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厦门市翔安职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案
一、专业名称(专业代码)专业名称汽车运用与维修专业代码700206
二、入学要求初中毕业或具有同等学力
三、基本学制以三年为主
四、职业面向本专业所属专业大类为交通运输类,所对应的行业为汽车制造及维修行业本专业主要面向厦门及周边地区大中、小、微型企业,能从事生产、管理、服务等一线岗位工作,能胜任汽车制造装配工、汽车机电维修、维修接待顾问、二手车鉴定评估师、汽车备件仓管员等岗位的工作本专业的职业技能等级证书主要包括汽车维修工(中级)和对应至少一种的1+X资格证书汽车行业标准主要包括《机动车运行安全技术条件》(GB7258)《汽车维护、检测、诊断技术规范》(GB/T18344)和《二手车鉴定评估技术规范》等
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标依据国家有关规定、公共基础课程标准和汽车运用与维修专业教学标准,结合学校办学层次和办学定位,我校汽车运用与维修专业人才培养目标确定为培养与新时代中国特色社会主义现代化建设要求相适应,服务于厦门及周边地区区域经济发展的需要,服务于学生就业、升学及多元成才的需要;培养学生德、智、体、美、老全面发展,具有良好的职业道德和职业素养;以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念并突出以下几点1主动对接经济社会发展需求围绕经济社会发展和职业岗位能力要求,确定专业培养目标、课程设置和教学内容,推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接2服务学生全面发展尊重学生特点,发展学生潜能,强化学生综合素质和关键能力培养,促进学生德、智、体、美全面发展,满足学生阶段发展需要,奠定学生终身发展的良好基础3注重中高等职业教育课程衔接统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程,科学编排课程顺序,精心选择课程内容,强化与后续高等职业教育课程衔接4坚持理论与实践的有机结合注重学思结合、知行统一,坚持“做中学、做中教”,加强理论课程与实践课程的整合融合,开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学,强化学生实践能力和职业技能培养二课程结构课程结构改革是专业群建设的重要组成部分学校已整合形成了公共基础课和专业技能课课程架构,即公共基础课程+专业群共享课程+专业核心课程+其他技能方向课程+实训实习课程体系从岗位出发分析典型工作任务,确定行动领域,基于岗位职业能力要求归纳从业人员必须具备的知识、素质和职业能力结构构建“以工作过程为导向,集职业素质培养、职业能力训练和岗位综合能力提升为一体”的课程体系课程体系进一步细化为由基础能力学习领域、专业技能学习领域、素质拓展学习领域三大块组成基础能力领域主要基于学生德育和文化的培养,专业技能学习领域通过专业核心课程课程、校内仿真实训、校外顶岗实习完成专业能力和岗位能力培养;素质拓展领域培养学生可持续发展能力课程构成图如下德育课程公共基础领域公共文化基础课专业群共享课程工作岗专业技能领域专业(技能)课程位实训实习课程专业素质选修课程素质拓展领域人文素质选修课程
(三)总时间分配表总时间分配表其中教学周具体分配总周教学校园酒店学年学期教学周数寒暑假教学实训军训式管理实入学教育就业指导考试机动数上课实训训2041621111522081811二204181152四2081811五204153311—»52六208201小计1561203685253131155
(四)教学进程每学年为52周,其中累计假期12周,名义教学时间40周(含复习考试和集中实训),周学时为28学时,五个学期计2800学时,顶岗实习600学时(按每周30小时安排,20周),3年总学时数为3400学时课程类课程性学时学学期课程安学时比课程名称课程编码考核方式别质分排例必修A40/21职业生涯规划考试职业道德与法律必修A40/22考试基础知识经济政治与社会必修A40/23考试必修哲学与人生A40/24考试必修心理健康教育A40/21考试240/12必修语文A1234考试必修数学A160/81234考试240/12必修英语A1234考试文化35%200/10课必修体育A12345考查必修计算机基础A120/
