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学诵读心得体会国学诵读心得体会「篇一」近段时间我们学习了国学经典,通过学习渐渐的了解了书中的意思国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证,也是每一个中国人的立身处世之本,更是我们不可或缺的精神力量传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深,流传的经典浩如烟海国学经典中不仅有名家名言,还有贴近生活的人、事,以及一些脍炙人口的著作选读其中如“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,大家早已耳熟能详,还有的如“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力艰辛”也在民间广为流传这些使国学之精华更接近人们平时的日常生活,让我们更容易理解,方便记忆,能把圣人之训用在实处在浩如烟海的中国古典著作中,《论语》一直闪耀着特别的光芒两千多年来,《论语》中“仁爱”的核心思想,始终浸润着“达则兼济天下,穷则独善其身”的.光芒,它为不同时期、不同年代的人们所推崇,所向往原来总以为孔子是离自己很遥远的古代圣贤,《论语》是学术家们才研究的历史文化遗产,从没有想到它会如此亲近地来到我们身边《论语》的真谛,就是告诉大家,怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活作为教师,假如我们能感受到这些,那我们的心中肯定会少许多怨言,肯定会是一名快乐而幸福的教师真正好的老师应像孔夫子这样,平和地跟学生商量把这种天地人三才共荣共生的关系讲透面对不同的学生,我们老师就需要保持一个健康的心态国学经典里的每一个故事都告诉了我们许多人生的哲理和处事做人的道理,在扩大我们的阅读量的同时,也在潜移默化地塑造着我们的思想、行为让优秀的国学经典始终伴随着我们,让我们一起在圣贤的光芒下学习成长国学诵读心得体会「篇二」关于国学的定义,除基本定义外,在具体的定义上,到目前为止,学术界尚未做出统一明确的界定一般来说“国学”又称“汉学”或“中国学”,泛指传统的中华文化与学术国学包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学以及中医学、农学、术数、地理、政治、经济及书画、音乐、建筑等诸多方面现“国学”概念产生于十九世纪,当时“西学东渐”改良之风正值炽热,张之洞、魏源等人为了与西学相对,提出“中学”(中国之学)这一概念,并主张“中学为体,西学为用”,一方面学习西方文明,同时又恢复两汉经学国学是以先秦的经典及诸子百家为根基,涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系先秦诸子百家学说是共存共鸣的,没有主从关系,如果按时期所起作用而论,各家学说在各个时期都发挥着或显性或隐性作用,只是作用在的领域不同而已;自汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”后在思想教化领域起主流作用的是儒家,但其它各家学说也在不同的领域发挥着重要作用,比如政治领域的道家与法家、军事领域的道家、兵家、医学领域的道家、医家、还有其它各领域的各家(名家、墨家、农家)等等,某一领域起主流作用并不代表全部所以,国学的各个学派学说并没有主从之分,并不存在以哪一家学派学说为主体国学诵读心得体会「篇三」国学课程实验将近一年时间,对于国学课程的课堂教学怎么教,有什么教学原则,怎样准确把握好实验目标和教学策略带着问题和困惑,月日参加了是小学教研室组织的“《中华颂,国学经典诵读》教师培训活动”通3过听9课,专家与培训者的互动等活动,受益匪浅,感受颇深文城中心小学许小丽老师利用多媒体课件上的《敕勒歌》,课上许老师通