大班语言：春雨的色彩

大班语言春雨的色彩大班语言春雨的颜色（精选5篇）大班语言春雨的颜色篇1散文观赏《春雨的颜色》设计思路春风来了，春天的脚步近了…你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生气那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光燕子从南方飞回来了桃花开了，像一片漂亮的彩霞,散发出了阵阵芳香，逗引蜜蜂来采密小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯河边,柳树摇动起像小辫子一样的枝条，似乎在说〃春天真美〃，为了让孩子们进一步感受春天的漂亮，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂特设计此节课一.活动目标L通过观赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的漂亮

2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行集中思维

3.识字燕子、麻雀、黄莺二.预备

1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡

2.磁带《春天在哪里》、《春雨的颜色》三.重难点

1.通过观赏，感受春天的漂亮

2.培育幼儿的观赏力量，引导幼儿进行集中思维四,过程一）开头部分师小伴侣，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧听音乐做律动《春天在哪里》小伴侣刚才表演得真棒，春天究竟是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了二）出示春景图观看完提问小伴侣们,你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、争论想结合）上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新奇了）春雨是什么颜色的呢？请观赏散文《春雨的颜色》三）听录音观赏散文《春雨的颜色》提问L小伴侣们，这首散文诗好听吗？

3.散文诗的名字叫什么啊（《春雨的颜色》）3•春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争辩什么问题？请看大屏幕，我们再来观赏一遍•这次小伴侣们要认真听听小鸟们是怎么样说的.四）观看大屏幕，观赏《春雨的颜色》提问

1、小燕子是怎样说的？（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）

2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）

3、小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的谈论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……似乎在说〃友爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……〃小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗五）看大屏幕边小声朗读小伴侣说得特别好，那你们熟悉这些小鸟字宝宝吗？六）学习字宝宝

1、看谁认得准，说得对

2、找伴侣

3、送字宝宝回家七）听录音《春天在哪里》结束活动活动反思本节课预备充分，从教学目标到活动过程经过反复讨论、反复推敲、反复商议、反复试讲，老师不但备教材而且还备孩子，追随孩子的爱好点，依据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等，孩子在整个活动中参加的乐观性特别高，并能够依据自己的已有学问阅历进行集中性的思维，把春天的美景描绘的特别美丽，通过对散文的观赏，初步感受散文的语言美和意境美，同时通过活动陶冶了幼儿的情操，培育了幼儿喜爱春天的情感但在活动中各环节的时间支配也有考虑不够周密的地方如再让幼儿进行集中思维进行想象的时候时间长了一点，后来的时间就显得有点赶下次应当考虑的更周到、更细致大班语言春雨的颜色篇2活动目标

1、幼儿能够留意力集中地观赏歌曲，知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容

2、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌

3、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨静静下的意境和种子发芽的喜悦

4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演

5、仔细倾听并乐观参加唱歌活动活动预备

1、歌曲《春雨沙沙》

2、音频下雨声活动过程

一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习

1、老师播放音频下雨声师春天来了，小伴侣听，沙沙沙，沙沙沙

2、老师边做动作边朗读一遍歌曲师种子说了什么？师我们一起来学学种子说话吧

二、观赏歌曲师请小伴侣认真听听春雨和种子唱的歌有什么不同？

1、播放歌曲《春雨沙沙》师春雨是怎么唱歌的，种子是怎么唱歌？师小结春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很焦急，很淘气，唱的歌是欢乐的

2、完整观赏音乐

（1）这首曲子有什么感觉？

（2）我们怎么样把歌曲唱得好听？师小结这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜蜜的、温顺的声音来唱

（三）学唱歌曲

1、老师示范唱歌

2、通过多种方式关心幼儿理解歌词

（1）规律提问法师例种子在干嘛？幼种子在说话（幼儿依据理解回答）

（2）填充提问法师春雨幼沙沙沙

3、儿童学唱

（1）分句学唱

（2）整体学唱

4、复习歌词（全体唱、分组唱等形式复习）

5、制造性唱歌活动

6、结束活动教学反思《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的.歌曲歌曲节奏较简洁，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的心情，能较清晰的演唱歌曲儿童的唱歌与说话一样自然，具有嬉戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材音乐教育对儿童生活具有重要作用音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的进展激励和培育儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要大班语言春雨的颜色篇3活动目标