61、2考试必修礼仪A40/22考查选修物理A40/24考查选修化学A40/25考查必修公共艺术A20/13考查必修历史A20/13考查中华优秀传统文限修40/25考查化必汽车维护A80/45考试修必修A80/43考试底盘常见维修项目发动机常见维修项必修A80/43考试目汽车电器设备构造必修A120/634考试与检修汽车电控发动机必修A120/64考试必修A80/45汽车电路识图考试必修A80/41机械识图考试必修汽车机械基础A80/42考试汽车电工电子基础必修A120/62考试专业A80/45选修专业英语笔试技65%A80/44必修汽车运行材料笔试能汽车构造(学测)课必修A80/42考试汽车电气设备构必修A80/41考试造汽车底盘机械构必修A80/41考试造车身电控系统检修必修A80/45考试必修A80/45汽车维修接待考查二手车鉴定与评估选修A80/45考查选修汽车银金A40/25考查A40/25选修汽车涂装考查新能源汽车概论必修A80/45考试600/30必修顶岗实习A6考查
(五)教学进程安排表汽车运用与维修专业(中职三年)教学进程安排表学时数课程教学各学期周学时课总学时--四五六程序学课时课程名称课程代码类号理论实践分周周周周周周比例161816181720别总课课时课时161182163184175206时1职业生涯规划A22103222职业道德与法律2德A363622基础知识3育经济政治与社会A323222类4哲学与人生A3636225心理健康教育A3232226语文A32220204202244公共7数学A
17217218222431.基础8英语A3024020420224479%课程9公共艺术A161611文10历史A161611化类11体育与健康A0190190102222212计算机基础A2080100642中华传统优秀文1318163422化14礼仪A12362224公共基础合计1020114090161416160396415汽车机械识图A38644420专16业汽车机械基础A60127244基汽车电工电子基A17684010866础础18课汽车专业英语A5018684419汽车运行材料60127244A专业专业基础合计
2761023842241004434.24课程汽车发动机机械A%204420644构造A汽车底盘机械构2144206444造22汽车构造(学测)A50227244底盘常见维修项23A0646444目发动机常见维修24A0646444项目汽车电气设备构25A6670136844造(学测)汽车发动机电控26A545410866系统构造与维修27汽车电路识图A40286844车身电控系统构28A40286844造与维修29新能源汽车概论A4028684430汽车维护A8606844专业技能模块.合计
386458844468412101621.汽车机械拆装A60602周
22.职业技能证书考试强A90903化训练周
23.钳工实训、学测A30301周
230.
4.入学教育及军训60602周12%
5.1+X技能证书考试强化1290903训1练周周专业
36.校内实训1201204实践周1模块
7.毕业教育30301周8•顶岗实习A600600303042423专业实践合计1080108046周周周周周
3.车身修复A
00004.车身涂装A
00005.二手车鉴定与评估A0000435%
6.维修接待A
2.总学分212学分计算办法第1至第6学期每学期16-18学时记1学分;军训、运动会、专业认识与入学教育、社会实践活动、毕业教育等活动1周记1学分,不包含在教学活动中,共4学分,校内实训3周,4学分
八、实施保障教学设施本专业配备了完善的校内实训实习室和充分的校外实训基地
1、校内实训实习室校内实训实习室有汽车专业实训室和相关专业基础实训室,主要工具和设施设备的名称及数量见下表
2、校外实训基地.企业都具备良好的实训场地,设备配置,企业师傅能配合学校开展教学活动,满足理论实践一体化课程的现场教学和实训项目的开展,使学生有机会深入生产一线了解企业实际,体验企业文化
(二)教学资源
1、教材汽车专业部先选用近三年基于工作过程,“教、学、做合一”的教育部中职中专教育规划教材,选用比例高达90%以上;根据人才培养目标要求,我系组织骨干教师和现场专家一起开发了一系列校本教材、实验实训指导书、教师教学指导书和学生学习指导书等,同时,积极开发编制符合现代化信息教育的立体化教材
2、图书资料1)有满足需要的图书和报刊图书馆全年365天天天开放,馆藏图书丰富(含电子资源),其中与汽车专业相关的电子类图书书目众多;报刊种类数百种,其中有很多与本专业相关的电子类、技能实操类等报刊2)有种类齐全、数量充足、内容广泛的专业技术资料和国家、行业颁布的相关标准供教学使用3)汽车专业部有种类齐全、内容丰富、使用便捷、更新及时的信息云平台
