下一个稳固的帝国，并由许多英雄守护篇20我眼中的曹操学校作文汉朝末年，有一个叫做许子将的人见到曹操后说过一句话，大意是你这个人假如生在太平的时代，可能成为能干之重臣，大假如你生在乱世，你竟会成为奸诈的英雄从今以后，〃治世之能臣，乱世之奸雄〃成为了评价曹操最经典的一句话无论这种说法是否精确,我们都能看出曹操是共性格特别简单的人《三国志》中写道曹操一生亲自指挥的战役也许有30多次，其中大部分是成功的战场上的曹操将兵行诡道演绎得淋漓尽致战吕布，曹操时而诈死诱吕布来袭，时而令老幼妇孺充任疑兵，最终是吕布命丧白门楼破袁绍，曹操用兵神速，硬是在袁绍德援军到达之前将乌巢给烧了日后应付袁谭、袁尚的时候，实行了郭嘉的计谋，急躁等待，最终等来了二袁的分裂不费一兵一卒，等到了公孙康送来的二袁人头通过以上的事实我们可以看出，曹操的用兵之道的确很了得，并没有《三国演义》中写得那么狼狈长坂坡一战，为了突出了赵云和张飞万人莫敌，就把曹操当个陪衬来写，其实明眼人一看便知，曹操是大获全胜，而刘备只是没有全军覆没而已总体来说，曹操是我国历史上为数不多的具有非凡才能的军事家刘备的手下有〃五虎上将〃，之所以列出这五虎是由于人太少了，以此来掩饰人才的缺乏;。