历史教师个人工作计划

历史教师个人工作计划历史老师个人工作方案篇1

一、指导思想以我校教学方案为指导，落实推动洋思杜郎□教学改革阅历，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于同学的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观留意引导同学进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高同学的综合分析力量

二、教学内容教学内容是《中国历史》第四册，内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会主义时期的建设成就与文化共24个课时中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向同学讲解清晰教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展难点在于向同学进行思想教育及对历史大事、人物的评价教学内容以应对中考为主包括中国近现代史部分的

（一）

（二）

（三）

（四）

（五）

（六）版块;世界近代史部分的全部版块;世界现代史部分的

（一）

（二）

（三）

（四）（五乂七）

（八）本届同学属于课程改革的班级，使用的是《世界历史（人教版）》，与以前的教材相比，内容繁多，线索不明晰新教材最显著的特点是体现以同学为主题，充分发挥同学学习的主动性，培育同学的创新精神,更加侧重于资本主义的进展史

三、同学状况分析本届初三由三个班组成，一二班基本由上_届初二同学组成，依据上一学年的教学状况来看本届初三基础相当薄弱三班插班生较多，课堂纪律较为不良所以本届初三较上一届有很大的差距，那么本学期的历史教学主要以基础学问和课本学问为主八班级同学处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为另外，八年的同学从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培育爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节历史老师个人工作方案篇2本学期，我只担当初二级一个班（二8班）的历史教学工作，通过一两周的教学和观看，发觉二8班有一部分的同学对学习历史不感爱好，为了完成本学期的教学任务，也是为了提高历史教学质量，特制定以下工作方案

一、教学目标

1、针对同学的实质状况，进一步提高同学对历史的学习爱好，使同学把握近代历史的大事、人物、现象等

2、培育同学识图、依据材料回答问题的分析力量，引导同学学会收集、整理和运用有关的历史学习资料

3、注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量增加同学的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的‘优秀文化完成中国历史八班级上册的历史教学任务，争取好的成果

二、教学措施

1、仔细钻研历史教材和教学大纲，备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教育和各种力量的培育

2、依据同学状况使教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学考去强化周考、月考也是我们教学时段要检查的内容要强调的是，周考有的改为周练，练不如考，考对同学的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练其次，不管练习、周考、月考，有练有考就必需讲评只有讲评，同学才能明确自己的错误，思路才能得到升华

5、自习辅导晚自习读历史是历史学习巩固一个重要的时间保证，但要同学读历史，就必需历史老师能下班辅导历史老师晚自习下班辅导，有利于同学释疑解难和提高学习历史的爱好，还会对同学学习历史产生感情压力和督促作用，这自然有利于历史学问的巩固

五、复习内容与进度

1、复习内容

（1）必修内容必修回《政治文明历程》必修回《经济成长历程》必修回《文化进展历程》

（2）选修内容选修回《历史上重大改革回眸》选修团《近代民主与专制的斗争》历史老师个人工作方案篇9

一、指导思想为更好地抓好七班级的教学工作任务,本期历史除传授同学应当把握的基础学问之外,还向同学进行爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育注意培育同学的创新意识、实践力量以及正确评价历史人物的力量同时要把环境教育与课堂教学有机地结合起来，提高同学的环保意识

二、学情分析所任教的同学上课时的状况有所不同女同学比较听话，上课时的整体纪律较好，但同学的思维不够敏捷，课堂气氛有点沉闷从总体上观看，大部分同学的心情比较稳定，对这门课程较感爱好，特殊是将有关内容以故事的形式讲出来的时候，同学听得特殊仔细;有一小部分同学的学习目的不明确，学习缺乏乐观性主动性在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来打算是不是仔细听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束力量，自觉性较差

三、教材分析初一历史其次册的内容是从我国隋唐时期至明末清初的历史，主要叙述了各个朝代的兴衰过程和经济、文化的进展状况，共22课是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强

四、教学目标（围绕三维目标）要求同学学习和把握基础的历史学问，即了解中国古代史进展的基本线索，了解重要的‘历史大事、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势向同学进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以进展规律教育，教会初入中学的同学初步把握记忆、分析、综合比较、概括等方法，培育同学学习和表述历史的力量，培育同学初步运用历史唯物主义的基本观点观看问题、分析问题的力量、识图、读史料的分析力量，增加同学的民族骄傲感和爱国主义情感