3、教学资源库教学资源库是对于精品课的升华品,国家教育相关部门正在筹划建设国家级教学资源库,为了让我们的学生能提高学习兴趣,我部借鉴国家级教学资源库的相关材料,结合我系实际情况建立特色教学资源库,资源库的建立不仅有利于教学,同时也能增强学生的学习兴趣,使得我们开发一条特色化教学道路,通过资源库的建设激发学生自主学习的能力也有利于PPT等生动形象资源的优化共享,对教学有很大的帮助
(三)教学方法
1、培养模式以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大精神,按照全国教育大会部署,落实立德树人根本任务,坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,健全德技并修、工学结合育人机制,构建德智体美劳全面发展的人才培养体系,突出职业教育的类型特点,深化产教融合、校企合作,推进教师、教材、教法改革,规范人才培养全过程,加快培养复合型技术技能人才坚持以服务为宗旨、以就业为导向,以能力为本位,以学生为主体,以社会需求为目标,立德树人,促进人才培养模式的创新,以实践为主线,校企结合,强化实践性教学和职业能力训练通过一系列的实践教学,可使学生的业务素质和综合能力得到提高同时,通过职业技能强化训练,可使学生获得相应的职业证书使学生在毕业时既具有了相应学历的理论水平,又有熟练的职业技能能力,更加贴近生产实际,为学生毕业后能直接顶岗,减少上岗后的“磨合期”创造条件,从而提高学生的适应性,缩短毕业生在生产一线的适应期,使职业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求
2、教学方式按照“教、学、帮”合一的总体原则,根据专业和课程特点选择现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法大量采用现代信息化教学手段和直观教学,强调学生自主性学习和教师指导相结合重视实训、实习等实践性教育环节,在“理实一体化”教室中完成教学工作,在仿真企业的工作情境中培养学生的职业技能,采用“做中学“学中做”等相互融合,使教师学生在实践性情境一一职业情境中完成“教、学、做”的统一,以案例或真实的任务为实习实训项目,将实习实训与企业实际运作结合起来,强调学生将所学知识和技能在实践中实用,积极引导学生自主学习,培养和提高学生的操作技能、业务能力和综合处理问题的能力,全面提高学生的专业适应能力、应用实践能力、团结协作能力和持续发展能力充分运用现代教育技术进行教学
(四)学习评价教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化,注意邀请企业专家参与考核工作,共同制订考核内容和考核标准,重视学生综合职业能力的考核与评价教学评价采用学生自评与互评、教师评价和企业专家评价相结合,过程性评价与终结性评价相结合的评价体系教学评价包括对专业知识、专业技能和关键能力三个方面的评价,权重可自行设计,各专项评价所采用的考核方式分别为专业知识的评价主要采取笔试的形式进行考核;专业技能的评价主要采取实际操纵的形式进行考核,以课程在企业生产实际中比较典型和常见的工作任务作为考核内容(可以单人完成任务的方式考核或小组合作完成任务的方式进行考核);关键能力的评价主要以学生平时的综合表现进行考核,涉及情感、态度、意识、习惯、方法、合作和创新等,涵盖出勤及仪容仪表、学习态度、计划可行性、工作态度与习惯、发现问题的敏锐性、处理问题的及时性、沟通能力和合作精神等方面的考核
(五)质量管理
1、建立健全校、部两级的质量保障体系以保障和提高教学质量为目标,运用系统方法,依靠必要的组织结构,统筹考虑影响教学质量的各主要因素,结合教学诊断与改进、质量年报等职学校自主保证人才培养质量的工作,统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动,形成任务、职责、权限明确,相互协调、相互促进的质量管理有机整体
2、校、部两级督导通过课堂听课、学生座谈、评教活动和专项检查等方式,主要职责是检测常态教学条件下在校学生的学习效果、校内实训和校外实习及教师的教学情况,监控教学落实情况同时各部定期会进行内部质量保障体系诊断与改进工作,各专业对近期工作进行诊断与改进工作汇报
