初中三年级班主任学期个人工作总结

初中三年级班主任学期个人工作总结初中三年级班主任学期个人工作总结「篇一」时光飞逝，我接手305班也已经1学年了，总觉的本班学生没有多大的进步，或者是恨铁不成钢的心态在作怪，看别的班的学生都好乖，对比我们班的好像都特别会吵其实我也知道这是爱之深，情之切的缘故，每位班主任都希望自己的学生能精益求精，更上一楼诚然三年级学生年龄还小，自控力不足，学习的主动性普遍不高我们班的男生即多又都不安分，每天甚至每节课都要有同学来打小报告因此我作为班主任这一年来，特别是这学期来，重点就把精力放在怎样改变我们班学生的行为习惯和学习习惯上本学期来对于学生行为习惯上犯的错误尽量的及时批评，纠正例如教育学生课间不要追逐奔跑，就这个行为习惯的养成都觉的好难，好多男同学屡教不改，看见老师不跑了，老师不在走快点，两步走下来就变竞走，5步下来就开始百米冲刺，而且风雨不改，百折不挠不怕摔我通过抓典型，竖反面人物教育全班同学学会走路，不要奔跑，做到每天题一题，课间走廊口监督，同时利用小干部督促监管，这样一学期下来效果很明显，基本上全班同学都能意识到要慢慢走，不奔跑磕碰的事情也远比上学期减少很多其次我对我班学生的课堂上课纪律下大力气抓我们班的任课老师都有个共同的感受，就是课堂上太吵没有好的听课习惯导致课堂效率低下，时不时还要冒出个别学生例如杨铠鑫耍性子，扰乱正常课堂秩序这学期以来我先在我的数学课堂上经常性进行课堂常规教育，什么时候要学会聆听，不要随意打断同学的发言，随破难点运用多种教学方法从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程扁一但--本学期，我担任三年级数学教学工作在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获现对本学期的工作情况作出总结如下一.加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平二以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1.备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密备课时力求*理解教材，准确把握重点和难点认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法后及时对该课作出总结，写好教学反思

2.教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中

（1）在平时的教学过程中，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养，发挥学生的独创性2创设生活情境，激发探究欲望教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望三.教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步四.作业，做到精讲多练，有针对性，同时对学生的作业及时批改加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发现有进步立即表扬总之，经过了这个学期的教学工作，我个人觉得应该积极学习新课程标中新的教学思想和理念挖掘教材，进一步把握知识点和考点多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念加强转劣培优力度，加强教学反思今后的教学工作中握还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而学好数学初中三年级班主任学期个人工作总结「篇四」这学期，我担任小学三年级英语教学工作从各个方面培养孩子的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的知识面，以下是我本学期的教学总结

一、把握教材，掌握重点，突破难点三年级英语共有七个模块，主要内容是数字1到20,颜色，家庭成员，食品，形状，这些内容都对孩子们来说是零散在课前加入FreeTalk,每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给学生引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生

二、了解学生，讲求方法，丰富课堂在教学过程中，老师是教学的领导者和参与者整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式目的是照顾更多的学生英语作为一门外语言，需要多应运为此，早读时，我坚持到班了解早读情况不放松属于自己英语课堂的每一分钟

三、多种评价，激趣乐学，自主学习运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足；让差生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会