1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意

2、观赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演

3、关心幼儿理解诗歌《春雨》的内容，观赏美丽的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点活动预备

1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带

2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小伴侣的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅活动过程

一、播放雨声录音导入活动提问1小伴侣，现在是什么季节？提问2花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？（播放雨声求日）,=.-r.\

二、观赏诗歌《春雨》

1、观赏诗歌录音一一老师春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来观赏吧！

2、老师有感情地配乐朗诵诗歌提问诗歌的名字叫什么？

三、理解诗歌内容提问1诗歌里有谁？它们是怎么说的？（老师根据幼儿回答的、挨次逐一出示教具）提问2图片根据诗歌的挨次排对了吗？应当怎样调整？

四、学习朗诵诗歌老师春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也慢慢地长大，真是太美了带着这种美妙的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌

五、尝试创编诗歌动作—一鼓舞幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景

六、尝试分角色表演诗歌——老师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演

七、结束活动——老师小结，培育幼儿爱惜环境的意识，鼓舞幼儿关爱受旱灾区的小伴侣延长活动

1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小伴侣的图片和挂饰，连续引导幼儿进行排图叙述及诗歌表演活动

2、引导幼儿观看春天的变化，鼓舞幼儿学习仿编诗歌《春雨》活动评析这个活动设计总的来看很好，但是我觉得有些环节还是要亲自试验过才能知道行不行比如开头时问到幼儿现在是什么季节？这个问题有时连中班或是大班部分幼儿都一时说不上，当然也要考虑孩子的个别差异还有我觉得小班的孩子可能更易理解图画内容，为何不事先制作关于春天信息的一个多媒体课件让幼儿观赏呢，他们会更感爱好而且后面的表演，幼儿是特别感爱好的，但是要他们表演出来，就对他们诗歌的把握要求很高了最终我认为或许带领幼儿去外面参观春天会让幼儿感受更深对目标的实现会更有关心大班语言春雨的颜色篇4活动目标

1、感知儿歌中有关春雨的阅历，丰富句式〃滴答，滴答，下小雨啦！〃以及词语如〃发芽〃、〃开花〃、〃长大〃

2、理解儿歌中〃反复〃的表现手法，体会春天的美

3、乐观参加仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法活动预备

1、空间预备幼儿排成半圆形

2、物质预备小雨、种子、梨树、麦苗的头饰，flash课件

3、阅历预备有发芽，开花，下雨表演的阅历活动重点学习儿歌《春雨》，体验儿歌中反复〃的特点活动难点乐观参加仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法活动过程

一、导入活动

1、用滴答声吸引幼儿留意，导入活动（播放下雨时滴答滴答的声音）师小伴侣们听，这是什么声音？你们知道什么时候会发出这种声音？（幼儿自由回答）我们一起来看看究竟是不是呢？（老师播放下雨时的课件）“原来呀，滴答滴答就是下小雨时的声音我们一起来说滴答，滴答，下小雨啦（老师和幼儿共同说）

2、做下小雨时的动作，为表演环节做铺垫师:你们会做下雨的动作吗？我们一起来做做看（老师带领幼儿共同做下雨时的动作，边做边说〃滴答滴答，下小雨啦〃

二、观看课件，感知儿歌内容

1、分别感知儿歌中消失的主要内容师春天下小雨了，那地上会发生什么变化呢？你们来猜一猜（请个别幼儿回答）我们一起来看一看，春雨给这场大地带来了什么变化（老师分别出示种子发芽，梨树开花，麦苗长高的课件）师谁来说一说，种子发生了什么变化？我们一起来做做种子发芽的动作吧师除了种子还有什么也会发生变化呢？我们一起再来看一看（老师出示梨树开花的课件）我们一来开花咯（老师带领幼儿做开花的动作）师还有植物也有变化呢，你们猜猜看会是谁？看好咯，是不是和你猜的一样（老师播放麦苗长大的课件）