3、通过学校内部的自动反馈机制,教务处进行日常教学管理规范设计与修订、教学质量评价、就业质量评价、人才培养规格的制定等教务处每学期进行在校生的教师教学质量评价活动,并反馈专业部;学生处则进行定期的评教活动,评价学生的听课状态、技能学习及学习效果;为了了解毕业生的就业能力和就业状态,招就办邀请第三方机构进行对应届毕业生就业质量、往届毕业生的用人满意度、可持续发展能力等内容的控制与评价,检验人才培养目标的实现,并作为进一步调整专业结构、专业发展方向及专业定位的依据掌握汽车运用与维修专业对应职业岗位必备的知识与技能,能够从事汽车装配、使用、维护、修理、检测、维修接待等工作;具备职业生涯发展基础和终身学习能力,能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中级技术技能人才
(二)培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能
1.职业素养1)具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度2)具有良好的人际交往与团队协作能力3)具有吃苦耐劳的精神,工作责任感强,工作执行力强4)具有一定的自学能力,较强的获取信息、分析判断和学习新知识的能力5)具有积极的职业竞争和服务的意识6)能以诚信态度对待职业工作,能严格遵守职业规范,具有廉洁自律的职业道德7)能严格按照操作规范作业,具有安全生产、环境保护与节能意识
2.专业知识和技能1)掌握中等职业教育本专业所必备的文化基础知识、专业基础知识、政治理论知识和社会科学知识,达到中等职业学校学业水平的基本要求2)掌握计算机基础知识和操作技能;3)掌握汽车汽车发动机、底盘、车身电器结构和工作原理;4)掌握汽车机械基础知识,并能进行简单的钳工作业;5)掌握汽车电工电子基础知识,能识读汽车电路图,并能进行简单电器零部件的检测;
九、毕业要求根据国家有关规定、专业培养目标和培养规格,结合学校办学实际,严把毕业出口关毕业要求是学生通过三年的学习,按教学计划完成所有课程学习,且学时、学分均达标,六门核心课程考试须达到及格或及格以上;完成规定的教学活动,通过省学业水平测试获得E级以上等级;毕业时达到素质、知识和能力等方面要求,在校无处分记录或已撤销处分;获得计算机一级证书,并获得汽车维修工等级证书及至少一种对应1+X证书
1.教学进程安排见表6)能够阅读汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料,能正确使用各种汽车维修、装配工具、仪器、设备;7)能独立完成汽车维护作业;专业(技能)方向一一汽车机电维修
1.能配合组长完成汽车发动机、底盘、电气设备总成大修及部件检修;
2.能完成汽车发动机及车身电子控制系统电路及部件检测与检修;
3.具有制订和实施简单维修作业方案的能力,能分析、排除车辆常见的简单故障;
4.认知汽车网络控制系统、新能源汽车的结构与工作原理;
5.具备阅读复杂的汽车电路和实车线路查找的能力专业(技能)方向一汽车装配工
1.具备识读汽车装配图及零件图的能力;
2.具备阅读理解技术资料的能力;
3.能正确使用各种装配工具、设备、检测仪器;
4.能及时向上级反应生产中出现的问题并提出合理化建议;
5.协助组长完成各种工作任务;
6.具备工作文件使用、整理、归档的能力专业(技能)方向一一汽车维修业务接待
1.具有良好的人际沟通和客户服务意识;
2.能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的、内容、金额以及为客户提供用车建议;
3.能通过语言或书面表达方式就工作任务与合作人员或部门之间进行沟通
4.具备向客户提供车辆保险理赔咨询和建议的能力;
5.具有汽车精品、汽车配件销售的能力;
6.能熟练掌握维修管理软件;具备工作文件归档、评估和总结的工作能力;
7.能协助主管完成各种工作任务专业(技能)方向一二手车评估师
1.能对二手车的技术状况进行鉴定;
2.具备二手车评估的能力;
3.熟悉车辆上牌、过户、年审等手续;
4.熟悉二手车鉴定评估规范等相关政策、法规
六、课程设置及要求严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程将思想政治、语文、历史、数学、英语等、信息技术、体育与健康、艺术等列为公共基础必修课程,将物理、化学、中华优秀传统文化等课程列为限定选修课科学设置专业(技能)课程,突出应用性和实践性,注重学生职业能力和职业精神的培养将职业素养的课程内容融入职业生涯规划课当中课程设置主要包括公共基础课程和专业(技能)课程本专业课程设置分为公共基础课程和专业(技能)课程