五、教学重点与难点教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展难点在于向同学进行思想教育及对历史大事、人物的评价历史老师个人工作方案篇10新的学期，教学工作的重点是围绕教研中心和学校〃集体教研〃、〃学案导学〃、〃习惯培育〃三项重点工作进行，在连续推行素养教育的同时，关注同学成长，促进同学全面健康进展，发挥集体教研的优势，抓好同学习惯培育，努力提高课堂教学效益，促进教学质量不断提高为此，在总结上一学期工作的基础上，结合学校教学工作要求，制订新学期教学工作方案

一、学情分析本学期任教初一

1、2班，共约90多名同学初一是起始阶段班级，最大特点是:好动，好讲，比较浮夸历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，对新学科会有较浓的爱好但初一同学的特点又使得他们可能管不住自己，上课只是听听而已,他们的记忆力、对问题的理解力量、语言的表达力量尚处于较低水平，综合归纳力量更是欠缺，况且还有部分同学学习目的不明确，上课不仔细听，学习欠乐观不主动因此培育同学良好的学习惯、行为习惯成为新学期的常规工作，而培育同学力量，促进同学全面进展又成为今后教学工作的重点

二、工作方案教学方案

1、教学目标学问目标《中国历史》第一册，主耍包括四个单元的内容即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立与民族融合阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展教学中主要引导同学把握好朝代的更替，把握不同历史时期重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势力量目标在教学中，正确运用课本中的史料、图片，课本中的动脑筋问题，活动与探究对同学进行力量训练，教会同学正确的学习方法，课堂上引导同学自主学习，培育同学自己提出问题、自己分析、解决问题的力量，通过日常检测，加强同学归纳问题、敏捷运用学问力量的训练通过引导同学评价历史大事、历史人物，使同学把握评价历史大事、人物的方法，学会正确表述历史充分利用〃我的三分钟我展现〃，给同学展现自我的机会，促进同学全面进展思想目标在教学中，除了注意学问的.传授和力量培育，还应充分利用历史课堂的优势，对同学进行思想教育通过学习中华文明的起源，青铜文明，使同学懂得中国文化的源远流长，激发同学的民族骄傲感通过学习不同朝代的历史进展概况，熟悉到杰出人物如秦始皇、汉武帝、曹操、孝文帝等对历史进展所起到地推动作用通过不同时期文化成就的学习，对同学进行科技史的教育的同时，引导同学学习古代科学家、文学家们勤于探究、勇于创新的精神，从而培育同学勤奋好学、脚踏实地、开拓进取的品质教学重点夏、商、周的更替及青铜文明;秦的统一和灭亡;大一统的汉朝;三国鼎立局面的形成;魏晋的建立;不同时期的文化科技成就教学难点主要是在教学中，对同学进行力量训练，教会同学敏捷运用学问

2、教学进度严格根据市教研中心支配的进度表进行

3、详细措施1讨论初一同学心理特点，抓好起始班级的常规教育，端正他们的学习态度，留意培育初一同学的学习爱好以及良好的学习习惯；2深化研讨教材，提高驾驭教材力量;仔细学习学校历史教法、学法指导看法，提高自己的授课水平和业务力量；3完善学案导学教学模式，细心设计每一课的学案备课做到有用性强，提高课堂效率;组织好每一次单元检测工作；⑷重视同学力量培育，以我的三分钟我展现〃为平台，给同学供应展现自我的机会,培育同学搜集资料、表述历史、评价历史等方面的力量;关注全体同学和同学每个方面，提高教学质量，促进优生进展，提高合格率；⑸重视集体的力气，乐观参与集体教研活动，开展好集体备课，充分发挥集体优势，以达到共同提高的目的对同学的培育方案

1、加强对同学的德育教育工作方案主要措施利用历史课的优势，引导同学探讨历史上的闻名人物的优秀品质，对同学进行思想品德教育;帮助班主任，加强对同学的日常行为管理，常常深化同学，了解同学进展动向，准时将同学不良行为加以改正;与全部老师一起，共同关注同学成长，引领同学沿着健康轨道进展;加强与家长的联系，对同学成长过程中消失的问题准时与家长沟通，以取得家长对教育的支持