2、感知整首儿歌

（1）（老师播放整首儿歌的课件）师这场小雨真奇妙，给大地带来了这么多的变化，老师给它编了首儿歌，我们一起来听一听，儿歌里都有些什么？

（2）熟识儿歌内容，体验〃反复〃的特点师这首儿歌的名字叫做什么？（春雨）你们听出来儿歌里种子都说了些什么？谁来说一说（请个别幼儿回答后再整体朗诵）我们一起来做做种子发芽的样子（老师带领幼儿一同做种子发芽，边做边说）师梨树说了什么？谁的小耳朵听得认真，来告知老师我们一起来边说边做梨树开花的动作师还有谁也说话了？你们来告知我（请个别幼儿回答，后带领幼儿一起说）

（3）整体熟识儿歌师让我们一起看着动画来念一念这首很好听的、儿歌吧（老师播放课件）巩固师小伴侣们真棒，这次要加大难度啦，我们要变表演边唱儿歌啦

3、通过表演，进一步熟识儿歌师刚刚我给每个小伴侣胸口都贴上了种子，梨树，麦苗，小伴侣和小雨请胸口上是种子的小伴侣站到种子的图案上（老师在地上贴一个大大的种子图案）其他小伴侣也都站到自己的区域上，我们一起分角色把儿歌念一念吧（老师带领幼儿分角色念儿歌）师现在我们一起边做动作边来念一念吧

三、操作沟通一一仿编儿歌《春雨》

1、师幼进行儿歌的仿编活动师春天到了，除了小草会发芽，还会有什么发芽呢？我们一起来看一看（出示图片）他们在下雨的时候会说什么呢？请小伴侣拿出放在凳子底下的图片，然后和四周的小伴侣说一说，他们在下雨的时候会说些什么？（随后请部分幼儿回答）如〃滴答，滴答，下雨啦！种子（花、草）说〃下吧，下吧，我要发芽！〃梨树（苹果、桃树）说〃下吧，下吧，我要开花！〃麦苗（花芽）说〃下吧，下吧，我要长大！〃小伴侣说〃下吧，下吧，我要种瓜！〃“滴答，滴答，下小雨啦！〃

四、结束活动师等下雨的时候和爸爸妈妈一起去看看地上有什么变化，然后再编进儿歌里来告知我好不好？活动延长老师可组织幼儿将自己创编的儿歌制作成一本书，可进行好玩的早期阅读活动大班语言春雨的颜色篇5教案前言春天里的雨称为〃春雨〃俗语说〃春雨贵如油，下的满地流〃，这是春天里最美的时刻，这是春天新盼望的体现，春雨下了，大地就开头复苏了小草、小花都开头蠢蠢欲动了通过本次幼儿园课件让小伴侣们学会春雨儿歌，了解春雨对大地的作用教案目标

1、初步理解诗歌内容，并喜爱用动作表达自己对诗歌的感受

2、丰富词汇柳枝、翩翩

3、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望教案预备

1、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上彩笔等

2、歌曲《下春雨了》磁带一份配乐诗歌朗诵《画春天》

3、课前带幼儿观看春景，积累粗浅的感性阅历教案过程开头部分做律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切师春天到了，淘气的小雨点也来了基本部分

1、通过观看图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受师雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！a、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）师你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子他还会在干什么？请你来学学它的样子我门一起来试试b、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）师老师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学c、出示燕子高高飞师呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！d、出示花蝴蝶的图片师小伴侣们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有许多种颜色我们叫它花蝴蝶谁知道花蝴蝶有什么本事？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞学习词〃翩翩舞〃我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧（边飞边念翩翩舞）

2、幼儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟识诗歌内容师春天的景色美吗？春天春天真美妙，让我们画张春天的画吧！师用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词〃彩笔〃，师刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并准时鼓舞念地好的幼儿）师你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并准时鼓舞念地好的.幼儿）师还有谁呢？连续听录音黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说）师咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞师春天美妙吗？春天春天多美妙！我们一起来夸夸春天吧！

5、完整观赏诗歌两次师录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听师我也会了，让我也来试试

6、幼儿表演诗歌数次师诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念教案结束师春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。