1、公共基础课公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史,以及其他自然科学和人文科学类基础课程课程名主要教学内容和要求参考序号称学时1职业生依据《中等职业学校经济职业生涯规划教学大纲》开设,并32涯规划注重培养学生掌握职业生涯规划的基础知识与常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素养和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备236职业道德与法依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,并注重培养学律生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基木规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,形成职业道德行为规范;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民336经济政治与社依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,并注重培养学会生掌握马克思主义的基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会活动的能力436哲学与人生依据《中等职业学校经济哲学与人生教学大纲》开设,并注重培养学生掌握马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生运用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础5212语文依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重培养学生欣赏语文作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平,使学生进一步巩固和拓展必需的语文基础知识,满足学生升学需要6140数学依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注重培养学生数学素养,掌握数学基本运算、基本计算工具的应用,为学习专业课打下基础,并满足学生升学需要7212英语依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力,在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法,并为学习专门用途英语打下基础,满足学生升学需要864计算机依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,并注重培养学应用基生根据工作需要利用OFFICE软件制作电子文档、电子演示文稿的能力,础并能利用电子表格软件进行数据分析与处理9170体育与依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设,并注重培养学生掌握健康基本运动技能、增强体质,全面提升学生综合素质,使学生形成良好的意志品质,促进学生的心理健康1036心理健康教育依据《中等职业学校心理健康教育教学大纲》开设,帮助学生了解心理健康的基本知识,树立心理健康意识,掌握心理调适的方法指导学生正确处理各种人际关系,学会合作与竞争,培养职业兴趣,提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力正确认识自我,学会有效学习,确立符合自身发展的积极生活目标,培养责任感、义务感和创新精神,养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质,提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质1136物理依据《中等职业学校物理教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色,使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能,激发学生探索自然、理解自然的兴趣,增强学生的创新意识和实践能力;使学生认识物理对科技进步,对文化、经济和社会发展的影响,帮助学生适应现代生产和现代生活;提高学生的科学文化素质和综合职业能力,