小班美术：荷包蛋

小班美术荷包蛋小班美术荷包蛋（精选篇）2小班美术荷包蛋篇1活动背景伴随着对子课题《幼儿园常规教育嬉戏化的实践与讨论》的讨论，我设计并将执教本次活动，侧重于对幼儿活动中对颜料使用方面的操作常规的讨论荷包蛋是幼儿特别熟识的食物，对于平常熟识的实物孩子们会记忆深刻，因此，拿来作为幼儿绘画教学的素材比较适合本次活动采纳黄、白两种颜料来绘画，黄色的蛋黄，白色的蛋白，放在黑色的〃平底锅〃里，这种明快的色调给孩子们带来视觉冲击，激发幼儿绘画的愿望，配上简洁的儿歌加之简洁的技法，让孩子们体验胜利的欢乐！活动目标、尝试用黄、白色水粉表现煎鸡蛋的形1态；、能运用撕皱纹纸的方式点缀鸡蛋，感受颜色美；、喜爱参加活动，体验当小厨师的乐23趣活动预备幼儿每人一个黑色〃平底锅〃，每组黄、白颜料各一份，勺子个/人，抹布两2块，彩色皱纹纸若干活动重难点能够用勺子舀取颜料在黑色〃平底锅〃内以画圈的方式表现荷包蛋的形态，并用彩色皱纹纸进行点缀教学方法与手段情境教学法、设问导答法、操作演示法；多媒体帮助教学活动过程

一、谈话导入师今日是小熊的生日，熊妈妈想要给小熊做一样特别美味的食物，这样食物是要放在锅里用油煎的，你觉得是什么呢？（请名幼

3.4儿猜想后出示荷包蛋图片）师原来是荷包蛋呀！荷包蛋长什么样子呢？小结圆圆的，白色的蛋白，黄色的是蛋黄，蛋黄在蛋白的中间师熊妈妈呀想请小伴侣当一回小厨师，一起做荷包蛋给小熊过生日，你们情愿吗？

二、学画荷包蛋、介绍活动用具师看！熊妈妈给我们1预备了些什么东西呢？（平底锅、颜料、勺子）师你们想不想看看这些东西是怎么做出荷包蛋的呢？小眼睛看认真咯！、播放视频师谁来说说看？先做什么？然后做什么？小结拿2起小勺子，黄色舀半勺，轻轻刮几下，竖起小勺子，让它点点头，平放压住转一转，蛋黄圆溜溜，勺子回碗里拿个新勺子，白色舀满勺，轻轻刮几下，沿着圆蛋黄，小勺点点头，平放压住转一转，蛋白连蛋黄，勺子回碗里、老师示范画荷包蛋，交代操作要求师那我们先一3起试着画一个荷包蛋好吗？（边画边念儿歌，请幼儿帮着一起念）师哇！香喷喷的荷包蛋完成了！闻闻看，香不香？熊妈妈说小熊平常吃荷包蛋呀，喜爱加一点葱，看这是她预备的葱！（出示绿色皱纹纸）我来把葱撕成一小点，一小点，轻轻放在荷包蛋上，手不用遇到荷包蛋熊妈妈还给我们预备了许多别的口味的调料，看！你等会想用什么颜色做出什么口味的荷包蛋呢？、幼儿尝试自己画荷包蛋师现在你们想不想自己去做一做呢？那我有个小要求，用勺4子舀颜料的时候要当心一点，不要弄到桌子上和手上，假如不当心弄到了，立刻用桌子上的毛巾擦掉，行吗？现在请你不搬椅子轻轻走到空位上去做荷包蛋吧（老师边念儿歌边巡回指导）

三、观赏幼儿作品师谁情愿来说说你做了个什么口味的荷包蛋？带着你们的荷包蛋，给后面的客人老师闻闻看！问问她们香不香？我们要去给小熊过生日咯，带着荷包蛋走咯小班美〜术荷包蛋篇2活动目标学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸.进展小肌肉的敏捷性.喜爱参L23加撕纸活动，体会到撕纸活动的乐趣活动预备.白色的纸，黄色的蛋黄，绿色和红色的碎1纸，胶水，放垃圾的篓子，彩色的纸盘图片及音乐活动过程

一、引出荷包蛋,师

2.ppt1小伴侣吃过蛋吗？都吃过什么样的蛋啊？（提问个小伴侣）.师今日老师给小伴侣带3〜42了一份特别美味的蛋，我们一起来看看是什么蛋？（出示图片）一一荷包蛋.师我们一起3来看看荷包蛋长什么样子的圆圆的，白色的是蛋白，黄色的是蛋黄，蛋黄在蛋白的中间

二、老师示范师今日老师要来当一回大厨师，小伴侣当小厨师我们一起来做一个好吃的荷包蛋L

2.老师撕纸示范

（1）师现在老师是大厨师，要教小伴侣一起来做荷包蛋

（2）拿出白色的纸（中间事先画好圆形），先按圆形的黑色的线渐渐的撕下来启发幼儿想象看看，现在像什么啦？

（3）师蛋白做好了，用同样的方法撕出蛋黄，并将蛋黄贴在蛋白的中间再次启发这回，你能看出来是什么吗？（留意把撕下来的纸放在中间的盘里）.加调料我们3可以撒上葱、姜和盐哇，喷喷香的出示事先预备好的撒上葱花的荷包蛋（用碎纸片等其他材料添画）

4.将荷包蛋装盘

三、幼儿操作，老师巡回指导.师好了，小厨师们学会了吗？我们一起来动手试试看，做一个美味的荷包蛋吧（播放

12.小厨师音乐）幼儿动手操作，老师指导一些动作比较慢的，或者力量比较差的幼儿（留意把撕下来的纸放在中间的盘里）

四、结束师小厨师的荷包蛋都做好啦，我们包做好的荷包蛋送给客人老师品尝一下好吗？（送荷包蛋）

五、活动反思本次活动幼儿爱好较浓，可是撕纸对于小班孩子来说好像是很有难度，所以降低了幼儿撕纸的难度，直接在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就便利许多啦由于是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比较小这样的方法好像每个幼儿都能很好的接受，制作的荷包蛋都是特别美味的但在活动中也存在不足，开头部分还应设置一些情景，究竟是小班的孩子，这样能更好地激起孩子的爱好。