2、培育同学良好的学习习惯，为以后学习奠定基础历史老师个人工作方案篇11

一、所教班级基本状况本学期我担当高二班级三个文科班和两个理科班的历史教学，其中x、x班和x班为文科班，文科的同学学习历史的目标是争取高考中得高分x班和x班为理科班他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试本班级是实行新课改的班级，使用人教社新教材其中文科班，每周四节课，本期教学任务为完成必修三，部分选修一的新课教学内容，理科班，每周两节课，本学期教学任务为历史必修

三二、教学目标及措施必修三叙述的是人类社会思想文化和科技技术进展的历史，包括中国的和外国的涉及古代，近代和现代不同的历史时期思想文化的内容不是很简单把握的，也不好理解首先在教学中，全面贯彻素养教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使同学〃从历史的角度去熟悉人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观〃其次以夯实基础学问为根本，以培育同学的历史思维力量为重点，充分发挥教学中双主体作用，快速提高教与学的、质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标本期工作主要实行措施如下

1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，仔细讨论课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果

1、端正教学指导思想，树立正确的教学观对于老师的要求做一个导师，在学问传授、思想沟通、力量培育等各方面都要乐观正面的引导同学，同时不断加强对历史专业学问的学习和对新课改的研讨，更新自己的学问结构，提高自身的专业素养针对同学，留意充分发挥同学的主体地位，在传授基础学问的同时，强化同学力量的培育，尤其是要培育同学学会思索，学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给同学一个传承的历史、进展的历史、客观的历史，引导同学学会求真，学会汲取；加强历史学习基础，要求充分把握教材基础学问，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用力量理科同学要求把握以课程标准为核心的基本历史内容狠抓学风建设,管理好自己的课堂，加强方法指导，培育同学良好的学习习惯

2、注意常规工作，保证教学的顺当开展坚持备课，做到每课都备好重点难点，熟悉学情，查找突破点；仔细预备好每一个教案（或课件）；课堂教学难易适当，突出重点，多绽开师生互动；作业是巩固提高同学学习的重要手段，乐观对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对每一课同学消失的疑难作讲解文科的教学内容会深化具体些，而理科的只是把握基本的事实，所以在教学时间上也是有区分的

（3）、加强教学讨论与探讨

①、乐观进行课堂教学探究，探究高效的教学模式常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨力量，训练同学多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律

②、乐观进行现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学乐观借助多媒体手段，充分借助网络丰富学问与题库

③、加强对同学的学习指导，在如何学，如何进行学问的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫

2、坚持集体备课高二班级有三位老师同代历史学科，为保证进度和教学内容得全都性，我们协商打算每周进行一次集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作

3、关于考试根据班级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评

4、关于作业要求同学按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料（学法大视野）；老师平常加强监督，按时、按要求批改好作业良好的开端是胜利的一半，周密的方案和仔细的教学必将收到很好的效果！拭目以待吧！的设计，增加爱好，以教学的直观性，调动同学学习历史的乐观性

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻同学负担，提高课堂效率每一节课前进行前一节课学问点的默写，然后布置下一节课学问点的默写在课堂教学中要向四十五分钟要质量

4、抓好目标生、边缘生、学困生的个别辅导和帮扶工作，要求他们连续端正学习态度，乐观参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步

三、教学进度历史老师个人工作方案篇3随着时间的消逝，新的一个学期又开头了本学期我担当初二到初三的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有方案、有组织的顺当的进行,特制订本学期的历史教学工作方案

一、指导思想以我校教学方案为指导，落实推动教学改革阅历，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于同学的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观留意引导同学进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高同学的综合分析力量

二、教学内容教学内容是《中国历史》第四册，内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会主义时期的建设成就与文化共24个课时中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向同学讲解清晰教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展难点在于向同学进行思想教育及对历史大事、人物的评价教学内容以应对中考为主包括中国近现代史部分的

（一）

（二）

（三）

（四）

（五）

（六）版块；世界近代史部分的全部版块；世界现代史部分的

（一）

（二）

（三）

（四）

（五）

（七）（A）新教材最显著的特点是体现以同学为主题，充分发挥同学学习的主动性,培育同学的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史