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观1217公共艺依据《中等职业学校艺术(音乐或美术)教学大纲》开设,并注重培养术学生掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理,增强学生艺术欣赏能力,提高学生文化品位和审美情趣1317历史依据《中等职业学校历史教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合促进中等职业学校学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统;从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,增强历史使命感和社会责任感;培育社会主义核心价值观,进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;培养健全的人格,树立正确的历史观、人生观和价值观,为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活打下基础
2、专业(技能)课程专业(技能)课程包括专业核心课程、专业群共享专业(技能)课程和专业选修课程,实训实习是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式1)专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时了解汽车的类型、牌号;掌握汽车各系统与总成的名称、作用、基本结构和链接关系,能初步分析汽车基本结构;能完成新车交车前的检测(PDI检测),培养学生认真负责的工1汽车维护作态度和团结协作能力,掌握汽车相关零部件的检查和调整72方法,能完成汽车40000km以内的维护工作,能进行车轮换位、汽车尾气排放检测、汽车电气系统工作情况检查等车辆维护作业了解底盘常见维修项目的常用检测方法;熟悉常用工具的底盘常见维规范使用;能够对离合器、手动变速器、驱动桥、转向系统、272修项目行驶系及制动系统常见维修项目进行拆装、检测及一般故障诊断及排除;适应1+X证书考核要求了解发动机常见维修项目的常用方法;熟悉常用工具的规发动机常见范使用;能够对曲柄连杆机构、配气机构、润滑系、冷却系372维修项目常见维修项目进行拆装、检测及一般故障诊断及排除;适应1+X证书考核要求4汽车电器掌握蓄电池、发电机、起动机等发动机电器的结构和工144设备构造与作原理;掌握汽车照明、仪表、中控门锁、天窗、喇叭、雨检修刮、空调等系统的结构和原理,能正确运用汽车电路图、维修手册,能正确使用汽车电气设备维修基本工具、设备拆卸、检查、装配车身电器设备各总成部件,能排除汽车车身电器设备常见故障;适应1+X证书考核需要掌握电控发动机供油、点火、进排气、控制等系统的结构汽车电控发5和工作原理;能运用汽车检测设备检测发动机电器与控制系108动机统的零部件,能排除发动机电器与控制系统简易故障掌握汽车电路特点、组成;能识读常见车型常见电路;了解汽车电路识车身电气的结构、工作原理;熟悉常用检测设备;能对车身660图电气进行更换、检测;能对车身电气一般故障进行检测与诊断2)专业群共享专业(技能)课程序号课程名称主耍教学内容和要求参考学时了解机械制图的基本规范,理解读图和制图的基本知识,会1机械识图读汽车机械图样,具有读图、绘制简单零件图和零件检测的64能力了解常用传动机构的构造、原理和液压传动相关知识;掌握汽车机械基2汽车中常见传动机构的工作原理,具备正确识读汽车零件图72础的能力了解电阻、电容、电感、二极管、三极管等汽车常用电子汽车电工电元件的基础知识;熟悉电阻、电压、电流及串并联电路的概3108念及特点,并能进行性能检测;能够利用欧姆定律熟练运算子基础简单的直流电路了解汽车常用英语单词发音、拼写;熟悉常见汽车专业术4专业英语60语的英文缩写;可以借助字典等手段看懂简单汽车介绍了解汽车常用金属材料的性能与使用,了解汽车新材料的汽车运行材特点,掌握汽车燃油、润滑油、冷却液、制动液等汽车常用572物料的性能与选用,掌握汽车轮胎等常用材料物品的使用与料维护,了解汽车其他新材料的使用以省学测考纲要求,了解机油的作用和牌号,发动机的分类,了解汽车传动系统的布置方案,离合器的类型及性能要求,万向节的类型,驱动桥的功用、组成,车架类型和结构,车桥的功用和类型,转向桥与转向驱动桥的功用,车轮的组成与类型,悬架、转向操纵机构、制动器的功用、组成、类型理解发动机的基本结构组成及相关术语,曲柄连杆机构、配气机构、水冷却系统、润滑系的功用、组成