过多种形式的朗读,利用多媒体创设真实有效的教学情景,画面精美,调动学生的视觉、听觉感官,提交学生的学习积极性是一节国学课堂教学的示范课印象最深的是王琴玉老师的课教学目标学生自主选择,“能学多少学多少”“读好,能背诵”学生没有压力,没有负担,轻轻松松进入课堂课上,教师面带微笑,态度亲切,语气温和,一下子拉近了师生间的距离在教学过程中,老师通过带读、个别读、齐读、接读、变换角色读、师生同读、生生互读,以读为主线的教学形式整节课,教师充分调动学生的学习兴趣,呵护学生热情,教学容量大,教学效率高,是一节常态下的国学课堂教学的样板课“一本课本,一张嘴,就能上好国学课”王老师做到了“不求甚解,”熟读成诵,这是国学课堂教学的最基本原则“素读”是经典诵读的基本方法通过听课及专家的讲评活动,心结以解开,明确了目标,把握好策略,更坚定了自己上好国学课的决心与自信心第一届经典诵读时,我和教研室的几位同志深入各所学校验收节目但对我来说,只是偏爱文学,喜欢朗诵,前来只想踏踏实实有所收获观看完所有的节目不免心生疑惑为什么有些学校把诵读经典变成了艺术表演有所不解,但也不便阐述自己的观点在我的意识里,经典朗诵应以“诵”为主,在古典音乐的伴奏下,犹如在聆听一位德高望重的长者、智者讲述生活的经验、生命的真谛、生存的,让人们仿佛徜徉于知识的‘黄金海岸这是第一次经典诵读给我的印象时值一年,第二届国学经典诵读又拉开了帷幕这次的小学组在市二小举行那天原本想早点去,由于陪同王宜振老师去得太晚了急匆匆来到二小,早已灯火辉煌,霓虹闪烁,人群攒动舞台两边大屏幕上的字滚动着找了一个位置站在那里认真观看起来朗诵、着装无可挑剔,比去年的整体水平明显提高很多家长也来得不少这样的阵势足以让听众从国学经典中找回中国人曾经珍惜过而现代却缺失了的国魂通过这种渠道对中国典籍的宣传,唤起了人们对传统的亲近感,激起了人们了解传统的兴趣我边看边想如果把这项活动坚持下去,孩子们从文化素养到精神气质肯定会发生巨大的变化无论是在课堂上还是在家里,孩子们的语言一定变得丰富灵动,也一定会妙语连珠,出口成章;写作文也会引经据典,信手拈来国学诵读心得体会「篇四」当我合上了《中华诵一一国学经典》这本书时,突然有很多话要跟大家讲我读的是五年级上册这本书中,一共有六个单元而我最喜欢的是第一单7Lo这个单元里有三首诗这三首诗所描绘的夏日,都是美不胜收的所以,我很喜欢这个单元我觉得这个单元写的景色非常美丽,让我读的津津有味我最喜欢的是第一首古诗《山亭夏日》《山亭夏日》这首诗是这样写的“绿树荫浓夏日长,楼台倒影入池塘水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香”意思是夏天到了,白天越来越长,绿树底下树荫浓密,楼台的倒影映入池塘微风吹拂,水面上波纹晃动,就像水晶做成的帘子棚架上开满蔷薇花,满院清香弥漫在这首诗中,我看到了诗人对山亭夏日的安详、静谧的向往,同时,我还深深地感受到夏日的美好夏日,虽然烈日炎炎,但是,一切都是那么美丽,那么神秘,到处都是一副生机勃勃的景象啊!在这个单元里,还有许多“经典诵读”当我读到“知己知彼,将心比心”的时候,心里顿时“咯噎”了一下是啊,认识一个人的前提条件就是“知己知彼,将心比心”也就是说,为人处事不仅要考虑自己,也要考虑别人除了这些,还有第二单元的“黄金无假,阿魏无真”,更是让我明白要相信真实的东西,而不要偏听偏信;而第三单元的“积金千两,不如明解经书”,又让我明白读书的重要性;第四单元的“三思而行,再思可矣”让我懂得凡事需三思而后行;第五单元的“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”使我懂得学习的重要性;第六单元的“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”又让我明白要珍惜时间这本书,我真想再读上千百遍啊!