三、同学状况分析八班级同学处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为另外，八年的同学从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培育爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节九班级历史:今年执教面对的是初三两个班级的同学，初步了解学校老师知道由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，同学的重视程度不够，所以成果不抱负初三同学的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的爱好不高，缺少肯定的乐观性，需要老师动脑实行措施培育同学的学习爱好，培育同学养成良好的学习行为习惯另外，教材所述学问为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，在动员同学思想方面，促使其熟悉学习的重要性和紧迫性从上学期末考试的状况来看，这些同学的成果普遍偏低对八年、九年的历史还没有形成整体的清楚的熟悉，这对以后的教育教学工作提出了挑战，

四、教学措施

（一）做好教育常规工作L仔细钻研教材、教参、教纲；仔细备课；上好每一堂课；细致批改作业；急躁辅导同学，教书育人

2.乐观参与教研活动，吸取历史科有阅历老师的教法，深化学习教学理论，乐观撰写论文，提高教学理论水平和教研力量

3.优化课堂教学严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发同学动口、动手和学会学习

（二）基础学问教学

1.对重大历史大事和重要人物进行详细描述，讲清线索每课突出重点、基础点让同学把握巩固好

2.经济、文化、政治方面让同学知道，并了解进展状况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关学问，准时教育

3.对课文学问进行归纳、综合，让同学系统把握，教会同学学法、记法，充分利用课本的思索提示、〃想一想〃等，增加同学爱好提高教学效果

（三）教学过程中进行情感态度价值观教育

1.进行爱国主义优良传统教育充分利用教材史实，增加同学爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类而奋斗通过战斗的破坏作用，准时对同学进行环保教育

2.初步用历史辩证唯物主义观教育使同学学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳力量

3.进行维护祖国统一，增进民族团结教育我国历史进展，是统一巩固进展，即使是革命时期同样是统一的，教学让同学了解民族进展，树立民族团结、民族公平的观念

4.进行优秀品德和高尚情操教育历史上有很多杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大

5.进行国情教育，增加时代责任感，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信针对初三同学时间较为紧急，同学的时间观念也很强，所以在本学期的教学中强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作，加强对薄弱同学的检查和督促工作做到准时发觉问题，准时解决既要简明扼要，抓住重点,以节省时间；又要细致入微，交待清晰，尽可能的深化挖掘教材，来照看到同学〃先天〃不足的问题解决这一冲突的方法是什么呢？结合多年的教学实践，只有实行重点详讲，一般的学问点讲的方法抓重点，带一般的学问点，从学问结构上选取里程碑式的大事，讲清大事的来龙去脉，不惜花费时间强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育，使同学能够学得好复习阶段，要仔细制定复习方案，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律,教导迷津，提高同学的审题、解题的力量及速度以确保中考考试取得圆满胜利历史老师个人工作方案篇4

一、总体思路历史组教研活动调整更新以完成新形势下的转型其间调整更新指的是调整我们的思维方式、工作思路、工作方式，更新资源库；转型指的是借助大数据分析和网络资源推动教学讨论活动

二、工作目标

1、以XX老师的专题X《XX》晒课优课活动为切入口，借助学案，探究一条符合我校实际的教学模式

2、严格落实教学常规围绕课堂抓常规，并推陈出新，做好晒课优课活动，力争体现教研组的学科教学和校本课程的特色

3、抓好集体备课，特殊是学案的编制，结构和学问点要〃基于学情〃，做到精简易懂好用

4、乐观参加校本课程、讨论性学习的提升学科力量的开发，促进老师的业务水平和业务力量的提高

三、详细工作（-）狠抓教学质量，坚持不懈、深化细致地抓好教学常规

1、强化集体备课本年度历史组的集体备课将根据规定时间和地点（高一历史集体备课定在周X上午第X节，地点X号楼XX办公室；高二备课组活动时间高二周四上午第X节地点X号楼XX办公室），实行XX〃的集体备课制，达到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增加