、各主要零部件6汽车构造72的功用、结构理解离合器的基本组成及功用;轮胎的功用、类型、规格及标识,制动系、驻车制动器的功用、组成和分类掌握四冲程汽油发动机的工作过程,曲柄连杆机构的工作条件,常用汽油机活塞的结构和汽缸盖的主要功用;掌握汽车传动系统的基本组成、功能;手动变速器的功用;汽车行驶系、转向系统的功(作)用、组成掌握万用表的使用;理解汽车电气设备的组成、特点;理解电源系统的作用、组成掌握起动型蓄电池的作用、分类、型号及其基本结构;了解蓄电池基本工作特性;掌握蓄电池的使用和维护的方法和步骤;理解常见交流硅整流发电机的汽车电气设组成、作用;理解起动机的组成、结构及其工作原理;理解764备构造电控独立点火系的组成和工作原理;了解照明、喇叭系统的功用和要求了解暖风、空调系统各部件的组成、结构和作用掌握汽车底盘总体构造,传动系布置形式,传动系、行驶系、底盘机械构转向系和制动系功用、组成、分类和工作原理;能借助维修864造资料使用合适的工具对底盘总成及系统零部件的进行规范拆装3)其他专业(技能)课程序号课程名称主要教学内容和要求参考学时掌握车身各电控的功用、组成;了解车身各电控系统的工作原理;熟悉万用表、解码器等检测仪器的正确使用;能使车身电控1用维修手册及合适工具对典型的车身电控零部件进行检测与90系统检修更换;能够利用检测仪器对车身各电控系统一般故障进行诊断与排除具备汽车维修接待的基本素质要求;掌握汽车售后服务接汽车维修接2待的基本流程、方法和技巧;能正确预测、分析维修用户的60待行为;能进行维修合同的调试了解评估学的基本知识和二手车评估相关法律法规;掌握二二手车鉴定手车的技术基础知识和二手车鉴定评估的基础理论知识,具360与评估备通过二手车技术鉴定和价值估算的方法进行二手车具体评估的能力掌握汽车常用锁金件的放样、成型、矫正、焊接、修理等方法,能规范使用领金工具和设备,初步掌握气体保护焊、4汽车镀金电阻点焊等基本技能,了解汽车车身覆盖件的各种修复方法,30能选用适当的修理工艺对损伤进行规范修复,能够合理选用和正确使用各种劳动保护用品了解汽车涂装工艺流程及施工环境规范,掌握汽车修补涂装常用工具和设备的使用和日常维护方法,能独立进行基本的5汽车涂装30汽车修补涂装工艺作业,掌握打磨、原子灰刮涂、喷涂设备使用和维护基本操作技能,能够合理正确选用和正确使用各种劳动保护用品在相关课程的基础上,了解燃气汽车、燃料电池汽车、纯新能源汽车电动汽车、液化石油气汽车、混合动力汽车的特点、类型;660概论掌握电动汽车检测用电安全掌握常见新能源汽车的结构和工作原理;4)综合实训序号课程名称主要教学内容和要求参考学时增强学生国防观念,培养学生合作意识,使学生学会感恩、30入学教育与学会生存,学会服从,提高学生思想政治觉悟,激发学生爱1(1周)军训国热情,增强学生组织纪律观念,培养学生艰苦奋斗的作风,树立良好的精神风貌,提高学生的综合素质能运用维修资料,选用合适的工具对汽车机械进行规范拆60汽车机械拆装,通过拆装实训增强学生对汽车构造的认知,帮助学生理2装实训解汽车工作的原理及各系统的相关性;培养学生的团队合作(2周)以及吃苦耐劳的精神,养成认真严谨的工作作风掌握钳工常用工具、量具和设备的使用方法,能够初步进30行测量、划线、锯铿、塞切、钻孔、攻螺纹、刮削和装配等3钳工实训钳工操作;了解金属切削加工的方法和设备的使用方法;培(1周)养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风针对汽车维修中级工考证所涉及的实训项目进行强化训汽车维修中60练,使学生能够完成凸轮轴、汽油泵和转向机的检修,以及4级工考证实制动器和离合器的调整与检修等考证项目,具备汽车维修中(2周)训等技能901+X证书实训针对本专业对应证书考核考核项目进行强化训练,帮助学5生顺利获得相应证书(3周)顶岗实习是汽车运用与维修专业最后的实践性教学环节,是对所学知识技能进行的一次综合性实践,是培养学生综合职业能力的重要环节通过顶岗实习,使学生了解汽车维修企业组织机构、相关岗位的工作内容及汽车维修生产的工作过程,掌握汽车维修生产中常用工具、量具、仪表和设备等的6006顶岗实习使用方法,进一步熟练操作技能,提高社会认识和社会交往(20周)的能力,学习企业在职人员的优秀品质和敬业精神,养成正确的劳动态度,明确自己的社会责任通过在企业相关工作岗位的实习,使学生学以致用,达到学中做、做中学的目标,并为以后的工作打下基础
七、教学进程总体安排教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排,是专业人才培养方案实施的具体体现
(一)教学设计思路。