四、大英语观，终身学习，天天受益英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应该是学生的终生发展教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功为此，我开设的每个星期一俚语的学习栏，让学生自觉的学习有趣的纯正的地道的英语口语；组织学生进行墙贴画比赛，在学习英语的同时，培养学生审美情操；积极和报社共同合作，为学生作品展示提供平台带领学生参加比赛，让学生明白重要的不是结果而是过程一个教师如果只注意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大的益处意插嘴对于老师提出的问题积极思考，举手发言等看起来是1年级小朋友都应该学会的课堂常规，但是还是不得不继续在我们3年级的的课堂上改进但是这样做也不是没效果，比起刚开学时的自由散漫，现在有了开始迈入正轨的迹象行为习惯的改正不是一蹴而就的，但是没有持之以恒的强化锻炼，良好行为习惯是不会自己成就的所以我也有信心再下学期中再接再厉，端正我们班的学风，树立良好的班集体，向学校里的优秀班集体再靠拢！期末结束学生要交成绩单，我们做老师的也一样因为是成人，因为从事教书这一职业，所以几乎心智只有小学生的程度许多的喜怒哀乐都是因为自己带的班级我很多时候可以说是厌恶自己对班级的在乎为一个学生做眼保健操眼睛没闭住而生气，为一个学生忘带红领巾而不安，为一双小手指甲有点长而亲自拿刀上阵就这样每天在警惕中度日，这个班主任的日子真有点不好过呀很多时候学校发在网上的消息我都后知后觉，因为没有时间上网，没有时间看手机，常常是早晨拎了电脑包上班，傍晚电脑还不曾从包里拿出过怎么会这样？因为我几乎把能用的时间都用在给学生加班加点的讲作业补课上了多么的失败呀，一个老师对于提高一个班级的成绩只能用这种疲劳战的方法其实也说不上提高，只是害怕被拉得太后到期末去领试卷考试时，我的嗓子是优美的女低音幸好付出了也有不成正比的收获期末语文考试可以做到和平行班在一同个层面上班主任的工作几乎每天一样走进校门先看看学生的晨学情况，晨间教育总结昨天的表现，提出今天的希望和目标中午时间充分利用起来进行辅导学习和检查教室在班干部的管理下是否干净整洁，傍晚放学给潜质生挖掘潜力，把关教室清洁卫生因为事无巨细点滴在心，所以这个在许多老师眼里的鼻涕班级思想竞赛全学期没有扣分想想为这班级付出的辛苦有些是有回报的而有些是徒劳无功甚至连累学生的传球比赛是前者，开始体育老师告诉我，在跟兄弟班级多次的较量后，我班稳居最后于是我不怕晒得更黑不怕嗓子嘶哑带领学生勤学苦练最终以绝对优势得第一值得而现场绘画比赛属后者可怜俺让学生起早贪黑地在家里画呀画呀，还以为临山是葡萄之乡，那副稚嫩但不乏爱家乡爱家乡勤劳的人们的画是佳作，没想到这太多人间烟火登不得大雅之堂更没想到比赛规则是忽悠人的，因为别人几乎都是原汁原味的现场临摹不值而我作为一个班主任最难以承担的是我班的数学成绩与兄弟班级的距离是一个是巍巍乎高山，一个是汤汤乎流水人家36个优秀，我班14个我无语还要用双课优秀率来考核量化班级，量化班级没关系，可我怎么都觉得是在量化班主任我更无语我真的没能力带好这样的班级，我想像我一样情况的班主任一定也深有同感吧难得有机会离骚离骚，所以就姑且写下这几行字作为班主任工作总结著名教育改革家魏书生曾这样说过”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作我在这学年期中主要做了以下几点

1、发挥小助手的能力，在我班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事班级凝聚力也因此更强了平时我还注意培养小干部团结协作的精神，通过干部这个小集体带动整个班集体开展活动，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即〃以面带面〃平时让小干部自己教育自己，利用班会时间争求全班同学对他们的意见以便把工作做得更好我班小干部，别看人不大，模范作用却起得不错，是老师的得力助手

2、做好学生的安全教育工作平时每天利用晨间教育抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故竭尽全力把安全隐患消灭在萌芽状态

3、加强与家长之间的联系，共同教育好学生老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好我班学习有困难的和学习懒惰的学生较多，平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习懒惰的同学更要家长共同管教可是，从目前的效果来看，还是很不理想