2、狠抓课堂

（1）严格课堂管理，熟悉到位，并常抓不懈

（2）努力创建高效课堂，以教案、学案为依托，培育同学自主学习力量，从而提高同学学习爱好，提高课堂效率

（3）探究适合本学科不同年段的课堂教学模式小考、学案（自制的或教辅资料的）、教材整合、课件运用、帮助资料选用、习题讲评等环节如何有效连接，达到课堂的高效，仍需探究并反思总结形成较成型的.模式

（4）课堂小结要追求高浓度，简洁精练，达到对本课学问的理解和升华

（5）搞好期中期末，大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析

3、连续实施分层次的教学和管理教学中进一步强化对两头同学的教育工作，促进同学的全面进展同时连续坚持课前小考并乐观提倡全组老师能充分利用课后时间主动下班辅导，并将其作为一种自觉行为，长期坚持，切实关心同学解决实际困难

（二）贯彻落实学校常规方案，完成以下方案要求

1、备课组长每周上传学案、试题，保证质量

2、每堂课前有小考，5分钟左右，准时反馈检查提高教学质量

3、高一老师要多方参与教研，汲取外来先进阅历，搞好校本课程、讨论性学习，开好选修课，做好学分认定，加深拓展延长

（三）乐观参与各级教研活动和增加科研意识全组老师要乐观讨论xxxx年高考历史试题和反思高考命题趋势及备考方向；乐观参与市教育学院组织的教研活动，并在组内沟通；乐观参与学校定期进行教学讲座和教研活动,相互学习和借鉴，促进业务水平的，提高；组内老师要增加科研意识

四、教研组活动支配（主题教研如何拓展老师专业学问与提升课堂教学力量）XXX月XX日一X月XX日第八次教研组活动（做好期末复习工作，提高教学质量对教研工作进行总结）XXX月XX日一X月X日第X次备课组活动（各备课组工作状况总结）XXX月XX日一X月XX日历史老师个人工作方案篇5为实现教学质量四年提升规划〃中〃三年上水平〃的目标，结合本人教学实际状况，特制定本教学工作方案如下

一、指导思想本学期将依据学校工作精神，以全面推动尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习力量为主，加强常规教学的讨论力度，切实深化七班级历史教学,努力提高教学质量

二、基本状况

（一）同学状况分析七班级同学刚从从学校升入学校，表现为:奇怪、好动、上进心强、学习的乐观性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别同学不交作业、课堂吵闹、学习习惯差四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多同学不重视历史课的学习虽然绝大部分同学上课时能围围着老师思路转,但仍有同学回答问题跑调由于学习态度不端正，习惯又较差，熟悉又不足，故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在所以从起始班级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范同学的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，准时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效

（二）教材分析

1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动

2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课本教学材以提高同学的综合素养，培育同学的创新精神和实践力量为目标，探究新的教学途径和教学方法课文共性鲜亮、异彩纷呈克服了注意教法轻视学法的弊病留意了同学活动的多样性，使课堂教同学动、活泼、饶好玩味教材第一单元主要叙述人类文明的起源,共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成使同学统分熟悉了我国境内远古居民的生活面貌从而激发同学的民族骄傲感其次单元主要叙述奴隶制社会的产生进展和衰亡及社会的变革，使同学深刻熟悉国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响第三单元主要叙述秦汉政治、经济与文化的进展，使同学从学习中熟悉秦汉对后世的影响第四单元叙述了政权的分立和民族的融合

3、教材重点、难点教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展难点在于向同学进行思想教育及对历史大事、人物的评价、自主学习力量的培育

三、任务目标增加同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势培育同学识图、读史料的分析力量，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量增加同学的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化完成中国历史七班级上册的历史教学任务

四、主要教学措施

1、夯实基础，培育同学力量这学期的教学内容是授完七班级中国历史上册理清每个阶段的,历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容这就必需夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力量

2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作

3、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化乐观运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行帮助性教学

4、加强对个别同学的检查和督促工作通过每天的抽考和每月的月考，准时查漏补缺做到准时发觉问题，准时解决抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，乐观参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步