国学诵读心得体会「篇五」中华文化综罗百代,广博精微,国学经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证,也是每一个中国人的立身处世之本,更是我们不可或缺的精神力量传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深,流传的经典浩如烟海通过这一段时间的学习,感觉国学不仅在庙堂上生辉,在民间照样闪光中国之所以成为世界上唯一一个文化绵延五千年而没有中断的国家,也是因为国学文化一直贯穿于每一个中国人的成长历程两千多年来,中国的文化教育一直都是以圣贤的经典为基准,就是在元朝与清朝时,外族入主中原时,这种教育方法也不曾被改变这种以国学为基础的教育,为中国培养了一代又一代的文化巨人与治国能臣然而现代的教育,只是对人的智力与技能方面的开发加大重视,对于人的德育与做人做事方面却不管不顾其实一个再有才能的人,如果没有德行,也会在社会上处处碰壁,不会得到幸福的.人生我在国学经典的丛林中漫步,可以在经典国学的长河里凌波;可以在国学经典的宝库里采撷如花的词语,构筑我心中最美好的教育诗篇;可以用心中的最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷;可以用凝重的深情,唱出我心中最优美的教育赞歌一一“善政得民财,善教得民心”!国学诵读心得体会「篇六」最近,我书包里斯本又多了一份重量,是我最珍惜的国学经典读本,虽然它个很小,顶多就的那么大,可讲述的道理却非常适用A42/3比如,什么季文子行俭,讲述的是季文子非常朴素,而仲孙它却很瞧不起季文子的做法,便去讥讽他,而季文子仍认为他的做法是正确的,经过一番对话之后,季文子把这一件事告诉了仲孙它对的父亲孟献子,孟献子听了很生气,于是让仲孙它闭门思过七在,最后勤工作仲孙它受到了教育,并以季文子为榜样,季文子便说“知错改错,才能有所作为啊!”不久,仲孙它被升为大夫这个故事告诉我们人不要爱虚荣,或是炫耀自己还有就是去奢侈,反而相互一点他的为人更高尚再教育比如毛遂自荐,就是说平原君要带个贤能之士去向楚国求救,可只选了十九人,这时毛遂走了出来,他告诉平原君,他20也愿意去,而平原群认为没有人称赞过他,如果是贤能之士他自己就会在口袋里发现锥子一样快,而毛遂却认为平原君不有将他放进口袋里,于是平原君很是惊奇,便带他去了,果然,毛遂立下了奇功这个故事告诉我们要敢于推荐自己,自己才能有更多的机会去表现自己这本书讲的虽然都是些小故事,可是它们告诉我们的却是大道理,我不仅会读书避的故事,还会试着去理解文言文,我们应该多读一些古文,因为古人真的很聪明!传统的文化理念,在许多情况下,是知行割裂的如《孙子兵法》乍读之下,会觉得它很爱兵,体恤士卒,视如爱子,“视卒如婴儿”、“视卒如赤子”,云云其实在孙子的眼里,士卒不过是牛羊而已,“若驱群羊,驱而来,驱而往”,所以,可以“上屋而抽其梯”,能够“置之死地然后生,投之亡地然后存”,不存丝毫怜悯之心,只有赤裸裸的敲骨吸髓,还美其名日“慈不掌兵”国学诵读心得体会「篇七」《国学经典》是一本传扬中国经典文化的书籍书虽然小,其中的知识和道理可真不少比如在经典要义这一章里有许多名言警句,“知之为知之,不知为不知,是知也”这句话的意思是明白就是明白,不明白就是不明白,要如实回答所以我们不明白的就是要说不明白,好请教别人,“万物之生意,最可观”这句话的意思是万物的生长意境是最值得观赏的我们应当多去观赏一下各种动植物的生长状况“知者乐水,仁者乐山”这句话的意思是说水是灵动的,代表了变通,比喻聪明的人;山是沉稳的,代表了沉静,比喻仁德的.人比如,在故事这一章里,许多故事都带着大大小小的道理《曾子杀猪》这个故事是说人要诚实守信,不要去欺骗别人我们也千万不要从小养成了欺骗别人的坏习惯《网开三面》这个故事主要说了我们要学会宽容别人,如果我们宽容了别人,以后别人就会帮忙我们《子罕睦邻》这个故事告诉我们要懂得谦让因为,谦让了别人,别人就会敬重你让我们一齐来诵读《国学经典》吧!让优秀的国学经典始终伴随着我们健康成长。