4、相信各位老师也和我一样，听到〃潜质生〃这个词，心里也充满了无奈，但为了让他们在平时的学习生活中不要总带些麻烦给我们，以及在期末考试中能看到可喜的60分以上，我们不得不打起十二分精神来对待他们，因此，当这些调皮生只要有一点进步时，都会在课堂上表扬他们老师的表扬，学生还是很在乎的，一声表扬，虽然作用不是特别大，但也能让他们安安静静地呆上好几天，这已经足够了，我们不能太贪心，不要期望得了芝麻后还期待前方有一只大西瓜等着我们何况我们付出的也仅仅是一句话总的来说，我在实践中不断学习和提高自己班级管理能力，尽量使工作做到完美一点本学期班级的获奖情况如下1“六一”文艺汇演评比获一等奖2英语歌曲比赛获一等奖3口风琴吹奏比赛获一等奖4班级布置获二等奖有三个同学的作文在余姚日报发表，一名同学的作文在少年智力报上发表，三名同学在镇书法比赛获一等奖，多名同学在绘画比赛中获奖班主任工作是做人的工作做人不易，做人的工作更难，但我认为只要我们用心去做，或多或少会改变一些学生，帮助一些需要帮助的学生学生毕竟是孩子，学会宽容地对待他们的错误，相信他们会改变的班主任工作是一项十分琐碎的,细致的，辛苦的工作这里有成功的喜悦，也有失败的遗憾以上，是我工作的小结和一点体会，今后，我将更加努力做好班主任工作初中三年级班主任学期个人工作总结「篇二」教育需要温度，只要我们坚守初心，只要我们全力以赴，我相信只要努力，只要心中有爱就能创造一个又一个的奇迹！暑假前，我“临时受命”，中途接手一个没人愿意担任班主任的班级这个班级的学生十分闹腾，纪律观念很差，下课总是发生吵架甚至打架事件这个班级的孩子被大家认为是不努力，不上进，异常糟糕的一群孩子，成绩总是年级垫底，一次次的打击，让他们变得“一无是处”“这个班也许仅有你能拯救，因为你有洪荒之力”应对同事们的调侃，我有口难辩，只好聚“四海八荒之力”，竭尽所能，想尽不一样的“招数”来挽救这帮孩子和这帮孩子相处了一段时间，我发现他们并没有像他人口中所说的那样差，也正是这帮孩子让我在教学中不断总结和反思，一边摸索，一边前进，总结了一些班级管理的经验班主任是班级管理的灵魂不一样个性的班主任，有不一样的管理思维，这也导致了班级管理方式的区别，最终演变成班级的区别能够说，班主任的思维起点，往往决定一个班级的终点规范意识无规矩不成方圆，班主任在建班初始，就需要跟学生共同商定一个具有约束力的班规，以此作为学生行为的参考依据学生对照约定，纠正自我行为，共同遵守班规的资料无须太复杂，能够根据班级实际，以学生为本，制定学生能执行的规范，“简单、具体、必要，能做到”即可五一班学生的规则意识不强，原班规对他们来说，无论难易，他们根本做不到我只能“釜底抽薪”，于是，我和学生一齐讨论从班级实际问题出发拟定了卫生、纪律、学习三大资料，从最基本、最显性的规范开始做起刚开始，我们的班规资料仅有“做好自我”的部分可即使仅有简短的3条规范，学生也很难适应，每一条我都要反复进行行为纠正执行过程中，仍然有很多学生因为忘记规范而做不到，于是我们编了顺口溜以方便学生记忆慢慢地，随着学生本事的提高，我们不断深入调整规范资料，在“做好自我”的情景下增加“心怀他人和团体”的执行标准引导意识班主任对学生的引导包括两个方面一是及时关注，二是正面引导优秀、负责的班长，保障了班级的有效运行，但不代表班主任能够撒手不管或不去关注班级因为每一名学生都有获得认同的期待班长期待自我认真工作被教师发现;表现好的学生期望教师能关注到自我的良好表现;表现不够好的学生也需要教师的“关注”，或是个别谈话，或是团体引导，予以纠偏学生出现一些较大的错误行为（攻击同学、扰乱课堂秩序等）且屡劝不改，班长不能正常应对时，则需要班主任及时介入，进行正面引导，帮忙他们朝着更好的方向发展有了班规，就要坚持下去，不能“三天打鱼，两天晒网”，说一就是一，执行力必须要强，否则一个班主任就没有了威力日复一日，经过一段时间的坚持，孩子们各个方面都取得巨大的提高巧妙利用表扬我是一个班主任，我也是一个数学教师，管理班级时，我把孩子们用班规“圈养”起来，上课时我又想把孩子们“放养”，在课堂上我感触最多是，无论学生多么差，我们都要去发现他们的闪光点，去夸他们每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材好孩子是被夸出来的，表扬用在谁身上都适宜，这种方法我在五一班是百试不爽，表扬就像“灵丹妙药”一样，我看到了立杆见影的效果我看到这盘散沙真的凝聚在了一齐，孩子们重新找回了自信，这个班让我看到了越来越多的正能量，看到这些“惊喜”，我感觉我的付出是值得的班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地我无悔，我高兴，因为我是一个班主任初中三年级班主任学期个人工作总结「篇三」篇一时间过的很快，转眼结束了三年级的教学工作，本期的数学教学工作，在紧张忙碌中，也有许多的收获三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高、以高尚的师德育人我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业服务，关注教育改革勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教育和教学能力以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务

二、以认真的态度学习新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上

三、以满腔的热情教学教育心理学家布鲁纳认为“认知是一个过程，而不是一个结果〃因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识轴对称，实践活动，总复习这七个单元的教学目标主要达成了如下教学目标

1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算

2.会口算三位数除以一位数，商是整

十、整百的数会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数

3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法

4.认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题

5.了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用

6、初步认识轴对称，知道生活中的对称现象和轴对称图形，了解生活中的对称美，感受数学来源于生活

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验力求吃透教材，找准重点、难点认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突。