5、使同学主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发同学的思维潜能，激发同学的学习爱好，培育同学创新意识，同时也使同学主动复习当天所学的内容这样就使同学上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理准时发觉不足，准时总结历史老师个人工作方案篇6九班级的教学是学校工作的重中之重，为了确保明年中考顺当完成，深化贯彻教改精神，仔细学习贯彻各学科的课程标准，规范教学常规，全面提高课堂效率针对九班级同学的特点及九班级的特别性现方案

一、课程理念我们要建立起适合同学的教育才是最好的教育的理念，同学有收获的课才是好课!面对全体同学、注意同学的全面进展和终身进展;提高同学的道德素养;提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，依据同学身心进展特点和教育规律，重视对同学进行全面的科学素养教育，体现国家对同学在学问和技能、力量以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培育同学终身学习的愿望和力量最好的教育是自我教育,本学期对同学加强自成教育，把同学的内化的学问转化为外在的行为.培育同学良好的思想品德的心理品质.

二、指导思想

1、本学期将连续深化贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建双思三环六步课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性双思是指老师反思教学、同学反思学习;三环就是定向、内化、进展;六步分别是指供应资源（入境生趣）、了解学情（自同学疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）老师要在反思中成长，同学要在反思中进步;老师要反思的主要内容是怎样优化三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率;同学要反思的主要内容学习乐观性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率

2、九班级上学期是一个特别的学习阶段，为了有充分应战中考的预备，上学期应基本结束全年的课程面对这种特别状况，作为老师，首先应在教学进度上做到心中有数;其次就是熟识全册教材内容，仔细钻研教材:抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此基础上让同学得到力量的提升

3、发扬备课组团队协作精神，统筹支配各班的教学工作仔细向其他老师学习，亲密关注中考信息，把握中考动向，讨论教材教法、同学学法，把教学工作落到实处

三、详细措施依据学校支配乐观参与集体备课，仔细备课，不能无教案上课，做到有方案，有目标

2.留意分层次教学，对不同层次的同学在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高尤其要关怀后进生、学困生要多赐予关爱和关心，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的信念注意课堂同学学问的反馈并准时调整教学进度在稳中求进展

3、在课堂上注意激励机制，鼓舞同学学习，并让他们体验学习的胜利感不行忽视差生的学习和情感，不行盲目追求效率和进度，而忽视了中等生的学习

4.仔细做好试卷分析工作，准时总结，写好课堂反思，不断提高自己的教学水平

四、教学进度第一周第

1、课其次周第

2、3课第三周第

4、5课第四周第

6、8课第五周第

9、10课第六周第

11、12课第七周第

14、15课第八周期中测试第九周第

1、2课第十周第

3、4课第十一周第

5、6课第十二周;第

7、8课第十三周第

9、10课第十四周第

11、12课第十五周第

13、14课第十六周第

15、16课第十七周:第

17、18课第十八周第

19、20课第十九周第

21、22课其次十周第

23、24课其次十一周期末考试历史老师个人工作方案篇7

一、指导思想着眼于同学的进展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观留意引导同学进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境

二、教学目标通过学习，使同学了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注意培育同学的创新意识,以及与他人合作和参加社会实践活动的力量进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负,肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人进一步培育同学运用学问分析解决问题的力量，培育同学的创新力量和自主学习的力量，提高同学的各方面素养

三、同学基本状况分析初一班级同学处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的.限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为老师有责任关心他们正确熟悉社会，激发他们的学习爱好,端正学习态度，应常常了解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数其次要切实了解同学的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头

四、教材分析本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位课本按历史时期或学习主题编写了〃历史小故事〃，梳理基本线索书中还设计了一些探究习题以及〃自由阅读卡〃等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一，增长历史学问

五、教学措施

1、注意学科间学问的融合与渗透在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使同学能在多学科的背景下把握教学内容在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系

2、注意转变同学的学习方式提倡真正立足于同学进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使同学真正成为学习的主体在教学中，通过那些能够带给同学理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富同学阅历系统的教学；通过那些能够使同学获得乐观的、深层次的体验的教学；通过那些给同学足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到〃以参加求体验，以创新求进展〃的教学，有效地促进同学的进展

3、突出力量目标的主导即强调同学思索力量、制造精神和自主探究力量的培育以力量目标为主导，就是要求老师在教学中要以公平、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给同学足够的空间,促使同学主动地参加教学活动在教学中，始终围绕力量目标的实现，努力探讨用力量目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力量和人格培育有机结合起来历史老师个人工作方案篇8

一、指导思想以新的学科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校同学的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与力量培育为核心目标，争取在20xx年高考中取得好的成果

二、复习依据

1、内容高三历史学科的教学要以《一般高中历史课程标准》、《20xx年一般高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合》考纲、人教版教材为依据课程标准是国家意志的体现,是历史新课改赖以进行的纲领性文件；历史教材是历史教学主要素材；考试大纲是备考复习的重要依据三个依据相互依存，缺一不行

2、命题新课改下的高考是正确引导中学实施素养教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求，因此应仔细讨论其他新课改地区的高考试题，通过〃新材料、新情景〃的创设与运用，利用同学在现实生活的背景中学习学问,引导他们在解决实际问题的过程中深化理解学问，提倡讨论性学习，强调论从史出，史论结合〃的史学原则，从而在学问力量、过程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统

一三、复习方法

1、时间支配20xx年暑期一20xx年x月底（一轮复习）

2、复习思路夯实基础学问，理清基本线索，培育基本技能

3、主要任务以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使学问系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培育同学运用学问的力量，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，准时讲评，并且每节课力争留出时间让同学记忆一些重点学问，做到当堂学问当堂巩固

4、方法以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试采纳读、讲（听）、练、评四个环节第一环节——读书利用正课时间，明确目的和要求，根据学案，由同学带着问题有针对性和方案性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的规律联系，构建相对严谨的教学学问结构，使把握的学问系统化、条理化、网络化其次环节一一讲（析）在熟知基础学问的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的力量（巩固学问并逐步形成历史学科思维力量）同时，要针对考点进行学问扩展，老师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题第三环节一一训练在课时复习结束后，要选取典型试题准时进行测试、反馈，可实行一课一小练（当堂训练）的形式，以便准时巩固落实，练习后，必需核对答案，分析总结通过典型题目逐步培育同学的基本技能，如理解力量、猎取信息的力量、表述力量、分析力量、创新力量等第四环节一一讲评包括老师的讲评与同学的自评每一单元测试及模块测试后老师要重点讲评，老师在讲评练习和试卷过程中，要特殊留心解题方法的讲评，从而削减解题错误，提高应试力量一轮复习侧重点在于理解历史概念，把握基础学问基础学问既包括详细史实，也包括规律性的熟悉，历史线索和阶段特征也属于这一范畴对基础学问的把握要贯彻〃全、准、新、细〃的原则〃全〃即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何学问点，在此基础上才可以强化重点；准〃即对学问的识记、理解、阐释要精确；‘深〃即对历史现象、内在联系和规律的理解熟悉要深刻；〃新〃即对历史学问要从多角度、多层次、多方位来熟悉和巩固；丝田〃即注意细节，近几年文科综合试题启发我们必需抓好细节，许多问题并不难，但考察很细致，于微小处方显精神，细节打算成败

四、详细要求

（一）瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式

1、改一讲究竟，不训练同学力量调动同学参加，加强对同学的思维训，老师重在关心同学整理思维层次和指导思维方法；边讲边练，这样才能做到训练准时、训练充分

2、改只有学问教学，没有材料教学高考无题不材料，假如课堂不进行材料教学，同学就不能形成材料处理力量

3、改只有纯学问的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情猜测和模拟训练以高考的感觉和要求去指导教与学否则这是严峻的教学不到位，也不能充分调动同学的爱好，激活同学的思维（高考考的很多是老师讲不到的，需要同学具有独立的思维力量，独立思维力量单凭老师讲授是培育不出来的，需要在训练中参加和培育）

（二）落实常规

1、仔细备课仔细编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程

2、分层教学学问的深浅是有层次的，思维的进展是按层递进的，同学的素养也是有层次差异的,因此实行分层教学，梯度推动，中下等生能接受，上等生能进展，全体同学皆都能得到提高

3、作业检查每天应布置肯定量的作业，并进行批改或检查，关键在于督促同学在课后练，巩固和深化学问，这是落实教学效果的一个关键

4、周考月考学问巩固和思维深化，除课堂教学和课后作业外，还须通过周考、月。